幼儿园大班教案：生活中的防盗.docx

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1、幼儿园大班教案：生活中的防盗大班平安教案：生活中的防盗 生活中的防盗 一、设计意图： 早晨，明明一来园就同大家介绍昨天在公共汽车上，妈妈手记被偷，以及众人帮忙抓小偷的事情。小挚友们听得特别投入，并自发地加入探讨。抓住孩子的这一爱好点，自然就产生了“生活中的防盗”的主题，这个教化内容源于幼儿的生活，又是孩子感爱好的事物和问题，既可以满意幼儿的须要，反映最近发展区的水平， 又有助于提高幼儿的自我爱护意识，拓展孩子的视野，具有特别现实主动的意义。 二、活动目标： 1结合生活实际，了解防盗的设施与方法。 2乐于探究、沟通与共享，激发求知欲、创建力。 3提高自我爱护的意识与实力。 本目标从认知、实力、情

2、感等多角度确立，内容涉及社会、健康、科学、美术等多个领域，力求“既符合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展”。 三、活动打算： 1幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。 2介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。 3画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。 4红色水笔人手1支。 5实物投影仪1台。 幼儿收集资料的过程同时也是阅历打算的过程，老师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主体性。但老师在打算时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量打算可以用不同的手段来展示的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。 四、活动过程： 1、利

3、用生活阅历引出课题 探讨：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？ （从孩子熟识的生活内容入手，孩子参加踊跃，描述绘声绘色，爱好充分激发） 2、了解各种防盗方法。 （1） 幼儿介绍自己了解的防盗方法。 （通过实物投影仪，幼儿把打算的图片资料在电视屏幕上展示，并介绍给大家） （2） 幼儿布置展板，老师激励幼儿观看并相互介绍。 活动前与家长的沟通特别有效，在家长的支持下，孩子打算的材料特别丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片；有从网上下载的从古至今形态各异的锁（包括指纹锁、密码锁、插卡锁）的图片资料；农村双重门的模型；密码箱、锁、家庭报警器等实物；在银行工作的家长还拍

4、摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片；公安家长供应了警车、警员的照片；外企家长打印了电子门、保安室的资料 (这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助了个别实力差的幼儿打算材料，使他们此时感受同伴观赏与激励，激发学习的欲望。努力体现在教与学的过程中，实施发展的全面性与差异性原则，探究集体教学与个别化教学的问题。) （3） 激励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。 （在整个沟通中老师留意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。） （在沟通中注意拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题探讨绽开，孩子从住宅小区银行、商店等公共场所公共汽车等多方面思索，老师刚好播放

5、幼儿熟识的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面帮助幼儿进一步了解并拓展视野） （在沟通中注意体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示；讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇异功效。） （在沟通中刚好生成新的课题。幼儿在探讨电子警察时，有幼儿说到马路上的装置，“这个电子系统的究竟有什么功能呢？”“马路上还有哪些装置？”老师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个新的课题。） 3、通过探讨提高自我爱护意识。 （1）“有了这么多的防盗方法是不是肯定平安了，为什么？” （2）“原来，小偷是会想尽坏办法偷

6、东西，所以我们在平常生活中还要留意些什么？” （3）“假如我们真得发觉小偷该怎么办？ （陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教化”。而健康教化的动身点与归属点是提高幼儿的生活质量和爱护自己的实力。这一环节的探讨，旨帮助孩子养成顺手关门、上锁、开门先看猫眼等健康生活方式，知道有状况先打110，提高平安意识。） 4嬉戏：设计防盗方案。 （1） 激励几个小挚友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。 （小组的共同探究，增加了更多的相互沟通与协作的机会，在观点的相互碰撞中丰富新的学问，从同伴那里得到更多的信息、阅历，促进幼儿不断思索完善自己的观点。

7、同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的阅历。） （2）巡回指导时激励幼儿设计独创新奇的防盗方法。 （在开放的有打算的环境中，幼儿的创建力得以充分的展示，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改良描绘出来） 5活动延长： 幼儿介绍自己的设计创建。 幼儿园大班平安教案：生活中的火 活动分析： 大班幼儿 随着生活阅历和平安学问的不断丰富，有了肯定的自我爱护技能，但当意外灾难真的发生时，他们会感到手足无措。本活动除了让幼儿了解有关火的学问处，更重要的是教给幼儿当意外灾难真的来临时，知道自己应当怎样做，学会自我爱护、自救。 活

