幼儿园大班主题教案：蔬菜水果变干净.docx

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1、幼儿园大班主题教案：蔬菜水果变干净幼儿园大班主题教案：蔬菜扮装秀 幼儿园大班主题教案：蔬菜扮装秀 活动目标： 1、学习利用蔬菜的形态、颜色，运用穿、贴的技能大胆制作，提高创建力和动手实力。 2、能主动愉悦地参与活动，大胆地装饰自己，表现自己。 3、提高审美实力。 活动打算： 1各种各样的蔬菜（胡萝卜、红萝卜、生菜、青菜、金花菜、菜椒、芹菜、黄瓜、茄子等） 2、铅丝、双面胶、剪刀。 3、录音机、磁带。 活动过程： 1、提出活动目的、引出幼儿爱好。 *今日，我们中班组要进行“农娃闹金秋，超级扮装秀”的活动。我们小挚友要把自己装扮得漂美丽亮的才能去参与。我们昨天从种植园地里收到了好多蔬菜，我们就用蔬

2、菜来装扮自己吧。 那可以用蔬菜来做什么呢？小挚友可以先想一想，和旁边的小挚友探讨一下。（幼儿相互商议、探讨） 2、师生一起为小挚友来装扮，出示范例。 *我们一起来为某某小挚友来装扮，我们来说说看，蔬菜可以做些什么呢？（幼儿每说出一样、老师就为小挚友戴上去：头冠、项链、手链、脚链、挂带、披肩） 小挚友再动动小脑筋看，还可以怎么样来装扮让她更加美丽呢？（把老师打算的都带上） *某某小挚友装扮好了，来点音乐，走起来。（放音乐、幼儿学走模特步） *你们看，某某小挚友装扮得美丽吗？老师觉得这条裙子最美丽，你们看看这么美丽的裙子是怎样做出来的呢？（用铅丝穿出来的，你们穿的时候肯定要留意平安），再来看看老师

3、选得蔬菜。老师选得蔬菜颜色很艳丽，胡萝卜是黄的、青菜是绿的、这么搭配起来就很美丽。老师在装扮的时候还留意到了选择了不同形态的蔬菜来搭配。 *这个头冠是怎么做出来的呢？（用双面胶贴的）你想把蔬菜装饰在哪里就用双面胶把它贴牢。 3、幼儿制作，老师巡回指导。 *小挚友想怎样装扮自己呢？用蔬菜做什么呢？小挚友可以想一想，想好的小挚友可以轻轻地到外面去选好自己所须要的蔬菜，老师还为你们打算了一些协助材料，你们可以开动自己的小脑筋，设计出与老师不一样的来。 *小挚友听明白了吗？好，假如你在活动中遇到困难该怎么办呢？让我们起先行动！ 3、先制作好的小挚友可以进行彩排练习。 4、去参与“农娃闹金秋，超级扮装秀

4、”的活动。 5、*小挚友快围到老师身边来。小挚友装扮的真美丽。“农娃闹金秋，超级扮装秀”的活动立刻就要起先了，我们一起去参与吧！ 创新之处：小挚友在相识各种蔬菜的基础上，运用穿、贴的技能大胆表现。充分发挥自己的创新意识。小挚友在活动中的确创建出了好多有创新意识的作品。当小挚友把自己的作品呈现在小挚友的面前时，小挚友的热忱很高涨，活动的主动性充分的表现出来。 活动结束： 小挚友一起探讨。 的我们将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔幼师师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持。 o(_)o 幼儿园大班主题教案：（蔬菜印画）雪人 活动目标 1、让

5、孩子们学会比较粗和细的物品并且知道粗和细的概念。 2、比较各种蔬菜的粗细。 活动打算 颜料，一整张纸，黄瓜，南瓜，萝卜，厨房用品（刀，菜板） 活动过程 导入 1、通过唱“西红柿”这首儿歌提高孩子们的留意力。 - 西红柿，红又圆 水分多，味酸甜 生吃熟吃样样好 养分丰富味道鲜 绽开 1、 向孩子们介绍各种蔬菜并且探讨这些蔬菜。 - 你看到了哪些蔬菜？ - 它们是什么颜色呢？ - 它们有多长？闻起来有什么味道？ - 它们有多大？ 2、 比较各种蔬菜的粗细。 打算好粗细不同的蔬菜。(黄瓜，南瓜和萝卜) 摸摸蔬菜比较粗细。 根据最粗的起先排序。 把蔬菜切成两半，看看截面然后再比较粗细。 打算好一整张纸

