小班数学教案：鞋子对对碰.docx

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1、小班数学教案：鞋子对对碰小班生活教案：袜子对对碰 （一）活动目标 1、通过袜子的颜色、长短、花纹、厚薄等进行碰对。 2、体验自我服务的欢乐。 （二）活动打算 1、各种颜色、长短、花纹的袜子，衣架、夹子若干。 2、音乐找挚友蜜蜂做工，成功的音乐、欢快的音乐。 2、课前让幼儿相互交换一只袜子，使得他们脚上穿的是一只一样的袜子。 （三）活动过程 1、进场脱好鞋子，摆放整齐。 师：宝宝们，两只鞋子好挚友要放在一起，塞在小椅子下面。 2、相识各种款式的袜子。 师：这里有好多惊奇的箱子，你看到箱子里有什么？ （通过箱子内的袜子，让幼儿初步相识不同款式的袜子及不同的袜子适合不同的人穿。） 3、袜子配对。 （

2、1）帮助老师纠错，找到合适的袜子。 师：今日有这么好玩的袜子，我也想来和珍宝们一起玩。 师：让我把鞋子脱掉，也来和大家一起玩，做做嬉戏。 （老师脱鞋站在垫子上，伸出两只脚，让幼儿发觉穿错的袜子。） 师：我的袜子穿的合适吗？ 师：一只袜子穿了什么颜色的？ 师：还有一只穿了白色的袜子。这是一双袜子吗？（老师抬起双脚） 师：他们不是一双袜子，那我的袜子在哪里呢？我今日要请宝宝们帮我找一双合适的袜子，给我穿上。 师：我的袜子在哪里呢？（老师拿出四种不同的白颜色的袜子，让幼儿找寻） 师：请你们用亮亮的眼睛帮我来找一找，我合适的袜子在哪里呢？ （请一名幼儿找寻） 师：噢！是这一只袜子。珍宝，请你们看一看，

3、他和我脚上的袜子是不是一对？ 师：我来把它换上。看看究竟对不对。（老师换袜子） 师：对了吗？珍宝，感谢你，你真棒！（表扬上来找袜子的小挚友） 师：咦！我觉得惊奇了，为什么这三只袜子她没有给我找呢？ （分别请幼儿说一说不找另三只袜子的理由，一只袜子太长了，一只袜子有图案，一只袜子太薄了。） 师：感谢你们帮我配上了合适的袜子穿在我的脚上。 （2）幼儿给自己找合适的袜子。 师：把你们的小脚伸出来，让我也来看看今日你们穿的袜子合适不合适。 师：咦！你们的袜子穿的合适吗？ 师：刚才有小挚友已经在说了他们的袜子挚友都跑到别的小挚友的脚上去了。这样吧，用你们光明的小眼睛去找一找你的袜子挚友到哪里去了，然后跟

4、他交换回来。 （幼儿之间相互交换袜子,播放找挚友的音乐。） 师：假如你交换胜利了，就登上椅子宝座。（激励幼儿自己登上椅子） 师：哇！你们都是胜利者，真棒！（表扬全体幼儿，播放成功的音乐，让幼儿体验胜利感。） 4、白袜子配对。 师：今日还有一个任务要交给你们哦！我晾了好多的白袜子，可是一阵风吹过来，把一只白袜子都吹到草地上去了。现在衣架上面只有一只白袜子，另外一只白袜子在草地上，请珍宝们帮帮我的忙，去找到那只白袜子去夹在它那个衣架上面。肯定要是一双袜子哦！听明白了吗？赶快去找一找。 （幼儿找白袜子，播放蜜蜂做工的音乐。） 师：假如你已经找了了那只白袜子挚友而且已经夹在夹子上了，就坐在椅子上，我就

5、知道你已经帮我找到了。 （老师依据状况与幼儿一起订正错误。表扬能干的幼儿。） 师：现在我们用眼睛来看一下，袜子挚友都找到另一位挚友了吗？用眼睛看看，检查一下，对了吗？ 师：感谢你们哦！我们的珍宝这么棒！你们太棒了！我真快乐啊！ 5、结束 师：今日我们还穿着合适的袜子，又找到了合适的白袜子，那么兴奋！我们一起来跳跳舞，好吗？ 师：我们一起到垫子上，起先咯，我们的小脚要跳舞了哦！我们转过来跳给后面的老师看看。 （听音乐，老师带领幼儿跳舞。） 师：我们穿上我们的鞋子好挚友，一起到外面去跳一跳吧！ 小班科学教案： 颜色对对碰来源：东营市河口区试验幼儿园 张海鸥 【活动目标】 1、初步感知两种颜色配色后

