幼儿园中班识字教案：“甜”“酸”.docx

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1、幼儿园中班识字教案：“甜”“酸”“酸”与“甜”（小班语言教案） 活动目标 1、初步相识汉字“甜”“酸”，培育幼儿对汉字的爱好。 2、通过品尝实物来加深幼儿对酸甜的理解。 活动打算 1、课件-动画片：我喜爱苹果 2、课件：相识“甜”“酸” 活动过程 一、观看动画片，引起幼儿爱好。 1、师：小挚友，今日老师请你们看一个特别好看的动画片，你们兴奋吗？看完以后给大家讲一讲，在动画片里看到了什么好吗？ 2、幼儿观看动画片：我喜爱苹果。 二、谈话导入甜-酸。 1、谁来讲一讲动画片里演了什么？ （激励幼儿大胆讲解并描述：小挚友喜爱吃水果。 ） 2、你看到了哪些水果？ （苹果，香蕉，柠檬，葡萄） 3、你们吃过

2、这些水果吗？你能说说它们是什么味道的吗？ （引导幼儿说出：甜，酸。） 三、相识汉字：甜、酸 课件：相识酸甜 1、图片上是什么？（苹果）苹果是什么味道的？（甜） （出示甜字）幼儿跟读。 2、柠檬是什么味道的？（酸） （出示酸字）幼儿跟读。 3、梨又是什么味道的呢？（甜） （出示甜字）幼儿跟读。 4、谁喜爱吃李子呀？李子是什么味道的？（酸） （出示酸字）幼儿跟读。 5、幼儿看图片一起读读上面的字：酸、甜 四、品尝食物，利用味觉理解酸甜两子的含义。 1、师：今日，老师给小挚友打算了许多好吃的东西，我们看看有什么？ （有香蕉、苹果、李子、话梅。） 2、请幼儿品尝。 3、老师：你想品尝哪一种水果？你要先

3、告知我，这种水果的味道，再尝一尝，看看和你说的是不是一样好吗？ 4、幼儿分别品尝水果，感知理解酸、甜的含义。 五、生活阅历讲解并描述 1、你还吃过什么水果是甜甜的？ 2、你还吃过什么水果是酸酸的？ 活动延长 回家和家人一起探讨：水果的味道。 幼儿园识字教化:平安 识字教化:平安 课题来源： 在日常生活和幼儿园教化活动中，老师和家长常常要求孩子留意“平安”,但孩子对“平安”还处于懵懂状态，不能真正理解“平安”的真正含义。孩子们对大型玩具和教室内的玩具等特别感爱好，但是有的孩子还不能驾驭这些玩具的正确玩法，因此磕碰事务幼儿时有发生，虽然仅仅是一点小伤，但是对我们班内的平安工作和家长工作还是起到了一

4、些消极作用，因此对孩子进行平安教化是特别必要的。我们班始终开设识字教学课，孩子们对识字教学特别感爱好，所以我利用孩子们对识字教学的爱好，在活动中结合识字教学让孩子们相识“平安”，懂得“平安”的含义 ，从而使孩子们在活动中正确的玩玩具，削减磕碰事务，增加他们的平安意识。 活动目标 1、教会幼儿玩具的正确玩法，培育幼儿的平安意识。 2、培育幼儿的语言表达实力。 3、幼儿相识“安”、“全”，理解平安的含义。 活动打算 彩色字卡：“安”、“全”、“跳”、“爬”、“挤”、“推”。 活动过程 一、以“字宝宝来班内做客”的形式引出课题。 1、出示“女”字宝宝。（师：今日几个字宝宝来我们班做客，和我们做嬉戏，

5、可是这个字宝宝特殊爱美丽，所以老师给他打算了一顶美丽的小帽子，我们来给他戴上吧。） 2、出示“安”的部首，幼儿相识“安”字。（师：字宝宝变成了一个新字，是什么？安） 3、请幼儿为字宝宝“安”组词。（平安、安玻璃、安门、宁静、公安、支配、转危为安、坐立担心等） 二、以变魔术的小嬉戏出示字宝宝“人”、“王”，相识“全”。 1、引出字宝宝“人”、“王”。（师：老师到黑板前作听的动作：“小挚友，是谁在叫我？哦，原来是字宝宝“人”和“王”，他们等不及了，也想和我们做变魔术的嬉戏，小挚友闭上眼睛，我们看看是什么嬉戏？） 2、老师把“人”、“王”变成“全”，幼儿相识“全”。（师：原来是淘气的“人”字宝宝跳到

