教育学教育心理学总复习题.docx

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1、第一章 教育和教育学根底训练题一、选择题： 1.教育的阶级性产生于( ) 2.教育的阶级性始于奴隶社会，在那个阶段的具体表达在 。A.目的上培养统治人才 C.内容上以军事和道德教育为主 3.制度化教育建立的典型表现特征是 A学校的产生 B学制的建立 C教育实体的出现D定型的教育组织形式出现( ) A人类教育的产生 B 古代学校的出现 C近代学校体系的形成 D终身教育的实现5构成教育活动最根本的要素有 A教育者B受教育者C教育中介D教育环境E教育形式6教育现代化的主要内容有 A教育观念现代化B教育内容现代化C教育功能现代化D教育手段现代化7世界上最早的一部教育专著是 A学记B论语C大教学论D普通

2、教育学8学校和教师职业开场出现始于 A原始社会末期B奴隶社会初期C封建社会初期D资本主义社会初期 9我国最早使用“教育一词的是 A孔子 B孟子 C许慎 D朱熹 10人的教育活动和动物“教育活动的本质区别是 A模仿性 B意识性 C规律性 D社会性 E复杂性 11原始社会教育的特点是 A无阶级性 B和生产劳动、社会生活具有融合性 C教育目的单一 D教育方法极端简单 E在特定场所进展 12“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。这句话出自 A学记 B论语 C五经四书 D说文解字 13教育及生产劳动在 时期是相互脱离的A原始社会B奴隶社会C封建社会D资本主义社会E社会主义社会14同其他形式的教育相比

3、，家庭教育具有 A启蒙性B随机性C经历性D个别性15我国古代社会教育具有以下特点 A产生了专门的教育机构和执教人员B鲜明的阶级性和严格的等级性C教育及生产劳动的别离和对立 D教育方法崇尚书本，呆读死记E官学、私学并行的教育体制 16教育民主化向纵深开展的表现是 。A教育普及化的开场 B“教育时机均等口号的提出C教育自主权的扩大 D师生关系的民主化17“七艺是指( )A.文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、射箭B.文法、法律、辩证法、算术、几何、天文、音乐C.文法、修辞、演说术、算术、几何、天文、射箭D.文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐18教育学成为一门独立学科，以 的普通教育学教育

4、史上第一部标准形态的教育学著作的出版为标志。 A 赫尔巴特 B 夸美纽斯 C 凯洛夫 D 苏霍姆林斯基19“教学及开展的思想是 提出来的。A 赫尔巴特 B 巴班斯基 C 布鲁纳 D 赞可夫20教育学的研究对象是 21最早在大学里开设教育学课程的是( )22以下教育论著中，哪些是“二战后产生的 A赫尔巴特的普通教育学B夸美纽斯的大教学论C布鲁纳的教育过程D赞可夫的教学及开展E学记23主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动的古代教育家是A、墨子 B、孔子 C、庄子 D、老子24在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说的教育思想家是A、夸美纽斯 B、卢梭 C、洛克 D、裴斯泰洛齐25著名的实用

5、主义教育家及代表是 A、布鲁纳、教育过程 B、杜威、民本主义及教育 C、赞科夫、教学及开展 D、凯洛夫、教育学26教学具有教育性，这是以下哪一位教育家率先提出的观点？A、夸美纽斯 B、赫尔巴特 C、杜威 D、凯洛夫27被称之为“教育学之父的教育家是( )2829观点“教育即生长是教育哲学家( )的。根舍因30观点“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。出自洛克的( )31实用主义教育学的主要观点是( )。32世界上最早公布义务教育的国家是 。A美国B英国C法国D德国 33 现代学科课程的奠基人是 A孔子B夸美纽斯C杜威D布鲁纳34我国奴隶社会的教育内容是 A四书五经 B六艺