6、发生改变。 2、主动关注四周生活中有色调的物品。【活动打算】 1、绘本小蓝和小黄ppt。 2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。【活动过程】 一、故事小蓝和小黄导入 故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小挚友想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？ 二、投放蓝色、黄色颜料瓶，请小挚友动手验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。 1、请小挚友分组，进行配色活动。（做好常规要求） 2、请小挚友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？ 3、老师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色（出示色卡）。绿色真美丽，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么是绿色的？ 三、再

7、投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色嬉戏，感知多种配色方案 1、请小挚友分组，进行配色活动。（做好常规要求） 2、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。 3、请小挚友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？ 4、老师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色（出示色卡）。紫色真美丽，还有什么物品是这个颜色的？你还知道什么美丽的颜色？ 四、到室外找颜色 是啊，在我们四周，到处都是各种各样美丽的颜色，所以我们的世界才会这么漂亮。我们到外面去找还有什么美丽的颜色，好吗？ 小班科学教案：颜色对对碰（4） 教学理论依据 幼儿园教化指导纲要指出：“科学教化的内容应从身边取材，引导幼儿对身边

8、常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。”世界是五彩斑斓的，艳丽、漂亮的颜色让孩子喜爱，颜色的改变更让他们惊羡不已。选择颜色对对碰这一活动，正好满意了幼儿的探究爱好和操作愿望。这一科学探究活动让幼儿在轻松、愉悦的氛围中，感受到了颜色改变的奇异，在此过程中产生的深厚爱好也将成为他们接着探究的动力。 实施策略 本活动运用演示法、动静交替法、启发提问法、试验法、故事贯穿法等多种教学方法，并创设宽松愉悦的氛围，为幼儿创建了一个自由探究的空间。 活动目标 1、初步感知两种颜色配色后会发生改变。 2、主动关注四周生活中有色调的物品。 重难点分析 重点：初步感知两种颜色配色后会发生改变。 难点：

9、在操作过程中感知两种颜色配色后会发生改变。 活动打算 自制大、小猪教具6个 颜料 矿泉水瓶 红黄蓝三色瓶盖 多色水 活动过程 1、故事导入 今日，森林里要开音乐会，小猪一家都要去参与，看！他们排着整齐的队伍来了。他们正在选择美丽的衣服呢！ 2、说一说 分别出示红、黄、蓝三颜色，引导幼儿回忆生活中三种颜色的物品。 你还见过什么东西是红色的？（黄色、蓝色） 3、变一变 （1）老师演示黄色和蓝色配色后变成绿色。 摇摇摇，变变变，变成什么颜色了？ 揭秘、小结：黄色和蓝色遇到一起会变成绿色。 （2）幼儿自己试验两种颜色的配色。 重点引导幼儿视察并选择两种不一样的颜色进行配色。 （3）将改变后的颜色进行归

10、纳分类。 猪哥哥喜爱穿绿色的衣服，谁的变成绿色了？来给猪哥哥穿上吧！(再给猪爸爸、猪妈妈分别穿上) 老师小结：原来，两种不一样的颜色遇到一起能变出新的颜色来。 4、玩一玩 去森林音乐会的路上还要经过一条石子路，假如把它变成彩色的那就更美丽了。我们一起帮他们铺一条彩色的路吧！ 幼儿自由选择两种颜色进行配色，并用铺路的形式呈现出来。 5、结束 你们又一次帮助了小猪一家，穿着美丽的衣服，走过彩色小路，看！他们正在音乐会上快乐的演出呢！帮助别人，你们快乐吗？原来帮助别人可以让别人欢乐，自己也很欢乐。 小班科学教案：颜色对对碰（2） 教学理论依据 综合活动颜色对对碰选自小班主题四七彩乐园次主题二“奇异的

