小班语言活动教案 小兔的伞.docx

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1、小班语言活动教案 小兔的伞小班语言活动教案 小兔的玩具店 活动目标： 1、能尝试依据肯定的标准对玩具进行分类。 2、知道东西分类摆放整齐，初步接触分类的概念。 活动打算： 1、课件小兔的玩具店 2、玩具若干。 活动过程： 一、说一说，引起爱好。 请幼儿说说自己喜爱的玩具，并让小挚友们选择自己喜爱的玩具。 二、听一听，观赏故事。 1、我们小挚友也都特别喜爱玩具，小兔刚开了一个玩具店，里面有许多不一样好玩的玩具，老师点击PPT故事观赏，播放故事小兔的玩具店 2、幼儿探讨：有什么好方法可以帮助小兔？ 3、老师小结：我们把这些玩具都分开来，这样找起来就会便利许多了。 三、想一想、尝试分类。 1、老师：

2、我们再想一想，要把小兔的玩具店里的东西根据不同的类型分开，我们可以怎么分。 2、幼儿自由发言、探讨。 3、老师：老师这儿也有许多玩具，我请小挚友们来分一分。 四、做一做，复习巩固。 1、老师点击课件中的嬉戏，请幼儿将不同种类的玩具按颜色、形态、材料的不同进行分类。 2、老师：现在，小兔的玩具店里可整齐了，不同的玩具都在不同的货架上，一找就能找到。小挚友们，我们也回家去试试看，把玩具分分类。 小班语言活动教案 小兔上幼儿园 活动目标： 1、了解小兔幼儿园的生活，知道大家在一起很欢乐。 2、情愿找寻躲藏的小兔，学着细致视察每幅画面。 活动打算： 大图书一本。 活动过程： 一、和小兔互动，引发爱好。

3、 1、（出示小兔）提问：引导幼儿和小兔互打招呼，猜猜小兔背着书包会去哪儿呢？ 听听小兔究竟要去哪里呢？（播放声音片段2遍：） 2、小结：（引导幼儿看封面）哦！原来小兔高兴奋兴是要上幼儿园了。 二、了解小兔幼儿园一天的生活。 （一）来园 1、（翻大图书其次页）小兔跟着妈妈往前走，很快就到了幼儿园。幼儿园里的挚友可真多呀。看，有谁在等她？（幼儿看看说说） 2、提问：高高的小羊会是幼儿园的谁呢？ 3、我们都知道见到老师要问好。那平常你们是怎么和老师问好的？我们来教教小兔（幼儿示范练习） 4、小结：小兔真有礼貌，望见老师会说：老师好！ （二）嬉戏、学习、生活、午餐、午睡 1、连续翻看图书。 （1）师：

4、小兔在幼儿园里可快乐啦。我们来看看它和挚友们在干什么呢？请你们睁大眼睛细致看，等会儿，我们一起来说说，再看看老师是怎么翻书的。 （2）连续翻看图书：嬉戏、学习、午餐、午睡。 2、提问：刚才你看到小兔和挚友么都在幼儿园里干什么？谁来说给大家听听？ 3、小结：他们在一起高兴奋兴地嬉戏（学本事、吃饭、睡觉） 4、师生逐页看看讲讲。 （1）嬉戏提问：我们来看看操场上有谁？它们都在玩什么呀？ 小兔到哪里去了？你从哪里看出来的？ 幼儿与小兔捉迷藏小结：和挚友们一起做嬉戏真快乐。 （2）平安（播放音乐我上幼儿园）幼儿和小动物们一起演唱歌曲。 提问：小羊老师发觉有个挚友找不到了，是谁呀？（小兔）小兔在哪儿？你

5、怎么知道是小兔呢？ 小结：和挚友们在一起唱歌真快乐。 （3）午餐提问：咕噜噜咕噜噜，什么声音啊？肚子饿了怎么办呢？ 看看，小动物们在吃什么？ 小兔说：老师老师我不要吃，老师老师我要喂怎么办呢？ 小结：和挚友们在一起吃饭真快乐。 （4）午睡老师：吃饱了休息一会，瞧小动物们都闭着眼睛睡觉了。嘘，轻一点，别把它们吵醒了。知道吗，小兔还做了个甜甜的梦呢。 5、老师完整讲解并描述故事，幼儿观赏。 （5）放学提问：要回家咯，小兔可是有礼貌的孩子，看它在干嘛呢？ 师：我们也要回家了，我们也是有礼貌的孩子，和后面的老师说老师再见。 大班语言活动教案 小红伞 活动目标： 1、能依据图示卡想象并讲解并描述图片里的