6、了“王”身上了，那现在变成了什么字呢？全） 3、请幼儿为字宝宝“全”组词。（平安、全部、全家、全都、聚精会神、一心一意、完全等） 三、结合实际让幼儿理解“平安”的含义,并结合幼儿园实际在日常生活中留意有危急的地方，教会孩子们正确的玩法，防止发生意外。 结合小挚友平常的一些行为、动作让幼儿理解“平安”是小挚友自己爱护自己，不让自己受伤。 （师：小挚友在幼儿园应当怎么留意平安，爱护自己不受伤？） 请幼儿结合教室内和户外活动时的实际状况回答，培育幼儿的语言表达实力，同时老师加以补充、总结。 教室内： 1、电源：不能触摸电源，防止发生生命危急。 2、窗户：不能爬到窗户上，也不能往下跳，防止发生意外。

7、3、课桌椅：幼儿不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。 出示字卡：“爬”“跳”，并请幼儿表演。 4、小医院、黑板、钢琴：不能钻到下面，不能爬，做嬉戏室和上课活动时运用。 5、卫生间：地滑，留意不摔倒，洗手时排好队，不推不挤，防止碰伤。 出示字卡：“推”“挤”，请幼儿表演。 6、尖锐物品：不能玩铅笔、剪刀等尖锐物品。 户外活动： 1、站队：不推不挤，整整齐齐，下楼上楼时要靠右边行。 2、嬉戏时：遵守嬉戏规则，不乱跑。 3、玩滑梯：不推不挤，你先我后，不能爬，不能跳。 复习儿歌：滑滑梯：滑滑梯，滑滑梯，你先我后别焦急。上去似乎爬大山，爬了一级又一级。下来似乎坐飞机，忽忽悠悠落到地。 4、转

8、椅：系好平安带，渐渐转。 5、跳跳床：轻轻跳，不撞、不推、不踩别人，不爬围栏。 四、活动延长：请幼儿留意在家里和路上的平安。 幼儿知道交通规则和家里危急的地方，并把这些危急的地方画出来，带到幼儿园讲给小挚友听，达到相互教化的目的。 活动反思 这节课我通过识字教学这种形式，使孩子们在交挚友、变魔术、表演这些好玩的小嬉戏中，相识了字宝宝，并理解了“平安”的含义，同时孩子们在这种轻松开心的环境中提高了语言表达实力，增加了平安意识。整节课孩子们爱好极高，主动参加，很好地完成了教学目标。但平安教化是一个长期的过程，还须要在平常的活动中对幼儿进行引导，才能达到更好的效果。 幼儿园大班识字教案躲避危急 一、

9、目标 1区分动物的习性，相识词：当心、危急。 2有初步识字爱好。 二、打算 各种不同习性的动物图和字、提示性的词句 三、过程 (一)区分习性，认汉字 1出示图片：请小挚友看一看，这是在哪里?一些动物为什么要用栏杆隔开?边上写着什么? 2读词：当心、危急。 3为什么要有“当心”、“危急”的标记? 4讲一讲哪些动物是猛烈的，会损害小挚友和小动物的。 5假如你们发觉有危急的动物，可是别人还没有发觉，你们会怎么办?(出示相应的汉字卡片“当心”、“危急”) 6平常你们望见写有“危急”或者“当心”的地方应当怎么样? 7哪些动物是和顺的?小挚友见到和顺的动物会怎样呢? (二)嬉戏：“去森林” 1交代规则：

10、(1)出示提示牌，读一读(老虎来了“危急”快快跑，望见狮子“当心”不讲话，望见老狼“当心”蹲下来，小鸡来了“平安”做嬉戏，望见小鸭“平安”轻轻走) (2)老师出示提示牌，幼儿做相应的动作。 2带小挚友去户外花园环境中进行嬉戏。(要求小挚友边看指示牌边做动作) (三)延长活动“写汉字”有很多猛烈的动物，也有和顺的动物，可指示牌不够怎么办? (幼儿书写提示牌) 四、提示与建议 1在户外嬉戏更好玩且空间大。 2活动中，要留意调动幼儿的情感，使幼儿更投入地活动。 3指示牌中的短句可依据孩子的识字量常常更换，增加孩子的爱好。 幼儿园中班美术教案：漂亮的幼儿园 活动目标： 1、在塑模的基础上学习做大蛋糕，