11、颜色”。 小班幼儿具有剧烈的新奇心和探究欲望，她们的“学习活动”是通过多感官参加、与其他情境因素相互作用的过程，是运用直观行动性思维与详细形象性思维建构阅历的过程。而皮亚杰建构主义理论也认为，孩子所获得的学问，不应由别人简洁传递，而是自主获得、主动建构起来的。因此，本节课老师在充分考虑到了幼儿的年龄特点与学习规律基础上，供应了丰富的操作材料，设计了好玩的嬉戏活动，让幼儿在轻松愉悦的嬉戏氛围中，亲自动手、主动视察、互动发觉，激励幼儿感知和发觉颜色改变的现象，帮助幼儿初步建构起了颜色改变的阅历。 一个有效的教化活动，不仅仅是调动与激发起幼儿的原有阅历，更应把握幼儿的最近发展区，建构和提升幼儿的新阅

12、历，实现幼儿精彩阅历的建构和达成。对于小班幼儿来讲，对三原色（红、黄、蓝）已经特别熟识，并且有丰富的生活感知，属于已有阅历。而两种甚至三种颜色混合之后的改变、颜色之间的相互关系、奇妙奇妙的色调变化和图画创意想象却是幼儿没有尝试过的，属于幼儿未知的新阅历。因此，本节课老师通过三个层次的嬉戏操作活动，引导幼儿运用已知阅历，渐渐发觉和了解两种颜色混合后的改变，并初步建构起颜色改变的规律和特点。虽然不须要幼儿正确的说出三原色变三间色这一原理，但却让幼儿充分感知和初步建构了相关阅历，提升了幼儿对于颜色的认知水平，为幼儿接着探究颜色的隐私以及色调艺术的创作活动供应了动力和爱好。 实施策略 策略一：创设“魔

13、术嬉戏情境” 以变魔术的嬉戏情境贯穿始终，调动幼儿的新奇心和参加意识，充分满意幼儿的探究欲望。 策略二：幼儿“自主操作和探究” 供应丰富的操作材料，激励幼儿自主操作，发觉水宝宝颜色改变的隐私。并通过换瓶盖、颜色印画等，引导幼儿探究视察颜色混合后的改变。充分体现以幼儿为主体，老师为主导的教化原则。 策略三：采纳“互动教化”的策略 注意幼儿与多元对象的互动：幼儿与材料的互动；幼儿与同伴的互动；幼儿与老师的互动等，增加了嬉戏活动的趣味性，激发幼儿参加的爱好。 教学目标 1、能主动参加颜色嬉戏，体验颜色改变带来的乐趣。 2、充分感知并初步了解两种颜色混合后发生的改变。 3、尝试对颜色印画进行创意想象。

14、 教学重点 充分感知并初步了解两种颜色混合后发生的改变。 教学难点 幼儿能主动主动并有秩序的操作各种材料。 教学打算 矿泉水瓶子、瓶盖、红黄蓝颜料、压膜纸、素描纸、塑料筐、杯子、勺子、轻音乐等。 教学过程 1、老师魔术表演，激发幼儿活动爱好 老师出示水瓶，并表演魔术，让幼儿视察清水变出颜色的过程，激发幼儿操作的爱好。 2、幼儿变魔术，视察水宝宝的颜色改变 （1）请幼儿取一个水瓶，玩变魔术嬉戏，体验清水变出颜色的过程。 （2）请幼儿按水宝宝的颜色分组互动，增加趣味性。 （3）引导幼儿说出，生活中还有哪些东西是红（黄、蓝）色的。 3、幼儿换瓶盖，视察两种颜色混合后的改变 （1）引导幼儿发觉瓶盖上的

15、隐私，并按水宝宝的颜色分组换瓶盖。 （2）引导幼儿视察并说出两种颜色混合后变出的新颜色。 （3）请幼儿将自己的水瓶按颜色放回相应的筐子里。同时老师小结：两种颜色宝宝在一起又会变出新的颜色来。 4、师幼动手玩颜色印画嬉戏 （1）老师示范颜色印画嬉戏，并启发幼儿视察想象。 （2）幼儿动手操作，老师指导。 （3）激励幼儿大胆创意想象，并把自己的作品与老师和小伙伴共享。 小班科学教案：颜色对对碰（3） 教学理论依据 幼儿园教化指导纲要指出：科学教化的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。小班幼儿对红、黄、蓝三原色有了初步的相识，可是对两种颜色配色后会发生改