6、内容。 2、大胆讲解并描述故事，乐于与同伴共享讲解并描述图片，体验看图讲解并描述的乐趣。 活动打算： 图片、图示卡。 活动过程： 一、谈话引题，激发幼儿参加活动的爱好。 师：今日有一只可爱的小兔要出去玩，我们一起看看它去了哪？发生了哪些好玩的事？ 二、引导幼儿视察、分析、理解三幅挂图，并分段讲解并描述图片内容。 （一）出示挂图一，重点引导幼儿视察天气，有条理地想象故事的起先部分。 1、师：请小挚友细致看看故事发生在什么时间？有谁？什么地点？他在干什么？ 2、借助图示卡，幼儿视察图片，相互探讨后请个别幼儿讲解并描述。 3、依据幼儿讲解并描述状况，重点引导幼儿用好听的词描述天气，完整地讲解并描述故

7、事的起先部分。 师：小兔做了什么动作？天气是怎样的？它要去干什么？猜猜小兔会带上什么出门？（学习词：推）4、请个别幼儿连贯讲解并描述第一幅图。 （二）引导幼儿视察图片二，想象图二中的情节内容，重点引导幼儿细致视察动物的动作、表情，想象对话。 1、出示挂图二，借助图示卡，引导幼儿视察、描述图二。 师：小兔来到了什么地方？遇到了谁？发生了什么事？ 2、幼儿两两表演其次幅图的故事情节，重点引导幼儿大胆讲解并描述动物之间的对话和动作。 3、请个别幼儿连贯讲解并描述图片内容，重点引导幼儿结合对话、动作进行完整地讲解并描述，并丰富词汇踮、勾等。 （三）视察图片三，重点引导幼儿描述动物的心理活动。 1、师：

8、小兔告辞了小刺猬，来到了什么地方？发生了什么事？ 2、借助图示卡，老师重点指导幼儿想象小动物心里想的。 3、请个别幼儿连贯讲解并描述第三幅图片内容，重点引导幼儿描述小兔与大灰狼的心理活动。 （四）师幼共同为故事取名字。 三、幼儿互动讲解并描述，老师激励幼儿和同伴友好有秩序地共享故事。 1、老师提出相互讲解并描述的要求。 2、幼儿相互讲解并描述，老师巡回视察并指导。 3、请个别幼儿完整、连贯地讲解并描述。 活动延长： 师：假如今日小兔没有带小红伞，大家想想它还有什么方法可以躲过大灰狼呢？ 附故事： 一天早上，天阴沉沉的，小兔想出去玩，他推开窗户一看，满天都是乌云，立刻就要下雨了，小兔带上小红伞出

9、门了。 小兔带着小红伞来到了果园。一只小刺猬正站在果树下踮起脚尖想摘果子，可是摘不到。小刺猬望见了小兔，请小兔帮忙：小兔姐姐，我个儿矮，果树高，摘不到果子，你能帮助我吗？小兔说：我来帮助你。小兔用手中的小红伞帮小刺猬勾住了果子。刺猬兴奋极了，说： 感谢你，感谢你！小兔告辞了小刺猬，来到了一块蘑菇地。突然它发觉有一只大灰狼往蘑菇地走来，小兔很焦急，可是想逃已经来不及了。它机灵的撑开小红伞当作蘑菇，躲在小红伞下面。大灰狼看看都是蘑菇就走了。 小班语言教案：小兔买菜 活动目标 1.有节奏的朗诵儿歌。 2.在扮演角色的嬉戏过程中，感受身体活动的欢乐，乐意参加学习和表演儿歌的活动。 活动打算 教具：鸡、

10、鱼、菜若干，篮子。 教学过程 一、嬉戏买菜 1.出示篮子 提问：这是什么？我们能用它干什么？ 2.嬉戏 （1）陪妈妈去买菜 老师：我来做妈妈，谁愿做我的小乖乖？（请一位幼儿） 老师一手提篮，一手携着幼儿，边走边说： “小乖乖，上菜场，陪妈妈，去买菜。” （2）选菜 老师：菜场到了，小乖乖买什么菜？ 我和小乖乖选了什么菜呀？（鸡呀、鱼呀、大青菜） （3）抬菜 老师：这么多菜怎么拿回去呀？ 我们一起用两只手抬，哎唷哎唷抬回来。 二、观赏和学习儿歌 1.朗诵 老师：买菜的嬉戏真好玩，我把买菜的事编了一首儿歌，名字叫买菜。 2.听录音，边拍节奏。 3.跟着录音学念一遍。 4.分组练习，请幼儿分成两组，

