幼儿园中班：带孩子进入线的世界.docx

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1、幼儿园中班：带孩子进入线的世界中班数学教案：进入线的世界 活动目标 1、相识线并找寻生活中的各种各样的线，初步了解各种线的作用。 2、能找出各种线的差异并依据线的某个特征进行分类。 3、能大胆表达自己的想法。 活动打算 1、收集各种线，丰富相关学问。（如毛线、中国结线、棉线、钓鱼线、电线、尼龙线） 2、操作材料：分类卡、笔、各种各样的线。 活动过程 一、导入 1、展示事先收集的各种各样的线。 2、老师：找出你相识的线，和同伴沟通，说说它是什么线？有什么用？什么样子的？ 3、老师和幼儿共享各自喜爱的线，激励幼儿大胆表达自己的想法。 二、指导幼儿视察、探究、发觉线的特点。 1、老师：我们收集的这些

2、线都是一样的吗？ 什么地方不同呢？（粗细、长短、颜色、软硬等都不同。） 2、让幼儿带着问题看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，说说各种线的特点。 （1）他们的样子怎样？有哪些颜色？有哪些形态？它象什么？ （2）不同的线摸上去分别有什么感觉？拉一拉有没有改变？ （3）哪一种线最简单断？哪一种线最不简单断？ （4）你是怎么知道哪根线硬、哪根线软的？ 3、幼儿自由结伴去视察、探究和发觉。 幼儿视察时，老师可参加幼儿的活动，并赐予指导，同时激励幼儿边视察边相互探讨协商， 提示幼儿视察电线时留意平安。 4、老师小结：这些线真好玩，长短、颜色、粗细、作用都不一样。 三、指导幼儿分类 1、分类前指导。 要先想好

3、按什么特征进行分类，再找出分类标记进行分类。 （长短、颜色、粗细、用途、形态、等等） 2、幼儿进行分类。幼儿分类时，老师巡回指导。 3、检查分类状况。 先请幼儿相互介绍自己是怎么分的，再个别幼儿讲讲自己的分法。 四、探讨线的作用 老师：刚才小挚友说到线可以玩嬉戏，那么我们就用最粗的线绳子，来玩嬉戏。 玩哪些嬉戏呢？我们休息一下再来尝试，好吗？ 五、结束活动： 我们一起去外面和好挚友商议玩什么嬉戏，怎么玩？ 幼儿园大班主题活动线的世界 幼儿园大班主题活动线的世界 活动一：各种各样的线 活动目标：相识线并找寻生活中的各种各样的线，初步了解各种线的作用。能找出各种线的差异并依据线的某个特征进行分类。

4、能大胆表达自己的想法。活动重点：找出各种线的特点活动难点：依据线的某个特征进行分类。活动打算：幼儿收集各种线，丰富相关学问。（如毛线、中国结线、棉线、钓鱼线、电线、尼龙线）幼儿操作材料：分类卡、笔、各种各样的线。电视机、视频活动过程：一、导入活动，展示事先收集的各种各样的线。1师：找出你相识的线，和同伴沟通，说说它是什么线？有什么用？什么样子的？2老师和幼儿共享各自喜爱的线，激励幼儿大胆表达自己的想法。二、指导幼儿视察、探究、发觉叩奶氐恪?BR老师：我们收集的这些线都是一样的吗？（不是）什么地方不同呢？（粗细、长短、颜色、软硬等都不同）让幼儿带着问题看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，说说各种线的

5、特点。他们的样子怎样？有哪些颜色？有哪些形态？它象什么？不同的线摸上去分别有什么感觉？拉一拉有没有改变？哪一种线最简单断？哪一种线最不简单断？你是怎么知道哪根线硬、哪根线软的？幼儿自由结伴去视察、探究和发觉。幼儿视察时，老师可参加幼儿的活动，并赐予指导，同时激励幼儿边视察边相互探讨协商，提示幼儿视察电线时留意平安。3老师小结：这些线真好玩，长短、颜色、粗细、作用都不一样。三、指导幼儿分类分类前指导。要先想好按什么特征进行分类，再找出分类标记进行分类。（长短、颜色、粗细、用途、形态、等等）幼儿进行分类。幼儿分类时，老师巡回指导。检查分类状况。先请幼儿相互介绍自己是怎么分的，再个别幼儿讲讲自己的分