16、变不了解。依据小班幼儿的年龄特点，结合教材内容，设计了本次活动。活动过程中，围绕预设目标，通过让幼儿扮演“小粉刷匠”，在实际操作过程中感知颜色的奇异改变，享受玩颜色的乐趣；同时，满意了幼儿的操作愿望，激发了幼儿接着发觉、探究生活中各种颜色的爱好。 实施策略 本次活动主要运用了操作体验法、视察比较法。引导幼儿在扮演“小粉刷匠”的过程中，通过两次粉刷不同颜色，初步感知两种颜色配色后会发生改变；通过自由调色使幼儿进一步发觉颜色的奇妙改变，达成预设目标。活动中，老师以一个视察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动状况，引导幼儿主动参加，激发幼儿探究欲望。 活动目标 1.初步感知两种颜色配色后会发生改变

17、。 2.主动关注四周生活中有色调的物品。 重点、难点 引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生改变。 活动打算 1.红、黄、蓝三种颜料若干瓶；粉刷工具（塑料桶、刷子）13套；纸箱房子3座；罩衣13件。 2.音乐我是一个粉刷匠。 活动过程 1、随音乐我是一个粉刷匠入场，激发幼儿当粉刷匠的爱好。 2、引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生改变，体验发觉的乐趣。（实现目标一、目标二） （1）出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿视察，说出颜色的名称。 （2）分发三种颜料，幼儿分组根据标记粉刷房顶。 （3）调换颜料，分别给房顶再刷上一种不同的颜色（红色+黄色，黄色+蓝色，蓝色+红色），初步感知两种颜色遇到一起会变

18、成一种新的颜色，并引导幼儿说说在哪里见过这些颜色（橙色、绿色、紫色）。 3、激励幼儿大胆尝试运用两种或多种不同的颜色进行调配。（实现目标一、目标二） （1）请幼儿自由调色，进一步发觉颜色对碰后的奇异改变，并尝试运用语言表达在哪里见过这些颜色。 （2）通过“粉刷墙面”，享受玩颜色的乐趣。 （3）共享劳动成果，激励幼儿接着去发觉生活中各种不同的颜色。 小班科学教案：颜色对对碰（1） 幼儿园小班科学教案：颜色对对碰（一） 教学理论依据 幼儿生活在五彩斑斓的世界里，色调鲜亮的物品总让孩子们惊羡不已，爱不释手。心理学探讨表明，3至4岁是儿童对色调的敏感期。幼儿园教化指导纲要强调：“幼儿教化的内容应从身边

19、取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。”如何引发小班幼儿认知颜色的爱好，初步感知颜色中的小隐私？为此我选择了颜色对对碰这一教学活动。我国闻名教化家陈鹤琴先生曾具体阐释了“活教化”的原则，他提出：“凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做，凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想”，“激励儿童去发觉他自己的世界”； 山东省幼儿园课程指导中，明确提出了“关注生活”、“提倡行动”的基本理念，指出“要引导幼儿以综合的、真实的方式，在行动中学习”。为此，此次活动创设了生活气息深厚的情境，通过实际操作各种与颜色相关的材料，综合运用各种感官去视察、去沟通，去表现、去探究发觉，让幼儿

20、在主动操作中感知颜色改变，初步获得四周生活中有色调的物品对自身的价值和意义，相宜的拓展、深化幼儿原有阅历，引发其进一步探究的愿望。 实施策略 在活动中，为了激发幼儿对颜色认知的爱好，让幼儿更形象、更直观的感知到四周环境中五彩缤纷的物品，初步感知两种颜色配色后的改变，依据小班幼儿以直观动作思维为主、擅长仿照的年龄特点，此次活动我首先创设了“糖果小屋”和“魔术箱”，并以引导幼儿“去糖果小屋做客”的情境来贯穿整个活动过程。我主要综合运用了情境创设法、嬉戏法、讲解法、示范法、操作法、发觉法、启发联想法等多种教学方法。皮亚杰认知发展理论指出：幼儿必需通过自身活动去相识、发觉客观世界。为此，我为幼儿供应了

21、各种各样的操作材料，引导幼儿借助操作活动，通过多种感官参加来进行自主探究、自主发觉，并同时发展幼儿的动手实力与视察力，让幼儿在活动中体验探究的乐趣。“嬉戏”是促进幼儿全面发展的主要形式，我在嬉戏中借助形象生动的教具促使幼儿主动主动的参加到活动之中。此次活动最终以”装饰长颈鹿的围巾”的嬉戏来巩固幼儿对颜色的认知，潜移默化地引导幼儿关注到四周生活中的各种颜色。整个活动有张有弛，动静交替，过程层层递进、环环紧扣，让幼儿在轻松开心的环境中去探究、去发觉，去认知。 活动目标 1、初步感知两种颜色配色后会发生改变。 2、主动关注四周生活中有色调的物品。 活动打算 1、情境创设：“糖果小屋”（投放各种颜色的