6、。 把蔬菜剪成各种大小。 把蔬菜蘸上颜料，随意的印在纸上。 说说你印的是什么图案。 3. 视察活动纸。 - 这画的是什么？ - 我们用蔬菜来画画怎么样？ 4. 用打算的材料装饰出雪人的家族。 比较一下黄瓜和萝卜的粗细。 把黄瓜和萝卜切开，使切出的截面是圆形。 根据雪人的大小用蔬菜印出来。 随意的画出雪人的表情。 结尾 1、让孩子们把自己的作品介绍给挚友们 2、总结活动 幼儿园大班主题活动：做蔬菜色拉 幼儿园大班主题活动：做蔬菜色拉 活动背景： 最近我们班正在进行春天的童话中绿色菜篮子的主题活动。在开展这个主题之前，我与搭伴老师仔细分析了该主题,发觉很有价值。因为这是一个由孩子自己生成的活动，来

7、源于孩子本身的爱好，关注孩子生成活动是二期课改的理念之一；其次，能充分利用四周环境中的事物对孩子进行教化，符合纲要要求，而且这个主题可以帮助孩子积累许多基本阅历，如：生活活动中的第3、4条，学习活动里的第1、2、4、6、9条。于是绿色菜篮子的主题探究活动就起先了。主题内容与要求是区分蔬菜的不同品种，了解蔬菜的品种越来越多。 活动期初，孩子们与家长起先多渠道的收集着蔬菜的图片、资料以及实物。在沟通信息的过程中，我发觉孩子们不但对蔬菜的品种感爱好，特殊对爸爸妈妈是如何烹调的产生了深厚的爱好。为了满意孩子们的进一步需求，提升他们的生活阅历亲自动手烹调，考虑到幼儿园的设施条件，于是我们就开展制作蔬菜色

8、拉的活动。在本次活动前我们的孩子与爸爸妈妈一起设计做蔬菜色拉（幼儿了解了哪些蔬菜可以做色拉，取个好听的菜名）；根据购物单与爸爸妈妈一起到菜场里去买菜（培育孩子有安排做事）；“学做爸爸妈妈”（能进行简洁的帮厨）；观看录像、区角活动内动手制作；孩子们已积累了如何做蔬菜色拉的阅历。大班的孩子已会自我评价和对他人进行评价，他们提议要进行厨艺竞赛。活动前夕，我们又探讨出了厨艺竞赛的3个要求。本次活动就是在这样的背景下起先了 活动的特色之处就是融学习和生活为一体，幼儿在真实的生活情景中操作学习，充分利用资源（本园一个养分员会制作精致拼盆造型）。主要采纳操作学习法、讲授法和多媒体教学法。 内容与要求： 1、

9、 在“厨艺大竞赛”的嬉戏中，体验与同伴合作制作蔬菜色拉的乐趣。 2、 尝试用蔬菜制作成不同造型装饰蔬菜色拉拼盆。 环境创设与材料打算： 1、幼儿已积累的生活阅历： 我相识的蔬菜 吃哪个部位 与爸爸妈妈一起设计做蔬菜色拉 观看录像（制作蔬菜色拉的步骤） 区角活动内幼儿尝试过制作蔬菜色拉 2、室内环境： 墙面、自然角内有师生、家长共同收集的有关蔬菜的资料图片及漂亮拼盆图案； 本次活动须要的实物：生的蔬菜（黄瓜、胡萝卜、小番茄、香菜） 熟的蔬菜（鹌鹑蛋、土豆、玉米、） 调味品：色拉 工具：装饰盆、各种工具、砧板、垃圾筒、塑料盆、放菜的篮子、 音乐、多媒体、照片 活动重点：合作制作蔬菜色拉 活动难点：