8、动目的： 1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。 2、向幼儿进行平安教化，增进幼儿平安防火意识。 3、一旦发生火灾，要知道如何自我爱护和如何自救。 活动打算：纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。 活动过程： 1、老师出示一张纸和火柴，提示幼儿留意视察纸被点燃后的情形，留意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火旁边伸手烤一烤，说说自己的感受。 小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。 提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等） 2、知道了火能发光发热，组织幼儿探讨火的用途和危害。 （1）我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）

9、（2）火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等） 3、试验：火的熄灭 （1）老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，视察火焰熄灭的过程，启发幼儿思索火焰熄灭的缘由。 （燃烧须要空气） （2）老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，视察哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？（杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间） 小结：假如想使火焰熄灭，必需使火和空气隔绝。 4、组织幼儿探讨： （1）发生火灾的缘由有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明找寻物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等） （2）怎么样防止火灾发生？ （3）假如发生火灾，我们应当怎么样做才能实

10、现自我爱护与逃命自救? A：假如所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的具体地址，什么街，哪号楼或旁边有什么明显标记。B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。C：受到火势威逼时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向平安出口方向冲出去。穿过浓烟逃命，要尽量使身爱护近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。D：身上着火，不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。E：遇火灾不行乘电梯，要向平安出口方向逃命。F：若逃命线路被大火封锁，要马上退回室内，用打手电筒、挥动衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不行盲目跳楼。 5、逃命演习 老师

11、发动身生火灾信号，幼儿自选逃命方法进行自救。 幼儿园大班社会教案：生活中的信号 【活动目标】 1、了解在古代和现代生活中，人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步。 2、能够大胆的利用旗子和手电筒创建自己的信号。 【活动打算】 1、课件 2、每组小红旗、手电筒若干 3、鸡毛信 4、红灯、绿灯（卡片） 5、字卡：声音信号；光信号；动作信号；你好；危急，别过来 【活动过程】 一、导入 师：（出示带三根羽毛的信）老师手里拿的是什么？（信）这封信它有什么特殊的地方呢？（上面插着3根羽毛）你们猜猜写信的人为什么要在信封上插羽毛呢？（幼儿自由回答）关于这封信有一个好听的故事，来一起听听吧！（师点击课件简

12、洁讲讲鸡毛信的故事） 师：在信上插上三根鸡毛代表什么？信上的鸡毛是一种信号，它提示大家这封信很紧急很重要。其实在很早很早以前，鸡毛信就应用在斗争中，那时叫“羽檄”，上面插着羽毛，表示紧急。（师点图片幼儿观赏） 二、了解古代的信号 师：写信是我国古代人们传递信息的主要方式，但是假如发生了紧急的状况，来不及写信，比如：敌人快攻打到我们这里了，古代的人会用什么方法通知其它人呢？（幼儿回答） 师利用课件小结： （1）烽火、狼烟： 小挚友还记得我国最长的墙是什么吗？长城就是古代人们为了抵挡敌人建立的，每隔一段距离就设一个烽火台，当发生状况时就一个接一个的点燃烽火，用烟传递敌人来侵的信息。 （2）钟、鼓

13、古代发生重大事情时，例如起火、发大水等，人们会敲响钟或锣鼓等通知大家集合。 师：古代人充分利用他们的才智创建了这些信号来传递信息，可是由于条件的限制，他们的信息传递得慢而且精确性不高。 三、了解现代生活中的信号。 随着现代科技的发展，我们可以通过电视、电脑、电话等现代设备刚好了解四周发生的事情，随时随地和远方的挚友沟通。不过，为了便利我们的生活，人们也利用一些现代手段创建了很多信号来传递信息。 1、师幼玩嬉戏小司机，将信号渗透在嬉戏中。 幼儿“开车”动身，师随机出示红灯、绿灯、做交警手势、放120的声音，提示幼儿留意倾听、视察，遵守交通规则。 师提问：你们来回忆一下，刚才的嬉戏中，我都用了哪些