22、糖、水果、蔬菜等） 2、操作用材料：红、黄、蓝三种稀颜色；红、黄、蓝三色面塑彩面；红、黄、蓝色透亮玻璃纸若干；透亮塑料杯13个；一次性透亮手套1支、针管26支、塑料瓶13个；添画用的藕、布团、积木等若干；毛笔、小刷子、图画纸、果盘若干；魔法箱、彩球、彩扇等 3、课件 活动重难点 1.活动重点是幼儿能主动关注四周生活中有色调的物品，并能初步感知两种颜色配色后会发生改变。 2.活动难点是幼儿能初步感知两种颜色配色后会发生改变。 活动过程 1、创设“糖果小屋”导入活动，利用“魔法箱”引导幼儿初步感知颜色，激发幼儿参加活动的爱好。 （1）创设去“糖果小屋”做客的情境，导入活动，激发幼儿参加活动的爱好。

23、 引导幼儿自由参观“糖果小屋”，并说出看到的物品的颜色。 （2）利用“魔法箱”中的彩球、彩扇“变”出的颜色，让幼儿说诞生活中与其颜色相同的物品。 请幼儿说诞生活中还有哪些东西的颜色与“变”出的颜色一样？ （“小挚友想一想，咱们的生活中，还有什么东西是红色的？黄色的？蓝色的？） 2、幼儿自由选择操作区，进行自主视察、操作、探究，初步感知两种颜色配色后会发生改变。 操作区一：红、黄、蓝色透亮玻璃纸 操作区二：红、黄、蓝色三种稀颜色、调色盘及各种调色工具 操作区三：红、黄、蓝三色面塑彩面 3、老师引导幼儿操作感知蓝色和黄色两种颜色配色后会发生改变。（会变成绿色） （1）老师演示，引导幼儿视察。 老师

24、利用装有蓝色和黄色两种颜色水的一次性透亮手套，将水混合并渐渐摇动，请幼儿视察：小挚友们发觉了什么？（变成了什么颜色？） （2）引导幼儿操作透亮塑料杯，初步感知蓝色和黄色两种颜色配色会发生改变。（会变成绿色） 幼儿动手操作装有蓝色和黄色两种颜色的透亮塑料杯，感知蓝色和黄色配色后会变成绿色。 4、进一步探究感知随意两种颜色配色后会发生改变，并利用课件进行小结。 （1）出示装有红色、黄色、蓝色随意两种颜色水的“一次性针管和塑料瓶”，引导幼儿通过操作，感知随意两种颜色配色后会发生改变。 （2）引导幼儿按改变了的颜色，找到“糖果小屋”中相应颜色的物品，分类摆放塑料瓶。 （3）老师利用课件和红、黄、蓝三色

25、稀颜料，演示随意两种颜色配色后会发生改变。（播放课件） 5、引导幼儿通过印画和品尝各色食品，帮助幼儿巩固感知了解生活中各种各样的颜色。 （1）创设故事情境长颈鹿的长围巾，引导幼儿用配出的颜色及红、黄、蓝色，用藕、布团、积木等在白色的围巾上装饰。 （2）请幼儿品尝各种颜色的蔬菜、水果做成的拼盘，教化幼儿多吃各色食品，不挑食。 活动延长 将未用完的材料投放在发觉区，供幼儿接着操作。 大班社会活动设计：心情对对碰大班社会活动设计：心情对对碰 活动名称：心情对对碰 活动目标： 1、知道自己遇到兴奋，不兴奋的事都可以向他人倾诉。 2、能体验他人情感，关注他人，共享他人的快乐，不快乐，并找寻解决问题的方法

26、。 3、引导幼儿应当以主动、乐观的看法面对生活。 4、会用简笔画的形式表现人们兴奋和不兴奋时的样子。 活动打算： 1、课前请家长帮助幼儿记录自己在一周中有哪些不兴奋、兴奋的事 2、动画片大头儿子和小头爸爸 3、律动：表情歌多开心 活动过程： 一、起先部分：律动多开心 导入：小挚友们，做完这个律动你们觉得心情怎么样？（引导幼儿说出一些表示心情开心的词，如：快乐、兴奋、欢乐等） 二、基础部分： 1、提问：在小挚友们的生活和学习中，你们还经验过哪些开心的事？说一说，让小挚友们和你一起共享好不好？ 2、小挚友们真华蜜，你们有过这么多兴奋的事快乐的事。但是，我们不行能事事都顺心，你们遇到过哪些不顺心的事