10、用蔬菜做成不同造型装饰色拉拼盆。 活动流程： 1、谈论引出话题 2、激起幼儿合作做蔬菜色拉的爱好 3、积累用蔬菜做不同造型装饰的阅历 4、共享沟通 、评出“最佳厨师奖” 5、品尝蔬菜色拉 过程与指导： （一）谈话导入主题 1、今日我们装扮成小厨师的样子，打算做什么呢？ 2、还记得我们上次探讨竞赛的要求是什么吗？（美观、卫生、合作） 说明：（简明扼要引入主题，提问起着承上启下的作用） （二）观看多媒体，请教叔叔 1、好，在竞赛之前，我给你们看几张照片，看看照片里的蔬菜色拉，你觉得哪里很美的？（色调搭配、造型方面） 3、知道是谁做的吗？叔叔是怎么做的呢？我们去请教一下叔叔，怎么样？ （叔叔当众示范

11、12种） 说明：（帮助孩子积累做拼盆造型的阅历，为下面的活动做好铺垫） （三）合作制作蔬菜色拉 好，跟你的好挚友商议一下，用哪些蔬菜，用什么工具，做什么造型，取个什么好听的菜名？ 视察要点： 视察幼儿协商分工合作状况？ 视察幼儿制作卫生状况？ 造型的摆布 说明（活动的重要部分，老师视察幼儿操作过程以及目标达成度） （四）共享与沟通 1、把作品摆放好并供应15的记号牌，请派一位代表介绍一下你们这盆菜的名字以及漂亮的地方好吗？ 2、究竟是哪个小组获得今日的“最佳厨艺奖”呢？请我们的客人老师以及小挚友用选票的形式投票。 3、 唱票 编号 得票（请一幼儿用喜爱的形式记录） 合计票数 1 2 3 4 5

12、 幼儿园中班主题活动：蔬菜 幼儿园中班主题活动：蔬菜 主题由来： 菜对孩子们来说有季节是美味，有时却难以下咽。但老师假如用故事去引导或提高菜色的品质，那么对于激励幼儿多吃菜是能起到特别重要的作用的，在一段时期的诱导和激励，幼儿不仅是改善了挑食现象，还对菜的种类和颜色产生了深厚的爱好，为此我们一起发出了这资助找菜看菜养分系列活动。 活动目标 主题壁报 问题板块 区域嬉戏相关内容 家园合作 资源利用 1、通过收集，视察、试验以及品尝，让幼儿了解菜的种类和颜色是多种多样的，植物的每一部分都可能是一种菜，使幼儿对植物的生长产生深厚的爱好。 2、知道菜的养分特别丰富，对人体有许多好处。 1、你能找出多少

13、种蔬菜？ 2、你知道这些蔬菜是植物身体的哪一部分吗？ 3、哪种菜的心和外皮一样，哪种不一样？ 在植物角内展示一些蔬菜的图片，将同一类的分在一起。 菜类生长图展示 1、在植物角内摆放各种蔬菜及横切片，在种类选择上要分别有根、茎、叶、花四种菜。 2、美工区内可投放菜的图片，或添色活动，请幼儿通过绘画进一步了解菜形菜色。 1、在家长园地中展示内容网络图，请家长在活动前帮忙收集各种蔬菜及图片。 2、在自家餐桌中也可加菜，让幼儿了解各种菜的味道，激励幼儿尝试没吃过的菜。 到菜市场去参观，找寻没吃过的菜。 幼儿园小班主题教案：好吃的水果（一） 主题说明 水果是幼儿熟识的、喜爱的。当我们专注于它时，会看到水

14、果蕴含着丰富的教化资源：它是视察外形特征的对象，手口一样点数和建构大小概念的材料，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源 在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境亲密相关的学问和阅历。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在嬉戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中?幼儿区分了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在好玩的、生活化的，情境中学到的学问和阅历是具有生命力的。 将来社会是多元的、开放的、快速改变的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，须要的不是熟记