6、法。四、探讨线的作用老师：刚才小挚友说到线可以玩嬉戏，那么我们就用最粗的线绳子，来玩嬉戏。可以 玩哪些嬉戏呢？我们休息一下再来尝试，好吗？五、结束活动我们一起去外面和好挚友商议玩什么嬉戏，怎么玩？六、活动延长和爸爸妈妈一起在家里找寻并记录一件有线的物品，说说物品上的线是用什么材料做成的，它有什么作用。活动二：好玩的绳子活动目标：探究绳子的不同玩法，感受用绳子玩嬉戏的乐趣。发展幼儿身体平衡感。活动打算：1“体能嬉戏”：绳子变魔术。2长绳、牛皮筋若干。活动过程：一、导入活动相识“体能嬉戏”：绳子变魔术。1用神奇的口吻告知幼儿：“书里藏了一根有魔法的绳子，可以在上面走钢丝、跳舞、骑车、玩嬉戏。找找看

7、，这根绳子藏在哪里。”和幼儿一起看看“体能嬉戏”绳子变魔术，说说这些小挚友和绳子玩的是什么嬉戏。老师转身，做神奇状，变出一根长绳：看，这就是书里那根有魔法的绳子。你会用绳子玩什么嬉戏呢？二、玩“线”的嬉戏1请幼儿分组探讨绳子和牛皮筋可以玩哪些嬉戏。2请幼儿选一位代表讲讲怎么个玩法。有什么规则，怎样才算输赢。三、老师预想嬉戏内容：用牛皮筋玩跳皮筋的嬉戏，输的小挚友去绷线。将长绳摆在地上做螺旋形，当作钢索。请幼儿扮演走钢索的人，踩着螺旋状的绳子当心通过。 一边将长绳拉直，变成奇妙的公路。请幼儿到“公路”上来跳舞，例如：双脚放在绳子两侧，向前走或后退。双脚踩住绳前进或后退。经兔子跳的方式在绳子左右交

8、叉跳动。走小蛇：两个幼儿拉住绳子的两头不停抖动，请其余的幼儿在上面不间断的走，踩不住绳子就输了。5捻绳子：绳子绷直后，幼儿从两头起先走，双脚在上面扭动，谁顺当通过就赢得嬉戏。6用绳子围成图形后玩嬉戏。四、尝试新的嬉戏，体验玩绳子的乐趣。你觉得哪种嬉戏最好玩，为什么？可以和小挚友商议商议，交换嬉戏内容。让幼儿想想，绳子还可以变什么魔术，并请自愿的幼儿上来变变看。五、结束活动在音乐声中，和幼儿沟通刚才绳子一共变了几种魔术，哪种魔术最好玩。自主嬉戏：接着开展区域活动。小小加工厂（扎扫帚、搓绳子、绷线、编辫子、串珠子等）、建构区、娃娃家、商店、医院等区域活动。重点指导搓绳子和建构区：1、请几个幼儿来介

9、绍阅历：为什么你搓得绳子又快又好，怎样才能搓得匀称？老师重点指导幼儿接稻草的方法。嬉戏起先：又到了我们玩嬉戏的时间了。上次的嬉戏过程中，老师发觉小小加工厂里的面条和点心做得特殊好，可是没有人来品尝，真惋惜。为什么会这样呢？（没有煮熟）请大家来想想方法，怎样才能让顾客们品尝到我们的劳动果实呢？（送到大2班的点心店里）今日谁情愿来做商店的老板，你有什么方法让生意兴隆吗？老师还发觉娃娃家里的哥哥、姐姐、妹妹没有事情干，要么去看病，要么去商店买东西，想想看还可以玩些什么呢？建构区的小挚友玩得不错，搭得东西许多，可有的小挚友搭完后就没劲了，谁来说说假如怎样了，就可以玩得更好？嬉戏讲评：讲评嬉戏的状况，依

10、据本次嬉戏中出现的新问题重点探讨：为什么会这样？怎样才可以玩的更好，更好玩？ 幼儿园大班主题综合活动线的世界 幼儿园中班：教孩子三的组成 活动目标： 1、学习3 的组成，知道3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清晰的语言表达分与合的过程。 2、在活动中，正确记录分合式，并会整理自己的操作材料。 3、在嬉戏中学习的组成，体验同伴合作的欢乐。 活动打算： 1、幼儿人手一份数量是3的图片。 2、老师用记录卡一张，小猫头饰一个，两个圈。 3、幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。 4、音乐磁带、录音机、视频。 活动过程： 一、导入活动。 老师出示小猫头饰，“看，谁来了呀？” 二、学习

11、的组成。 1、师：今日小猫要邀请它的好挚友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们打算了很多好吃的，它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们情愿帮助小猫来分一分吗？ 2、出示记录卡，幼儿自主学习3的分成。 师：我们先来看看有些什么好吃的？有多少？ 幼：3只桃子。 幼：3个蘑菇。 幼：3条小鱼。 那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，看谁想得方法多，并用数字把每次的分法记在下面的格子里。 （评：通过让幼儿来帮助小猫给它的好挚友分好吃的，给好挚友小兔、小猴这一“任务”，在活动一起先就使幼儿的角色一下子就转变了过来，激发了幼儿学习的爱好，激起了幼儿参加活动的热忱。） 3、幼儿

