四年级上科学实验步骤.doc

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1、实验1 研究空气的性质（一）实验名称：研究空气的性质实验目的：探究空气占据空间实验器材：水槽、红颜色的水、玻璃杯、干燥的餐巾纸实验过程：1、将餐巾纸团成一团，塞入玻璃杯底部、将玻璃杯口朝下放入红色水中，直至水没入杯底，预测一下纸团会湿吗2、将玻璃杯从水中竖直提出来，用纸巾擦掉杯口的水，将纸从杯中取出，观察纸团没有湿，这是因为杯中的空间被空气占据着，空气跑不出来，水进不去，所以纸团不会湿。3、再将纸团塞入玻璃杯底部，将玻璃杯竖直放入水中，在水中慢慢倾斜，直到红色水慢慢进入杯子，观察有气泡从杯口跑出，这就是杯子里的空气跑出来了，将杯子提出水面，用纸巾擦掉杯口的水，取出纸团，观察纸团湿了，因为杯子里

2、的空气跑出来了，空气占据着的空间放出来了，水就进入了杯子，纸团就被红色水浸湿了。实验结论：空气占据空间实验设计与记录：水杯状态纸的状态（湿了或者没湿）预测实际竖直倾斜实验结论：（ ）（二）实验名称：空气有质量吗？实验目的：探究空气有质量的性质实验器材：杠杆尺及支架、气球、细线、铁架台实验步骤：1、将杠杆尺及支架固定在铁架台上，并调整使其平衡，将两只没有充气的气球挂在杠杆尺的两端，调节使其平衡，2、取下其中一端的气球，吹足气挂在原来的位置，观察现象，杠杆尺两端不平衡，实验结论：空气也有质量注意事项：（1）要在无风的环境下进行（2）注意防止气球炸开，保护眼睛。实验2 气球充其量与飞行距离的关系实验

3、名称：气球充其量与飞行距离的关系实验目的：使学生知道气球充其量越大，飞行的越远实验器材：长形气球、打气筒、钓鱼线、钩码、剪刀、米尺、塑料管、透明胶带、铁架台、实验步骤：1、将钓鱼线展开，一端从塑料管中穿过。2、将钓鱼线从铁架台铁环中穿过。3、钓鱼线两端挂钩码后自由下垂。4、剪下两段透明胶带贴在桌边备用5、用打气筒给气球打气，旋转喷口，捏紧。6、用透明胶带将气球固定在塑料管上。7、松开手用米尺测量气球的飞行距离。记录数据8、改变打气次数，重复第4至7步，记录数据。气球充气量与飞行距离的关系实验记录气球的充气量飞行距离10次350厘米7次182厘米数据分析：从实验数据看出，第一次打气次数多，气球飞

4、行的远。打气次数多，说明气球充气量大。实验结论：气球充气量越大，气球飞行的越远。注意事项：（1）钓鱼线比棉线等效果好。（2）一根塑料管比两根或多根效果好（3）塑料管距离气球喷气口近比远效果好。实验3 冷热空气对流实验名称：冷热空气对流实验目的：观察冷热空气的对流现象实验器材：透明水槽、冰块、集气瓶、玻璃片、火柴、棒香、实验步骤：1、将两个相同大小的玻璃瓶分别放在装有热水和冷水的水槽中，使其变热或变冷，2、在热瓶中放入点燃的棒香，当瓶中充满烟后移走香，立即用玻璃片将瓶子盖上，再放至热水中一小会，3、将冷瓶到放在装有烟的热瓶上，抽走玻璃片，观察烟的流动，观察到热瓶中的烟上升，上升到冷瓶中的烟再下沉

5、，又上升4、重复步骤一，然后在冷瓶中充满烟，再放冷水中一小会，将热瓶到放在有烟的热瓶上，抽调玻璃片，观察烟的流动，冷空气没有向上走，热空气没有向下流5、整理器材实验现象：将冷瓶到放在盛有烟的热瓶上，抽掉玻璃片后，热瓶中的烟上升流向冷瓶中，在第二次试验中，冷瓶在下面时，冷空气是不向上流动的实验结论：热空气向上升，冷空气向下流动，形成对流。注意事项（1）盖玻璃板操作时动作要快，瓶口要对准，（2）注意力集中在白烟的位置变化上。实验设计与记录： 用箭头标出瓶内烟雾的流向冷瓶在上，热瓶在下热瓶在上，冷瓶在下预测烟雾流向实际烟雾流向预测烟雾流向实际烟雾流向实验结论：实验4 研究空气的成分实验名称：研究空气