14、生活中常用的信号？ （幼儿回答，师出示相应字卡：声音信号、光信号、动作信号） 2、师幼互问互答，了解生活中的信号 （1） 声音信号 师：除了刚才嬉戏中的警笛声，你还知道生活中有哪些声音信号？（幼儿回答） 师点击课件中的声音让幼儿猜是什么信号（军号、电话铃、发令枪，）并小结：生活中有很多声音信号，我们一听到这些信号就知道怎样做。如：军号、发令枪、铃声（电话铃、上课铃）、哨声（一些体育竞赛中，裁判会用哨声来指挥竞赛，如足球竞赛中，吹两个长音就表示竞赛结束，师吹哨子演示） （2） 光信号 师：人们利用灯、光创建出了很多光信号，如：信号灯、车灯、灯塔、提示灯（航空障碍灯）、信号弹、手电筒（师点击课件与

15、幼儿互动问答并小结） （3） 动作信号 师：你知道生活中还有哪些属于动作信号吗？（幼儿回答） 师利用课件小结： 手势：交警、裁判、乐队指挥；旗语：海军、足球裁判（师示范海军旗语再见，让幼儿学做） 师：这些信号让我们的生活变得更便利、快捷，在一些紧急的状况下还可以给我们特别的帮助（师举例说明）。 四、幼儿用手电筒、旗子创编信号 师：刚才我们了解了生活中的很多信号，小挚友想不想来设计一个属于我们自己的信号？老师打算了手电筒、旗子，小挚友分组，分别用这两种道具创设两种信号。“你好”“危急，别过来” 1、幼儿分组创编信息，师指导 2、请幼儿每组派代表上前演示自己组创编的信号，请其它幼儿猜一猜分别是哪个

16、信号，集体学做。 五、结束 师：小挚友都表现得很棒，老师这里还有一个难题要考考大家：有个小哥哥喜爱冒险，一天，他独自乘船来到海中心的小岛上玩，当他想要返回的时候发觉船被海浪给冲走了，怎么办呢，他等了好久好久突然发觉天空远处一架直升飞机正在巡逻，这时他给直升飞机发了一个信号，最终得救了，小挚友猜猜他发了一个什么样的信号救了自己？（幼儿猜想） 师：（点击图片SOS）小哥哥在沙滩上写了一组大大的字母，小挚友相识吗？这三个字母是什么意思，小挚友今日晚上回家可以和爸爸妈妈一起查一查，明天来告知老师和小挚友，好吗？ 最终我们用今日刚学的旗语相互再见吧！ 幼儿园优秀大班综合教案：生活中的卡 幼儿园优秀大班综

17、合教案：生活中的卡 学习活动 一、预设内容：生活中的卡 二、活动目标： （1）、相识日常生活中几种常见的卡，初步知道它们的名称和用途。 （2）、了解各种卡给我们的生活带来的便利。 （3）、在嬉戏活动中体验与同伴合作的欢乐。 三、环境创设： 已收集到的各种各样的卡 卡名称的字卡 四、活动步骤： （1）、师生沟通，由“交通卡”引出有关卡的话题： 师：上一次刘老师乘轻轨的时候，运用的是什么卡？ 交通卡除了可以乘轻轨以外还可以有什么用？ （引导幼儿视察卡后面的小标记。） 师生小结：交通卡的用途很广泛，可以乘坐许多的交通工具。 师：除了交通卡以外，你还知道相识哪些卡？ （2）、幼儿自由上来介绍自己收集到

18、的卡，并向大家介绍这些卡的名称和用途。 师：为什么要独创这些卡？你认为这些卡有用吗？除了这些卡，你还想独创什么样的卡呢？ （3）、请幼儿按这些卡的性质进行归类，将相同的卡在相应的卡名称下排队并统计数量。 银行卡、交通卡、社保卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、嬉戏卡、其他卡 （4）、嬉戏：今日谁会赢 A、幼儿成人数相等的五组，每组幼儿按依次编号，每次按编号的依次猜题。 老师将卡按依次贴在磁性黑板上。 B、老师介绍嬉戏规则：每组抽题后，先要说出自己这组猜的这张卡是第几排的第几张，并说出这是一张什么卡。说对了，计一分，说错了，有其他的小组进行补充。 C、嬉戏结束后，各小组统计自己小组的得分状况，评出本