12、操作，老师指导。 4、“你是怎么分的？请你用一句好听的话来说。”（在视频上展示幼儿的分法）幼：我把3只桃子，1只桃子分给了小兔，2只分分给了小猴。 幼：我把3条小鱼，1条小鱼分给了小兔，2条小鱼分给了小猴。 老师与幼儿一起记录3可以分成1和2，幼儿一起学念。 师：“还有其他分法吗？” 幼：我把3个蘑菇，2个蘑菇分给了小兔，1个蘑菇分给了小猴。 幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分给了小兔，1根棒棒糖分给了小猴。 “还有其他的分法吗？”（没有了） （评：详细形象的小动物角色，使幼儿有话可说，通过自己动手尝试操作的事情，幼儿也较易驾驭并表达出来。他们依据自己的喜好，把数量为3的食物分给了小兔、小猴，从

13、而驾驭3分成2份有两种分法，本环节充分体现了幼儿的自主性。） 老师小结 师：分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。 （评：在幼儿操作后发觉了3的两种分法后，老师再小结，充分体现了“幼儿在前，老师在后”的以幼儿为主体的新理念。） 三、嬉戏学习3的组成。 师：小动物们吃得可快乐啊，吃饱了，他们邀请我们小挚友一起森林玩，你们情愿吗？森林很远，我们人一组开火车去吧! ”（听音乐人一组玩开火车的嬉戏）“呀，看，这是什么啊？(魔洞),这个魔洞只允许数字过去,可我们小挚友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),请你们先将自己的数字宝宝请出来，看看自己是数字宝宝几呢? 是数字吗?那怎样才能让我们的数字变成呢?

14、(幼儿讲解并描述和组合，和1组合)“真聪慧，那快点找到一个与自己合起来是的挚友手拉手、排好队一起过魔洞吧！”（老师检查） 幼儿分组找到挚友过魔洞后，做一个成功的表情或动作！ 师：“刚才你们都很聪慧，都能找到和自己合起来是的好挚友一起过魔洞，真棒！” 师：“请你来告知大家，你是数字宝宝几，你找到的好挚友是几？” 幼：我是数字宝宝1，我找到的是数字宝宝2，我们一起过了魔洞。 幼：我是数字宝宝2，我找到的是数字宝宝1。 老师或幼儿记录1和2合起来是3，2和1合起来是3，大家一起学念。 （评：通过创设“过魔洞”这一情境，让幼儿变成数字宝宝，去找好挚友过魔洞，再一次激起了幼儿的学习爱好，又起到了生生互动

15、的作用。通过嬉戏幼儿知道了哪两个合起来是3，并会尝试着用一句好听的话来表达出来。本环节转换自然协调，又充分留意到了动静交替，不会让幼儿感到枯燥乏味，相反的是让幼儿体验到了胜利的喜悦和与同伴合作的欢乐。） 四、幼儿操作卡练习。 师：“我打算了很多的才智星要奖给你们呢，可是你们得完成另一项任务后才能得到，你们情愿接受挑战吗？” （1）讲解操作卡。 （2）幼儿操作。 （3）检查练习，奖赏“才智星”。 （评：幼儿在学习了3的组成后，让幼儿来操作练习，起到了对新学问的巩固作用，夺取才智星很切合大班幼儿的年龄特点，激发了幼儿的竞争意识。） 活动延长： 在区角活动中练习、的组成。 活动反思： 本次活动变更了

16、以往数学活动中以“老师教，幼儿学”为主的教学模式，创设了“给小动物分食物”“与好挚友过魔洞”“夺取才智星”等嬉戏情境，让幼儿在玩中学，在欢乐中学，充分激发了幼儿的学习爱好。整个活动过程，通过让幼儿自主尝摸索索，从而知道了3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清晰的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出深厚的爱好，又体验到了的胜利的喜悦，充分体现了“幼儿在前，老师在后”的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。 幼儿园中班美工活动：海底世界 幼儿园中班美工活动：海底世界 设计意图: 在一次观赏海底世界的录像带时，幼儿兴趣盎然地说“我喜爱这一条，她身