27、，说出来，让小挚友们帮你想想方法，好不好？ 3、生活中谁都会遇上烦心事，谁都有不开心的时候，当你遇到苦恼的事时，你会怎么让自己变得欢乐？ 老师小结：每天我们都应当以欢乐的心情去面对每一件事。 我们不兴奋时，可以告知老师，小挚友，让大家帮助你；还可以听听音乐、跟爸爸妈妈说说、好好睡一觉、看个动画片、到室外去散漫步、等等。 三、看录象（大头儿子-心情娃娃），引导幼儿探讨。 （1）心情娃娃说的话代表的是谁的心情？ （2）为什么心情娃娃会说那些不礼貌的话？ （3）心情娃娃有什么本事？ 心情娃娃的本事可真大，他能时刻提示我们保持好心情，你们想不想也拥有一个心情娃娃呀？ 看！老师也做了一个心情娃娃。 （4

28、）幼儿绘画并制作“心情娃娃” 四、结束部分 心情娃娃的表情也不丰富呀！我们一起来唱一首表情歌让心情娃娃的表情更丰富些好不好？ 大班社会活动设计教案:心情对对碰 大班社会活动设计教案:心情对对碰 活动目标： 1、知道自己遇到兴奋，不兴奋的事都可以向他人倾诉。 2、能体验他人情感，关注他人，共享他人的快乐，不快乐，并找寻解决问题的方法。 3、引导幼儿应当以主动、乐观的看法面对生活。 4、会用简笔画的形式表现人们兴奋和不兴奋时的样子。 活动打算： 1、课前请家长帮助幼儿记录自己在一周中有哪些不兴奋、兴奋的事 2、动画片大头儿子和小头爸爸 3、律动：表情歌多开心 活动过程： 一、起先部分：律动多开心

29、导入：小挚友们，做完这个律动你们觉得心情怎么样？（引导幼儿说出一些表示心情开心的词，如：快乐、兴奋、欢乐等） 二、基础部分： 1、提问：在小挚友们的生活和学习中，你们还经验过哪些开心的事？说一说，让小挚友们和你一起共享好不好？ 2、小挚友们真华蜜，你们有过这么多兴奋的事快乐的事。但是，我们不行能事事都顺心，你们遇到过哪些不顺心的事，说出来，让小挚友们帮你想想方法，好不好？ 3、生活中谁都会遇上烦心事，谁都有不开心的时候，当你遇到苦恼的事时，你会怎么让自己变得欢乐？ 老师小结：每天我们都应当以欢乐的心情去面对每一件事。 我们不兴奋时，可以告知老师，小挚友，让大家帮助你；还可以听听音乐、跟爸爸妈妈

30、说说、好好睡一觉、看个动画片、到室外去散漫步、等等。 三、看录象（大头儿子-心情娃娃），引导幼儿探讨。 （1）心情娃娃说的话代表的是谁的心情？ （2）为什么心情娃娃会说那些不礼貌的话？ （3）心情娃娃有什么本事？ 心情娃娃的本事可真大，他能时刻提示我们保持好心情，你们想不想也拥有一个心情娃娃呀？ 看！老师也做了一个心情娃娃。 （4）幼儿绘画并制作“心情娃娃” 四、结束部分 心情娃娃的表情也不丰富呀！我们一起来唱一首表情歌让心情娃娃的表情更丰富些好不好？ 幼儿园大班计算教案：数字对对碰 幼儿园大班计算教案：数字对对碰 活动目标 1、学习对应数量与数字110。 2、正确感知10以内的数量。 活动打

31、算 数字卡（110）（自制的及挂图）、110的数字儿歌、教室里的各种物品、蜡笔、自制人物教具、篮子六个（在篮子上贴上110的数字）、自制花（花瓣上贴不同数量的小画点） 活动过程 一复习点数。 1、出示110的挂图。 师：请小挚友一起来复习数数，请看图片，老师指到哪个东西就请小挚友数出来。 2、点数实物。 师：请小挚友们现在数一数，我们教室里的桌子有几张？黑板有几个？玩具柜有几个？ 二老师导入，激发幼儿爱好。 1、以情景引起幼儿爱好。 师：告知小挚友一个好消息，小豆豆明天要过生日，她想邀请小挚友们去参与生日晚会，你们想不想去？（幼儿回答） 师：那我们送小豆豆什么生日礼物呢？（幼儿自由回答）老师对