6、C自然科学 D生产技能 35最早应用“启发式进展教学的中外教育家分别是 。A 孔子 苏格拉底 B 孔子 亚里斯多德 C 孟子 柏拉图D 朱喜 苏格拉底36“教学过程最优化的思想是 提出来的。A 赫尔巴特 B布鲁纳 C巴班斯基 D 赞可夫37最早对班组授课制从理论上加以阐述的教育著作是 A斯宾塞的教育论 B 洛克的教育漫话 C 马卡连柯的教育诗篇D夸美纽斯的大教学论3850年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是 A学科课程理论 B构造主义课程论C实用主义课程论D综合课程论 39最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进展和谐开展的教育思想家是 A柏拉图 B昆体良 C皮亚杰 D亚里士多德 40

7、以下哪些有关教育的论述出自论语？A不愤不启，不悱不发B教也者，长善而救其失者也C教，上所施，下所效也D学而不思那么罔，思而不学那么殆E其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 41最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是 A凯洛夫的教育学B夸美纽斯的大教学论C赫尔巴特的普通教育学D杨贤江的新教育大纲42教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在 A原始社会 B封建社会C资本主义社会D社会主义社会 二、填空题： 是对教育等级化、特权化和专制化的否认，它是20世纪以后世界教育改革和开展呈现出的一个新特点。 教育，到 教育，再到 教育的过程。3.我国奴隶社会学校教育中作为教育内容的“六艺是指： 。

8、以_ 、_ _为代表的儒家经典著作是我国封建社会的主要教学内容。 教育是人类通过 从而影响 的社会实践活动。古代雅典一向被看成 的源地，注重身心的和谐开展，教育内容比拟丰富，教育方法也比拟灵活。古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人，重视 训练，教育方法比拟严厉。斯巴达教育和雅典教育是西方国家奴隶社会的两个典型。大教育观就是基于 “ 思潮和“教育社会“ 设想之上的一种教育观。7.教育是人类社会特有的活动, 是人的教育活动及动物所谓“教育活动的本质区别。8 的建立，是制度化教育的典型表征。9对年轻一代教育影响，从实施机构来看，是由 、 、 三方面构成的，教育成效往往是这三方面合力的结

9、果。10原始形态教育的特点是 、 、 。11据经典记载，我国最早的学校有 、 等名称。12 是人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作，约写于中国的战国后期，比欧洲昆体良所著的 约早300年。13孔子的思想集中表达在他的言论记录 里。14、战国后期，礼记中的学记高度概括了 的教育思想和古代教育经历，是人类历史上最早出现的专门论述教育问题的专著。15 是被人称为“教育学之父的捷克著名教育家，1657年发表的大教学论是近代最早的一部教育学专著。16 1861年，英国教育家斯宾塞出版的 ，强调实用学科的重要性。反映了大工业生产对教育的要求。17苏格拉底的问答法分为三步：第一步称为苏格拉底挖苦，第二

10、步叫定义，第三步是 。P3018西方历史上最早论述教育问题的著作，是古罗马教育家昆体良写的 。191806年，德国学者赫尔巴特出版的 一书，标志着教育学已开场成为一门独立的学科。他强调了教学的 作用。强调 的中心地位， 的中心地位， 的中心地位，形成了传统的教育“三中心的特点。201970年，法国的保尔朗格朗写成了 一书，提出“终身教育针对学校教育和“学习化社会针对学历社会的概念。211963年，美国出版了教育过程一书，其作者是美国教育心理学家 。22、1826年，德国的福禄培尔写成的 ，提出了建立教育体系的原那么，重视家庭生活尤其是母亲在早期教育中的作用，重视游戏和劳动在教育中的作用。 特别

11、是 的内容和方法的研究，在教育史上影响极大。23布鲁纳强调：“无论我们选教何种学科，都务必使学生理解该学科的_。 24“启发一词源于论语中所讲的 。 三、简答题：1. 说明以下概念的涵义并举例。教育 学校教育 终身教育2. 简述学校教育、家庭教育、社会教育特征。3. 编制一张教育历史演化表。4. 比拟古代学校教育和现代教育的特点。5. 学校是怎样产生的学校教育产生的主要条件是什么？6. 有人说：“马戏团中的狗，在训兽员的精心培养教育下，智力得到开展，学会了十以内的加减法。请分析此说法是否正确并说明理由。7. 了解2007年我国十大教育新闻，理解现代教育开展趋势。8了解我国当前教育改革的状态，试

