初二物理第六章质量与密度知识点汇编.docx

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1、初二物理第六章质量与密度知识点汇编初二物理第六章质量与密度复习提纲 第六章质量与密度复习要点班级_姓名_学号_一基础学问1、物体是由物质组成的。2、物体中所含_的多少叫做物体的质量，用_表示。3、物体的质量不随_、_、_和_的改变而改变。质量是物体本身的一种_性。4、在国际单位制中,质量的单位是_(),比它大的单位是_(),比它小的单位有_()、_()；1t=_kg、1kg=_g、1g=_mg。5、用_测物体的质量时,（放）应把天平放在_上,（调）要使横梁平衡,应调整_。调整前,（归零）游码应放在_左端的_上。（测）测量时,（左物右砝）物体应放在_盘,用_向_盘加减砝码并调整_,直到横梁平衡。

2、（读）被测物体的质量=右盘中砝码的总质量+游码在标尺上的指示值。6、运用天平常要留意:(1)被测物体的质量不能超过天平的_;(2)用镊子加减砝码时要_;(3)保持天平_、_,不要把_的物体和_干脆放在盘上,也不要把_弄湿,弄脏,以免锈蚀。7、要用天平称液体的质量,应先称出_的质量m1,然后再测出_的总质量m2，则液体质量等于_。8、_叫做这种物质的密度。密度是物质的一种_性,不同种类的物质的密度一般_。9、密度公式写作_,密度的单位有_、_。1g/cm3=_kg/m3。其变形公式有质量公式_和体积公式_。10、水的密度是_,其含义是_。11、测定固体和液体的密度试验中,质量可用_测量,液体体积

3、可用_或_测出,不规则且不溶于水的固体可用_法测体积,此试验的原理是_。12、运用量筒测体积,在读数时,视线应跟凹形液面的_处_。13、依据密度公式的变形式_可以求物体的质量;依据变形式_可以求物体的体积;依据物体的密度可以鉴别_。14、在常见的物质中，气体的热胀冷缩最为_,它的密度受温度的影响也_。15、水在_时的密度最大,高于4时是热胀冷缩,低于4时是_,这种特性叫做水的反常膨胀。二.例题解析例一.一块冰熔化成水后,其密度,质量和体积是否会发生改变?怎样改变? 变式训练1.有一密度为,质量为m的金属块,将它等分成两块,则每小块的质量和密度分别为()A.1/2m1/2B.m1/2C.1/2m

4、D.m变式训练2.质量为9kg的冰块的体积是多少?若冰块吸热后,有3dm3的冰化成水,求水的质量. 例二.一铜球的质量为5.16kg,体积为610-4m3,问此球是空心还是实心的. 变式训练3.一铝球质量为24.3kg,体积为15dm3.(1)试推断这个球是空心还是实心的.(2)若是空心,其空心部分的体积多大?(3)若空心部分注满水,则球的总质量多大? 例三.密度为1.8103kg/m3的硫酸2kg和0.5kg的纯水混合,求稀释后的硫酸的密度.，变式训练4.在农业生产中,常用密度为1.1103kg/m3的盐水选种,现有500ml质量为0.6kg的盐水,这样的盐水是否符合要求?假如不符合要求,应

5、加盐还是加水?加多少? 初二物理第六章学问点总结（苏科版） 初二物理第六章学问点总结（苏科版） 第六章物质的物理属性学问归纳1质量(m)：物体中含有物质的多少叫质量。2质量国际单位是:千克。其他有：吨，克，毫克，1吨=103千克=106克=109毫克（进率是千进）3物体的质量不随形态,状态,位置和温度而变更。4质量测量工具：试验室常用天平测质量。常用的天平有托盘天平和物理天平。5天平的正确运用：(1)把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；(2)调整平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时天平平衡；(3)把物体放在左盘里，用镊子向右盘加减砝码并调整游码在标尺上的位置，直到横梁复原平衡