6、的成分实验目的：探究空气中有哪些成分实验器材：水槽、红色水、装有红色水的水杯、固定在玻璃片上的蜡烛、去底的塑料瓶、长竹签、打火机、实验步骤：1、将固定在玻璃片上的蜡烛放入装有红色水的水槽中，2、用打火机点燃蜡烛，将去底的塑料瓶罩在蜡烛上，蜡烛继续燃烧了一会后熄灭了，水槽中的红色水进入到水槽中，瓶内的液面高于瓶外的液面，3、向水槽中倒入红色水，使塑料瓶外的水面与瓶内水面一样高，或者略高于瓶外水面，点燃长竹签，拧开塑料瓶盖，迅速将燃烧的长竹签伸入瓶内，长竹签马上熄灭了，实验结论：空气中有支持燃烧的成分，也有很多不支持燃烧的成分注意事项：（1）固定蜡烛的玻璃片要大一些，否则去底的玻璃瓶罩上后容易歪倒

7、。（2）拧开塑料瓶盖以后，要迅速将燃烧的竹签伸进瓶内，否则外面的空气就会进入瓶内，实验结论出现错误，实验5 认识二氧化碳实验名称：探究二氧化碳气体的性质实验目的：能够制取二氧化碳气体，认识二氧化碳气体的性质实验器材：锥形瓶、塞子、集气瓶、玻璃片、量杯、气体导管、小苏打、药匙、白醋、澄清的石灰水、蜡烛、支架、火柴、空塑料瓶实验步骤：1、向锥形瓶中倒入100毫升的白醋，取2药匙小苏打放入白醋中，迅速塞紧塞子，当锥形瓶内的反应不在剧烈时拔出集气瓶内的导管，盖好玻璃片，将澄清的石灰水沿着集气瓶的杯壁缓缓倒入集气瓶中，轻轻摇晃集气瓶，发现澄清的石灰水变浑浊实验结论：二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊。2

8、、点燃高低支架上的蜡烛，并将它至于量杯内，将制好的二氧化碳气体缓缓倒入量杯内，这时我们观察到蜡烛自下而上依次熄灭，实验结论：二氧化碳气体不支持燃烧，比空气重注意事项：（1）实验要在无风的环境下进行。（2）选取的量杯口径不能太大（3）为了实验安全，制取二氧化碳气体时，选用白醋和小苏打，并控制好白醋和小苏打的量。实验6 热水温度的变化规律实验名称：热水温度的变化规律实验目的：探究常温下一杯热水降温过程中温度变化的规律实验器材：铁架台、烧杯、温度计、计时器、了解计时器的使用：开始计时时将计时器归零，按下右键开始计时，再按右键停止计时，按下左键计时器归零，实验步骤：1、将温度计用细线系好，悬挂在铁架台

9、上，在烧杯中倒入大约70度左右的水，2、将温度计放置在烧杯中，调整温度计于烧杯的位置，使温度计的液泡完全浸泡在水中，但不要接触到杯底和杯壁。3、当温度计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，记录数据，同时计时器开始计时，每隔两分钟记录一次水温，持续观察15-20分钟。实验现象：热水的温度随着时间的推移逐渐下降。实验结论：通过以上实验我们知道，热水降温的过程是一个先快后慢的过程。注意事项：（1）0分钟的温度应该是液柱在最高点的温度，也就是液柱刚要回落时的温度。（2）在测量过程中，要保持烧杯和温度计的位置不变。（3）读数时眼睛要与温度计液柱平行，并且不能将温度计拿出烧杯读数。实验设计与记录热水降温

10、记录表时间（分钟）02468101214温度（）相邻温度差热水降温统计图 0 8070605030204010 2 4 6 8 10 12 实验记录：（ ）实验7 固体的热传递实验实验名称：固体的热传递实验实验目的：认识到固体中热传导的特点（即热沿着物体从温度高的地方向温度低的地方传递）实验器材：铁架台、酒精灯、火柴、湿抹布、有小孔的铁片、蜡烛、牙签实验步骤：1、准备好一块带小孔的铁片，小孔比牙签粗少许即可，2、点燃蜡烛，用蜡油将牙签凝固在铁片小孔中，让牙签朝下的部分稍长一些，用过的火柴放在湿抹布上，3、用铁架台试管夹夹住铁片，让牙签长一点的部分朝下，同时调整铁片加热的位置与酒精灯外焰加热的位