12、说明改革要求及时代开展的关系。9简述教育学的任务。10简单评述杜威的主要教育思想。11按时序编制一张教育学家及其代表作品简表。第二章 教育及社会的开展根底训练题一、选择题：1生产力开展水平决定着 A教育的领导权 B受教育的权利 C教育目的的性质 D教育构造的变化2、对“人力资本理论作出最主要奉献的学者是 A、美国的舒尔茨B、前苏联的斯特鲁米林 C、中国的于光远D、美国的凯恩斯3、一定社会的政治经济制度对教育目的的制定具有 A、定向作用 B、决定作用 C、影响作用 D、促进作用4、决定教育目的、教育的领导权和受教育权的因素是 A、教育方针 B、政治经济制度C、教育政策 D、科学技术5、班主任管理

13、制度和教学管理制度都属于学校的( )A、物质文化 B、环境文化 C、精神文化D、组织制度文化6生产力开展水平决定教育普及的程度，高等教育群众化的社会需求是在 时期提出的。A第一次工业革命B第二次工业革命C第三次工业革命D信息革命7生产力对教育的影响主要表现为 A为教育开展提供根底性条件 B决定教育开展的规模和速度C影响教学内容、教学手段和教学组织形式的改革D制约人才培养的规格和教育构造8人类教育赖以生存和开展的决定性力量是 A自然环境 B社会生产 C人口状况 D政治制度9教育在开展中及政治经济的开展并不同步，这是教育的 。A、能动性 B、可控性 C、超前性 D、相对独立性二、填空题： 1、决定

14、教育性质的根本因素是 。2、教育对生产力的促进作用是通过教育再生产 和教育再生产科学知识两方面来实现的。3. 教育对于社会文化具有_ _、_ _和_ _的功能。4尽管教育目的受生产力开展水平的制约，但是，直接决定教育目的的性质和方向的却是社会的_ _。 三、简答题：1、比拟政治经济制度、生产力、文化、科学技术对教育的作用的性质和涉及面的区别。 2、简述学校文化的特征。3试析信息技术对教育的影响。4、简述教育的相对独立性。为什么教育有相对的独立性？表现有哪几个方面，并分别举例说明。第三章 教育及个体身心开展根底训练题一、选择题：1.“蓬生麻中，不扶而直；白沙在泥，及之俱黑反映出影响人的开展的因素

15、是( )A、环境 B、成熟 C、遗传 D、个体实践2.青少年身心开展的以下哪一规律决定了教育工作必须因材施教？( ) A、顺序性 B、阶段性 C、不平衡性 D、个别差异性 3.对正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心开展起( ) A、前提作用 B、决定作用 C、促进作用 D、导向作用“危险期或“心理断乳期的时期发生在( ) A、小学阶段 B、初中阶段 C、高中阶段 D、大学阶段5儿童开展整体来看，生理的成熟先于心理的成熟表达了儿童身心开展 ( )的特点。6儿童身心开展有两个高速开展期：新生儿及青春期，这是身心开展( )规律的反映。7个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进展的 A生理活动B

16、心理活动C认识活动D实践活动8遗传素质对人的开展的作用和影响有 。A 遗传素质是人的开展的物质前提 B遗传素质为人的开展提供了可能 C 遗传素质决定了人的开展 D遗传素质对个体开展的影响随增龄而在总体上呈减弱趋势。9.学生是人，是教育的对象，因而他们( )。A 消极被动地承受教育 B 对外界的教育影响有选择性C 毫无顾及地承受教育 D 能动地承受教育10青少年身心开展的根本规律有( )A 顺序性及阶段性 B 特殊认识过程 C 开展不均衡性 D 个别差异11成熟决定论的代表人物是 A格塞尔B杜威C华生D霍尔12.环境决定论的代表人物是 A格塞尔 B杜威C华生D霍尔13.“师者，所以传道、授业、解

17、惑也出自 A学记B师说C论语D春秋14.儿童个体生长发育的一种状况，个体的身体和心理机能和能力都到达比拟完备的阶段称为 A开展B成长C成熟D生长15. 美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：“给我一打安康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不管他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。16.印度狼孩的事例充分说明了 A遗传素质只能为人的开展提供可能 B自然环境不利于人的开展C人的开展同社会环境是分不开的 D社会环境决定人的开展E错过了关键

