信息技术四年级上册.doc

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1、第一课 计算机存储器一教学内容： 计算机存储器 二教学目标： 知识与技能：了解计算机存储器、存储器分类及存储器存储量 学会查看计算机存储器内存、外存容量大小 知道软盘、U盘使用常识 情感态度：培养学生正确使用设备良好习惯 三 学重难点： 教学重点：存储器容量大小查看及软盘、U盘使用常识 教学难点：存储器容量大小查看 四教学准备： 计算机存储器实物、图片、学生作品范例等，实物投影仪 五、教学过程 教学活动教学环节教师活动学生活动设计意图 引入 翻开一幅上学期孩子们完成古诗配画作品 提问：孩子们能告诉教师，该作品是存放在电脑什么地方吗？ 小结、评价学生答复情况 引入课题，板书：计算机存储器观看作品

2、 思考并答复下列问题 激趣，吸引注意力 让学生体会文件在电脑中存放情况 认识存储器及存储器在“我电脑中表现形式 布置看书：“认识存储器，并展示准备好更多存储器图片和实物有条件可以直接翻开机箱让学生看看内、外存 提问：同学们平时看到过、用到过这些存储器吗？你用它来做了些什么？ 评价 存储器有这么大作用，那么在“我电脑中怎么看见它呢？孩子们试试在“我电脑中找找存放古诗配画作品硬盘，说说它是怎样表示？ 看书，了解存储器分类，样式、用途等相关知识 思考并答复下列问题 在“我电脑中试着看看外存储器表示情况 通过看书，看实物让孩子们对存储器有一个直观认识 体会存储器在生活、学习中使用情况 大胆动手，验证自

3、己想法，鼓励学生不怕困难、积极探索存储器存储量及在“我电脑中查看方法 布置看书：“小知识，了解表示存储器容量大小单位 小试验：同学们按照书上方法，看看你所用电脑内存大小、每个硬盘容量大小，并填写书上“小调查表 根据情况做整个补充讲解或个别指导处理看“小知识并完成书上填空 通过看书，查看所用电脑内存及硬盘容量大小 教材使用 增强学生自我学习能力 学生层次不一，具体情况，具体处理软盘U盘使用常识介绍 过渡：孩子们使用过软盘或U盘保存文件吗？同时展示实物 提问：你知道使用软盘和U盘应该注意什么吗？ 评价小结学生答复情况 布置看书：“软盘、U盘使用常识倾听、答复 答复下列问题 看书了解软盘、U盘使用常

4、识过渡自然有趣 通过学生已有知识建构进展学习，更利于知识掌握 通过学习更准确了解了软盘、U盘使用常识 小结 计算机存储器、容量大小、在“我电脑中查看方法 软盘、U盘使用常识学生倾听 稳固本课所学知识教学后记：第二课:从“我电脑看文件和它家 一、教学内容：从“我电脑看文件和它家 二、教学目标： 知识与技能：了解文件、文件夹在“我电脑中存放情况 学会从“我电脑对文件和文件夹进展翻开、浏览等操作 学会在“我电脑中新建文件夹以及对文件、文件夹重命名 过程和方法：通过“想一想、试一试 让学生体会一些发现问题、解决问题步骤 情感目标：养成良好公用机房上机习惯 不乱改别人文件和文件夹名 三、教学重、难点：

5、教学重点：从“我电脑中对文件、文件夹浏览、新建、重命名 教学难点：新建文件、文件夹名称输入 四、教学准备： “我电脑图标、多媒体播送系统或投影系统 五、教学过程 教学活动教学环节教师活动学生活动设计意图 课题 引入 任务1：试一试、找一找，我们以前所做作品有哪些？它们放在你所用计算机哪个磁盘？哪个文件夹？里面找到后结果请写在纸上并说说你操作方法 观察、记录学生操作情况，小结 引入课题：板书从“我电脑看文件和它家 试操作并写出结果 说出自己操作方法 倾听思考 设置问题，增强学生探究欲望，活泼课堂学习气氛 了解学生完成任务情况、自然引入本课学习课题在“我电脑中对文件及文件夹操作 任务2：同学们试试