11、先后随妈妈去买菜，同时念儿歌。 三、练习巩固儿歌 1.假如妈妈去上班，家里还有哪些人可以去买菜？ 2.请个别幼儿扮演奶奶、爷爷找乖乖去买菜。 3.请男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去买菜。 四、结束部分 老师：买了这么多菜，放到娃娃家给娃娃做好吃的哟。 儿歌：小兔买菜 小兔子去买菜， 卖白菜给爷爷。 卖萝卜给奶奶， 爷爷夸他好宝宝。 奶奶说他好乖乖， 小兔小兔你真乖。 2022语言活动教案 小兔家的窗 活动目标： 1、通过视察，幼儿讲出小兔用冰块做的窗户在不同季节的改变。 2、学习词：挡、溶化、颤抖。 活动打算： 1、图片：小兔家的窗户。 2、幼儿用书。 活动过程： 一、视察图片，理解图片内容，发觉

12、小兔家的窗发生的改变。 1、老师同时出示一、二、三幅图，引导幼儿有序视察图片。 老师：图片上有谁？是什么季节，你是从哪里看出来的？ 2、引导幼儿逐一视察三幅图，了解故事内容。 图一： （1）小兔用什么盖了一间房子？什么季节到了？天气怎么样了？ （2）小兔住在屋里觉得怎么样，为什么？他怎么想的？ 图二： （1）小兔走到哪里，搬来了什么？做什么用？ 图三： （1）窗子装好了，现在小兔住在屋里感到怎么样？（引导幼儿视察小兔的神态、感受。） 3、出示第四幅图，引导幼儿感知故事的结尾。 （1）春天来了，小兔发觉了什么？它怎么样了？ （2）这时谁来了？它告知小兔什么道理？想一想，小兔该用什么装在窗户上？

13、二、运用已有阅历，幼儿尝试讲解并描述故事。 1、激励幼儿按图片依次尝试独立讲解并描述故事，老师适当提示。 2、引导个别幼儿讲解并描述，提示幼儿宁静的倾听。 三、学习故事，引导幼儿能够运用适当的词汇有序地讲解并描述故事。 1、老师完整讲解并描述故事，引导幼儿理解词汇的运用。 学习词：挡、溶化、颤抖。 2、老师利用留白、等待等方法帮助幼儿一起讲解并描述故事。 3、幼儿与同伴相互讲解并描述故事。 活动延长： 在区域活动中为幼儿供应图片，激励幼儿与同伴一起讲解并描述故事。 看图讲解并描述：小兔家的窗小兔用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住在里面了。冬天到了，天气真冷！大雪飘呀飘，大风吹呀吹，吹进

14、了小兔的屋子里。小兔冷得颤抖，他看看窗户说：我得找样东西来挡挡风。它走到小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上。冰拦住了风雪，小兔真兴奋。 春天来了，天气温煦了，小兔从外面回来，望见窗户山的冰不见了，地上有一滩水，小兔急得哭了。 小熊猫走来，指着地上的水，告知小兔：春天，天气温煦，冰就溶化成水了，你去找块玻璃装在窗框上吧！ 小班语言教案：小兔运南瓜 活动目标： 1、学会看图标进行想象，并连贯地讲解并描述。 2、会迁移以有生活阅历，围绕小兔运南瓜，主动思维，合志向象，想出运南瓜的各种方法，体验创编的乐趣。 3、体验团结帮助，带来的欢乐。 活动打算： 1、小兔运南瓜的故事图片3张。 2、

15、幼儿讲解并描述的故事书若干份 3、勾线笔 活动过程： 一、谈话导入，激发爱好。 师：是谁来到我们班坐客（小白兔）你知道小兔爱吃什么？（青草、萝卜、青菜）它还喜爱吃什么呢？看完这本大图书你就明白了。 二、幼儿看图，创编第一幅图。 三、随着画面绽开，图上出现了一个图标幼儿依据已有的生活阅历大胆想象。 师：小兔走呀走，望见远处有个圆圆的东西，咦，这会是什么呢？小兔会怎么想，怎么做呢？ 幼儿讲解并描述 师：让我们瞧一瞧小兔看到了什么？（南瓜）哇！这么大的南瓜，谁来用好听的话说说这个大南瓜。 幼：金灿灿的大南瓜 幼：又大又圆的南瓜 幼：胖乎乎的大南瓜 师：南瓜怎样（大）小兔（小）（出示汉字大、小） 老师