11、练习制作并装饰双层蛋糕。 2、学会与同伴合作共同建构，学会协商解决问题的实力。 活动打算： 事先打算好的大量小树、花、房子、塑模的用具 活动过程： 1、提个建议：建立一座漂亮的幼儿园。 2、探讨：怎么建立？老师一边听取看法，一边赐予建议，帮助孩子合理布局。 3、大胆表述自己的想法。 4、提出玩沙的要求： （1）不把沙甩的到处都是。 （2）若沙甩到眼内请闭上眼，不要用脏手揉。 （3）小组内存在的问题学会自己去解决。 5、幼儿表决心并做响应动作，预祝活动胜利。 6、幼儿活动老师赐予肯定的帮助，激励幼儿学会协商解决自己的问题。 7、评价幼儿活动的状况，请家长来发言，评价幼儿的作品。 编辑：cicy

12、幼儿园中班社会教案：我们升幼儿园中班了 活动目标： 1、知道自己长大了，是中班的小挚友了，产生做中班小挚友的骄傲感。 2、学习、探讨、制定活动规则，并知道这是小挚友们都应当遵守的规则。 教学重点： 知道自己是中班小挚友了，有做中班小挚友的骄傲感。 教学难点： 探讨制定活动规则并能遵守。 活动打算： 晨间活动时带领幼儿熟识活动室各区域。 活动过程： 一、比较现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。 1、提问 师：我们现在是哪个班级的小挚友？班上有哪两位老师？ 现在的教室与小班时有什么不同？请小挚友细致的找找看。 2、引导幼儿视察，然后在集体活动中沟通自己的发觉。 师：哪位小挚友来说说自己的发觉。

13、（请幼儿发言） 3、老师依据幼儿的回答进行小结。 二、探讨、制定中班幼儿的活动规则。 1、提问：我们到了中班应当怎样活动呢？请你们和旁边的小挚友相互探讨一下。（幼儿探讨） 2、老师参加幼儿探讨。 如师：小挚友在玩图书区的时候应当保持宁静，摆放整齐，轻轻翻看等。 在进行建构区的时候应当分类摆放，整齐，不乱扔等 在玩美工区的时候应将废纸放入纸箱，物品放回原处等。 三、启发幼儿思索还应做到些什么。 师：我们是中班的哥哥姐姐了，除了遵守活动规则以外，还应当做到哪些？（幼儿回答） 老师可引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关切同伴等方面讲解并描述。 请幼儿发表自己的看法。 老师小结：小挚友升入中班了，学习应当比以

14、前更加仔细，见到长辈、老师、同伴应当主动打招呼，做个有礼貌的孩子。而且自己能做的事情要学着自己完成，还要学着帮老师、爸爸妈妈做些力所能及的事情，看到同伴有困难呢，要主动去帮助，做一个能干的孩子。 幼儿园大班识字教案吹泡泡 名称：语言教案吹泡泡（大班） 一、目标 1在巩固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的基础上，感知相识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。 2在嬉戏活动中，开心地感知儿歌吹泡泡的好玩内容，感受自然界中事物一一对应的关系。 二、打算 图画、汉字、头饰、胸饰 三、过程 (一)引起爱好 1看看老师在干什么呀?(吹泡泡) 出示汉字：吹泡泡 2老师吹的泡泡是怎么样的?(圆圆的、五彩缤纷的) 3老

15、师会吹泡泡，我这里还有好些挚友也会吹泡泡。相识的把它说出来。出示汉字：月亮、乌云、母鸡、果树。 4它们会吹出怎样的泡泡呢?我们来听一听、看一看。 (二)理解感知 1谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么?幼儿讲出一个，老师出示相应的图或汉字。 2泡泡们说你们真的相识我了吗?现在要把图上的汉字藏起来，看一看图片是怎样排的，请找出汉字，按依次从左到右排列。 (幼儿上来演示)对应检查。 3咦，吹泡泡的挚友说，它们吹的泡泡都不见了，上哪去了?望见了，原来在我们小挚友这里，我们帮着送泡泡回家好吗? (1)集体讲讲对应的泡泡是谁? (2)幼儿分组找出并送到相应的地方。 泡泡都到家了，真兴奋。 (三)嬉