6、从“我电脑去完成任务1通过看书或提示简单操作步骤 观察、帮助、指导学生操作、评价 任务3：通过自己或合作方法完成书上“想一想、试一试 观察、帮助、指导，根据情况作讲解看书、或按提示尝试操作 自己尝试或合作完成任务3 完成任务并提出操作中所遇到问题 鼓励学生大胆实践探究并解决问题 在“我电脑中新建文件夹及对文件文件夹重命名 过渡：我们文件都是存放在已有文件夹里面，能不能在磁盘上建立自己文件夹，给自己文件安个新“家呢？ 讲解：在“我电脑中新建文件夹方法，强调名称输入时容易出现错误情况 引入文件、文件夹重命名知识注意不要随意改动他人文件、文件夹名称 任务4：完成书上“想一想、练一练 观察、帮助、指导

7、 倾听、思考 倾听 倾听 完成任务4 激趣 大多数学生没有新建文件夹知识，直接讲述效果会更好些 检测、稳固所学知识 小结 在“我电脑中对文件、文件夹浏览、新建、重命名 不随意更改他人文件、文件夹名称 学生倾听 知识再现教学后记：第三课：研究“画图中“颜料盒及工具用法一、 教学内容 ：研究“画图中“颜料盒及工具用法 二、教学目标： 知识技能：学会画图软件前风光和背风光改变 学会用椭圆和矩形工具不同样式画图 学会用多边形工具画五角星和多边形 过程和方法：观察事物时注意事物一样点和不同点观察方法 用最简便方法 解决问题思维训练 情感态度价值观：培养学生敢于探究、敢于发现精神品质 三、教学重难点 重点

8、：前风光、背风光改变及椭圆、矩形、多边形工具使用 难点：椭圆、矩形工具不同样式使用 四、教学准备 作品范例、多媒体网络、投影 五、教学过程 1、创设情景，激发学生学习兴趣 教师：出示范例P17图37电脑音箱图，和同学们一起分析该图各局部是用什么工具画？ 学生：根据教师提问答复下列问题，并演示自己画法 教师：评价、小结。 有没有更简便方法呢？引入在生活中，做很多事情时候，如果有更简便方法，最好采用简便方法，以提高效率，节省时间。 教师：演示简便快捷操作。 2、学生探索学习新知 想一想、试一试 学生试着完成P13实验，学习前风光、背风光改变方法 教师：观察、帮助、指导 试一试 学生通过看书，学习用

9、矩形、椭圆工具其它样式画矩形和椭圆P15图34 教师：观察、指导、评价 根据学生反应情况，决定是否进展统一指导，小结操作情况 学生：完成P15填表 教师：通过范例作品进展引导，体会矩形、椭圆工具在范例作品中应用情况 学生：试着用矩形和椭圆工具不同样式，画一画电脑显示器 教师：小结完成情况 试一试 教师：展示P16图35 提问：请孩子们试着画一画这两幅图，说说你是用什么工具来完成 学生：尝试操作 教师：观察并记录学生操作情况 小结学生操作情况 讲解多边形工具使用及考前须知 学生：倾听、学习多边形工具使用方法 3、 运用所学知识解决实际问题 教师：布置任务P17分析图画组成情况 学生：运用所学知识

10、完成P17练一练1、2题 教师：巡视、帮助、指导 4、 课堂 小结 小结本课知识点，评价操作情况，鼓励敢于探索、敢于尝试孩子教学后记：第四课 奇妙取色工具和彩色橡皮1 课时教学设计思想：修复像片、修改画图是两个与学生实际美术活动密切相关现实问题，教材通过两个有趣活动引导学生学习和掌握了“奇妙取色工具和彩色橡皮工具使用，同时又很好解决了学生现实问题。教师在这节教学中，只需要考虑如何利用好教材，引导孩子去发现问题、解决问题，同时注意保护孩子兴趣、求知欲和好奇心。兴趣、求知欲和好奇心是引领孩子不断学习和追求新知原源和动力。 教学目标： 1、知识与技能：学会并掌握取色工具和彩色橡皮工具使用方法 2、过