19、次竞赛的冠军组。 幼儿园大班主题活动：生活中的垃圾 幼儿园大班主题活动：生活中的垃圾 主题由来：一次我们带领孩子到户外进行活动时，路过一个垃圾站。孩子们都不禁屏住呼吸，加快了脚步。有的孩子边跑边说：“这是什么味呀？怎么这么难闻。”也有的孩子留意到垃圾站的门上写着一些字（可回收、厨余垃圾）。回到教室以后，我们检查了自己班里的纸篓，发觉有些是用过的碎纸，还有一些是果皮等。于是我们又发动家长和孩子一起对家中的垃圾进行了统计。 活动目标 问题板块 主题壁报 区域嬉戏相关内容 家园合作 资源利用 帮助幼儿通过视察、分类、收集等一系列的活动，了解身边的垃圾。从而使幼儿萌生爱护环境的意识。 老师：1、垃圾中

20、都有些什么？ 2、垃圾是不是都是没用的东西？ 3、为什么会有这么多垃圾？ 4、收回来的垃圾可以做什么？ 孩子：1、垃圾为什么那么难闻？ 2、垃圾是从那里来的？ 3、垃圾被送到哪里去了？ 1、用幼儿、家长共同收集垃圾的照片制作垃圾总动员的墙饰。 2、让幼儿用大纸箱制作垃圾分类箱，放在幼儿园内和班里。 3、在园内或幼儿园旁边张贴环保宣扬画。 4、环保树：老师将幼儿做的每一项有益环保的活动用文字或照片布置成一片树叶的形式，直到整棵大树都长满绿叶。 1、美工区：供应各种废旧材料，让幼儿进行各种小制作。 2、益智区：添加垃圾回收棋等。 3、建筑区：为幼儿添加用废旧材料制作的协助材料。如：汽车、路灯等。

21、1、请家长帮助孩子用自己能够看懂的形式记录每天家中的垃圾内容。 2、请家长帮助收集有关垃圾的资料。 3、请家长帮助收集家中可以再利用的物品。 社区：1、参观垃圾站。请清洁工讲一讲垃圾怎样处理。 2、请小区中的废品回收员讲一讲哪些垃圾可以回收利用。 家庭：1、请家长帮助上网搜集资料。 2、采访幼儿园中的保洁员，了解幼儿园里的垃圾种类等内容。 幼儿园大班科学教案：生活中的信号 泰安市宁阳县宁阳镇中心幼儿园 夏晶 设计意图： 生活中的信号选自山东省幼儿园主题活动课程大班上册主题六中的特别信号。随着科技的快速发展，人们已经进入了现代化的信息社会，各种各样的通讯工具、联系方式拉近了人与人之间的距离。这一

22、活动的设计可以帮助幼儿体验与社会、与同伴之间的密切联系。本活动留意与生活亲密联系，发展了幼儿的表现力与创建力，提高了幼儿的合作实力和社会实践实力。 活动目标： 1、了解在古代和现代生活中，人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步。 2、能够大胆的利用旗子和手电筒创建自己的信号。 活动打算： 手电筒、自制旗子若干，多媒体课件。 活动重难点： 重点：让幼儿知道信号时传递信息的方式并能了解现实生活中的不同信号。 难点：幼儿大胆利用工具创编自己的信号。 活动过程： 1、以歌曲我和星星打电话导入： 刚才歌曲中唱到了谁？他们在干什么？（打电话） 小结：原来我们是通过电话与太空传递信息的。那在我们生活中还

23、有哪些传递信息的方式呢？（幼儿自由回答） 2、观看课件对比古代、现代传递信息方式的不同，感受现代的进步。 小结：正是有了这么多的信息传递方式，才使得我们的生活变得便利、快捷。 3、由电话铃声引诞生活中的信号，重点学习不同的信号。 （1）请一老师帮忙打电话，幼儿听到铃声知道来电话了。 告知幼儿电话铃声是我们知道来电话的一种信号。信号也可以给我们传递信息。 （2）幼儿探究发觉生活中的信号。 你们还见过或听过哪些信号？这些信号告知我们什么？（幼儿自由发言） （3）播放课件，进一步了解生活中的信号。 光信号 声音信号 动作信号 幼儿可以集体模拟一下动作信号。 小结：信号的形式是多种多样的，光信号、声音