11、置，4、点燃酒精灯，注意酒精灯的使用方法：（1）先观察，确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的三分之二，打开瓶帽，并将瓶帽竖放在酒精灯旁。（2）用点燃的火柴，自下而上斜向点燃酒精灯灯芯。（3）用温度最高的外焰加热物体。用外焰加热铁片的前端，一段时间后观察牙签掉落的顺序。（4）用完酒精灯后，用灯帽自右上方斜下盖灭火焰。5、整理器材实验结论：热沿着物体从温度高的地方向温度低的地方传递。注意事项：（1）加热过程中，不能用手直接触碰铁片等器材，容易烫伤手。（2）铁片上牙签间隔的距离要相等。实验设计与记录：实验8 加热和冷却对物体体积的影响实验名称：加热和冷却对物体体积的影响实验目的：知道绝大多数物体的热胀冷

12、缩现象实验器材：塑料球装置、装有紫色液体的烧瓶和空烧瓶各一个、气球、有孔橡胶塞、玻璃管、尺子、装冷水和热水的水槽各一个、实验步骤：（一）固体的热胀冷缩现象把铁环放在塑料球的下方往上移动，塑料球恰好能通过铁环，把塑料球放在热水中加热，大约三分钟后，再把铁环放在塑料球的下方往上移动，加热后的塑料球不能从铁环中通过。把塑料球放入冷水中进行冷却，约一分钟后，再把铁环放在塑料球的下方往上移动，冷却后的塑料球又能从铁环中通过，实验结论：塑料球作为固体的代表，有遇热膨胀，遇冷收缩的现象。（二）液体的热胀冷缩现象把玻璃管插入橡胶塞中，塞住装有紫色液体的烧瓶，观察一下此时玻璃管中液柱的高度，把烧瓶放入装有热水的

13、水槽中加热，约两分钟后观察液柱的高度，液柱升高了许多，把烧瓶放入装有冷水的水槽中，约四分钟后再次观察塑料管中液体的高度，液柱下降了许多，实验结论：水作为液体的代表，一般情况下有遇热膨胀，遇冷收缩的现象。（三）气体的热胀冷缩现象把气球套在空烧瓶口上，把烧瓶放入盛有热水的水槽中加热，几十秒后发现气球变大了，再将烧瓶放入盛有冷水的水槽中冷却，气球一会又变小了，实验结论：空气作为气体的代表，有遇热膨胀，遇冷收缩的现象。实验结论：固体、液体、气体都有热胀冷缩的现象。科学家们通过研究也证实：热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般状态下，受热之后体积会膨胀，遇冷之后体积会缩小。注意事项：（1）整个实验过程

14、中的加热环节，为了保证实验现象比较明显，加热时间注意不能太短，（2）研究液体热胀冷缩的过程中，注意橡胶塞与玻璃管、橡胶塞与瓶口之间不要漏气。实验9 不同物质的吸热和散热性能实验名称：不同物质的吸热和散热性能实验目的：探究不同物质的吸热和散热性能是否相同实验器材：铁架台、电暖灯、温度计、秒表、白纸、锡纸、签字笔、硬纸托、实验过程：1、取大小相同的白纸和锡纸各一张，用签字笔涂成黑色2、分别将涂成黑色的白纸和锡纸包裹在两支温度计的液泡上，检查温度计示数是否一致，把此时的温度记录在物体吸热升温记录表内，3、把包裹好的温度计并排摆放在硬纸托上，固定好，移至电暖灯下加热，同时开始计时，每隔一分钟记录一次温

15、度 ，持续观察5到8分钟，把观察好的温度记录在物体吸热升温记录表内，物体吸热升温记录表名称时间0123456白纸273744.55154.55759锡纸2741.55258.56264664、移去电暖灯让它们散热，等到两支温度计的度数相等时开始计时，每隔一分钟记录一次温度，持续观察3至6分钟，把观察到的结果记录到物体散热降温记录表内物体散热降温记录表名称时间0123456白纸锡纸分析实验数据打开电暖灯6分钟后，包裹白纸和锡纸的温度计的度数从27分别上升到59和66，可以看出锡纸的吸热性能比白纸强，移去电暖灯53秒钟，两支温度计度数相同，都回落到50，再过4分钟，包裹白纸和锡纸的温度计示数分别下降到34.5和31，由此可以看出，锡纸的散热能力比白纸强，实验结论：不同物质的吸热和散热性能是不一样的。注意事项：（1）因为反射不同的原因，实验时必须把白纸和锡纸都涂成黑色。（2）用电暖灯加热之前，要确保两支温度计的示数相同。（3）移去电暖灯后要等两支温度计的示数相同后再开始计时。（4）要正确使用温度计和计时器。实验设计与记录物体吸热升温记录表名称时间0123456白纸锡纸物体散热降温记录表名称时间0123456白纸锡纸实验名称：（ ）