11、程与方法：展开讨论、试一试等方法，引导孩子们自己总结取色工具和彩色橡皮工具使用方法、步骤及作用； 3、情感、态度、价值观：在修复像片、一方面是培养学生耐心和细心优良品质，另一方面是培养学生热爱生活、美化生活情趣；通过发现问题、探索解决问题途径和方法，激发学生求知欲和好奇心。 教学重点： 取色工具和彩色橡皮工作使用。 教学难点： 1、彩色橡皮工作使用； 2、培养学生耐心、细心优良品质。 教学过程： 一、提出问题： 师：比拟一下，这两幅漂亮图片有什么不同？ 生：观察、发言 师：你有方法修复它吗？请试一试，你方法好吗？ 生操作，教师巡视。分析：之前学生学习过取色，刷子、铅笔和油漆桶等工具，一般学生会

12、取相近色补色 二、分析问题 师：谁来说说你方法。同时网络展示学生作品 师评价：肯定优点，引导学生发现问题，那就是很难找到与附近颜色一致色块。 师：画图中取色工具能帮助我们解决这个问题。 三、解决问题 师演示取色工具使用方法，引导学生看书，理解图4-2四个操作步骤和方法。 生：尝试修复图片。 师巡视，同时引导学生掌握修复方法，先修复底色，再反复使用取色工具，修复头发、眼睛等特殊部位。 展示学生作品，师生互评。 师总结：同学们完成得很好。教师这里还有一个问题：秋天到了，树叶开场慢慢地变黄了。这幅图画中树叶是绿色，你能把它变成黄颜色吗？请试一试你方法。 四、提出新问题 教师又提出了新问题，再次激发了

13、孩子们求探索热情。但这次如果没有学习过，孩子们是想不到用右键使用橡皮工具。 师：为了解决这个问题，我们先来做一个小试验，看看橡皮工作妙用。 操作步骤： 1、如图，用刷子工具，分别用红、黄、蓝画三根彩色条； 2、将背风光选成红色； 3、再选取橡皮工具，按住左键，擦除画面，观察擦除后，显示是什么颜色？ 4、按住右键，擦除画面，观察这时能擦除是什么颜色？ 5、将前风光改变成黄色，再使用右键擦除，看看这次能擦除是什么颜色？ 师：你发现什么规律了吗？ 生答复： 师总结：使用左键能擦除画面上所有颜色，显现背风光；作用右键只会擦除与前风光一样画面，显现背风光，而不会影响到别颜色画面。这就是奇妙。 五、解决新

14、问题 师：现在，你会将树绿叶变黄了吗？试一试，你方法行吗？ 可能有孩子还不会，引导他们看书，通过图4-4奇妙彩色橡皮，掌握彩色橡皮使用方法。 展示学生作品，师互互评。 六、小结 今天，我们学习了取色工具和彩色橡皮工具，对我们精细作画，修复画图帮助很大，希望孩子们在今后画图中能灵活使用它们。 七、稳固练习教学后记：第五课 截取软件画面 1 课时 教学设计思想：以前，在电脑屏幕上看到漂亮画面，常常会有孩子要求教师教他们截取和保存。新教材安排了这一节，是非常好。本节准备分三个层次：一是，会截取画面；二是，从整个屏幕截取中，选取需要局部；三是，对截取局部进展再创作和保存文件。 教学目标： 1、知识与技

15、能：学会使用屏幕拷贝键，复制当前屏幕；会在整个屏幕拷贝中选取需要局部；初步学会对复制画面进展再加工。 2、过程与方法：通过截取纸牌游戏画面，并介绍纸牌游戏方法这一活动，让孩子们在活动在掌握本节课知识与技能。 3、情感、态度、价值观：通过截取纸牌游戏画面，介绍纸牌游戏方法这一活动，培养学生做事认真负责良好品质。 教学重点： 学会使用屏幕拷贝键，复制当前屏幕；会在整个屏幕拷贝中选取需要局部。 教学难点： 1、在整个屏幕拷贝中选取需要局部； 2、培养学生做事认真负责良好品质。 教学过程： 一、教师引导 在使用软件或者是看FLASH动画时，当看到了比拟喜欢画面，你想过把这些画面截取下来吗？ 今天，我们