24、信号、动作信号他们都能传递信息。我们通过信号接收到信息就知道该做什么或该怎样做了。 4、利用旗子、手电筒创编不同的信号。 今日老师给小挚友们打算了旗子，哪个小挚友能编一个属于自己的信号？（幼儿自由创编） 出示手电筒，请幼儿创编手电筒信号：一关一开表示遇到危急；传三圈表示我爱你。 5、设计本班一日生活中各环节的信号。如：早操信号，入厕信号，午餐信号等等。 6、以拔河的嬉戏呈现信号的现场应用结束本节活动。 附件下载：信号PPT 幼儿园大班社会活动：生活中的运动 幼儿园大班社会活动：生活中的运动 设计思路 调查活动是新课程主题背景下的一种主要的特色活动方式，它可以让幼儿通过自己的找寻、视察、记录，主

25、动获得一些关于主题内容的学问，通过与同伴的沟通，提高幼儿获得信息、分析问题和口语表达等多方面的实力。 “生命在于运动”，运动可以使人保持健康的身心。从幼儿的心理发展特点看，他们天生就好动，对运动有着深厚的爱好。依据幼儿现有的生活阅历和爱好须要，大班幼儿调查活动“生活中的运动”，从找寻人们日常生活活动中的运动方式人手，在幼儿自主调查的基础上，为幼儿创设相互沟通、探讨的机会，将幼儿收集到的关于运动的阅历，在与同伴和老师的互动中进行整理和归纳，加深幼儿对运动的了解与相识；通过视察、采访等环节，让幼儿知道人人都须要运动，运动有益于健康的道理。 活动目标 1知道运动有益于健康，引发参与运动的爱好； 2在

26、说说、看看、动动中，提高自我爱护意识和实力； 3能大胆地用清晰的语言表达自己知道的运动，能与同伴共享、沟通对运动的相识。 活动重点 能用清晰的语言表达自己所知道的运动，知道人与运动的关系。 活动打算 幼儿在家长的指导下完成调查记录表；邀请一位爱好运动的老奶奶；相关图片、音乐磁带、录音机。 活动过程 1活动导人。 老师运用简短的语言干脆引出主题。 2沟通调查状况。 (1)老师引导幼儿依据调查表中所涉及的问题进行沟通。 师：你找到在我们的生活中有哪些运动?是在哪里找到的?(老师将幼儿的调查表展示出来) (2)引导幼儿与同伴相互沟通自己调查到的运动。 (3)给不同的运动贴上标记(家里、竞赛场、小区、

27、公园、幼儿园、健身房)。 (4)小结：运动可以在不同的地方，有的在幼儿园，有的在运动场上，有的在健身房，生活中到处都有运动。 分析：沟通分为集体沟通和个别沟通两种形式。在集体沟通中，老师特殊注意提升一些新的阅历，比如学习一些动作并了解与运动有关的人，如姚明、刘翔等；在个别沟通中，老师应加强幼儿自我爱护实力方面的教化，如不在公路上玩滑板车等，使幼儿在共享同伴资源的同时，加深对运动的相识和了解，如运动中的平安问题、自我爱护方面、体育学问等。沟通结束后，老师对这些运动依据场所的不同进行了简洁的归纳，从而让幼儿意识到运动可以在不同的地方进行，并让幼儿展示自己的调查表。通过展示，幼儿干脆感受和了解了生活

28、中到处都有运动的含义。 3幼儿讲解并描述活动。 (1)师：你会什么运动? (2)师：哪些人须要运动?为什么? (3)小结：运动是要坚持的，人人都可以参与运动。 分析：老师设计两个层次的内容：第一层次，从幼儿自身运动起先探讨，将第一环节得到的运动阅历与他们自身相联系，引导幼儿探讨“我会什么运动”，在幼儿的讲解并描述中激发其参加运动的爱好。其次层次，从自身的运动迁移到其他人的运动，通过探讨“哪些人须要运动”，使幼儿知道人人都须要运动。这个环节老师还可以提升一些关于运动的学问，如运动可以增加体质，可以调整心情等。 4观看老奶奶的表演，并采访老奶奶。 (1)激励幼儿能大胆地询问老奶奶关于参与运动的问题