18、期的教育收效不高17.个体身心开展的不均衡性要求( )A教育教学工作要抓关键期 B教育工作要循序渐进C因材施教，有的放矢 D教育工作要根据不同年龄分阶段进展“拔苗助长、“陵节而施违背了 。A个体身心开展的顺序性规律B个体身心开展的阶段性规律C个体身心开展的不均衡性规律D个体身心开展的个别差异性规律20.教育教学立足于开展关键期或开展最正确期的目的是因为 。A个体身心开展的顺序性规律 B个体身心开展的阶段性规律C个体身心开展的不均衡性规律 D个体身心开展的个别差异性规律21.儿童身心的开展总是低级水平向高级水平开展的，这是身心开展的 。A、阶段性 B、可变性 C、顺序性 D、稳定性 22.“近朱

19、者赤，近墨者黑。23.“有的儿童情感深沉、持久，而有的儿童那么表现为奔放、热烈。二、填空题： 1.个体身心开展是指作为复杂整体的个体在从生命开场到生命完毕的全部人生过程中,不断发生的 积极的变化过程。 2.内发论强调个体身心开展的力量主要源于人身的内在需要，身心开展的顺序由身心 决定。 3. 在影响人的开展的众因素中，_ _和_ _是人开展的内在因素，_ _和_ _是人开展的外部因素。4. 青少年的身高、体重有两个生长的顶峰，第一个顶峰出现在 ，第二个顶峰那么在 。5马克思认为人的全面开展的根本途径是 。三、简答题：1.学校教育对个体身心开展有哪些特殊功能？它及社会开展功能之间的关系是什么？请

20、在复习第三、第四章后提出自己的见解。2.解释以下概念:个体身心开展、成熟、最近开展区、关键期、主观能动性、遗传3教育是如何实现对人的地位提升的根本功能的？ 4、运用教育在人的身心开展中作用的根本原理，分析普通中等教育在促进青少年开展中的特殊意义和任务。5、个体的身心开展遵循的一般规律是什么？认识这些规律的教育学意义是什么？6实例分析用遗传、环境、教育在人的身心开展中的作用分析宋朝王安石写过一篇伤仲永的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年，岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二、三岁时写的诗就不如以前了，到岁左右，那么“泯然众人矣。提示：从方仲永的事例说明，遗传素质好的人，如果离

21、开后天的环境、教育和主观努力，是不能得到充分开展的，人的知识、才能、思想、观点、性格、爱好、道德品质都是在后天环境和教育的影响下形成的。如果离开了后天的社会生活和教育，遗传素质所给予人的开展的可能性便不能变为现实。7实例分析用遗传、环境、教育在人的身心开展中的作用分析世界著名生物学家达尔文从小被认为智力低下，但剑桥的博物学者汉斯罗在及达尔文的交往中发现他有很强的观察力，于是亲自推荐他作为自然科学工作者参加贝格尔舰的考察航行，后来取得了卓著的成绩。提示：达尔文大器晚成的事例，说明儿童时代智力表现迟钝的人，只要在后天良好的环境和教育条件下以及个人的主观努力下，也是可以有成就的。先天的遗传素质仅是给

22、开展提供一种可能性，这种可能性必须在一定的环境和教育的影响下才能转化为现实性。8试析你自己至今为止的成长过程，看看哪些主要因素在你开展过程中产生了作用？这些作用的性质和状态发生过什么变化？第五章 学生及教师根底训练题一、选择题：1.学生享有的最主要的权利是 (2006年)2.“学生如同泥坯，他能否成型，依赖于教师的雕塑，这上说法无视了学生的 3.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的 4提倡民主平等的师生关系,主要强调的是师生之间的( ) 20065教育机智表达了教师劳动的 特点。 复杂性 示范性 创造性 长期性 6师生关系在社会道德方面是 7对学生进展