17、上有一横一横的间纹。”“我喜爱这一条，她身上有一点点的花纹。”我看到孩子们的兴致这么高，恰好有一套卡通电影是介绍海底世界的，这套电影制作细心，色调艳丽好看，在我请孩子们观赏后，孩子们画出来的画：鱼，线条丰富，色调艳丽，幼儿园的老师看了赞叹不已，孩子们更加兴致昂扬，一有空就自己画，还在日记画中画下来。恰逢我发觉我国河南蔚县的剪纸手工精致，色调漂亮，而我在这学期的学习重点恰好又是剪纸，于是，我确定把这么漂亮的民间手工艺术介绍给孩子们相识。 活动目的： 1在感受河南蔚县剪纸的美的基础上，能对此制作感爱好。 2学习用点染的方法，仿照蔚县剪纸，制作形态各异的鱼，组成漂亮的海底世界。 3能与同伴合作，用已

18、制作好的鱼组成海底世界。并初步学会互评作品。 活动打算： 1课前学问打算：观赏电影海底总动员，感知漂亮的海底世界，能画出形态各异的鱼。 2环境打算：把活动室布置成一个海底世界。 3材料打算：磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各种形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透亮垫板等。 活动过程： 与幼儿小鱼游进场。 “小挚友，你们听一听，这是什么声音？”（海浪声） “对了，我们今日来到了漂亮的大海里，让我们一起学小鱼游吧！” 与幼儿一起小鱼游进场。 出示小丑鱼，引出话题，观赏课件，感受蔚县剪纸的美，并对此制作产生爱好。 “小鱼游得真好看，你们瞧，这是谁？

19、”（小丑鱼）老师扮演小丑鱼与幼儿对话“小挚友，你们好！”（尼莫，你好！）“你们刚才表演得真好看，我有一些好挚友想和你们做挚友，你们想相识他们吗？”（想！）“那，请你们一起过来，相识一下我的好挚友吧。” 观赏课件，请幼儿说出这些鱼和平常见到的鱼有什么不同。（是用纸剪出来的）再请幼儿说出，这些用纸剪出来的鱼和平常用纸剪出来的鱼有什么不同。（这些鱼的身体上面有颜色）引出这些就是河北省蔚县剪纸，是我国剪纸作品的其中一个代表。 出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸，让幼儿自己尝试染一下，看看应当怎么做才能做出这么漂亮的蔚县剪纸。 “小挚友，我这里也有一些你们以前画好的小鱼，假如跟蔚县剪纸比起来，你觉得那

20、种鱼好看呢？” （蔚县剪纸好看） “你有方法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗？我桌面上有各种材料，请小挚友尝试一下，应当怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看呢？” 老师视察幼儿完成的状况，让幼儿说说在制作过程中的状况，比较一下每一种材料制作出来的效果，那一种最接近蔚县剪纸。 小结幼儿完成的状况，并从中引出：蔚县剪纸的特色，请幼儿接着观赏蔚县剪纸的作品，知道蔚县剪纸是面多线少，以便利人们点染颜色，一般常用红、黄、蓝、绿、紫几种艳丽的颜色。引发幼儿再制作的爱好。再出示宣纸画好的小鱼，请幼儿比较，除了颜色不同，还有什么不同？（身上没有镂空花纹） 请幼儿再仿照蔚县剪纸完成作品，老师在旁视察指导。 评价，

21、并请幼儿把做好的成品贴在活动室的海底世界的墙上，结束活动。 编辑：boluo 幼儿园中班主题活动：瓢虫的世界 幼儿园中班主题活动：瓢虫的世界 活动由来： 寒假幼儿在户外活动时常常在墙根下找寻瓢虫等小动物，可是找不到。孩子们就问老师：“小瓢虫都到那里去了？”老师组织幼儿进行了对“瓢虫去那里了？”的探讨孩子们争论纷纷有的说：“它们冻死了。”有的说：“它们都藏在土里过冬。”立刻有孩子否定：“它们在土里不就憋死了。”最终孩子们没有探讨出一个大家都同意的答案。也有许多孩子提出了不少关于瓢虫的问题。于是孩子们就起先了对瓢虫的探究。 活动目标 问题板块 主题壁报 区域活动 相关内容 家园合作 资源利用 1、

22、通过查找瓢虫的资料，教幼儿学会阅历共享，及实际探究解决问题的实力。 2、通过用各种废旧材料制作瓢虫，发展幼儿的发散思维和小肌肉运动。 3、利用集体谈话和小组探讨的形式发展幼儿的合作学习的意识，学习用多种方式表现、沟通探究的过程和结果。 4、通过对瓢虫的了解让孩子们发觉和感受到自然界的奇异和美妙，进而学会珍惜大自然、珍爱生命学会爱惜环境。 1、为什么瓢虫有点？ 2、瓢虫都是红的吗？ 3、瓢虫都是六条腿吗？4、瓢虫头上的触角有什么用？ 5、瓢虫住在哪？ 6、遇到危急瓢虫怎为什么样逃命？ 7、瓢虫是怎样生下小宝宝的？ 8、瓢虫会脱皮吗？ 9、瓢虫的眼睛在哪？ 10、瓢虫为什么要长须？ 11、瓢虫喜爱

