初中语文《钱塘湖春行》优质教案.docx

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1、初中语文钱塘湖春行优质教案钱塘湖春行教案分析 钱塘湖春行教案分析 教学目标:学问目标：有感情地朗读、背诵诗歌。体会诗歌所表达的情感。实力目标：专心品尝诗歌语言，培育学生赏析诗歌的实力。情感目标：激发学生对祖国河山的酷爱之情。教学重点:通过精读、诵读、美读，理解体会诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶。教学难点:品尝语言，体会诗的意境。教学方法：朗读法、探讨法、练习法教学用具：多媒体课件课时：1课时教学过程：一、导入新课1、同学们，春天是个漂亮的季节。多数文人墨客都歌颂过春天，表达对这个季节的宠爱之情、留恋之情等等。今日，我们再来学习一首咏春的诗歌，感受一下春天的美景。2、作者简介白居易，字乐天，

2、号香山居士，唐代闻名诗人。他的歌政治倾向特别显明，重视讽喻，崇尚简洁易懂。代表作有长篇叙事诗长恨歌、琵琶行。二、一读课文，整体感知：1、师范读，学生听读，留意节奏。2、学生自读，培育语感。（留意听准字音、划出节奏、标出韵脚）3、点名朗读，同学订正。4、学生齐读诗歌。（留意读出情感，读出韵味）。思索：（1）通过诗歌的题目，我们可以发觉什么信息？（2）此诗写的是西湖什么时候的景色?从哪里可以看出来?三、二读课文，理解内容：1、放声朗读诗歌，比照课文下注释，理解诗句意思。如有疑难，可与同桌探讨，也可举手问老师。（师巡察，老师抽查学生自学状况。）2、指明学生描述诗歌景象。3、作者游西湖的路途是怎样的呢

3、？四、三读课文，品尝探究：1、齐读诗歌。探讨：（1）诗中为突出早春的特点，描写了那些典型的景色？（2）“几处”为什么不是“到处”？“谁家”为什么不是“家家”？2、本诗中用了何种修辞手法？3、诗中直抒胸臆的诗句是哪句？4、师生共同归纳赏析诗歌的方法。五、拓展延长猜猜下列诗句描绘的是哪个季节的景色？再根据春夏秋冬的依次进行排列1、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。2、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。3、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。4、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。六、课堂训练1、朗诵诗歌。2、以本首诗为例说说律诗的特点。七、作业1.背诵、默写全诗。2.用自己的话对钱塘湖春行进行描述，写在作业本

4、上。板书设计：钱塘湖春行白居易（首联）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。（游踪）（颔联）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（写景）早春之景（颈联）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（写景）（尾联）最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（抒情）宠爱之情 中考语文常见诗歌：钱塘湖春行 中考语文常见诗歌：钱塘湖春行 钱塘湖春行备考点一文为考生挚友们供应了钱塘湖春行原文、译文、注释以及作者简介、中考练习题等。景中寄情是这首诗的主要特点。它既写出浓郁的春意，又写出了自然之美给人的剧烈感受。把感情寄予在景色中，诗中字里行间流露着喜悦轻松的心情和对西湖春色细腻簇新的感受。 诗歌结构 全诗结构严密，格律严谨，对仗工整，语

5、言流畅，生动自然，语气平易，体现了通俗流畅的特点。诗人从总体上着眼描绘了湖上蓬蓬勃勃的春意，并擅长在行进途中绽开景物描写，选取了典型与分类排列相结合：中间写莺、燕、花、草四种最见春色的景物，动物与植物选择组合，独具匠心。还擅长把握景物特征，运用最具表现力的词语加以描绘和渲染。 原文呈现 钱塘湖1春行 唐代白居易 孤山寺2北贾亭西，水面初平3云脚低。 几处早莺4争暖树，谁家新燕5啄春泥。 乱花6渐欲迷人眼，浅草7才能没马蹄。 最爱湖东8行不足，绿杨阴9里白沙堤。 注释 钱塘湖：即杭州西湖。 孤山寺：南北朝时期陈文帝(522565)初年建，名承福，宋时改名广华。孤山：在西湖的里、外湖之间，因与其他