16、先来学习如何截取纸牌游戏画面，再把截下画面做成一个游戏帮助画面。 二、新课教学 任务一 用屏幕拷贝键，截取纸牌游戏界面。 这个任务只要求孩子会用屏幕拷贝键截取屏幕画面，再把截下画面用画图软件显示出来。 师：请一个孩子来当小教师，按照教师口令操作，其他同学操作自己电脑。 1、翻开纸牌游戏； 师：现在，我们要把纸牌游戏画面截取下来。请同学们在键盘上找一找屏幕拷贝键。 师：找到了吗？请按一下这个屏幕拷贝键。 师讲解：屏幕拷贝键作用是：复制屏幕原样到计算机剪贴板上。 计算机剪贴板是一个临时存储信息空间，我们是看不到，只有粘贴到软件中才能显示出来。 2、翻开画图软件； 3、执行“编辑粘贴命令； 师：看一

17、看，画图窗口中是不是你刚刚拷贝屏幕画面？ 4、将粘贴图保存在自己文件夹中。 师：在刚刚画面中，你发现什么问题了吗？ 生讨论： 师：我们想截取只是纸牌游戏窗口，怎样才能去掉不需要局部呢？你有什么好方法吗？试一试你方法行吗？ 任务二 在全屏幕拷贝画面中，截取局部画面。通过孩子讨论引导他们使用“选定工具，从全屏幕拷贝中，截取需要局部画面 总结操作步骤： 1、使用“选定工具，框选需要局部画面； 2、再翻开一个新画图窗口； 3、选择“编辑粘贴命令，选定画面便粘贴到画图中了； 4、保存文件。 师：我们能不能对粘贴好画面进展再创作呢？ 任务三 请用你喜欢方法对截取画图作适当修饰或添加适当文字，做成一个游戏帮

18、助画图。 这个任务是一个开放性任务，目是让孩子们自主创作，培养孩子创新能力，完成后展示作品 三、拓展练习 师：有时我们希望把截取图块作为文件先保存起来以后用，而不是直接粘贴到另一个图里。任务四 请你翻开扫雷游戏，先用屏幕拷贝方法截取屏幕画面，再用“小技巧方法把扫雷游戏画面截取下来，以“扫雷为文件名，将画面保存在自己文件夹里。 四、小结 本节我们学习了屏幕拷贝键，利用它可以方便地截取我们所看到屏幕画面，再利用画图软件选定工具，我们还可以在截取下来屏幕画面中，任意裁剪需要局部画面，并把它另存为一个文件或粘贴到画图中进展再创作。课题： 省教改实验教材四年级上第六课组合图形新方法 课题安排 1 课时

19、教学目标： 1、知识与技能：学会自由改变图纸大小方法，学会组合图形 2、过程与方法：通过把别人画面组合到自己画面中，使自己作品更加生动。 3、情感、态度、价值观：通过组合图形这一课学习，培养学生综合审美能力。 教学重点： “画纸设置，组合图形 教学难点： 1、准确设置画纸； 2、把不同画面组合在一起。 教学过程： 一、教师引导 展示一幅事先准备好画面，让学生观察，画面中有那些组成。 二、新课教学 一、改变“画纸大小 1自由改变“画纸大小方法： 2准确设置“画纸大小方法 二、组合图形。 前面我们学习了翻开两个“画图窗口，用“复制然后“粘贴方法来组合新图形，下面我们将用另一种方法来组合新图形。 将

20、“素材库一些图画文件如大牛，公鸡，大树等来组合一张新生动图画。 1小组内讨论 2试着组合 3教师讲解 四、小结 本节我们学习将“素材库一些图画文件如大牛，公鸡，大树等来组合一张新生动图画方法，是将别人图画应用到自己图画中来。 教学后记：第七课和电脑作文环境见面 王旭 文章来源：本站原创 点击数： 1784 更新时间：2007-1-9 12:34:01 【课时安排】 1课时 【教学目标】： 1、知识与技能：了解Word根本功能；掌握翻开Word方法；学会使用Word更改文字字体、字号、字型；掌握保存几种根本方法。 2、过程与方法：创设情景，让学生做小美容家；通过给文字美容这一主题活动到达教学目标