23、吃什么？12、瓢虫为什么天热出来天冷就不出来？ 13、瓢虫为什么喜爱呆在太阳下？ 1、老师和我一起做网络”：在幼儿的提问基础上师幼共同制定了主题网络图并将幼儿的问题也写在了网络图的四周。 2、“我喜爱的地方”：幼儿在了解瓢虫的习性后要求在墙上做出瓢虫都喜爱在那里生活，于是布置了此墙饰。 3、“我的成长过程”：在了解了瓢虫的生长与繁殖后孩子们制作了瓢虫的四个生长阶段布置在墙上。 4、“瓢虫的挚友”：依据幼儿对其它昆虫的爱好布置此墙，并引申到下一主题。 美工区： 1、用各种废旧材料制作瓢虫。 2、用各种方法画瓢虫。 3、用纸折瓢虫。 科学区： 4、“瓢虫赛跑”：利用木棍敲打盒底使牙刷头在盒底走。

24、5、“旋转瓢虫”：利用水的吸附力让用乒乓球做的瓢虫在盒里旋转。 6、“会飞的瓢虫”：利用皮筋的弹力把瓢虫飞标弹出去。 自然角： 1、幼儿在户外捕获的瓢虫。 2、瓢虫的标本。 1、幼儿与家长一起查资料。 2、周末幼儿和家长一起到户外捉瓢虫。 3、家长带幼儿参观博物馆、图书馆。 4、幼儿和家长一起做瓢虫。 家长、社区花园、图书馆、博物馆 幼儿园教孩子了解世界气象日教案 幼儿园教孩子了解世界气象日教案 目的： 1了解世界气象日的意义。 2了解天气预报的制作过程，相识简洁的天气符号，学习记录天气。 3了解气象与生活、农业的关系，激发爱科学、学科学的欲望。 活动一今日是世界气象日 打算： 录像、图片资料

25、等。 过程： 1利用本园为气象幼儿园的优势，组织幼儿参观气象中心业务大楼（当日气象业务大楼对全市开放），感受3月23日世界气象日的隆重气氛。 2初步了解2022年世界气象日主题“天气、气候和水的志愿者”的含义。 3参观气象中心业务平台，了解气象雷达、气象卫星接收和数字化天气预报系统等现代化气象设备及每日天气预报的制作过程。 4观看气象科技图片展，重点了解气象服务的基本功能和减灾防灾的各种手段，激发幼儿对气象的爱好。 延长活动： 1收看新闻媒体关于世界气象日活动的各种报道。 2家园共同收集有关灾难性天气的资料。 活动二 我是小小志愿者 打算： 天气符号图、自制气象观测百叶箱、最高温度表、最低温度

26、表、记录本。 过程： 1回忆参观内容，说说自己最感爱好的事。 2相识基本天气符号图，理解每种图形的含义。 3每日在规定时间内，到幼儿园的气象观测场认读最高温度表和最低温度表（分组进行），并在老师的指导下，尝试用规范格式记录天气状况。 延长活动： 1持续进行每日气温观测和天气状况记录，对每周、每月的天气状况进行统计，初步了解一个季节的基本气候特征。 2幼儿在家自备温度计，和家长一起早晚观测、记录居室温度，并定期将记录表带到幼儿园与同伴沟通。 活动三 我爱视察气象 打算： 灾难性天气实景挂图，幼儿搜集的灾难性天气资料，故事挂图，种子。 过程： 1借助故事挂图，讲解并描述草船借箭故事，探讨气象和军事

27、的关系。 2观看各种有关恶劣气候的挂图和卡片，了解各种恶劣气候对人类的影响，知道人类是如何运用现代气象科技手段将灾难削减到最小程度的。 3探讨天气和儿童生活的关系，知道如何依据天气改变爱护自己身体。 4.学习农业谚语，了解气象与农业的关系。 延长活动： 1师幼一起种植黄豆，并作好天气与种子生长状况的记录。 2和家长一起参观植物园、苗圃等，了解植物生长的气候条件。 幼儿园中班社会教案：精彩小世界 精彩小世界 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 一、 设计意图： 当孩子来到这世界，出于自己生存和发展的须