32、幼儿的回答赐予确定。 师：我们大家一起去采花，明天送给小豆豆，好不好？（幼儿回答） 师：小挚友们看，花园里开了这么多花（老师把花洒在桌面上）请小挚友看看这些花有什么不一样吗？（幼儿说）今日老师为小挚友们打算了一些美丽的小篮子，大家细致看一看，小篮子有什么不一样？你发觉了什么？（幼儿自由回答）老师刚好赐予确定。 师：下面小挚友们就去给小豆豆采花好不好？（幼儿回答） 师：在采花时小挚友们要让花的点子与花篮上的数字一样，听音乐起先采花，音乐停了采花结束 2、幼儿起先嬉戏（采花） 活动结束： 采花结束后，老师要找幼儿说一说：“你们采了几朵花？采花过程中你发觉了什么？（只要能说出点子和数字一样或数字和点

33、子一样就可以了？） 的我们将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔幼师师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持。 o(_)o 幼儿园小班数学教案：鞋子配对 幼儿园小班数学教案：鞋子配对 一、活动目标： 1、在嬉戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。 2、初步培育视察力和动手实力，萌发对科学活动的爱好。 3、养成自己整理鞋子的良好习惯。 重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。 难点：找寻鞋底的隐私，特殊是形态：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。 二、活动打算： 1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散

34、落放在鞋架上，用布先遮起来，人手一张白纸。 2 、欢快的音乐一段。 3、半圆形的座位支配，中间留有空地，便于活动。 三、活动过程 （一）惊奇的鞋子 1、老师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特殊爱美丽，她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特殊多，最终，连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特殊的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子（老师边讲边出示两只鞋子），可是这一天，她特别不快乐，你们知道她为什么不快乐吗？（幼儿揣测，引导幼儿发觉两只鞋子的不同） 2、老师小结：两只大小不同、形态不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然就不舒适了。 （二）我的鞋子 1、师：那我

35、们穿的鞋子是怎样的，它有什么特殊的地方呢？ 2、引导幼儿视察、比较自己脚上的鞋子，激励幼儿大胆地说说自己鞋子的特殊之处。（着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来视察） 3、师：我们穿的鞋子的大小相同，颜色一样，款式也一模一样。除了这些隐私外，它还有什么特殊的地方呢？ 4、老师供应白纸，引导幼儿视察鞋底的隐私（幼儿可脱下鞋子来看，也可在白纸上踩上一对脚印再视察）：如，两只鞋底（或鞋印）的花纹是一样的，鞋底（或鞋印）的形态是两头大中间向里边凹，但它的朝向是相反的。 5、老师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和形态也相同，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。 （三）鞋子配对 1、（出示鞋

36、架和随处乱放的鞋子），师：娃娃家的宝宝常常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还经常把鞋子穿错。听说我们小挚友很聪慧，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小挚友帮忙整理一下，好吗？可是怎样的两只鞋子才算一双呢？ 2、师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的，请你也根据鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形态以及朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。 3、幼儿分散整理，将找到的两只鞋子摆放在身边，并自由说说为什么要将这两只鞋子放在一起。 4、师：我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢？（重点引导幼儿从鞋子的大小、颜色和款式来讲解并描述） 5、师：把两只长得

37、一样的鞋子并在一起反过来朝上看看它鞋底有什么不同（引导幼儿视察鞋底的形态和花纹） 6、幼儿视察得出：两只鞋底的花纹是一模一样的，形态也都是两头大中间向里凹，并且所朝的方向是相反的。 7、老师小结：外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形态和花纹也一样，凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双，所以要放在一起。 8、幼儿相互检查、验证，并把找对的鞋子放到鞋架上。 （四）养成整理鞋子的好习惯 1、师：我们的小挚友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很便利，也不会穿错了，看上去也很美丽。 2、平常，我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐，下次穿的时候会又便利又快