21、。 3、情感、态度、价值观：通过美化电子作文这一活动培养学生审美能力和审美情趣，更要培养学生探究知识能力。 【教学重点】： 1、翻开Word多种方法； 2、如何更改文字字体、字型、字号及颜色； 3、保存Word文档方法。 【教学难点】： 1、文章中被更改文字颜色、字体、字号等搭配； 2、培养学生动手、动脑能力，培养学生审美情趣。 【教学准备】： 大屏幕投影、多媒体网络教室、相关图片及文档素材 【教学过程】： 一、创设情景，引入课题： 展示一个人物两幅不同相片。 一幅为化装前，一幅为化装后，且化装后比化装前要看看一些 让学生比拟两幅照片美观度，巧妙引导学生从人物化装到给电子文档“化装美化。比拟同

22、时，展示局部电子文档作品，并介绍其优点，如：不仅可以用于文字录入，还可实现简单绘图和插入图片等操作，让学生产生学习兴趣 引导学生知道要想用计算机写出这样作文，必须依靠一种文字处理软件。最典型文字处理软件有Word和WPS。并以Word为例进展学习。 二、新课教学： 1、任务一：进入电脑作文环境 师：Word全称是Microsoft Office Word 。我们可以在“开场菜单“程序中找到它。并进展相关演示我们除了这种方法翻开Word外，你还能想到其他那些方法翻开Word呢？ 学生探究学习并汇报，教师再进展相应总结。桌面上有Word图标时，可以直接点击图表翻开Word；也可先在桌面上右击鼠标，

23、在弹出菜单中选择新建选项中新建Microsoft Word，再点击桌面上显示Word图标翻开Word 2、任务二：翻开Word窗口，并用鼠标探测一下Word窗口中快捷工具，并试试在编辑区输入几个文字。 教师简介相关工程名称。如：常用工具栏、格式工具栏、状态栏等大家看一看，你刚刚写文字和我们刚刚看到电子文档作品有哪些不一样吗？引出给电子文档“化装知识。 3、任务三：“化装第一步设置文字颜色 演示方法：点击工具栏中按钮，选择一种想写文字颜色，再返回Word窗口输入一段文字，看看有什么变化？探究活动：除了这种方法外，你还有其他方法也可以用来改变文字颜色吗？ 学生探究汇报，教师进展小结。 可能出现情况

24、如：方法2：点击绘图工具栏中按钮。方法3：“格式菜单“字体选项字体颜色选择一种颜色确定 思考：只改变文字颜色大家认为足够了吗？有时候，如果文字太小了，我们看起来会很吃力，看不清楚，这时候我们可以怎么做呢？ 引出更改文字大小，即设置“字号 4、任务四：学会更改文字“字号 演示方法：点击工具栏中按钮，选择一种想写文字大小，再返回Word窗口输入一段文字，看看有什么变化？提示：汉语号数越小，字体越大；数字号数越大，字体越大探究活动：你还有其它方法改变文字大小吗？试一试！ 5、探究任务：想一想，我们上面两种方法都可以直接在哪里进展操作？你还能在同样地方使用不同工具，再次给文字“化装吗？找一找，试一试，

25、你还有其他什么方法没有。 小组合作，在“格式工具栏中探究其他方法再次改变“文字显示效果 教师巡视并个别辅导，将个别组优秀之处及时提出，在全班交流、共享。 情况1：使用按钮更改文字字型。情况2：使用选项更改文字字体。6、保存Word文档： 1保存文档方法： 方法1：使用“文件菜单中“保存或“另存为命令； 方法2：使用“格式工具栏中保存按钮。2思考：在保存时，我们可以做些什么操作呢？Word默认保存位置是什么地方？ 3学生探究：通过实验了解“保存和“另存为命令有什么异同？ 4保存好文件后，看一看，说一说，你刚刚保存Word文档文件图标有什么特点？ 7、小试牛刀： 使用Word，用3种不同颜色和2种