16、戏巩固：变泡泡 我们也来做泡泡，老师帮你们每人打算了红、黄两色泡泡，你们想先做哪种，就把这一面放在前面，看看你是什么，是谁的泡泡，记在脑子里。 还要请四个幼儿做吹泡泡的挚友，老师帮他带上头饰，让他们猜一猜自己是谁。 泡泡挚友，你是谁吹的泡泡，听音乐围到他身边，猜对了的挚友，泡泡就说：“对对对，是吹的泡泡。” 嬉戏反复若干次。 四、提示与建议 这一活动较适合中班幼儿。在进行教化活动之前，首先幼儿要相识以下汉字：月亮、乌云、母鸡、果树，并要有肯定的生活阅历。 附儿歌： 星星是月亮吹的泡泡， 雨点是乌云吹的泡泡， 鸡蛋是母鸡吹的泡泡， 苹果是果树吹的泡泡。 幼儿园大班识字教案开汽车 一、目标 初步引

17、导幼儿了解笔顺，知道正确的书写方法，并对书写产生爱好。 二、打算 图片若干，人手一份画有笔顺的字样图。 三、过程 (一)引起爱好 1提问：“小挚友，这几天动物城发生了许多交通事故，怎么回事呢?” 2原来动物城的驾驶员开汽车的时候不遵守交通规则，想往哪儿开就往哪儿开。“谁有方法来解决这个问题呢?” 3出示黑猫警长。“它想出了好方法，在公路上画上了很多箭头，驾驶员都按箭头指的方向开车，这样交通事故就削减啦。” 4“你们情愿来做小司机吗?”出示画有箭头的“公路”。(横、竖、撇、捺等笔画) (二)操作实践 1引导幼儿用手指按箭头方向空画。 2相互沟通：激励幼儿在图片上指指画画。 3人手一份笔顺图，引导

18、幼儿按笔顺方向画一画。 四、提示与建议 1引导幼儿先了解基本笔画的笔顺。 2在练习时可把基本笔画结合起来，成为结构较为简洁的字。 幼儿园大班识字教案好玩的偏旁 幼儿园大班识字教案 一、目标 1引导幼儿在探究、操作中感知字是有偏旁的，并初步相识四种偏旁。 2通过嬉戏扩大幼儿的识字量。 二、打算 老师演示教具一份，幼儿每组一份字卡、计算板，各种书 三、过程 (一)探究操作 1幼儿自由进行探究操作，将各种相同偏旁的汉字进行归类。 2老师巡回视察幼儿的操作状况，并进行适当的引导。 (二)沟通探讨 1幼儿展示他们的成果。老师启发提问：“为什么要把这几个字放在一起?” 2老师引导幼儿相识四种偏旁。 (三)

19、嬉戏巩固 幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字，并将它写下来，相互沟通。 四、提示与建议 1此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行，且幼儿已相识活动中的汉字。 2该活动适合中、大班。 附字卡： 偏旁四种：“草字头”、“反犬旁”、“三点水”、“木字旁”各一。 每偏旁各四个字或词： “草字头”：菠菜、花、芹菜、草 “反犬旁”：狐狸、狗、猫、猪 “三点水”：海洋、河流、湖泊、溪流 “木字旁”：树枝、桃树、森林、杨树 幼儿园中班主题活动：我的家真甜蜜 幼儿园中班主题活动：我 的 家 真 甜 蜜 活动由来： 孩子对自己的家庭了解的不多，仅限于自己的爸爸妈妈叫什么、自己的家里有什么玩具等。缺乏对父母工作性

20、质的了解，和对家庭环境的相识。在一次嬉戏中，几个小挚友因为对自己的家住在哪里产生了爱好，在建筑去搭起了“方庄小区”。孩子们的这些行为表现证明他们对相关学问有很大的需求，因此我们开设这个主题活动来加深孩子们对自己家庭的了解。 活动目标 问题板块 主题壁报 区域嬉戏 相关内容 家园合作 资源利用 了解家四周的环境；了解父母的工作特点，能够体会父母的辛苦；能用多种形式大胆的表现自己的想法； 爸爸妈妈的工作是什么？我的家住在哪？它是什么样？我的家里有什么？家里哪些东西担心全？ 爸爸妈妈的职业；家里的平安；我生活的地方；我家的成员； 图书区：家庭平安、我的家；益智区：餐具找影子 房子立体拼图；建筑区：小

