三年级语文第一单元导学案.docx

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1、 新兴小学三年级语文上册导学案 第一单元 教学内容：课本1页16页. 单元主题：丰富多彩儿童生活 教材分析：这一组有4篇课文，其中?我们民族小学?金色草地?爬天都峰?是精读课文，?槐乡孩子?是略读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩儿童生活。有描写了小学生欢乐幸福学校生活，表达了我国各族儿童之间友爱和团结；有讲述了儿童在大自然怀抱里自由自在、快乐地成长以及他们如何用儿童眼光和心灵去观察去感受大自然；有通过记叙儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生思考和感悟；有赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动好品质。课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣，学生们读来定会感到十分亲切。教学目标:1、阅读课文，体会少年儿

2、童生活快乐、幸福。2、随文识字22个，会写字36个，掌握常用词语45个。3、在朗读、背诵、摘抄等学习活动中积累语言，通过课余生活记录培养观察生活习惯，学会安排课余生活教学重难点：1、通过本组教学，使学生感受生活多姿多彩，尽情享受生活无限乐趣。2、通过本组教学，逐步完成由低年级向中年级教学过渡，帮助学生尽快适应中年级语文学习。3、学会并结实掌握本组课文生字新词。课时分配：我们民族小学 2课时金色草地 2课时爬天都峰 2课时槐乡孩子 1课时语文园地一 3课时 三年级语文课堂导学案课题1 我们民族小学课型新授课时2教学课时第一课时备课人雷宝社授课时间总节次1教学目标1认识“坝、傣等5个生字。会写“坪

3、、坝等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬等18个词语。2正确、流利地读课文，了解民族小学学生幸福学习生活重难点正确读写生字词语，了解民族小学学生幸福学习生活。 教学过程二次备课导学过程自主学习1、自己试着读课文，注意注音拼读，读不通顺地方反复多读几遍。 2、再读课文，给自然段标出总节次，感知课文内容。合作探究1、 分组朗读，组间比赛 2、 交流每个自然段段意。3、说一说民族小学学生生活特点。展示交流1、多音字组词。 好ho ho 干 gn gn 2、在里填上适宜词语 服装 教师 国旗 铜钟 枝干 粉墙拓展延伸学习资料袋，了解不同民族服饰。布置作业写会本课生字新词。板书设计

4、我们民族小学坝、 傣、 昌、 昂、 跤戴、 蝴、 蝶、 雀、 舞教后反思三年级语文课堂导学案课题2 我们民族小学课型新授课时2教学课时第二课时备课人雷宝社授课时间总节次2教学目标1、了解民族小学学生幸福学习生活。抄写描写窗外安静句子，初步体会这句话含义。 2、体会课文表达自豪和赞美之情，并受到民族团结教育。重难点背诵自己喜欢局部,并受到民族团结教育。 教学过程二次备课导学过程 复习引入1、 听写词语。2、 说出题目，课文共有几个自然段？自主学习默读每个自然段，画出你觉得写得好句子。体会一下好在哪里。 合作探究1、 想一想读着第一自然段分课文，你仿佛看到了什么？ 2、 读第二、三自然段，想象一下

5、民族小学孩子是怎样上课，下课时又有什么特点？3、 这所民族小学留给你留下什么印象？ 展示交流1、 读出课文中描写优美句子，说出自己感受。2、 背诵描写窗外安静句子并抄在本子上。拓展延伸说说自己课余生活。布置作业完成课后思考练习题。板书设计 1 我们民族小学民族团结生活幸福 到 校：绚丽多彩 上下课：安静热闹教后反思三年级语文课堂导学案课题2 金色草地课型新授课时2教学课时第一课时备课人雷宝社授课时间总节次3教学目标 1正确认读本课七个生字，会写十一个。把握课文中新词。 2正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、假装、引人注目、合拢、有趣等词语。 3正确流利朗读课文，初步体会课文中一些句子表情达意

6、作用。重难点正确读写生字词语，体会课文中一些句子表情达意作用。 教学过程二次备课导学过程自主学习1、自由读文:在课文中圈划出生字，再读读由生字构成词语，理解词义。同时把课文读正确、读畅通。 2、 读一读，并为这些字注上拼音。盛开 玩耍 观察 使劲 绒毛 假装 引人注目 钓鱼 花瓣 合拢 手掌 有趣 这些 一本正经 3、初步了解课文内容，交流故事主要讲了一件什么事？ 4、听完这个故事，你感受到了作者对蒲公英怎样情感？合作探究1、课文主要写了几件事情？什么事情？展示交流课文中有许多优美词句，你最喜欢读哪个自然段，站起来读读，让我们感受你对它喜好！拓展延伸在我们生活中，看到很多草地，有金色草地，有绿