6、；(4)这时物体的质量等于右盘中砝码总质量加上游码所对的刻度值。6运用天平应留意：(1)不能超过最大称量；(2)加减砝码要用镊子，且动作要轻；(3)不要把潮湿的物体和化学药品干脆放在托盘上。7.密度：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。用表示密度，m表示质量，V表示体积，计算密度公式是；密度单位是千克/米3，(还有：克/厘米3)，1克/厘米3=1000千克/米3；质量m的单位是：千克；体积V的单位是米3。8密度是物质的一种特性，不同种类的物质密度一般不同。9水的密度=1.0103千克/米310密度学问的应用：(1)鉴别物质：用天平测出质量m和用量筒测出体积V就可据公式：求出物质密度。再查

7、密度表。(2)求质量：m=V。(3)求体积：11物质的物理属性包括：状态、硬度、密度、比热、透光性、导热性、导电性、磁性、弹性等。 八年级上册物理第六章质量与密度教案 质量教学设计 教材分析本节课内容选新人教版八年级物理第六章第一节质量，本节课的内容主要是相识质量及其测量仪器，特殊是学习运用学校试验室常用的天平是为后续各节的学习所打算的。因此，本节课的教学内容极其重要，与今后授课的内容相关亲密，是基础性的一节，也是阶段性的关键点。所以这一节课，无论在学问学习上还是培育学生试验的实力上都有着非常重要的作用。学情分析初二学生在第一章已经学习了一些工具的运用，对于天平这个工具的运用只要讲明白应当问题

8、不大。学生的问题主要是生活阅历不足，对于常见的物体的质量他们没有方法想象和了解，还有一些物质的尺度比较小或者比较大的话用基本单位来表示可能存在问题。教学目标1、通过分析一些实例了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算；2、通过操作，驾驭天平的运用方法，并学会测量固体和液体的质量。3、通过视察、试验，相识质量是不随物体的形态、物态、空间位置而改变的物理量；通过对天平运用方法的学习，培育学生动手操作实力。4、通过运用天平技能训练，培育学生严谨的科学看法与协作精神。教学重点托盘天平的运用方法。突破方法天平的运用主要通过老师的讲解运用方法，然后让学生去摸索，假如不这样做会产生怎么样的后果。教学难点质

9、量的概念，托盘天平的构造和运用方法。突破方法为突破难点，通过图片分析物体和物质的区分，然后引入质量的概念。采纳演示加分组试验法，并用探究法调动学生学习的主动性突破本节难点。教法学法为了能让学生在学会学问的同时会学学问，本节课主要采纳了自主学习法、探究法和探讨法。通过自主学习法提高学生自学实力；通过探讨来熬炼学生的语言表达实力；而探究的过程也是学生创新实力、视察实力、动手操作实力、思维实力及分析解决问题实力提高的过程。教学过程教学活动设计意图创设情境引入新课 给上面的物体分类，并说出你分类的理由？创设一个问题，引发学生思索调动学生学习的爱好。 新课教学课堂总结课堂练习一、质量的概念 由学生的分类

10、，得出物体是由物质组成的从而得出：我们身边的一切物体都是由各种不同的物质组成的 提问：铁钉、铁锤都是同种物质组成的，但是物质的多少一样吗？质量的概念：物体所含物质的多少叫做物体的质量。学生接着思索几个问题：1、一块冰化成了水，所含物质的多少变更吗？(不考虑蒸发）2、一个易拉罐被压扁之后，形态变了，所含的物质多少（质量）变了吗？3、在宇宙飞船中，物体处于失重状态中。假如把地面上的物体带到月球上，带到宇宙飞船中，这个物体的质量会变更吗？探讨得出结论：冰块熔化成水，状态改变了，组成物质的多少没有变。易拉罐压扁了，形态改变了，组成物质的多少没有改变。物块送入太空，位置改变了，组成物质的多少没有改变总结

