分米的认识及分米与米和厘米的关系(3页).doc

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1、-番禺执信中学附属小学 PAN YU ZHI XIN PRIMARY SCHOOL分米的认识及分米与米和厘米的关系教学设计教学内容：人教版义务教育教科书数学三年级上册63页内容。教学目标：1.让学生懂得测量不同长度的物体要用合适的长度单位，认识长度单位分米，初步建立1分米的长度观念，并学会用其量物体的长度。知道1分米=10厘米、1米=10分米。2.使学生经历测量的过程，发展测量技能。3.让学生在学习中能主动求知，在独立思考的基础上加强与同学的交流，培养学生良好的思维习惯和细心、认真的学习习惯，并在学习中获得自信。教具准备：PPT课件、直尺、米尺、纸条。教学重点：建立1分米的长度观念，知道1分米

2、=10厘米、1米=10分米 。 教学难点：建立1分米的长度观念，知道1分米=10厘米、1米=10分米 。教学过程：一、 复习导入。1.说说我们已经学习了哪些长度单位？2.练习：请填上适当的长度单位。（课件出示）一只蚂蚁长约5（毫米）一只长颈鹿高约2（米）一只小花猫高约40（厘米）一头大灰狼长约8（ ）质疑：一头大灰狼长约8（ ），学过的长度单位都不能用。8米太长，8厘米太短了。老师：当一个长度比1米小而又比1厘米大。3. 为了解决这个问题我们必须认识一个新的长度单位板书：分米的认识。二、生生互动，认识分米。1.测量课桌的长。（1）用直尺测量课桌的长。（2）讨论测量时遇到的困难。2.出示10厘米

3、长的彩笔，指导学生选择同样长的纸条进行测量。3.引导学生比较选择哪种学具测量课桌的长更简单。探究问题:测量时如何选择测量工具？4.通过测量时选择的学具引出分米的概念。5.建立“1分米”的表象。提问：生活中哪些物体的长度大约是1分米？出示米尺，在米尺上找出1分米的长度。6.米和分米的进率。质疑：米与分米之间是什么关系？老师板书：1米=10分米。三、 长度单位之间的简单换算。1.讨论：所学的长度单位及进率。交流汇报：1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米1米=100厘米1分米=100毫米2.自学教材第23页例3，并说说自己的想法。四、巩固练习，运用知识解决问题。1.完成教材第24页第5题。让学生先估计再测量，最后集体反馈订正。2.完成教材第25页第6题。3.完成教材第25页第7题。五、课堂小结，拓展延伸。1.说一说本节课的收获。2.作业。-第 3 页-