人教版小学五年级下册数学打电话教学设计.doc

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1、人教版小学五年级下册数学?打 ?教学设计 教学目标：1、通过引导学生寻求“最省时打 方案，让学生亲身经历解决问题全过程。2、通过操作、画图、填表等方式引导学生发现事物隐含规律，促进学生数学思考，分析、归纳推理能力。3、让学生进一步体会数学与生活密切联系，培养学生运用数学知识解决实际问题能力。教学方法：采用：动手操作法、观察比拟法、合作交流法，使学生在观察比拟、想象、讨论、等一系列过程中动口、动手，培养学生学习积极性。 为了更好实现教学目标，借助多媒体课件、表格、画图白纸等教具来辅助教学。教学重点、难点：1、学会用图示法记录“怎样打 省时思考过程。2、辨析各个方案，从中优化出最好方案，并发现事物

2、隐含规律。教学过程：课前小游戏“听音乐，猜歌名，引出动画片?喜羊羊与灰太狼?。一、情景激趣师：话说羊羊运动会上，狡猾灰太狼暗地里散播了一种超级病毒，在场187只羊板书无一幸免，其中还包括来自未来草原7只贵宾羊。据说这种病毒会在今天中午12点整根据上课时间确定准时爆发，致使羊变成披着羊皮狼。怎么办呢？村长慢羊羊急中生智，立马研制了解药，他需要通知这187只羊，用什么方法通知呢？生：打 师：村长慢羊羊也准备采用打 方式来通知。板书：打 设计意图：让学生从众多通讯方式中择优出“打 ，明白“打 具有方便快捷特点。二、谈话引入1、六一儿童节快到了，学校组织了一个15个人合唱队。星期天，李教师接到紧急通知

3、，要合唱队15人去参加演出，怎么可以尽快地通知到这15个队员呢？同学们帮助想想方法吧！2、学生汇报想法。三、探究新知 1、同学们独立思考，把所知道方法都列出来，比拟一下，哪种方法最好，你领悟到什么了没有？ 2、反应。设计意图：让学生把各种方法都列出来，作比拟，经历优化过程方案1：15分钟。方案21：5组，每组3人要7分钟方案22：3组，每组5人要7分钟方案23：4组4、4、4、3要6分钟方案24：3组6、5、4要6分钟方案25：5组5、4、3、2、1要5分钟方案3：相互转告小组讨论，汇报结果。设计意图：第二种方案帮助转告。汇报时，让学生说说自己都列举并比拟了哪几种方案，认为哪种方案最好。 四、

4、优化记录方式师：刚刚教师收集了几种不同方案，我们一起来看看。展台展示文字记录和画图记录两种记录单。师：这两位同学分别用文字和画图方法记录了打 过程你们更喜欢哪一种呢？为什么？生：画图方法看上去简单又清楚。师：有请设计师闪亮登场！请你在标出时间同时，说一说打 过程。学生汇报，教师同时用学具贴在黑板上。设计意图：在学生多种记录方式中，通过比照优化打 记录方式。在学生自主发现中较好地突破了本课重点、难点。五、发现规律这确是个好方法，这个方案，你们发现有什么规律吗？先出示空表，边问边填完整。第n分钟12345第n分钟新接到 人数124818第n分钟所有接 总人数1371531你发现了什么规律？预设：第

5、几分钟通知人数，是前一分钟通知人数2倍。按照这个规律， 第5分钟可以通知多少人？第6分钟可以通知多少人？ 2分钟一共通知 3 人 3分钟一共通知 7人 4分钟一共通知 15 人，你又发现了什么规律？ 5分钟一共通知多少人？6分钟一共通知多少人？这样通知50人最少需要花多少分钟？设计意图：借助课件演示回忆最优方案，让学生从视觉上感受同时打 过程和通知队员成倍地增加。六、优化方案同学们用自己聪明才智，列举出了这么多种方法，你喜欢哪一种方法，你觉哪一种方法最好？学生说后怎样才能比拟出哪种方法最好？设计意图：小结打 最优方案，和实际生活相联系，体会数学来源于生活。七、拓展延升大家好，在刚刚召开羊村会议

6、上，我把解药发给了到会代表们，现在我只需要通知187只羊来领解药打 至少需要多少时间呢？设计意图：课尾练习，让学生应用刚理清表格数据解决新问题，从而反过来思考为什么会有这样结果。八、课堂总结同学们，通过这节课学习，我们大家知道只要人人都行动起来，工作效率会更高，希望同学们在以后各项工作中都动起手来，节时间，提效率，为建立美好明天而奋斗。九、课后作业 完成相应小练习册上?打 ?这一小节练习题。十、板书设计： 打 方案1：逐个通知 方案2：帮助转告 方案3：相互转告十一、课后反思学生主体地位得到充分表达。“以人为本、“目中有生，始终把学生当作口语交际主人、训练主体，积极为学生自主学习安排时间，搭建舞台，提供表现时机。合作意识和能力得到较好培养。“打 既是日常生活中典型口语交际活动，又是表达人际关系极好事例，严密联系生活实际创设情景，积极营造共同学习、探究、研究提高环境气氛，充分利用对话形式、交互式等合作学习模式，让学生在充分合作时机个体与群体交往中学会尊重、学会沟通、学会互助，互助有无，取长补短，共同提高。