11、：质量是物体的一个基本属性，不随物体的形态、状态、位置改变而改变。 二、质量的单位1、国际单位2、生活中常用单位3、3、换算关系。质量单位符号:吨(t)千克(Kg)克(g)毫克(mg)。质量单位换算：1t=1000kg1kg=1000g1g=1000mg对常见物体质量进行估算三、质量的测量1、试验室测量质量的工具托盘天平托盘天平的主要结构视察托盘天平的结构，并且比照书本的图记住各部位的名称。2、常见的测量工具 四、课堂小结 五、练习1.关于质量，下列说法中正确的是A.水结成冰后,质量变大了B.铁块加热后,再打成铁片,质量变小了C.物理课本在南京和在南极时,质量不一样D.以上说法都不对2、宇航员

12、若将一瓶密封的纯净水带到月球上，你认为这瓶纯净水的质量是增加了、削减，还是不变？说出你的推断依据。练习册68页学问导航布置作业这样利用生活中常见的物体，通过视察、比较、到建立概念，不但使学生很简单理解，而让学生展示自己的学习过程，在视察中既驾驭了学问，又形成了分析、概括的实力。 通过学生的探讨思索，并结合前面的内容，这个难点很简单解决，并且学生都能理解，特殊是对于到宇宙里质量也不变这种状况。 让学生自己总结这些比较简洁的规律，可以大大提高学生学习的信念 单位换算是学生觉得很困难的一部分内容，可以先找几个简洁的练习做一做，太难的话会打击学生的信念。 通过抢答的方式让学生了解生活中常见物体的质量，

13、既提高了他们的常识，又为之后引入天平是精确测量的工具埋下伏笔。 让学生了解测量质量的工具有许多，在试验室主要运用的是天平 测量工具是多种多样的，通过图片学生能了解到多种多样的测量质量的先进的仪器。能感受到科学的奇妙。让学生对课堂学习有个总体的印象 板书设计6.1质量1、质量：表示物体所含物质的多少；符号（m）2、结论：质量是物体本身的一种属性，不随物体的形态、状态、位置的改变而改变3、质量的单位：国际单位：千克（kg）；常用单位：吨（t）克（g）毫克（mg）；1t=1000kg1kg=1000g1g=1000mg4、质量的测量工具托盘天平5、托盘天平介绍 天平的运用教学设计（2课时）复习旧学问

14、进入新课一、复习回忆托盘天平的结构名称请同学阅读书本109页，天平运用之前有什么留意事项，并小组探讨回答。 记住了天平各部分的名称，它们分别由什么用呢？介绍平衡螺母：它的作用就是调横量平衡。强调：在放被测物体和砝码前，肯定要调整平衡螺母使横梁平衡。问题二：怎么看天平是否精确平衡，该怎么办？介绍：指针和分度盘问题三：假如要测量比砝码小的质量，该怎么办？托盘天平的哪一个部件可以解决这一问题？介绍：游码和标尺的作用和游码如何读数（板书）天平的运用步骤1、把天平放在水平台面上2、将游码移到0刻度线处3、调整横梁上的平衡螺母，直到指针指在分度盘的中心为止（哪边轻就往哪边调）4、左物右码5、读数=游码+砝

15、码老师演示一次测量的过程（2）学生动手操作：运用托盘天平测身边物体的的质量请同学分析试验中出现的问题，你是怎么解决的？接着用天平测量液体的质量完成练习（ppt）只有先把名称记住了，在讲解运用步骤的时候学生才知道讲的是什么。 培育学生的自我阅读实力和思索实力。 天平的运用步骤要严格遵守 学生做笔记，记好，根据步骤来操作 进一步熟识天平运用的有关学问 学生探讨分析试验中出现的问题 学生区分不同的物质测量须要变通 对本课的内容进行巩固板书天平的运用步骤1、把天平放在水平台面上2、将游码移到0刻度线处3、调整横梁上的平衡螺母，直到指针指在分度盘的中心为止（哪边轻就往哪边调）4、左物右码5、读数=游码+砝码 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页