29、，了解人们喜爱运动的缘由。 (2)小结：不同的人适合参与不同的运动。 分析：通过采访，激励幼儿大胆提出关于运动的疑问，提高幼儿的提问实力。通过老奶奶的回答，让幼儿知道不同的人适合不同的运动，老师可进一步提出新的活动任务，体现活动持续性。 5提出任务。 请幼儿调查哪些运动适合小挚友，哪些运动不适合小挚友。 幼儿园大班主题活动：生活中的花纹 活动由来:在玩沙的时候，班中的孩子对沙坑上的鞋印产生了极大的爱好，他们搬着脚看着沙地上的鞋印，叽叽喳喳的说着：“我的鞋能踩出花纹来”“我的和你的不一样”“我的鞋印比你的好看”这时班中的耿磊小挚友问：“老师、为什么鞋底上要有花纹呢？这个问题引起了大家极大的爱好，

30、孩子们渐渐对身边各种的花纹产生了爱好，便形成了今日的主题。 活动目标 问题板块 主题壁报 区域嬉戏相关内容 家园合作 资源利用 1、通过探究使幼儿了解花纹在生活中的用途，进一步培育幼儿的视察实力及视觉的概括实力。 2、培育幼儿大胆想象创建的实力。 利用玩具柜背面创设“请你参加”问题栏：鞋底上为什么要有花纹？你知道哪些花纹？花纹都能用来做什么？ 利用空白墙围及玩具柜背面创设“我给花纹照个像”“奇妙花纹变变变”等板块，将收集的资料展示出来。 信息区：增加各种花纹装饰图案及线条装饰观赏图片、书籍。 美工区：供应各种花纹装饰的观赏艺术作品 基拓印工具材料。 益智区：花纹排序玩具 利用家长专栏向家长展示

31、主体活动网络图。 出示本主题教化目标及主要内容 资源： 图书资料：植物动物图案黑白线条画生活艺术装饰等 网络资料： 有关民族服饰、自然景观等花纹的图片 边环境： 幼儿身边的生活环境。 幼儿园大班数学活动设计：生活中的规律绍兴市鲁迅幼儿园 王伊丽设计意图： 只有当数学回来了幼儿的生活情境，才给了幼儿将数学思维进行宽广的迁移和应用的机会，才能更有效地提高幼儿运用数学解决实际问题的实力，才能更好地体现数学的教化价值。纲要中关于数学领域的目标定为“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”。这一表述也正说明新课程数学教化的价值取向已不再过度注意静态学问的传递，而是更注意从生活中感受和

32、体验数学的实际意义，并尝试应用数学的观点和方法去发觉和解答身边生动的实际问题。 在我们四周的生活中有很多有规律的事物，如衣服上的花纹、地砖、栏杆；幼儿嬉戏活动时按男女间隔排队；律动、做操中动作的反复等等。这些事物幼儿都很熟识，因此我们把这些内容作为本活动的素材，希望从中让幼儿更生活化地感知规律，并且最终培育起幼儿的数学可以服务应用于生活的意识,如运用规律学问进行装饰；创编嬉戏、动作等等。 活动目标： 1、感受生活中有规律的序列，产生对规律活动的爱好。 2、能细致视察、主动探究，感知规律的主要特征。 3、尝试自创规律，发展幼儿的实际运用实力。 活动打算： 1、有色调排列出规律的衣服。 2、可以串

33、挂的小积木若干，穿挂用的绳子人手一根。 3、生活中有规律事物的课件（照片以幼儿身边场景为主）。 活动过程： （一）感受生活中有规律的事物 1、观赏衣服 引导幼儿视察一些同伴的衣服，并发觉衣服上的规律。 2、观看课件，进一步感受生活中有规律的事物 引导幼儿视察：这是什么（或什么地方）？你能找到其中的规律吗？这个规律是怎么样的？ （二）穿玩具，感知各种规律 1、幼儿自己运用肯定的规律穿起小玩具串。 2、集体沟通自己运用的规律，并将其转换成符号形式。 3、引导幼儿分析与提炼规律的主要特点。 （三）运用规律 1、排队：我们小挚友可以排排队，排出规律。 2、编动作：用动作表现规律。 幼儿园大班美术教案：