23、指导和引导的目的是为了促进学生的 20078中华人民共和国未成年人保护法规定“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室或其他未成年人集体活动的室内吸烟，这是为了保护学生的 2007、教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有 2021二、填空题：1.教师的个性、情绪、安康以及处理人际关系的品质等统称为教师的 。2. 搞“题海战术加重了学生负担，是对学生 权的侵害。20063. 教师职业专业化要求教师必须具有较高的职业道德素质，即必须忠诚人民的教育事业、热爱学生、具有团结协作的精神和良好的 。4中华人民共和国义务教育法规定：“凡年满_ _周岁的儿童，不分_ 、

24、 、 ，应当入学承受规定年限的义务教育。5、教师的教育专业素养包括：具有先进的教育理念，具有良好的教育能力和具有一定的 能力。20216、师生在教育内容的教学上构成授受关系，在社会道德上是 关系。2021三、简答题：1.教师的劳动有哪些特点？它对教师素养提出了什么特殊要求3.联系实际谈谈一个教师职业专业化的条件。优秀教师应具备哪些方面的根本素质4.简述学生应承当的主要义务。2006四、论述题：1传统教育倾向于把师生关系看作是单一的传及受的关系，不适当地强调教师的权威和意志。把学生看成是被动的知识承受者；儿童中心主义又走向另一个极端，把教师降到附属地位。新一轮根底教育课程改革要求教师要正确处理教

25、学中的师生关系。针对这一问题谈谈你的看法。20062开学了，李教师在检查学生寒假作业时发现刘力同学并未完成任务，问他为什么没做完作业他也不答复。一怒之下，李教师将刘力抓到教室前罚站，并在他身后的黑板上写了“小懒虫三个字。刘力心中不服，就在李教师上课时背着他做怪脸，引得同学们哄堂大笑。李教师因此更加生气，他不但将刘力的书包丢到门外，将刘力赶出教室，还要他回去叫家长来找校长办理转学手续，说这样的学生他教不下去了。1根据师生关系的理论分析李教师的处理方法是否妥当。2你认为李教师怎样处理及刘力的关系会取得更好的教育效果。3论述怎样建立新型的师生关系。第六章 课程根底训练题一、选择题： 1.第三次全教会

26、对根底教育课程体系建立的要求是国家课程、地方课程和( )A、活动课程B、社会课程C、学校课程D、特色课程2.当前中国教育改革的核心是( )A、教学方法改革B、教育体制改革C、课程改革D、教学手段改革3.50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是 A学科课程理论B构造主义课程论C实用主义课程论D综合课程论 4隐性课程主要是指 A学生在人际交往中受到的影响B教学过程中的思想品德教育内容C校风、班风等制度化及非制度化的影响D学校物质文化所构成的物质文化影响E未来社会要求的新科技 5.教学大纲是根据教学方案，以纲要的形式编定的有关学科教学内容的教学指导性文件。它规定学科的 等。A.教学目的及

27、任务 B. 教学进度C.知识范围 D.学科设置 6.文化开展对学校课程产生的影响主要表达在( )。A.内容的丰富 B.增强国家对课程改革控制权C.课程构造的更新 D.课程改革由受教育者完成 7.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的开展趋势的是( )。A.重视课程的标准化建立 B.重视课程内容的综合化C.课程构造日趋合理化 D.重视能力的培养E.课程形式日趋多样化 8课程开展至今经历了漫长的演进过程，影响制约课程开展的主要因素有( )。 A.传统道德因素 B.人的身心开展因素 C.科学文化因素 D.社会因素 E领导因素 9制定教学方案的核心是 A课程设置B学科顺序C课时分配

28、D学年编制 10综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为 A融合课程B广域课程C核心课程D合并课程11衡量各科教学质量的重要标准是 A教学方案 B教学大纲 C教科书 D考试成绩 12课程方案的主要内容有 A课程设置 B课程开设顺序和时间分配 C课时安排 D教学方法 13个人本位论的代表人物是 。A卢梭 洛克 福禄倍尔B杜威 洛克C杜威 孔德D涂尔干 赫尔巴特14当代课程改革的共同开展趋势是 。A重视课程内容的综合化 B重视教育科学研究C重视根底学科和知识的构造合理化 D重视课程形式的多样化 二、填空题： 1、教师和学生据以进展教学活动的材料是 。P161 、 以及教科书。3、课程评价的