16、表演哑剧，幼儿猜意思 幼：老师说，幼儿表演。 师：你见过南瓜吗？南瓜可以用来做什么？ 幼：南瓜可以做成南瓜饼。 幼：南瓜可以烧成南瓜粥。 师：南瓜做成的食物都很有养分，吃了能长高，也变得聪慧。 小兔望见了南瓜会怎么想？怎么做呢？ 幼：小兔想：对呀我可以把它搬回家产点心吃。 幼：小兔想：我要把它搬回家让妈妈兴奋兴奋。 师：小兔有没把南瓜搬回家？我们来看最终一幅图，图上讲了什么事？ 幼儿讲解并描述 四、幼儿用绘画的方式画出把南瓜运回家的各种方法 师：南瓜很大，兔子很小，它用什么方法搬回家的呢？ 幼儿讲解并描述 师：请你把书翻到第3页的空白处，然后用勾线笔把你想到的好方法画下来，完成后讲给客人老师听

17、，看谁先想出方法得到红旗。 幼儿边画边想 师：谁来把你想到的方法讲给大家听。 幼儿讲解并描述 师：小挚友遇到困难也要动动小脑筋，肯定会想出好方法克服困难的。 请你把想到的编进故事里，从第一页起先讲给旁边的小挚友听。 幼儿讲解并描述 师：故事讲完了你知道小兔还喜爱吃什么？（南瓜） 这个故事还没出名字，谁来帮它取个名字 幼：小兔找东西，小兔搬南瓜 师：小弟弟、小妹妹也想听这个故事，我们出去讲给他们听吧。 幼儿园中班语言活动教案 伞 活动目标： 1、能大胆、清晰地表达自己的想法和感受。 2、发展语言表达实力和思维实力，体验沟通的乐趣。 3、了解伞的用途、运用方法，拓展幼儿对伞的想象和体验。 活动打算

18、： 1、将各种各样的伞布置在活动室内。 2、下雨的音效；课件。 活动过程： 1、创设谈话情境。 引导幼儿倾听下雨的声音，谈一谈下雨了怎么办。 2、感知伞的多样性。 （1）你们都见过什么样的伞？ 引导幼儿谈谈生活阅历中伞的大小、颜色、功能、用途。 （2）请幼儿视察活动室内的伞，并找一把最喜爱的伞撑开，和挚友谈论：你是怎样把伞撑开的？你想用伞干什么？ （3）幼儿自由交谈。 3、通过课件拓展幼儿的话题。 （1）边观看课件边谈论：还有哪些新颖的伞？你喜爱哪一把伞？为什么？激励幼儿大胆谈话。 （2）老师简洁小结：伞很美丽，有许多颜色和图案，还有许多可爱的造型伞、折叠伞、自动伞。伞可以遮阳、蔽雨、挡风。

19、（3）拓展幼儿对伞的想象：假如森林里小动物们也有一把伞，那会是什么样的伞呢？ 4、嬉戏：欢乐的太阳伞。结束活动。 小班综合活动教案 帮帮小兔 活动目标： 1.感知生活中有许多圆形的东西。 2.初步学习将圆形物体按用途进行分类。 3.体验帮助小兔的欢乐。 重点难点： 了解生活中有许多圆形的东西，并学习将圆形物体按用途进行分类。 活动打算： 布置小兔的家，放置活动中所需的圆形东西；PPT；圆形的玩具实物若干；画有圆的黑板；贴有吃、玩、用标记的桌子三张。 活动过程： 一、回忆阅历，巩固相识。 1.老师出示图片棒棒糖，并提问：看看这是什么？它是什么形态的？ （圆形） 2.老师出示圆形图标，幼儿相识圆形