34、生活中的三角形 教学目标 ： 1、相识三角形，能用三角形视察概括三角形物品。 2、驾驭三角形的画法，能凭记忆画诞生活中三角形物品，大胆选用合适的色调。 3、感知生活中三角形的造型美，激发丰富的联想和记忆。 教具打算： 课件、实物投影仪、录音机。 教学过程： 一、导入新课。 出示正方形纸，对折一下我们看，是什么?(三角形，我们数一数三角形有几条边?几个角?凡是具有三条边三个角的图形，我们都把它们叫做三角形。 二、联想生活中三角形物品 小挚友们想一想:在我们身边有哪些东西是三角形的?或接近三角形的?(雨伞、帽子、彩旗、灯罩、酒杯) 小结:在我们身边有很多物品都是三角形，或者接近三角形的物品。 三、

35、图形刺激，引导幼儿观赏图片 (实物投影显示)。 1、出示图片1，请看:画面上蓝天、白云、碧蓝的大海、雪白的风帆，这是一幅多么漂亮的画面!在这幅画面中，你发觉什么是三角形的?(风帆)谁知道风帆具有什么作用?(调整风力)。 2、出示图片2，请看这一幅:画面上夕阳西下，阳光照映着这几座小亭子。谁来小亭子是什么样的?从整体上看，这些小亭子是什么形态?(三角形) 小结:这幅画之所以这么美，关键是美在亭子的造型上。 3、出示图片3，请看这一幅:这是一座雪山，在蓝天的映照下，给人一种稳重的美。雪山的外形也是三角形的。 4、出示图片4，小挚友请看:这是在高空拍摄下的一幅城市建筑图，这蓝色的三角形建筑都是楼顶，

36、你们谁知道这座楼顶为什么要建成三角形的呢?(美观)除了美观还有什么作用呢?(稳健) 小结:三角形不仅外形美观，而且具有稳定、坚实的作用，很多房屋、桥梁、都是由三角形的支架构成的。 5、辨别相识图片中的三角形物品 (电脑显示图片) 问：谁能说说这幅画上有哪些物品是三角形的? 小结:切成块的西瓜，瓜尖最甜，小挚友们最爱吃。火炬冰激凌下部宽，上部尖，拿在手里既便利又好看。热带鱼的边缘线虽然不像三角形那样规则，但我们从整体上看，可以把它看成是三角形的。蝴蝶的翅膀我们从整体上看，也是三角形。 四、演示三角形物品的画法。 1、画任何三角形物品，都要先画出它的基本形即三角形，然后再详细描绘。 2、屏幕显示:

37、看到这个三角形，你想到了什么?(小树、房顶、亭子、伞、鱼等) 3、老师演示画法。 4、拓展：你们知道吗?古代埃及有一种闻名的建筑叫什么?金字塔 (投影显示)它的外形也是三角形的。 5、小结:看来小挚友心里早己想好了许多要画的三角形物品。下面，我们就起先画。比一比，谁想得多，画得多。(播放音乐) 五、幼儿作画，老师巡察辅导。 提示幼儿驾驭三角形的画法，大胆选用合适的色调。 六、展示作品，相互观赏。 小结：今日，小挚友画出了许很多多的三角形物品，这说明小挚友们平常对生活视察得很细致。只要我们多视察生活，我们就会发觉生活中到处都有美。 幼儿园大班写生活动：靴子 幼儿园大班写生活动：靴子 活动目标：

38、1、通过老师的示范，初步了解写生的学问。 2、在了解写生学问的基础上，学会用写生的方法表现靴子的各种形象，培育细致视察的实力。 3、在活动中体验写生的乐趣。 活动打算：各种靴子若干、白纸、记号笔 活动过程： 一、导入 1、在纸上画一条直线，让幼儿猜猜要画的内容。 2、再画一条弧线，再次让幼儿揣测。 3、引出主题靴子，介绍靴子的组成。（鞋跟、鞋底、鞋面、靴口） 二、基本过程 1、老师示范作画。 出示高跟靴子，与刚才画的平底靴子进行比较。 （1） 鞋底的线条一样吗？像什么？让幼儿用手指试着画，并知道线条除了“看”，还可以进行“摸”，进一步感知鞋底的线条。 （2） 鞋跟一样吗？有什么不一样？你还见过