28、要，总是在尝试着适应社会，他们通过活动与成人或同伴接触交往，渐渐地接受和内化社会规范、道德准则以及行为方式，渐渐使自己从一个生物意义上的“自然人”变成为“社会人”。依据幼儿社会化进程特点，我园在建构社会领域课程中，留意培育符合将来社会要求的完整人才，在目标和内容选择上，总体地反映社会要求和社会状况，深化浅出地引导幼儿熟识、了解自己所处的社会，包括家庭、家乡、国家乃到世界；了解并学会处理自己与社会、他人之间的关系，从而萌发其亲社会情感。在组织形式上，主动彩各种丰富多彩的嬉戏手段，因为嬉戏本身就是幼儿了解社会和参加社会实践的有效手段，这详细地体现在幼儿嬉戏的内容、形式和规则中。在嬉戏中幼儿能心情开

29、心、自主地活动、能主动反映接触的事物，现实生活中的要求，身体力行仿照成人的活动同伴相互嬉戏中学会如何分工和适应群体生活，从中实践了轮番、谦让、共享、协作等行为规范，较好地积累了社会阅历，为幼儿日后成为社会合格成员打好基础，从面促进其社会性发展。下面详细介绍我园组织大型社会性嬉戏活动“精彩小世界”的设计。该活动是在幼儿已经对家乡、祖国以及世界一些国家有了粗浅的相识的基础上实行，旨在让幼儿置身于生动活泼的情景中，体验与各种肤色的人种友好往来的美妙情意，并学会相互了解、合作、遵守规则等良好行为规范。通过初步接触国公民教化，让幼儿开阔视野，增加主动探究欲望，萌发产生了解和关切我们的世界，使他们从小就有

30、初步的全球意识。 二、 活动目标： （一） 在嬉戏中进一步感知不同国家、民族的不同文化、生活方式和习惯，懂行应当相互敬重、和平共处，初步萌发酷爱世界、酷爱人类的情感。 （二） 学会与同伴相互协商、共享、谦让、互助等基本交往技巧，并获得相应内心体验。 三、 活动打算 丰富幼儿一些与嬉戏内容相关的感性阅历；师生共同创设好所负责的嬉戏场地和材料。 四、 过程： （一）各班幼儿自己协商所开设主题的角色安排，按自己意愿装扮成不同的人种的社会角色。如金发的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之间可相互帮助化妆、装扮。 （二）小班三位老师以导游的身份，分管班内三个“旅游团”，手持“信用卡”，乘坐“旅游车”到各个旅游点游

31、玩。大班和中班可自由组合成某一家庭成员的关系去游玩。如扮演“爷爷”“奶奶”可以共同去找一个“小孙女”。 （三） 各嬉戏主题的内容和指导。 世界餐厅 （） 日本料理目的：在嬉戏中初步感知、了解日本好玩的饮食方式，学习礼貌交往技能。打算：训练几位日本料理的“服务员”（由幼儿扮演），并学说几句简洁日本礼貌用语：您好！欢迎光临等；自制日本饮食品：海鲜、豆腐、小豆饭、米团、三色米糕等替代物；师生共同布置“日本料理”店：用印有木板花纹的塑料胶纸铺在地面，并隔成一个个小厢房，厢房内摆放木板桌面，以便“顾客”能跪坐用餐。 重点指导： 老师以餐厅“领班”身份参加嬉戏，提示身穿和服脚着木履的“服务员”用自己已有感

32、知阅历和想象，学习以日本礼仪向“顾客”供应服务。如：站在日本料理门前恭候“顾客”，当“顾客”来临时，用日语问候、弯腰鞠躬，并引进入厢内在厅内可播放“樱花”歌曲，“服务员”可随时跳日本舞为“顾客”助兴，“顾客”也可即兴换上木履跳日本舞等服务项目。 引导“顾客”用餐时，依据已有的阅历仿照日本人的饮食习惯。如“顾客”遗忘或不懂日本料理的饮食方式，“领班”或“服务员”可随时赐予提示和帮助。 （） 潮汕风味馆目的：进步了解潮汕小吃的特点，会自制潮汕小吃至种，学习有礼貌地接待客人的技能。打算：供应各种米果印、面团、竹叶、湿报纸团等半成品材料；红桃米果、水晶球、粽等各种风味小吃的替代物若干；各种盘碟、汤匙、