26、不同字号输入“我热爱我祖国，并将它保存在你计算机中，关闭Word窗口。看看你还能找到你刚刚保存文件吗？ 翻开它，看看它有没有什么变化。 三、小结： 同学们，通过本堂课学习，你都有哪些方面收获呢？你现在又有什么新想法了吗？还有什么不懂地方吗？你能用我们今天所学知识美化我们生活吗？ 根据学情做出综合性总结和评价 第八课看图编写故事 张洪明 文章来源：本站原创 点击数： 1646 更新时间：2007-1-9 12:52:14 课题：省教改实验教材四年级上 第八课看图编写故事 教学目标： 1)知识与技能：在Word文档中录入一个小故事；学会对文章进展段落对齐、首行缩进。 2) 过程与方法：学生学会运用

27、光标移动方法修改文章。 3)情感、态度、价值观：通过实际操作，培养学生动手能力、探知能力。 教学重点：Word文档中录入一篇短文。 教学难点：段落对齐、缩进和行距调整，文章修改。 教学关键：对word文档进展最根本操作 教学准备：硬件：多媒体电脑室 软件：Word 2000 播送教学系统 教学过程： 一、 引入新课。 1.导入新课。 教师：“同学们，你们经常照镜子吗有一天，一只小花猫也来到了镜子前，它照出了什么呢我们一起来看一看。 2.课堂操作。 1播放动画片镜子里小花猫。 2 学生看动画片。请大家编一个故事，讲给你同桌听一听。二、用WORD编写故事。 师：我们已经学会了打字，可以把我们大家讲

28、故事，翻开Word窗口，选择一种熟悉汉字方法输入方法，把编写故事写下来。 附：镜子里的小花猫 小花是一只漂亮的小猫，它跟妈妈住在一只大木板箱里。有一天，妈妈出去了。小花也想出去玩玩，他弓着腰呼地一跳，跳到大木板箱外面，东转转，西瞧瞧，走进了一间屋子，屋子里有个大柜子，大柜子上装着一面大镜子。小花一步一步走到大柜子跟前，咦，这是怎么回事大镜子里也跑出一只小猫来了瞧，一身油光光的毛，长长的胡子一翘一翘，跟小花一模一样。小花瞪着乌溜溜的眼睛看着那只小猫，那只小猫也瞪着乌溜溜的眼睛看着小花。小花觉得很奇怪，张开嘴巴问：“你是谁 那只小猫也张开嘴巴，可是没有说出话来。小花更觉得奇怪了：“你干吗老看着我那

29、只小猫没理小花，还是瞪着乌溜溜的眼睛看他。小花生气了，把腰一弓，猛地扑过去，伸出爪子去抓那只小猫。这可不得了!那只小猫也把腰一弓，猛地扑过来，伸出爪子来抓小花。小花给吓坏了，转过身子就跑，跑回大木板箱子里去，告诉妈妈：“妈妈，妈妈，一只小猫来抓我!妈妈仔仔细细地问了一遍，笑起来了：“小花呀小花，你用爪子去抓人家，人家不抓你吗要是你跟人家和和气气的，人家也会跟你和和气气的。你不信，再去瞧瞧。学生操作翻开Word，编写故事，教师巡回指导。 三、设定“首行缩进。 1谈话演示。 刚刚大家在Word中输入一个小故事，大家看看，会觉得内容排版并不漂亮，怎样使所输入内容排版比拟漂亮呢。请大家看教师演示 同学

30、们，经过段落格式设置，是不是比原来漂亮多了。你们想不想掌握段落设置方法呀？好，现在我们就来学习设置根本段落格式。 2段落对齐。边讲边演示： (1) 将插入点移到相应段落。 (2) 单击“格式菜单下“段落。 (3) 出现“段落对话框，在“缩进和间距选项卡中，单击“对齐方式。有五种方式：左对齐、居中、右对齐、两端对齐、分散对齐。 (4) 选择相应选项就可以完成相应段落操作。 注意：要完成哪一段操作就必须将插入点移到相应段落中。 练一练：请同学们将镜子里小花猫这篇文章翻开，并将标题设置成“居中对齐方式。将正文设置成“两端对齐。并把其它几种方式也练习一下。 (学生练习，教师巡视，发现有困难同学给予帮助