20、（引导幼儿用手指画一画圆形是圆圆的） 3.老师：小挚友，找找看你们的身上有没有圆形的东西？ 4.老师：除了你们身上，在其他地方你们还见过什么东西是圆形的吗？ 5.请幼儿先相互探讨下再说一说，老师以简笔画的形式在黑板上记录。 6.老师小结：原来我们的生活中有这么多圆形的东西。今日有一位动物挚友要请你们来帮个忙，跟圆形有关系，看看是谁呢？ 二、相识标记，揣测想象。 1.老师出示小兔图片，并以小兔口吻讲解并描述遇到的困难，激发幼儿帮助小兔的愿望：今日小兔要和小伙伴们一起去公园玩，它想要带一些东西去，这些东西都是圆形的，你们猜猜看小兔可能会带什么东西去呢？ 2.老师依据幼儿的回答播放PPT，并进一步提

21、问，扩散幼儿思维。 如： （1）幼儿揣测的圆形的东西是苹果，老师提问：苹果是用来干吗的？（吃的）老师出示吃的标记。 （2）提问：还有哪些吃的东西是圆形的？ （3）老师小结：圆形的吃的东西真多呀。除了吃的东西，还有什么东西也是圆形的？（以此了解有关圆形的用的和玩的的东西） 3.老师小结：生活中圆形的东西真多，有吃的、玩的和用的。 三、探究嬉戏，学习分类。 1.老师：小挚友真厉害，帮小兔猜到了这么多圆形的东西。那我们来看看究竟小兔要带哪些圆形的东西去公园呢！（老师介绍时突出分类标记） 2.老师：这些东西都藏在了小兔的家里，你们情愿帮小兔找出来吗？请每位小挚友去找一个清单上有的圆形东西送给小兔，送的

22、时候要看清标记并且要告知小兔你帮它找到了圆形的xxx。（先请两位小挚友示范，其他小挚友留意视察） 3.师幼一起嬉戏，并留意视察幼儿找寻标记状况以及语言的表达和礼貌用语的运用。 4.师幼一起检查嬉戏结果。 四、共享欢乐，情感提升。 老师以小兔的口吻说：感谢你们帮我找到了全部的东西，我真快乐！为了表示感谢，我请你们吃圆形的糖果，喜爱吗？说感谢的小挚友才有哦！ 小班社会活动教案 小兔乖乖 活动目标： 1通过饲养和视察小兔子，了解小兔子的外形特征及其较为明显的习性。 2尝试用自己的方式表达对兔子的相识和感受。 3关切、爱惜小动物，情愿照料小兔子。 活动打算： 1小兔子一只。 2各种兔子的图片。 活动重

23、点： 了解小兔子的外形特征和生活习性。 活动难点： 用各种方式表达对小兔子的相识和感受。 审美元素： 小兔子有着长长的耳朵、短短的尾巴和可爱的三瓣嘴，真是惹人宠爱！难怪成了孩子们最喜爱的小动物之一。在活动中，孩子们通过看一看、摸一摸，对小兔子有了进一步的了解。而且通过视察和饲养小动物，也增进了人与动物之间的和谐之美。 活动过程： 1请带兔子的幼儿向大家介绍一下。 2幼儿围绕兔子的话题相互谈谈，引起幼儿对兔子的关注。 师：你饲养过小兔子吗？你相识小兔子吗？你喜爱小兔子吗？ 3引导幼儿就小兔子的外形特征、生活习性自由视察和沟通。 师：兔子长的什么样？（长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴、四条腿。）兔子

24、是怎样走路的？（一蹦一跳的。）它为什么会一蹦一跳地走路？（因为兔子两条前腿短，两条后腿长。）兔子喜爱吃什么？（萝卜、青菜。） 老师总结：小兔子有长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴和四条腿，走起路来一蹦一跳的，喜爱吃萝卜和青菜。 4幼儿集体表演小白兔歌曲，进一步激发幼儿对兔子的宠爱之情。 5引导幼儿关切和爱惜兔子。 （1）我们怎样关切、照看小兔子呢？ （2）平常，我们观看和喂小兔子时要怎样留意爱护自己呢？ 6总结：小兔子长得很可爱，性格也很和顺，我们都喜爱饲养它。那么，我们要留意定时喂食，喂一些干净而且不潮湿的蔬菜。喂兔子的时候要留意平安，不能把手伸进兔子的嘴里。平常，不能往兔笼子里扔脏东西，而且要