33、筷子等潮汕餐具和炊具玩具几套；“厨师”和“服务员”的服饰。 重点指导： 引导“厨师”依据“顾客”口味，利用半成品材料制作各种潮汕小吃。如老师以“顾客”的身份向“厨师”提出自己要吃什么口味的粽球，让“厨师”用竹叶包“馅肉”（湿报纸碎），并多放些其他“虾米”或“鸡蛋”的配料等情节，使“厨师”懂得应以服务顾客为主，让“顾客”吃得满足才有生产做的道理。 引导“服务员”用已有潮汕风俗服务方式的阅历款待“顾客”。如可适时为“顾客冲上潮汕工夫茶；或播放潮剧、潮乐，并仿照潮人乐手摇头脑演奏以招揽生意；老师还可以“顾客”身份向“风味馆”预订小吃，引导“服务员”开设“送贷上门”等服务项目。世界餐厅除了开展“日本料

34、理”、“潮汕风味馆”的主题外，还同时开展了“麦当劳餐厅”、“中国烹调”等主题（详细活动内容可依据幼儿实际须要而定）。 世界风俗村村内设有中国和西欧风俗村，区内有各具特色的节目嬉戏。 （） 狂欢节目的：感受西方狂欢节的快乐场面，尽情领会狂欢的乐趣。 打算：各式假面具：王子、公主、巫婆、精灵、小丑等。重点指导： 当“游客”投币后，可自选宠爱的面具带上，然后播放狂欢舞尽情狂舞。老师以“游客”的身份戴上假面具与其它“游客”一起载歌载舞，有时可做一些滑稽的动作来调动狂欢舞曲尽情狂的气氛，以此带动其他“游客”，并引导他们尽量与更多的“游客”交换舞伴、面具，扩大交往范围。 （） 春节 目的：进一步了解中国最

35、隆重的传统佳节的习俗，感受其快乐、祥和的气氛。打算：女“工作人员”头扎红头绳，身穿“如意衫”，男“工作人员：头戴留着辫子的“乡绅帽”；面团、色纸、红纸袋等若干；舞狮头二个；录音机二台。 重点指导： 当“游客”投币后，“工作人员”向“顾客”恭祝新春欢乐，产切送纪念品及礼物。 老师以“游客”的身份引导其他“游客”风面时相互庆贺，如“新年好”、“身体健康”、“学习进步”等等，并互送新年礼物；也可按意愿去观看舞狮表演、随鼓点挥动狮头；或去关剪贴对联、窗花，或去参与包饺子、；才汤圆，或去玩“放鞭炮”嬉戏等活动内容。 （） 圣诞节目的：感知西方最盛大的节日，并体验由此而带来的乐趣。打算：装饰圣诞树；圣诞节

36、老人一位（幼儿扮演）；若干小礼品放于大袋中。重点指导： 当“游客”投币后，可与其他“游客”一起围攻着圣诞树唱歌、跳舞，“圣诞老人”向“游客”散发礼物，幼儿还可依据自己的阅历制作礼物、贺卡或请“圣诞老人”把自己制作的礼物送给所宠爱的人；或装饰、布置圣诞树等。 （） 泼水节（主要仿照云南少数民族的民间活动泼水节，“水”由泡沫碎代替，详细内容从略）。 世界风景摄影楼（把世界各地的名胜古迹与幼儿玩开照相馆嬉戏相结合，详细活动内容从略）。 环球银行目的：为参与各嬉戏点供应流通服务。打算：制作“储蓄卡”的替代物；有“储蓄”、“取款”等窗口标记，大量塑料花片。重点指导： “工作人员”会按“顾客”所持的“储蓄

37、卡”面额况换成零散的“硬币”，以便使“顾客”能参加嬉戏。提示“外国人”取款物续时，运用英语“Hello”与人招呼，中国人则用一般语“您好”等礼貌用语。 交通公司目的：使各嬉戏之间得到自然联系，学习遵守交通规则。打算：用大纸板箱制作成大型的“公共汽车”、“的士”等交通工具；交警衣服、帽子套；设置红绿灯牌和候车站 。重点指导： 老师以“交警大队长”身份检查“司机”是否按交通规则行驶，并清晰各个嬉戏点的路途，热忱接待乘客。（四） 嬉戏自然结束，师生共同评价。 五、 效果评析： （一） 通过嬉戏促进幼儿社会性发展 社会性是指人在开拓成自我意识、进行社会交往、内化社会规范、进行自我限制及进行其他社会活动

38、所表现的心理特征。由于幼儿在嬉戏中自由装扮自己所宠爱的人种、社会角色，所以他们在扮演过程中始终显得很自信、独立性强，颇有创建性。他们由于受自己宠爱的角色行为支配，在嬉戏中学会与同伴合作、互助、共享、相互敬重良好社会行为规范。如有一个“顾客”走进“日本餐厅”后，不脱鞋就坐有木板上用餐，“服务员”立刻赐予提示：“先生，这是日本餐厅，应当把鞋放到厢外面。”扮演“顾客”的也很乐意改正，连说：“对不起，我忘了”。他们有嬉戏中已经学会敬重别人习惯，遵守嬉戏规则，懂得不能无所顾忌、由着性子，学会了自我限制。总之，在嬉戏中，他们能以礼相待、相互敬重，自信念也随之增加，在这良好的氛围里大家也乐意按嬉戏规则做事，