29、CIPP模式包括四个步骤：背景评价、输入评价、 和成果评价。 4、“实质教育派认为教学的主要任务在于使学生获得 ，而 是可以自然得到开展的。5、安排课程表应遵循整体原那么、迁移性原那么和 原那么。三、简答题：1什么是课程？制约课程的三大因素是什么？2什么是学科课程、活动课程、综合课程？如何评价学科课程、活动课程、综合课程？ 3什么是学科中心论、儿童中心论和社会再造主义课程论？4课程实施的构造包括哪几个方面？p1645课程设计的根本要求是什么？p1576什么是教学方案？它的根本内容由哪几局部组成？p1597什么是教学大纲？它有哪几局部组成？8为什么要进展新课程改革？国际课程改革及我国课程改革的开

30、展趋势是什么？第七章至第十章根底训练题一、选择题： 1.通过教学活动，学生可以“上知天文，下知地理，这说明学生认识的对象是 A、具体的 B、直接的 C、模糊的 D、间接的2、学记中说：“学不躐等。以下哪一条教学原那么及其在思想上是一致的？A、因材施教原那么 B、循序渐进原那么C、稳固性原那么D、启发性原那么 3、根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为 A新授课和稳固课B讲授课和练习课C单一课和综合课D理论课和实践课 4、“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师典范之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中，这是德育过程的哪一条规律的表达？ A、德育过程是培养学生知、情、意、

31、行的过程B、德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争开展的过程，是教育和自我教育统一的过程C、德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程D、德育过程是长期的反复的逐步提高的过程5、思想品德教育的实质是 A、将学生的道德认识转化为道德行为B、培养学生的道德情感C、将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德D、提高学生对客观世界的认识6、“导生制的管理模式最早出现在19世纪初的 A、美国 B、英国 C、日本 D、法国 7、班主任工作的中心环节是 A了解和研究学生B组织和培养班集体C做好个别教育工作D统一多方面的教育力量 8、班集体的核心队伍是指团结在教师周围的一批 A、优秀学生 B、

32、进步学生 C、班队干部 D、积极分子9、我国义务教育的教学方案应具有三个根本特征是 A、强制性、根底性、科学性 B、强制性、普遍性、科学性 C、科学性、普遍性、根底性 D、强制性、普遍性、根底性10、作为班主任，要使工作取得满意结果必须了解和研究学生，而了解和研究学生是指了解。 学生思想品德 学生的群体关系 学生现有知识水平 学生身体素质 11、“教学及开展的思想是提出来的。 赫尔巴特 巴班斯基 布鲁纳 赞可夫14、班主任的工作是从开场的。 评定学生操行 教育个别学生 了解和研究学生 组建班集体15、按教学的任务分，课的类型有。 谈话法 复习课 单一课 综合课16、最早应用“启发式进展教学的中

33、外教育家分别是。 孔子 苏格拉底 孔子 亚里斯多德 孟子 柏拉图 朱喜 苏格拉底17、“教学过程最优化的思想是提出来的。 赫尔巴特 布鲁纳 巴班斯基 赞可夫18、一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到、他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养。 道德认识 道德情感 道德意志 道德行为19、“罗森塔尔效应反映了 是教师上好课的关键。 内容正确 方法恰当 目的明确 情感深厚20、人民教师职业道德的核心是 。 热爱学生 良好的道德修养 忠诚于人民的教育事业 团结互助21、教育机智表达了教师劳动的 特点。 复杂性 示范性 创造性 长期性22、实行九年制义务教育是为了普及 。 初中

34、教育 小学教育 初等教育 中等教育23、建立和开展良好的师生关系关键在于 。 教师 学生 学校 社会24、高等学校的双重任务是 A教学和教育B升学和就业C教学和科研D生活和生产25遗传素质是人身心开展的 A主导因素B决定因素C物质前提D内部动力26、成熟决定论的代表人物是 A格塞尔B杜威C华生D霍尔27、20世纪教育开展总目标中的“两基是 A根底知识和根本技能B根本普及九年义务教育，根本扫除青壮年文盲C根本普及九年义务教育，根本实现素质教育D根底知识和根本素质28、“教师中心论的代表人物是 A杜威B夸美纽斯C华生D赫尔巴特29、我国奴隶社会的教育内容是 A四书五经B六艺C自然科学D生产技能30