31、) 小结：刚刚同学们都练习了段落对齐方式，有一局部同学掌握不够熟练，还有一些同学在全文设置时，是一段一段设置，这样太麻烦，应该先选中全文，再进展设置。 提问：除了刚刚教师讲设置方法，还有其他设置方法吗？同学们可以自己去找一找，看哪些同学能够找到 (提示：可以到“格式工具栏中去看一看) 。 师生共同总结：在“格式工具栏中也有段落设置选项。 两端对齐 居中 右对齐 分散对齐引入：在我们写作文时候，教师对格式有什么要求？ 3 段落缩进。边讲边演示： 设置段落首行缩进和左右边界，最直观方法是使用水平标尺上缩进标记。 是“首行缩进标记，用来将段落第一行缩进一段距离。写文章时，每一个自然段开头要空出两个汉

32、字位置，我们可以通过敲空格键来实现。设置了“首行缩进后，当敲回车键另起一段时，输入文字会自动空出一段距离，段落开头不需要再敲空格键了。 是“左缩进标记，用来设置段落左侧边界位置。 是“右缩进标记，用来设置段落右侧边界位置。 我们只能在由“左缩进、“首行缩进、“右缩进标记限定范围内输入文字。可以先设置好首行缩进和左右边界，然后输入文字；也可以先不设置，当所有文字都输入完毕后，再通过设置缩进，对全文进展调整。使用时，将插入点移到要缩进段落，再用鼠标拖动相应缩进箭头到所希望位置即可。 练一练：将镜子里小花猫设置成书上格式。 (学生练习，教师巡视，发现问题及时解答。) 提问：同学们，还有没有其他方法来

33、设置段落缩进呢？你们可以上机找一找。 师生共同归纳总结得出：在格式 段落 缩进和间距中，可以进展准确调整。 四、修改文章。 同学们在写作文时，一定有过屡次修改、重新抄写烦恼吧？现在我们用Word来修改文章，再也不用重新抄写了。我们来学习文章简单修改： (1)移动光标 演示 (师边说边演示)在文本窗口中，有一呈I形状不断闪烁光标。它是指示插入、删除等操作起点。要移动光标只需将指针移动到相应位置，单击，光标“I就插入到指定位置处。 试一试：请把光标在文章中移到。 师：光标会移动了，如何对光标处内容进展修改呢？ (2) 修改根本操作 插入文字：将光标移动到指定位置，单击，输入要添加内容。 删除文字：

34、删除一个字符或一个汉字有两种方法，一种是删除光标处左边内容，另一种是删除光标处右边内容。 (Backspace)键，按一下退格键，可删除光标前一个字符或一个汉字。 Delete键，按一下删除键，可删除光标后一个字符或一个汉字。 撤消与恢复：操作过程中，如果出现误操作，需要撤消刚刚操作，可以通过单击工具栏上“撤消按钮来实现。这个按钮分成两局部，左边弯曲箭头按一次可以撤消最近一次操作，右边朝下箭头可下拉一个菜单，里面记录了最近几次操作，可以撤消其中任何操作。如果要重复以前操作，可以按“恢复按钮。 五、稳固练习。 将编写好故事，输入Word中，用学习过方法，修改编写故事。 最后以“我编写故事为文件名

35、，保存在“我文档中。 六、小结。 第九课高效文字块操作 周诠贵 文章来源：本站原创 点击数： 1741 更新时间：2007-1-9 13:17:49 一、教学目标： 1、知识与技能 A、理解文字块操作高效。 B、学会文字块操作方法。 C、学习使用文字块“复制和 “粘贴，文字块删除和移动。 2、过程与方法 能根据问题去探索性学习，能总结出探索结果，培养学生自主学习能力。 3、情感、态度、价值观 鼓励学生勇于实践，树立在实践中得出真理科学态度。 二、教学重点与难点 尝试文字块复制、粘贴、删除和移动操作是本课教学重点. 理解掌握文字块复制、粘贴、删除和移动操作方法是本课教学难点。 三、教学准备 计算