39、什么样的鞋跟？ （3） 鞋头一样吗？还见过什么样的鞋头？从鞋头摸上去，像在做什么？ （4） 还有什么没画？（靴口）靴口一样吗？ （5） 看看朱老师的靴子上还有什么可以画的？ （6） 介绍写生的学问：画画的时候，选好一个角度，把看到的东西画下来，这种方法就叫做写生。 2、幼儿操作进行作画，老师巡回指导。 3、介绍幼儿作品，并进行简洁地评价。 三、延长 下次我们再利用写生的这种方法来表现其它事物各种特征。 幼儿园在生活情景中开展美术活动 幼儿园在生活情景中开展美术活动 本次活动源自外出活动时，欣欣找到了一只小蜗牛。过了一会儿，小蜗牛从壳里探出头，在欣欣手里慢吞吞地爬。几名小挚友围在欣欣的身边，饶有

40、爱好地视察着。我看到孩子们对小蜗牛这么有爱好，就将它装进瓶子放在了班上的自然角里，由此，在班中开展了以“蜗牛”为主题的一系列活动。在活动中，我们与孩子们共同视察了蜗牛的贝壳房子、软绵绵的身体，可以伸缩的二大二小的触角等外貌特征。还了解了蜗牛宠爱吃菜叶、草叶，常在阴暗潮湿的地方活动，爬行时会留下亮亮的路途，以及下雨天时菜田里会有许多小蜗牛出来活动等生活习性。在此其间，孩子们视察的是蜗牛，讲的是蜗牛，画的也是蜗牛。可是，有一天，由于瓶子没有盖严，小蜗牛不见了，孩子们在活动室里找来找去也没有找到。为了劝慰孩子，调整孩子的心情，我抓住了这个教化的契机，设计了本次绘画表述活动小蜗牛去哪儿了。 由于活动的

41、内容来自生活情境，孩子没们从始至终爱好盎然，主动投入，为了让幼儿能更好地发挥创建想像、大胆表现的实力，我们在活动中支配了以下环节即听一听、说一说、画一画、讲一讲。先在听故事旅行记中激发幼儿想象班中的小蜗牛丢了其实是去旅行了这一美妙的想象，然后在探讨中大胆地说说小蜗牛去哪儿旅行了，它会遇到谁，看到什么，还会发生什么事呢？从而为了孩子们下面的绘画活动打好基础，有了这些生活情境，供应了自由探讨的机会，大大激发了幼儿创新想象的欲望。在绘画中孩子们有种挥画自如的感觉。如：蔡佳芸的小蜗牛乘火箭飞上天空，张宋华的小蜗牛在草地上、花园里、房子里的连环画、李烨玲与林昕合作的粘贴添画作品中小蜗牛来到了漂亮的花园里

42、，望见一群美丽的蝴蝶在飘舞等。当孩子们画完了，又可以自由地把小蜗牛去哪儿了的情景讲给老师及小挚友听。在整个活动中幼儿可以依据自己的体验和想象来创建和表现，且表现时不受限制，从而体现了特性，提高了爱好。 在第一次活动中，我们以故事小青蛙旅行记来导入，用“8开”大的纸张，以独自绘画的形式表现蜗牛去哪儿了，结果发觉导入与绘画主题有些脱节，孩子们绘画的时间太长了，表述的时间没有了，且画面中不能表现蜗牛旅行的起始地点。因此在其次次活动中，我们设计了另一只蜗牛去旅行的故事，并改用了“16开”纸张画2-3幅连环画，活动后发觉孩子们的画面内容丰富了，表述的机会和时间增多了，表述的内容也更加连贯了。当时，我们想是不是还可以把本次活动设计成孩子们合作进行的用粘贴、添画的方式来表现画面的美术活动形式呢？在第三次活动中我们为孩子们供应了各色粘纸、橡塑纸及“8开”画纸，激励幼儿2-3人自由合作完成一幅作品，然后再共同编讲表述，最终把全部幼儿的作品装订成一本大大的图书，放在故事屋让孩子们观看