21、区建筑物名称的辅材； 夸夸我的孩子；家庭、个人才艺展；爸爸妈妈的工作调查表；我的宝宝很能干。 图书：家里的平安、我的家；歌曲：我的好妈妈故事：金色的房子、小兔乖乖；小区的商店、花园、医院、住宅楼、立交桥、学校、等设施。 幼儿园大班识字教案：天气预报 一、目标 1引导幼儿了解一些生活中基本的天气状况，并能学写有关汉字。 2激发幼儿关切四周事物的情感。 二、打算 1有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。 2多媒体教学用具。 3头饰、木偶。 三、过程 (一)引发爱好 用木偶引起幼儿爱好，并引出活动主题。 (二)分组活动 1听小动物是怎样预报天气的 2说小动物天气预报员 3读图书下雨的时候 4写看图写字

22、或看字画图 5美工制作天气预报角 6字词联想有关特别天气的用具老师巡回视察幼儿玩的状况，重点指导“听”。要求幼儿细致地听小动物是怎样预报天气的。 (三)共享沟通 1激发幼儿表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小挚友快来和我说说心里话!” 2重点讲评：“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?” 四、提示与建议 老师可依据本班幼儿实际状况选择重点指导内容或随机进行调整。 幼儿园大班识字教案小熊的家 一、目标 1在情景活动中，引导幼儿感知汉字“床、橱、柜、桌、椅”。 2启发幼儿初步发觉汉字的规律，知道有“木”偏旁的字许多都与木有关。 3培育幼儿识字的爱好，提高认读实力。 二、打算 各种实物

23、小家具、“床、橱、柜、桌、椅”的字卡 三、过程 (一)幼儿感知“床、橱、柜、桌、椅” 1带领幼儿参观小熊的家，看看它家有哪些家具? 2出示字卡，让幼儿看一会儿，猜猜是什么字?(这些字都与家具有关) 3幼儿认读，老师把字和家具一一对应。 4请小挚友帮小熊移动家具，老师打乱字卡，请小挚友将字和家具一一对应。(幼儿操作) (二)初步发觉“床、橱、柜、桌、椅”的规律 1幼儿视察：你们有没有发觉，这些字有一个共同的小隐私，谁能找出来?(都有一个木字) 2幼儿回答后，请几个幼儿上来，找出“木”字在哪里?(里面、旁边、下面) 3为什么这些字都带有一个“木”字。(这些家具都是木头制作的，与木有关，所以它们的名

24、字上都有一个“木”字)。 (三)理解“木”字 1木是从哪里来的?(出示字卡及木头的图片) 2出示“树”字，树里有没有藏“木”字?(因为木头是从树上砍下来的。) (四)迁移运用 1幼儿说说有“木”字的汉字。 2引导幼儿想出各种树名，幼儿说一个，老师在黑板上写一个，然后看看“木”字在哪里?(桃树、李树、苹果树、柠檬树、梨树、柿子树、梧桐树、松树、柏树) 四、提示与建议 1利用日常生活引导幼儿找寻有“木”字的汉字的规律。 2可以与孩子说说木头是如何变成家具的。 3幼儿已积累肯定的识字量。 4该活动适合56岁的幼儿。 幼儿园大班识字教案“飞”和“跳” 活动名称：识字活动“飞”和“跳” 一、目标 1引导

25、幼儿将生活中的“飞”、“跳”动作与汉字对应。 2初步培育幼儿相识汉字的爱好。 二、打算 汉字卡片、贴绒动物、头饰 三、过程 (一)相识“飞”、“跳” 1相识“飞” (1)今日树林里召开动物运动会，(出示蝴蝶)你们看谁第一个来了?它有什么本事? (2)出示很多小动物图片，引导幼儿找出参与“飞”竞赛的小动物(蜻蜓、鸟)。 (3)引导幼儿视察“飞”字，什么地方像小动物的翅膀? 2相识“跳” (1)请小挚友们想一想剩下的小动物可以参与什么竞赛?(青蛙、兔) (2)还有哪些动物有跳的本事? 3小结 什么动物有“飞”的本事?什么动物有“跳”的本事? (二)复习巩固 1动物找汉字(幼儿送小动物参与竞赛) (