25、定时清理，保持兔笼子的整齐。 7观看各种兔子的图片。 引导幼儿观看图片，知道兔子是各种各样的。 小班数学活动教案 小兔请客 活动目标： 1、能区分1和很多，并能用语言表达。 2、感知很多可以分成1个1个，1个1个合起来是很多。 3、体验数学活动的乐趣。 活动打算： 1、大信封一个，信封上画有小兔子头像 2、图片：1只兔妈妈和很多小兔子、1个苹果和很多苹果、1个玩具和很多玩具 3、蘑菇、萝卜每人1个，筐子两个 4、兔子头饰1个，请一位老师扮演小兔子 5、糖果每人1个 6、能直观辨别1个物体和很多物体 活动过程： 一、创设情境，导入活动，初步学习区分1和很多。 1、师：宝宝们，今日我收到一封信，你

26、们猜一猜这是谁写的信？ 2、师：信封里有什么呀？我们一起看一看吧！ （出示图片，请幼儿视察图片，老师引导幼儿用1和很多表达图片上的物体。） 3、师：原来是小兔写的信。信上说：小挚友，你们好！我很惦念你们！我的生日到了，请全部小挚友到我家做客！ 二、感知很多可以分成1个1个，1个1个合起来是很多。 1、师：宝宝们，小兔请我们到它家里做客，你兴奋不兴奋？小兔过生日，我们应当给小兔打算什么礼物呢？（请幼儿简洁探讨小兔喜爱什么？给小兔打算什么礼物？） 2、师：小兔喜爱吃蘑菇，咱们去采些蘑菇送给小兔吧！ 3、嬉戏：采蘑菇 （1）请幼儿视察，说一说地上有多少蘑菇？（很多） （2）请每个幼儿采1个蘑菇，激励

27、幼儿边采边说：我采了1个蘑菇。 （3）视察并探讨：地上还有蘑菇吗？你采了几个蘑菇？ （4）老师总结：很多蘑菇分成了1个1个。 （5）请幼儿把蘑菇放到筐子里，激励幼儿边放边说：我放了1个蘑菇。 （6）视察探讨：现在筐子里有多少蘑菇？ （7）老师总结：1个1个合起来是很多蘑菇。 三、进一步感知体验很多可以分成1个1个，1个1个合起来是很多。 1、师：宝宝们，咱们一起到小兔家做客吧！（到小兔家后，可以渗透简洁的礼仪，如：敲门、问好等）。 2、嬉戏：拔萝卜 （1）小兔：我种了很多萝卜，你们情愿帮我拔萝卜吗？ （2）请每个幼儿拔1个萝卜，激励幼儿边拔边说：我拔了1个萝卜。 （3）视察探讨：地里还有萝卜吗

28、？你拔了几个萝卜？ （4）老师总结：很多萝卜分成了1个1个 （5）请幼儿把萝卜放到筐子里，激励幼儿边放边说：我放了1个萝卜。 （6）视察探讨：现在筐子里有多少萝卜？ （7）老师总结：1个1个合起来是很多萝卜。 四、品尝糖果，进一步体验1和很多。 1、小兔子拿出很多糖果，每个幼儿分一个，请幼儿说一说：你有几个糖果？ 2、请幼儿品尝糖果。 活动延长： 1、在区域中投放各种水果图片，请幼儿将很多水果1个1个放在盘子里，再将水果1个1个放回筐中。 2、请幼儿找一找教室里或家里什么东西是1个，什么东西是很多。 小班语言小兔找太阳教案与反思 教材分析： 纲要中引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的

29、丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。这篇童话内容富有童趣，句式具有重复性，内容含有推理性，既可以发展幼儿的语言实力，又可以和数学领域渗透发展形态、颜色的相识和逻辑推理实力的培育。 活动目标： 1、感知童话中情节与词语的重复，学习词语如提飘可爱。 2、运用视察、揣测、参加演示的方法，理解和表现童话的内容。 3、喜爱倾听作品，能有爱好地参加活动。 活动打算： 背景图、音频。 活动过程： 1、老师出现教具，引出活动。 老师出示可粘贴的教具，让幼儿揣测四种圆圆的、红红的东西是什么？ 小挚友，你们猜猜我是谁？我长得圆圆的，红红的，会是什么呢？ 幼儿回答，依据幼儿的回答进行丰富相应的