36、机 四、教学过程： 教学过程知识点教师活动学生活动1、导入激趣。提高文字输入速度。我们在输入文章时，常常会发现有重复出现文字。为了提高输入速度，我们需要同“复制、“粘贴、“删除、“移动交个朋友，学会“复制、“粘贴、“删除、“移动，只要你掌握了正确方法，“复制、“粘贴、“删除、“移动会很听话。让我们先和“复制、“粘贴、“删除、“移动认识一下吧。 2、认识高效文字块“复制和“粘贴操作。文字块“复制和“粘贴。以“爱什么颜色小诗作为例子认识文字块“复制和“粘贴操作。 建议：向学生介绍录入“爱什么颜色小诗时，尽量防止枯燥讲解，要让学生找出规律，进展文字块“复制和“粘贴操作。这时设计为： 第一步：让学生对

37、照图9-1，自己认识选定文字块。 第二步：“复制文字块。可以单击常用工具栏“复制按钮时，被选定文字块就被“复制到一个叫“剪贴板内存储器上了。让学生自己进展试探，使学生明白：文字块“复制时，电脑会自动把“复制内容存在内存储器上。激发学生操作兴趣，稳固学生识记内容。 第三步： “粘贴文字块。提醒学生注意观察，当点了“复制 按钮后，“粘贴工具变化。 把光标定位在所需位置上，点工具栏中“粘贴按钮，被复制文字就被“粘贴到光标处。 注意：被“复制下来文字块可以屡次重复使用，进展屡次“粘贴。另外再用快捷方式“复制“粘贴练习。1、对照图9-1，认识被选定文字块。 2、“复制文字块。 3、“粘贴文字块。 4、练

38、习小诗爱什么颜色屡次出现“碧绿用“复制“粘贴方法输入它们。3文字块删除和移动 掌握文字块删除和移动操作方法。1、剪切按钮作用和使用方法。 2、移动文字块。 3、文字块删除。教师要删除较多文字用退格键或删除键效率很低，有别方法吗？ 1、向学生提问，学生操作剪切按钮观察变化效果。选定一个文字块，单击工具栏上“剪切按钮，再单击工具栏上“粘贴，看这次粘贴是什么内容。 2、选定文字块以后，直接把文字块拖动到目地。 3、选定文字块以后，直接按删除键，就把选中文字块全部删除了。 建议：问题最好由教师提出，学生暂不看课本上答案，由学生操作后自己得出结论。 根据教师提出问题进展操作探索，总结经历，答复下列问题。

39、根据教师提出问题进展操作探索，总结经历，答复下列问题。4、文字块操作练习。稳固所学新知。巡视、指导。根据第47页“文字块操作练习要求进展探究活动。5、小结回忆所学知识，完毕本课。第十课美化我文字 黄敏 文章来源：本站原创 点击数： 2202 更新时间：2007-1-9 13:36:41 学习目标： 1改变文字字体、大小和颜色 2改变文字效果。 3竖排文字。 教学重点： 1改变文字效果、字体大小和颜色。 2掌握美化文字方法。 教学难点：掌握美化文字方法。 教学准备：多媒体教学网络。 教学方法：自主探究、小组合作、综合实践教学过程：导入：我们在准确地输入一篇文章之后，有时发现全篇文章从头到尾文字大

40、小、字体都是一样，显得单调。我们能不能用word提供格式工具栏来美化文字呢？word为我们提供了强大文字排版功能，我们可以方便地改变文字大小、颜色和字体，以及对文字进展加粗、倾斜、下划线等丰富多彩艺术修饰。下面是高年级同学们用word制作漂亮作品图101。怎么样，漂亮吧，你也想试试吗？图101学生制作作品 一、改变文字字体、大小和颜色 通过观察得出：不同字体表达了不同文字风格。在文章中适当变换文字字体、大小和颜色，能使文章层次清楚、重点突出，让人一目了然。我们利用word窗口上工具栏里工具，便可方便地改变文字字体、大小和颜色图102。 图102设置文字体、大小和颜色 学生观察后得出：当我们单击(字体)工具右边按钮后，就会出现我们使用计算机里安装所有字体列表。选中字体列表中某种字体，就可以改变我们要排版文字字体。 如，我们要将球讯中标题字体改成“文鼎行楷碑体，操作步骤如下： 1选定“球讯二字。 2单击右边按钮。 3在弹出字体列表