15、现成学问的人，而是能够依据实际条件去应用学问的人。为了适应将来社会；幼儿须要学习有生命力的学问和阅历。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的学问和阅历，：阵帮助他们适应将来社会，更好地生存、学习和发展。 环境创设 布置“水果园”墻饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。 如园内种有果树，可带幼儿常常进行扩理，给果树浇水、除虫，在果子成熟的时候进行采撷活动。 与当地果园或家庭果树园联系，带领幼儿参观果园，采撷水果。 为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿激励和帮助。 家园共育 和孩子共同制作水果人，参力口班级的展览活动。 带孩子去水果商店观看各种水果，激励孩子自己选购不同品种的水果。

16、共同制作水果拼盘。 与孩子一起收集各种水果的图片 培育孩子喜爱吃多种水果。 活动区域提示 名称 指 导 要 点 娃娃家 供应各种水果玩具，引导幼儿用各种“水果”款待客人。用各种水果玩具制作水果拼盘。 美工区 供应一些水果(杨桃、花红等)横切面，让幼儿蘸上颜色印画。用报纸揉捏成各种水果形象，并涂上水粉颜色。泥塑水果娃娃。刷色找水果。老师用白色油画棒在白纸上画出各种水果外形，幼儿用较稀的水粉颜色刷色，“找”出这些水果并说出其名称。在网状水果外包装中塞入报纸或彩色绉纸，两端扎紧，做成水果。可作为玩具，也可悬挂起来装饰环境。 科学区 供应果珍、杯子、勺子、彩色笔等，幼儿可自由调制饮料。供应可参照的表格

17、，引导幼儿学习视察和记录。犹如样多的水中，放入一勺果珍和放入三勺果珍会有什么区分?同样放入三勺果珍，加入不同量的水，味道会有什么不同?供应果酱、水果糖等，供幼儿感知品尝。收集各种水果核，用小塑料袋装好，供幼儿视察、摆布。供应幼儿活动材料其次册第56 26页水果制品。 益智区 供应各种水果玩具，引导幼儿按物点数。供应各种水果图片，学习按大小、颜色、名称进行分类，比较大小，进行间隔排列等。将水果图片与实物或水果玩具一一对应。供应活动材料其次册第18页水果连线。 表演区 用各种协助用具把自己装扮成各种水果娃娃，进行表演。 角色区 利用美工区制作的作品开”水果店”，进行买卖嬉戏。供应空的水果篮及各种水

18、果，引导幼儿摆放水果花篮，进行嬉戏。 阅览区 供应各种图书供幼儿阅览。有重点地指导幼儿阅读蛤蟆种瓜（见幼儿活动材料其次册第2l一23页）供应活动材料第一册第24页瓜娃娃。 12下一页 幼儿园小班主题教案：好吃的水果（二） 幼儿园小班主题教案：好吃的水果（二） 第一周水果照相馆 目标 喜爱水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。 相识几种比较特殊的水果，感知水果的多样1哇。 打算 请每位幼儿带l一2样水果来园，盛装在大篮子里或用块大布盖好。 各种水果的图片或照片若干。幼儿活动材料其次册第1516页。 各种水果的粘纸(数量略多于幼儿人数) 裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。 过程 了解

19、水果的外形特征。 以水果照相馆的1盲景导入；引导幼儿看看哪些水果来拍照了。 请幼儿介绍自己带来的水果（苹果、桔子、香蕉、梨等），激励幼儿正确说出其名称，引导幼儿视察各种水果的典型特征。如：我们来看看，XX小挚友带来的是什么水果? （苹果）和苹果娃娃问个好吧！苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧！（两手拇指与食指相对，仿照相机的样子） 向幼儿介绍几种比较特别的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们情愿和它握握手吗? 1感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征） 扮演水果娃娃。 请幼儿选择自己喜爱的水果粘纸粘在额