38、，而且，看上去也舒适。 大班数学教案：欢乐碰一碰 活动目标： 1、复习6以内数的组成，能正确地记录分合方法。 2、进一步感知数的互补关系。 3、在活动中，独立思索，仔细书写。 活动打算： 1、阅历打算：幼儿学习过6以内数的组成。 2、物质打算： 教具：记录纸和笔。 学具：（1）幼儿用书人手一册，笔人手一支。（2）组成连线：做成各种小动物形态的底纹，顶部写有6以内的总数，其他地方分为两排，可以使组成总数的数字或点子。 活动过程： 1、欢乐碰一碰。 “碰球”嬉戏。老师和幼儿共同玩“碰球”嬉戏，复习6以内各数的组成。 找挚友碰一碰。请每个幼儿自己做一张5以内的数卡，贴在胸前，听音乐找挚友唱歌：找找找

39、，找挚友，找到一个号挚友，握握手，碰一碰，我们合起来就是6。边唱边拍手找挚友，找到挚友后与他握握手，碰一碰身体。唱完以后还要再说一说：和合起来是6。 2、操作活动。 填空格。引导幼儿打开幼儿用书，视察分合式填空格。 帮瓢虫找花。视察花盆上的算式和瓢虫身上圆点的数量，请你连线帮瓢虫找花。 给邻居涂色。视察楼房里居住的动物，请你用相同的颜色给他们的邻居涂色。 看算式填空格，进行5以内的加减运算。 数一数动物的数量，圈出相应的数字。 3、活动评价。 请个别幼儿讲解并描述自己的活动过程及结果。 对能独立思索，按要求仔细书写的幼儿给与表扬和确定。 幼儿园大班科学教案：颜色对对碰 活动目标： 1、激发幼儿

40、对色调的改变活动产生爱好和探究的欲望。2、引导幼儿通过玩色，发觉两种颜色混合后产生的一些新改变。3、激励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。 活动打算：清水三瓶（瓶盖内有红黄蓝各色颜料抹布、红黄蓝各色小标签、一次性塑料杯。 活动过程： 一、 变魔术猜猜会有什么改变。 1、老师拿三瓶清水用力摇摆后变成有颜色的水，吸引幼儿参加活动。 今日老师给小挚友带来了三瓶水，这三瓶水还会变魔术呢，我们一起来看看会变出什么呢？2、这三瓶水还要和它不一样的颜色做挚友呢，哪请小挚友猜猜看，它与另一种颜色合在一起会有什么改变？（幼儿讲解并描述） 二、幼儿进行第一次尝试活动。 1、介绍材料 2、每人取两种不同的颜料，

41、放在杯子中轻轻摇摆，看看有什么改变。 3、和身边的挚友说说自己的发觉，相互间比较一下各自变出的新颜色。 三、集中沟通：我的发觉。 1、幼儿向大家介绍自己在操作中的发觉。 刚才把两种不一样的颜色放在了一起，那谁来告知老师你发觉了什么？ 四、幼儿再次进行尝试活动。 1、幼儿再次玩色，并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。 那你们变出的颜色水究竟由哪两种颜色变出来的呢？怎么才能让大家一眼看出来，等会儿请小挚友在加颜色的时候在杯子上贴上同颜色的标记，你用了哪两种颜色 就在杯子上贴上那两种颜色的标记。 五、集中探讨。 1、依据标签说说自己杯子里的新颜色是怎么变出来的。现在请小挚友来说说，你的新颜色是怎

42、样变出来的。2、小结：小挚友真聪慧，发觉红颜色和黄颜色合在一起可以变出橙色，红颜色和蓝颜色合在一起可以变出紫色，黄颜色和蓝颜色合在一起可以变出绿色。 托班数学教案鞋子排队 设计意图 幼儿刚刚起先体验脱离家长，在老师的带领下，独立在幼儿园生活。因此，要建立幼儿的生活常规，因此设计了此活动，熬炼幼儿午睡时脱下的鞋子如何摆放，从小培育幼儿有序的好习惯。 活动目标： 1、学习将脱下的鞋子摆整齐。 2、学说一双鞋子。 3、知道在午睡时，要将脱下的鞋子放整齐。 活动打算： 1、垫子。 2、幼儿拖鞋和鞋架。 活动重点：学说一双鞋子并给鞋子排队。 活动难点：能清晰知道鞋子的左右脚。 活动过程： 1、激发活动爱好 说静静话,老师拿起自己的一只鞋子放在耳朵边倾听鞋子说话。告知幼儿：哎，鞋子在和老师说静静话呢。你们想指导鞋子在说什么吗? 老师告知幼儿：鞋子说，早上看到小挚友一个跟着一个排着队伍，整整齐齐真奇妙。我们鞋