35、、以下哪些有关教育的论述出自论语？A不愤不启，不悱不发B教也者，长善而救其失者也C教，上所施，下所效也D学而不思那么罔，思而不学那么殆E其身正，不令而行；其身不正，虽令不从31、构成教育活动最根本的要素有 A教育者B受教育者C教育中介D教育环境E教育形式32、教育现代化的主要内容有 A教育观念现代化B教育内容现代化C教育功能现代化D教育手段现代化33、在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有 A卢梭B裴斯泰洛齐C柏拉图D赫尔巴特E福禄培尔34、义务教育是一种 A普及性教育B自愿性教育C强制性教育D淘汰性教育E选拔性教育35确定德育内容的依据是。 时代特征 德育目标 学生品德实际 学生年

36、龄特征36作为班主任，要使工作取得满意结果必须了解和研究学生，而了解和研究学生是指。 学生个体情况 学生的群体关系 学生的学习和生活环境37我国的主要教学组织形式是。 个别教学 班级授课制 现场教学 启发式教学38班主任的工作是从开场的。 评定学生操行 教育个别学生 了解和研究学生 组建班集体 二、填空题： 1、学校进展全面开展教育的根本途径是 。 2、教学工作的中心环节是 。 3、为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进展活动的构造称 。 4、在德育的认知模式中，同时涉及两种道德标准两者不可兼得的情境或问题叫做 。 5、我们把根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的指导德育工作

37、的根本要求称为 。 6、从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁反映了德育的 。 7、德育过程是个体社会化及社会标准 的过程。 8、班级目标管理是一种以 自我管理 为中心的管理，目的是为了更好地调动被管理者的积极性。 9、以满足学生的开展需要为目的、确立学生在班级中的主体地位以及训练学生自我管理班级的能力反映了建立以 的班级管理的机制。 10、班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、 、放任型。 11、班级管理是一种组织活动过程，它表达了教师和学生之间的双向活动，是一种 的关系。12、西方历史上最早论述教育问题的著作，是古罗马教育家昆体良写的 。13、1806年，德国学者赫尔巴特出版的 一书

38、，标志着教育学已开场成为一门独立的学科。他强调了教学的教育作用。强调教师的中心地位， 的中心地位， 的中心地位，形成了传统的教育“三中心的特点。14、1826年，德国的福禄培尔写成的 ，提出了建立教育体系的原那么，重视家庭生活尤其是母亲在早期教育中的作用，重视游戏和劳动在教育中的作用。 特别是学前教育的内容和方法的研究，在教育史上影响极大。15、1861年，英国教育家斯宾塞出版的 ，强调实用学科的重要性。反映了大工业生产对教育的要求。16、20世纪初，拉伊和梅伊曼的 ，利用实验、统计和比拟的方法研究教育问题。给教育学研究在方法的运用上提供了新的启示。17、1939年，苏联出版了 主编的教育学一

39、书，这是一部试图以马克思主义的观点和方法说明教育规律的教育学著作。18、1963年，美国出版了教育过程一书，其作者是美国教育心理学家 。19、1956年以来，美国著名教育家布卢姆提出了“教育目标的分类系统和“掌握学习理论。他把教育目标分类 三大类。20、1975年，苏联出版了心理学家、教育家赞可夫的教育学著作 。21、自1972年以来，苏联教育家 提出了“教学过程最优化的思想，将现代系统论的方法引进教学论的研究。22、1970年，法国的保尔朗格朗写成了 一书，提出“终身教育针对学校教育和“学习化社会针对学历社会的概念。23、教学过程是一种特殊的过程，这种特殊性表现在、四个方面。24、综合课大体上由、五个环节组成。25、内容型策略可分为策略和策略。26、学生思想品德形成和开展过程是学生