20、头上，扮演自己喜爱的水果，拍一张“集体照”。 为水果”照片制作相框。 照片“；中印”好1出示各种照片或图片后；激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。 幼儿制作，老师个别辅导，提示幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。 把制作好的相框布置在活动室墻面。 建议 常见的水果和比较特别的水果具有地域性和相对4兽?如芒果、椰子在海南是常见的水果，而到了北方就成了比较特别的水果了。 现在的幼儿学问阅历都较丰富，介绍常见的水果可由幼儿自己来介绍。当幼儿介绍自己拿来的水果寸会有一种骄傲感。 活动可持续为一个半日活动。前半部分介绍各种水果，尽可能让幼儿充分了解；后半部分让幼儿为水果照片制作相框?用来布置和装饰环境。

21、 若照片较难收集，可用各种画报或宣扬广告图片来代替。 将带来的水果保存好，以便下一个活动接着用。 水果全家福 目标 学习3以内手口一样点数，并说出总数。 能区分明显的大小差异，有初步的大小概念。 打算 幼儿活动材料其次册第17页。 每人打算三个大小不同的同种水果1苹果、桔子、香蕉、梨等)。 记号笔、彩色纸和彩色绉纸若干，胶水。 过程 相识苹果一家三口。 一起演唱歌曲我家有几口。 苹果一家一共有几个? (激励幼儿手口一样点数，并说出总数) 它们分别是谁?为什么? （激励幼儿大胆表达） 装扮水果一家。 请幼儿说说自己拿来的水果一家中谁是爸爸，谁是妈妈，谁是孩子。 引导幼儿说说自己想怎样装扮水果一家

22、。 老师依据幼儿的讲解并描述装扮苹果，如用记号笔画出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，最终再用彩色绉纸给苹果娃娃扎一个蝴蝶结（如下图）。 幼儿选择自己想要装扮的水果和工具、材料，进行装扮。 引导幼儿相互介绍：自己装扮的水果哪个是爸爸，哪个是妈妈，哪个是孩子。 建议 装扮好的水果可放置在自然角中，幼儿可依据须要随时补充装饰，如给水果妈妈加一副眼镜等。 可帮助和激励实力弱的幼儿完成作品，帮助他们建立自信。 水果谜语 目标 能主动参加猜谜活动，初步感受猜谜的欢乐。 巩固对某些水果特征的感知。 打算 香蕉、菠萝、0合密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。 录音机，热情欢快的乐曲。 过

23、程 产生爱好。 今日，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢? 逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。 水果宝宝打算了很多小礼物，他们想请小挚友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。 学习猜谜。 老师说谜面：兄弟几个真和气，每天并肩坐一起，少时喜爱穿绿衣，老来都穿黄衣裳。 逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。 “兄弟几个真和气，每天并肩坐在一起”是什么意思? (这种水果不是单个的，是几个连在一起的) “少时喜爱穿绿衣”是什么意思? (这种水果没有成熟的时候是绿色的） “老来都穿黄衣裳”是什么意思? 1这种水果成熟寸就成黄颜色的了) 小结：每句话都告知我们与这个水果有关的一个特征

24、，把全部的这些特征合起来，我们就知道是什么水果了。 请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿，粘贴在他们的衣服上或额头上。 老师说谜面：红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。 与幼儿一起分析谜面。 “红果子”告知我们什么? 1果子是红红的) “麻点子”告知我们什么? 、上面有一粒粒家芝麻一样的东西） “咬一口，甜丝丝”告知我们什么? （味道是甜甜的） 请幼儿猜谜，并把这种水果从桌上的水果中选择出来。 老师把粘纸礼物送给幼儿，激励幼儿学说谜语。 跳水果邀请舞。 幼儿选择自己喜爱的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。 在节奏感强、热情欢快的音乐声中，老师当邀请者做邀请动作，请幼儿到场地

25、中心欢4央地舞蹈，激励幼儿用不同的肢体动作来表现。 建议 老师可依据水果的特点自编谜语，在日常生活中开展猜谜活动。 小班幼儿猜谜有肯定难度，可降低难度，请幼儿从几个不同的水果中选择出谜语中所说的那种水果，激发幼儿参加的爱好。 12下一页 幼儿园大班主题活动 设计意图 三年的幼儿园生活，给孩子们留下了美妙的印象，师生之间、幼儿之间结下了深厚的情意。为了让幼儿了解三年来自己的成长改变，感受自己已经长大，体验毕业离园时的惜别之情，萌发做小学生的愿望，特设计本活动。 活动目标 ！、能清晰、连贯地讲解并描述自己三年来的最大改变，发展幼儿的思维及口语表达实力，增加自我意识。 2、能感情充足地朗诵毕业诗，表