7、色草地，还有说一说你看到不同草地，表达出你感情。布置作业写会本课生字新词 。 板书设计2 金色草地盛开 花瓣 玩耍有劲 朝阳 假装教后反思三年级语文课堂导学案课 题2 金色草地课 型新授课 时2教学课时第二课时备课人雷宝社授课时间总节次4教学目标 1理解课文首要内容。通过学习课文，体会作者对蒲公英喜爱之情，激发他们热爱大自然，亲近大自然感情。 2通过品词析句，让学生感受语言美，加强语文学习爱好。重难点通过品词析句，让学生感受语言美，背诵自己喜欢局部 教学过程二次备课导学过程复习引入听写生字词语，引入新课。自主学习对照课文描写和课文中插图，蒲公英是什么样子？花是什么颜色？和你见到蒲公英有什么不同

8、之处。合作探究 1、课文第一局部第一、二自然段体会到了我什么感情？我和弟弟为什么那么开心？ 2、作者有什么新发现？我们有什么变化？ 3、课文第四自然段中，作者对草地和蒲公英充满了一种什么感情？ 展示交流1、从早到晚，蒲公英有什么样变化，读出相关句子，比说说蒲公英为什么有这样变化？2、课文第四自然段中，作者对草地和蒲公英充满了一种什么感情？拓展延伸孩子们，蒲公英和我们一块成长，它们和我们一样是有生命，情到细切时，花草也依人，在我们身边还有众多这样生命体，教师盼望你们用本人眼睛去发现，用本人心去感受。布置作业课后思考练习题 板书设计 2 金色草地 草地-变色 孩子-快乐教后反思三年级语文课堂导学案

9、课题3 爬天都峰课型新授课时2教学课时第一课时备课人雷宝社授课时间总节次5教学目标1、 会认本课“陡、链等7个字，会写“爬、峰等11个生字，2、 理解“奋力、终于、居然、汲取等词语意思，3、 掌握“都、似、发、相这四个多音字正确读音。重难点会写“爬、峰等11个生字，理解“奋力、终于、居然、汲取等词语意思，掌握“都、似、发、相这四个多音字正确读音。 教学过程二次备课导学过程自主学习1自由读课文，要求：读准字音，读通句子，划出不理解词语。 2轮流读课文。检查字词认读情况并进展课文朗读正音。合作探究1.课文写了哪些人？他们之间发生了什么事？2.在第2自然段用横线划出写天都峰句子。小组合作，读一读所画

10、句子，说说让你感受到了什么？ 3.课文哪些自然段是写他们爬天都峰，结果怎样？展示交流1、多音字组词：都、 似、发、相。2、课文写到了哪些人物，他们做了什么事情？3、找出，读出课文中写天都峰句子，写他们爬天都峰句子，他们爬天都峰结果句子。拓展延伸查找黄山更多资料。布置作业写会本课生字新词 板书设计3 爬天都峰我 爸爸 老爷爷奋力、终于、居然、汲取教后反思三年级语文课堂导学案课题3 爬天都峰课型新授课时2教学课时第二课时备课人雷宝社授课时间总节次6教学目标1理解天都峰“高、陡特点，用 “一会儿一会儿、“终于说话。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，教育学生懂得：一个人只要有决心，有勇气，任何困难

11、都可以克制重难点重点：理解天都峰“高、陡特点，准确掌握“居然、“终于、“汲取等较抽象词语意思。读懂课文最后一段中爸爸话：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！ 教学过程二次备课导学过程复习引入复习回忆，再现天都峰高和陡 。自主学习1划出“我和老爷爷两次对话。 2自由朗读两次对话，思考：你感受到了什么？合作探究1.看着一位还只有十来岁孩子也在登天都峰，老爷爷会怎么想呢？看着一位白发苍苍老爷爷在登天都峰，小朋友又会怎么想呢？2.组内分角色朗读并完成以下问题：朗读课文第6、7自然段，划出“我爬天都峰困难词语朗读第二次对话 ，思考：你感受到了什么？感悟登山之难，体会“终于。从父亲话中，你明

12、白了什么道理？展示交流1、 展示课文第6、7自然段中“我爬天都峰困难词语从“终于，体会到登山过程困难及上顶峰后兴奋。 2、 练习用“终于说一句话。拓展延伸记录你周围同学所做一些事情，写一写你在他们身上学习到了什么？ 布置作业3、 完成课后思考练习题。板书设计 3 爬天都峰爬峰之前 天都峰“高、陡 爬峰过程 “一会儿一会儿、“终于 爬上峰后 相互鼓励，战胜困难教后反思三年级语文课堂导学案课题4 槐乡孩子课型新授课时1教学课时第一课时备课人雷宝社授课时间总节次7教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动欢快。熟读自己喜欢句子。 2、了解槐乡孩子采槐花方法，和同学交流读后感受。