6、山不相接连，所以称孤山。上有孤山亭，可俯瞰西湖全景。贾亭：又叫贾公亭。西湖名胜之一，唐朝贾全所筑。唐贞元(唐德宗年号，785805)中，贾全出任杭州刺史，于钱塘湖建亭。人称“贾亭”或“贾公亭”，该亭至唐代末年。 水面初平：湖水才同堤岸齐平，即春水初涨。初：在古汉语里用作副词，常用来表示时间，是指不久。云脚低：白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去，浮云很低，所以说“云脚低”。点明春游起点和途径之处，着力描绘湖面景色。多见于将雨或雨初停的时候。云脚：接近地面的云气，多见于将雨或雨初停时。“脚”的本义指人和动物行走的器官。这里指低垂的云。 早莺：初春时早来的黄鹂。莺：黄鹂，鸣声宛转好听。争暖

7、树：争着飞到向阳的树枝上去。暖树：向阳的树。 新燕：刚从南方飞回来的燕子。啄：衔取。燕子衔泥筑巢。春行仰观所见，莺歌燕舞，朝气动人。侧重禽鸟。 乱花：纷繁的花。渐：副词，慢慢地。欲：副词，将要，就要。迷人眼：使人纷繁芜杂。 浅草：浅浅的青草。才能：刚够上。没(m)：遮没，盖没。春行俯察所见，花繁草嫩，春意盎然。侧重花草。浅浅的青草刚够没过马蹄。 湖东：以孤山为参照物，白沙堤(即白堤)在孤山的东北面。行不足：百游不厌。足，满意。 阴：同“荫”，指树荫。白沙堤：即今白堤，又称沙堤、断桥堤，在西湖东畔，唐朝以前已有。白居易在任杭州刺史时所筑白堤在钱塘门外，是另一条。 译文 行至孤山寺北，贾公亭西，暂

8、且歇脚，举目远眺，但见水面平涨，白云低垂，秀色无边。 几只黄莺，争先飞往向阳树木，谁家燕子，为筑新巢衔来春泥? 鲜花缤纷，几乎迷人眼神，野草青青，刚刚遮没马蹄。 湖东景色，令人流连忘返，最为可爱的，还是那绿杨掩映的白沙堤。 作者详介 白居易(772年-846年)，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代宏大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同提倡新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有白

9、氏长庆集传世，代表诗作有长恨歌、卖炭翁、琵琶行等。 七年级语文钱塘湖春行教案 钱塘湖春行 教学目的 1、学问：背诵这首诗；理解诗的意境，体会作者情感。 2、实力：诵读实力；联想、想象实力。 3、德育：陶冶美的情操。 4、重点目标：诵读这首诗。 5、目标难点：理解诗的意境。 教学过程 （一）检查上首诗的默写。 （二）背景和作者介绍。 这首诗是白居易于穆宗长庆三年（公元823年）任杭州刺史时写的。诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人在西湖早春盛景中无比喜悦的心情。 （三）齐读本诗二遍。 （四）理解此诗的意境 “孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。”这两句是近景，从大处落笔，写诗人行径孤山寺和贾亭时

10、所看到的天光水色。“初平”写春水漾满湖堤。“云脚低”写远望白云朵朵，似与湖水相接。 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”这两句是近景，写高处，写莺、燕的动态。莺是春的歌手，燕是春的信使，它们的出现给人们带来了初春朝气勃然的感觉。“诗眼”在“早”“新”两个字上：“几处”而不是“到处”，“争暖树”是说争着飞到向阳的树上云歌颂，可见是“早莺”。“谁家”而不是“家家”，“啄春泥”则是刚刚起先筑巢，可见是“新燕”。这都是早春特有的景象。诗人以很轻的疑问语气叙述这些景象，不是实问，也不是存疑，而是对早春景色情动于衷的喜悦。 “乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”这两句也是近景，写地上的花草，写人们骑马游春的

11、沉醉感。走马看花，万紫千红，使人目不暇接，似乎花儿也在与诗人嬉戏。春草虽茂，但却不高，也才刚刚没过马蹄。这是作者对景物入情入微地视察，将游春人也融入春色来写了。这两句透出诗人游春的舒感。 “最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。”这两句略写湖东的白沙堤，在绿杨荫里更是美不胜收。诗人在这儿完全沉醉了，留连忘返了。这两句写诗人游春特别尽兴。 小结：这首诗虽是写景，但景中有情，对尽兴游春的喜悦感情表达得淋漓酣畅。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页