26、现离园的惜别之情和做个小学生的骄傲感。 活动打算 1、 召开家长会，让幼儿了解本活动的目标，内容实施过程和方法。 2、 幼儿向自己的父母了解自己初入园时的模样和表现即现在的改变。 3、 可以请父母帮助打算能说明自己已经长大的实物。如：小班时自己的照片、衣服、鞋、袜等。 过程建议 1、 谈话：小时候的自己。 （1） 激发幼儿对话题的爱好。 （2） 分组沟通，要求每位幼儿轮番在本组讲解并描述自己三年的改变，老师留意发觉典型。 （3） 集中沟通。请个别幼儿在全班沟通。 （4） 老师小结幼儿成长的改变，并表达为孩子们即将成为小学生而兴奋的心情和孩子们即将离开幼儿园老师的惜别之情。 2、 学习诗歌毕业诗

27、。 （1） 激发孩子学习诗歌的愿望：小挚友都讲解并描述了自己三年来的成长和改变，你们都长大了，即将毕业上小学了，老师把你们的讲话编成了一首诗，名字叫毕业诗送给你们，希望你们牢牢地记住它。 （2） 老师示范朗诵诗歌1-2次。 （3） 让幼儿说说听了诗歌的感受。 （4） 指导幼儿学习朗诵诗歌。 延长提示 在毕业典礼上朗诵诗歌。 毕业诗 今日是我最终一次站在这里。 和老师、小挚友在一起， 我是多么高兴。 再过几天， 我就要进小学， 做个一年级小学生， 坐在光明的教室里， 读书、写字，多神气！ 敬爱的老师、阿姨， 我有许多话想说给您。 三年前我第一次到这里， 玩具扔满地，还要发脾气， 今日站在这里的还

28、是我自己， 脸上再没有泥， 手帕袜子自己洗， 还会唱歌、跳舞， 画画、讲故事， 懂得了许多道理。 敬爱的老师、阿姨， 我从心里感谢您， 再见吧，老师！ 再见吧，阿姨！ 以后我肯定来看您， 向您汇报我的学习成果。 幼儿园大班主题教案:房子 幼儿园大班主题教案:房子 主题生成 幼儿在参观幼儿园旁边的生活小区时，望见许多房子在装修，提出了许多问题“房子是怎样建成的？房子外面白颜色的是什么？是谁在建房子于是我们起先进行“房子”的探究活动。 目标 了解房子的基本构造及建筑风格，让幼儿发挥想象，大胆的设计将来的房子。 活动一：谈话 师：“小挚友你们见过哪些房子？”“它们是什么样的？” 幼儿的谈话记录： “

29、我望见的房子是三角形的。” “有的房子是半圆形、方形的。” “我见房子在水上。” “半圆形的房子、三角形的房子只有一层，因为站不稳。平顶的房子才有楼上。” “房子的上面可以放一个钟，告知大家时间。” “房子的玻璃有许多种颜色。” “有的房子高高的，上面有天台。” “地王大厦上有两个长长的东西。” “有的楼顶上有报警器。” 活动二：幼儿对房子的疑问 师：“你们想知道房子的哪些事情？” 幼儿的谈话记录 “房子为什么不会倒” “为什么房子有烟囱？” “为什么船上有房子？” “有像导弹的房子吗？” “为什么有的房子上面有灯，一闪一闪的？” “为什么房子是直直的？” “涂在房子墙上黑黑的东西是什么？”

30、“为什么房子有楼顶？” “为什么房子会变旧？” “房子上白色的东西是 什么？” “墙壁的皮为什么会掉？” “为什么窗户的花纹都不一样？” “为什么要有窗户？” “房子为什么要有瓷片？” “楼房有的有后门，有的没有？” “地王大厦那么高，它不会到云里去吗？” “房子为什么有各种各样的顶呢？” “房子里为什么有房间？” “为什么房子里有厕所？” “为什么房子要有墙？” 活动三：制作房子剪贴报 活动四：写生-房子 参观房子，幼儿讲解并描述自己的感受和选景。 幼儿绘画，展示共享作品： 活动五：了解房子的发展史 师出示图片：洞窟、草房、砖瓦房、现在的高楼大厦。 活动六：了解房子的作用 师：“小挚友你们家