13、引导学生从小树立热爱劳动观念。 3、培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意作用。重难点引导学生自己读懂课文内容，培养自读能力，并使学生感受到劳动是快乐。 教学过程二次备课导学过程自主学习1、 借助拼音读生字、新词，并将课文读通顺。“酿读ning,不要读成ling;“塑料“塑读s,不要读成su。 2、了解槐米特点。 3、 理解槐乡孩子为什么要割槐米？合作探究1、找出你认为写得好词语，多读几遍，想一想作者这样写得好处。2、槐乡孩子生活怎么样呢？你可以用什么词来形容槐乡孩子？展示交流1、多音字组词。 好ho ho 干 gn gn 2、在里填上适宜词语 服装 教师 国旗铜钟 枝干 粉墙拓展延伸结合自己

14、钩槐花经历，想一想怎样把它写下来。布置作业 背诵相关句子：天热 钩槐花句子。 板书设计4 槐乡孩子天热 上山 钩槐花 满载而归教后反思三年级语文课堂导学案课题语文园地一课型新授课时3教学课时第一课时备课人雷宝社授课时间总节次8教学目标1.口语交际谈谈自己课余生活。2.展示自己课余生活中收获。重难点谈谈自己课余生活。口语交际中做到表达清楚，仪态大方自然，说话有礼貌。 教学过程二次备课导学过程自主学习通过这一组课文学习，我们了解了民族小学孩子课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高槐树割槐花挣学费情形；我们安排了自己课余活动，认真执行方案，这一阶段课余生活充实而又有乐趣，

15、许多同学都想把这乐趣与大家分享。 合作探究前后四位同学组成四人小组，在组内展示各自课余生活记录本，交流自己前一阶段课余生活：a.可以讲讲课间课后同学间开展游戏、娱乐活动；b.可以讲讲在教师指导下进展小制作、小创造、调查考察活动；c.可以讲讲自己读了什么好书，完成了多少万字读书量，摘了多少卡片，增长见识和受到教益；d.可以讲讲自己在兴趣爱好、个人特长工程上花了多少功夫，有多少长进；e.可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得新发现、增长新见识；展示交流每组推选一位优秀代表进展全班交流。布置作业把课堂上交流写下来 板书设计语文园地一 口语交际 我们课余生活 收获： 感受：教后反思三年级语文课

16、堂导学案课题语文园地一课型新授课时3教学课时第二课时备课人雷宝社授课时间总节次9教学目标1.我发现：分辨多音字音和义。2.日积月累：读读背背古诗?小儿垂钓?；用去偏旁方法认识汉字。3.展示台：展示作品。重难点读读背背古诗?小儿垂钓?；用去偏旁方法认识汉字。 教学过程二次备课导学过程我发现1、各自轻声朗读课本中词语，注意每一行两个词语中加点字，想想自己有什么发现，读不准字可同桌相互请教。2、指名朗读，要求横着逐行读。3、师生共同正音，再指名几位后进生读读，然后齐读稳固。读读认认1各自轻声读此题中各组字，读不准借助注音拼读。2比赛：谁读得正确、流利。3谈谈这一题中每一组字有什么共同之处。4单独指读

17、横线条中生字，提示书写注意点，如“穴字。读读背背1、短短四句话二十八个字把一位垂钓孩子外貌、姿势、环境、神情勾勒得生动传神，跃然纸上。请大家各自试着读一读，不认识字根据注音拼读一下，模仿教师样子，读准韵律。2、朗读比赛。3、竞赛背诵。拓展延伸举行“多彩课余生活展示会。各组轮流介绍，然后参观学习。布置作业背诵默写 板书设计语文园地一我发现：假装假日日积月累：读读背背读读认认展示台教后反思三年级语文课堂导学案课题语文园地一课型新授课时3教学课时第三课时备课人雷宝社授课时间总节次10教学目标检测本单元所学习知识。弥补本单元学习中缺乏。 检测题目一、看拼音写汉字chun di zho huh dic

18、zhungsh jn 二、选择正确读音，在字音下打“7分假ji ji装 朝zho cho霞 似sh s乎 白发f f三、辨一辨，组一组5分峰 瓣 钓 绿 耍 蜂 辫 钩 四、选择适宜词填入括号中。5分 突然 居然 果然1.这本书我丢了好多天了，没想到，今天 让我找到了。2.气象预报说今天午后有雨， 吃完午饭，下起了大雨。3.冷不丁， 从路边窜出一条大黄狗，把我吓了一跳。五、照样子，写词语。8分白发苍苍 笑呵呵 六、我会填9分 例：古老铜钟 做游戏 白发苍苍 草地 跳 石级 爬 七、给完整句子加上标点，把不完整句子补充完整。6%1 古老北京城2 寒风刮起来3 我们在教室里全神贯注地八、阅读填空我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡石级，石级边上铁链，似乎是从天上挂下来，真叫人发颤！1.这段话写出了天都峰两个特点： 和 ，我能分别用“和“来表示。2.这时候，“我心情是怎么样？ 九、写一写你课余参加一项活动，注意写清活动时间、地点和活动过程，还要注意写出自己参加活动时感受。