26、1)交代方法： 用两个字“飞”和“跳”，表示有两种竞赛。每个小挚友看清晰自己面前的小动物有什么本事，可以参与哪种竞赛，然后把它送到相应的汉字旁边。例如，参与“飞”的竞赛，就送到汉字“飞”的旁边。 (2)个别幼儿示范。 (3)集体送小动物参与竞赛，边送边说。 如送小兔跳，就说： “我的小兔会跳，我送它参与跳的竞赛。” 2看动作找汉字 老师做动作幼儿举汉字。 3头饰找汉字 小动物进行了激烈的竞赛，哪些动物得了第一名呢?只要把椅子底下的头饰拿出来就知道了。幼儿拿出头饰看是什么动物，然后到黑板前找出相应的汉字。 幼儿园大班识字教案：好玩的字 一、目标 1了解汉字的趣味性。 2激发幼儿认字的主动性。 二

27、、打算 木偶、各类桌面操作材料 三、过程 (一)情景感知 (出示小狗的木偶)你们看谁来了? 狗：我学了一首儿歌，请你们听听我念的对吗? (二)引导发觉 1(出示儿歌)老师扮演小狗念儿歌并有意念错幼儿平常易念错的字。 (1)“小狗念的对吗?哪个字念错了?” (2)请幼儿把正确的儿歌念出来。 (3)为什么小狗会把“虾”读成“虫”? 2请小挚友细致看“虾”字，发觉了什么? 3为什么觉得这个字很好玩? 4汉字中还有这种分开来是两个字，合起来又变成另一个字的字吗?(老师把幼儿说的字当场书写出来。) (三)探究操作 1设置活动角，让幼儿去找一找，圈一圈，写一写，配一配左右结构的汉字。 2幼儿进行语言区角的

28、探究，老师视察引导。 (四)共享沟通 1你们找出了哪些好玩的字?请幼儿写在黑板上。 2看看他们找出的字，读一读。 幼儿园中班美术活动教案 幼儿园中班美术活动教案-卖火柴的小女孩（一） 一、活动目标 (一)认知目标 通过观赏童话故事卖火柴的小女孩，激励幼儿运用形容词(例：可怜的、凄惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的)，把自己的感受连贯、完整地述说出来，借助幼儿思维的跨跃性，培育幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。 (二)情感目标 通过感受童话故事中小女孩凄惨的经验，激发幼儿的怜悯心、乐于助人的爱心，懂得珍惜美妙生活。 (三)人格目标 通过幼儿自由想像，并激励他们将发生的事大胆地讲解并描述出来，培育幼儿的

29、独创性。 二、活动打算 (一)学问阅历打算 感知圣诞节是快乐、欢乐的节日。 (二)环境打算 布置有圣诞气氛的环境。 (三)物质打算 故事卖火柴的小女孩，电视机、VCD机、录音机。 三、活动过程 (一)整体观赏童话故事卖火柴的小女孩，初步感受故事中的凄惨气氛。 1师：圣诞夜到了，你知道，有一位可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的，看看，究竟发生了什么事? 2出示书面汉字：可怜的、凄惨的、又冷又饿的等形容词，营造气氛，帮助幼儿理解并用简洁的语言概括内容。 师：你觉得她是一个怎样的小女孩呢? (二)分段观赏，感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样，为什么会这样。 1师：小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这

30、样呢? 师：假如擦亮一根火柴可以让你帮助小女孩实现愿望，你会怎样帮她呢? 2师：擦亮其次、三、四根火柴后又发生了什么事呢?假如是你，那你又会怎样帮助她呢? 3师：小挚友，想想你们是怎样热喧闹闹过春节的? 4师：小挚友们，请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎样过圣诞夜的? (三)整体观赏，激发幼儿感情的升华。 师：小女孩这么可怜，假如你能帮助她，你会怎样帮助她呢? 四、各领域渗透 艺术：让幼儿在观赏这一童话故事后，把自己的感受和对小女孩的祝愿与希望画出来。 五、生活中渗透 在生活中，激励幼儿多帮助有困难的同伴，培育丰富的情感。 六、环境中渗透 1将故事制成图片，让幼儿进行排图讲解并描述。 2设置小小舞台，放置道具，让幼儿尝试表演故事卖火柴的小女孩。 七、家庭中渗透 建议家长让幼儿多观赏同一体裁的童话故事，深化幼儿对美妙生活的情感，并懂得珍惜。 八、活动评价 项目 目标实现程度 内容适合程度 活动设计趣味程度 幼儿的“三性”表现 存在问题 等级 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 评价 第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页