31、里有那些房间？”“它们都有什么作用？” 幼儿谈话记录： “房子可以保暖、可以给我们供应便利。“ “我家里都有客厅、房间、厨房、洗手间，很便利。” “房子可以用来休息的。” “可以遮风挡雨，取暖。” “在房子里，外面的风沙也进不来。” 活动七：观赏不同风格的房子 师展示图片 活动八：我是小小设计师 1、设计房子平面图 2、设计将来的房子 主题小结： 通过各种活动，幼儿了解了房子的构造及不同风格的房子，对房子的有关学问有了更深的相识。 幼儿园大班主题活动：房子 幼儿园大班主题活动：房子 一、主题活动的由来 区域活动中的建筑区深受幼儿宠爱。建筑区的嬉戏，能够体现幼儿的逻辑思维实力、几何建构的认知实力

32、、合作交往实力等。为了丰富幼儿的搭建阅历，我们和幼儿一起收集了大量的建筑物图片，在汇总、选择、观赏中，幼儿慢慢对房子有了肯定的了解，对不同风格的房子产生了深厚的爱好，我们刚好抓住幼儿的这个爱好点，生成了“房子”的系列主题教化活动。 二、主题活动的内容 “房子”主题活动由一系列活动“收集房子资料”“过去的房子与现在的房子”“各种各样的房子”“房子的作用”“世界各国的建筑”“我设计的房子”构成。本文具体探讨主题系列活动之一“我设计的房子”。 (一)活动概况 活动一：收集房子资料 激励幼儿收集有关房子的资料；在资料收集的过程中，帮助幼儿了解一些常用的信息收集方法和途径；引导幼儿仔细视察四周的房子。

33、活动二：过去的房子与现在的房子 探讨过去的房子有什么特点，比较现在的房子和过去的房子有何不同。 活动三：各种各样的房子 引导幼儿视察房子的共同特征与特性特征，帮助幼儿总结不同房子的特征，将视察到的内容用画笔精确地记录出来。 活动四：房子的作用 引导幼儿相识房子的结构，了解不同的材料造出的房子的不同，探究房子为什么要有门、窗、顶、墙。 活动五：世界各国的建筑 帮助幼儿了解世界各国代表性建筑的名称与特征；请幼儿谈谈自己最喜爱哪种风格的建筑；通过放眼望世界的形式，激励幼儿观赏各式建筑物，提高审美实力。 (二)详细活动 活动六：我设计的房子 活动目标： 1能说出自己对房子设计的想法，利用废旧材料进行合

34、理设计并制作。 2能够与同伴协商，有安排地进行分工合作。 活动过程： 1观看课件，引导幼儿表达自己的设计意图。 (1)幼儿观看课件，总结房子的结构特点。 这是小挚友共同收集来的各种各样的房子，你们还记不记得他们都有哪些特点?它们的作用分别是什么? 回顾已有活动阅历，给幼儿进一步的视觉冲击，丰富幼儿的感性阅历，为设计、制作房子奠定基础。 (2)提问：你想设计什么样的房子?有什么特点?为什么要这样设计? 铮铮：我想设计的是复式房，妈妈说我长大了应当有自己的房间，所以我希望把自己的房间搭建成两层的! 小宝：我喜爱美丽的别墅，我可以让我的好挚友全住进来，别墅里要像芭比娃娃的家一样! 小浩：我想的和你们