39、该投币的投币，该排队的排队，已能初步表现出与自己所扮演的角色相符合的行为规范。 （二） 感受世界丰富多彩文化生活，萌发了世界人类一家亲的美妙情感。 实践是人产生情感的基础， 在整个嬉戏中幼儿始终在充溢“世界公民”、“世界餐厅”、“世界风俗村”的环境刺激下，与不同肤色，不同种族的人密切无间，友好往来，亲如兄弟姐妹地一起尝试各种好玩的“进餐”方式，一起玩耍各种民俗嬉戏，共同感受“世界”生活文化的多样性，在他们的心中丝毫没有卑视、抗争和敌意的成份，在这美妙、温馨的“世界”氛围里感受到人类生活的多姿多彩及和平共处的情感熏陶，“世界”在他们幼小的心灵已经是“人类的大家庭”，他们长大之后将会更珍惜、酷爱这

40、个人类的世界。 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 幼儿园中班美术教案：漂亮的幼儿园 活动目标： 1、在塑模的基础上学习做大蛋糕，练习制作并装饰双层蛋糕。 2、学会与同伴合作共同建构，学会协商解决问题的实力。 活动打算： 事先打算好的大量小树、花、房子、塑模的用具 活动过程： 1、提个建议：建立一座漂亮的幼儿园。 2、探讨：怎么建立？老师一边听取看法，一边赐予建议，帮助孩子合理布局。 3、大胆表述自己的想法。 4、提出玩沙的要求： （1）不把沙甩的到处都是。 （2）若沙甩到眼内请闭上眼，不要用脏手揉。 （3）小组内存在的问题学会自己去

41、解决。 5、幼儿表决心并做响应动作，预祝活动胜利。 6、幼儿活动老师赐予肯定的帮助，激励幼儿学会协商解决自己的问题。 7、评价幼儿活动的状况，请家长来发言，评价幼儿的作品。 编辑：cicy 幼儿园中班社会活动我们都来做好孩子 中班社会活动教案我们都来做好孩子 一、设计意图 在这个课件中让孩子要爱惜小动物、讲究卫生和留意日常生活。以课件的形式生动的表达更能让幼儿明白。 二、活动目标 1、通过观看课件，让幼儿对生活习惯有正确的对待。 2、让幼儿区分正确生活习惯和错误的生活习惯 三、活动打算 教具：多媒体课件 图片 四、过程建议 第一步：问幼儿什么样的孩子是好孩子？（让幼儿自己回答） 其次步：大家观

42、看课件（老师边看边讲解）1、大家说里面谁是好孩子呢？2、看完以后，试着让幼儿用自己的话讲课件的内容，这样有利于熬炼幼儿初步的语言表达实力。 第三步：用图片来讲解好孩子应当怎么样做，并让幼儿说说自己应当在幼儿园和在家里应当怎么样做老师和爸爸妈妈的好孩子。 第四步：设计一个场景，让几个孩子参加不同的角色，其余的孩子来推断是否应当那样做是不是一个好孩子。 第五步：老师总结以上的过程，并让孩子更理解做好孩子的重要。 五、延长提示 1、激励孩子们以后要养成好孩子的生活习惯。 2、家长和老师共同帮助孩子健康成长。 教孩子了解乐器“钟”-幼儿园中班半日活动安排 教孩子了解乐器“钟”-幼儿园中班半日活动安排

43、一、体育活动 活动内容：好玩的沙包 教学目标：提高幼儿限制身体的实力，发展动作的协调实力及平衡实力。 教学打算：铃鼓一个，在场内画一个大圆圈，若干条直线，一个拴线的沙包。 教学过程： 1、老师手击铃鼓，让幼儿按节奏走，看谁的耳朵灵。 2、请个别幼儿用击鼓、拍手、跺脚等自己想出来的方法，发出有节奏的声音，幼儿随节奏走。 3、老师请幼儿扮沙包，当老师拿着拴线的沙包在圆中心旋转时，幼儿围着大圆圈跑，当老师收起沙包自己原地转圈时，幼儿围着大圆圈走。 4、老师说：小沙包，走直线，跳一跳，跑回来?quot;幼儿沿直线走过去，跑回来。 教学建议：老师可以再画一些S、C等曲线或、M等形态，供幼儿练习走和跑。 二、教化活动 设计思路： 最近，幼儿园的楼道里安装了一只粉红色的米