35、都不一样，我要设计一个旅行的房子，它有四条腿，可以带着我去好多地方玩，还能随时变换颜色呢。在森林里就是绿色，在沙漠里就是黄色! 师：小挚友们的想法都很好，老师信任你们建立的房子肯定很美丽，别出心裁。现在你们可以和自己的好挚友一起来建房子。 通过提问，激发幼儿的想象力和创作的爱好，激励幼儿设计出别出心裁的作品，同时帮助幼儿理清思路。 2激发幼儿动手制作的愿望。 激励幼儿几人一组进行合作，首先共同探讨商定房子的样式与功能，然后商定运用的制作材料，最终进行有序的分工。 冉冉：小浩，咱俩一起来搭房子吧? 小浩：嗯，那你情愿帮我制作大房车吗?我的这个可难极了! 冉冉：没问题，我们选择这个大盒子吧! 小浩

36、：那我负责找轮子!一会儿咱们一起来组装。 3幼儿动手制作。 激励幼儿分工合作，根据安排找寻材料制作。制作过程中老师引导幼儿突出本组房子的特色。遇到问题时老师激励幼儿共同想方法解决。 小刚：咦，咱们的房子怎么会站不住呢?王老师，你帮帮我们吧! 师：那你们觉得是什么缘由呢? 双双：来探讨一下。你说会不会是下面太窄了? 小刚：那咱们把下面加宽呗!怎么掰不开啊，粘得太牢了! 双双：让我来想一想啊!有了，咱们再找一块板子垫在下面不就行了? 4展示幼儿作品。 请幼儿为自己的作品命名。展示幼儿作品。 三、主题活动后的思索 在整个主题活动的进行中，幼儿的求知欲望超出了我的预想。“爱好是最好的老师”，由于爱好，

37、幼儿在活动中都非常投入，主动地参加探究，可以说每个幼儿在活动中都得到了不同程度的发展。在整个活动中既有预成的，也有依据幼儿自己的爱好和须要生成的主题活动。在活动中，有些想法只是老师感爱好而幼儿不感爱好的，比如：我们在主题预设中有“房子的结构原理”这个活动，但在活动中幼儿缺少相关阅历，并且过于抽象，幼儿对活动内容不感爱好，于是我从幼儿的爱好和爱好动身，将活动改成了幼儿感爱好的“小小建筑师”活动，使幼儿真正成为活动的主体。 另外，在活动中，我们留意利用废旧环保物品和自然材料。这些废旧物品经过幼儿的巧手制作，变成了一座座美丽的房子。通过主题活动“房子”的开展，幼儿了解了各种各样的建筑风格、房子的结构

38、特点与建构过程，并把这些有益的阅历迁移到建筑区活动中，发展了建构嬉戏的实力。 幼儿园大班主题活动：春天 幼儿园大班主题活动：春天 一目标： 1乐意参与了解春天的活动，有探究的爱好。 2 在系列的视察、探究活动中，发觉春季一些植物和动物的生长活动，知道季节的变换与一些动植物的生长过程的关系。 3有初步的环保意识知道动植物是我们人类的挚友，我们要爱惜它。 二 环境创设： 1阅读角：投放与春天动植物有关的书籍。 2发觉角：蝴蝶等春天常动物的标本，放大镜。 3饲养角：小蝌蚪，小乌龟，（以后还要增加蚕、蝴蝶幼虫等），记录本。 4种植角：各种水植蔬菜，记录本。 5气象角：记录温度、天气的改变。 三家长工作

39、： 1 介绍主题活动的目标、内容，协作事项（家园之窗）。 2 平常留意引导幼儿视察春季自然界的动植物以及天气的改变，并与孩子一起收集与春天有关的书籍或资料。（与家长交谈，指导） 3 请家长帮助指导幼儿在家种植两种花卉饲养12种小动物，进行视察与管理。 活动（一）植树节 目标： 1.沟通自己带来的图片、资料，知道3/12日是植树节。 2.知道春天是万物起先生长的季节。 过程： 1沟通自己带来的图片、资料，知道3/12日是植树节。 （可启发：为什么把植树节放在春天？） 2带幼儿到操场上，感受春天（找寻、发觉、感受）。 3沟通自己感受到的春天。 活动（二）主题画我望见了春天 目标： 1.能将自己在春天的花园里所感受到的用图画和语言表达出来。 2.进一步感受春天已经来临了。 过程： 1 谈话：沟通自己