30、词汇学习。 活动分析：运用揣测的方法，既能调动幼儿的爱好，激发幼儿的热忱，又能发展幼儿的推断推理实力。 2、引导幼儿感知童话。 老师出示教具小兔，边对应背景中的灯笼、萝卜、气球、太阳讲解并描述故事。 老师放音频，同时让一位幼儿仿照老师手执小兔，故事讲到哪里就将小兔指向哪里的背景。 活动分析：老师运用活动式教具，完整观赏童话，给幼儿一个整体感知。活动式教具的运用对于小班幼儿来说符合他们的年龄特征，能够吸引他们的专注力。 3、师幼探讨进一步熟识故事内容。 引导幼儿探讨：故事中讲了谁？小兔找到了太阳了吗？小兔是怎样找到太阳的？ 教：小兔先找到谁？又找到谁？最终找到谁？（运用简笔画直观表现） 在探讨的

31、过程中，老师有意识地强调叠词红红的、圆圆的、亮亮的、暖洋洋的丰富幼儿的词汇。 活动分析：为了让幼儿更深地了解驾驭故事，结合小班幼儿直观感知的特点，运用简笔画的形式，帮助幼儿梳理故事结构，便于理解和记忆。 4、表演故事。 请幼儿来当小兔，老师当兔妈妈，表演故事。 请部分幼儿来当兔妈妈，运用对答的方式进行故事表演。 活动分析：运用演故事的方式帮助幼儿内化故事，积累语言，运用语言。同时赐予幼儿大胆表现展示自我的机会，发展幼儿的艺术表现实力。 5、拓展提问。 假如小兔在我们幼儿园里找一找，还会找到哪些圆圆、红红的东西呢？ 引导幼儿拓展思维进行视察。 活动分析：幼儿园教化活动各领域的内容是相互渗透的，所

32、以在活动中，回来生活，结合实践，引导幼儿视察，从中提取相关的特征，发展幼儿对图形和颜色的辨别实力，以及概括分析实力。 6、老师总结评价。 活动分析：老师的形成性评价，可以帮助幼儿梳理活动脉络，深化学习内容。 教学反思： 这堂活动设计从幼儿的生活实际动身，围绕小兔子找太阳这条线索，趣味性浓，是幼儿喜爱的。在引导幼儿学习探讨中，运用简笔画的方式来帮助幼儿记忆理解故事，用丰富的学习方式克服幼儿留意力易分散的缺点，使幼儿始终保持爱好于故事，通过拓展性的谈话，发散幼儿思维，再次回来生活，视察归纳概括，在现实物品中找特征。 幼儿园小班语言教案：小兔乐乐 设计意图： 小班幼儿以自我为中心的思维特点明显，要使

33、他们渐渐走出自我的小天地，学习与他人友好相处，建立“挚友”的概念，从自然人走向社会人，社会性教化内容的渗透尤为重要。我选择了故事小兔乐乐。为了帮助小班幼儿充分理解故事情节，体验故事中表达的情感，而且情感教化也跟我们幼儿园的课题相结合所以设计了这个活动。 一、活动目标： 1.在视察理解中了解有关小兔乐乐的整个故事情节； 2.情愿关切帮助他人，体验关爱他人，帮助他人的欢乐； 3.情愿大胆地表达和表现，学说完整的句子。 二、活动打算： 多媒体、大图书、小兔子胸饰 三、活动过程： （一）引出活动 师：今日天气真好，宝宝们跟着妈妈去外面玩玩吧！（在音乐的伴随下，老师和幼儿一起找萝卜） 师：我们来耳朵弯一

34、弯，屁股扭一扭，你们可以跟旁边的小兔子抱一抱，屁股也可以来碰一碰。 （出示多媒体画面：一个大萝卜） 师：你们看，那是什么？哇，这么大的一个萝卜。 （二）说说讲讲 （多媒体画面：小白兔拔萝卜，满头大汗，气喘吁吁；画外音：哎哟，哎哟，好累啊，好累啊，哎哟，哎哟。） 师：咦？这只小白兔在干吗？它怎么了？ 老师小结：原来，小兔子在拔萝卜，拔得满头大汗，萝卜还是没有拔出来。 师：那我们一起来帮帮它好吗？我们一起对小兔说“小白兔小白兔，我们来帮助你”。 （多媒体画面：小兔拔起了萝卜；画外音：好的，好的，感谢你们，让我们一起来用力，加油吧！）（老师和幼儿一起和着“嘿呦，嘿呦”一二三，加油，一二三，加油！帮助

35、小白兔拔萝卜。） （噢拔出来咯！拔出来咯！感谢小挚友，感谢你们的帮忙。） 师：（引导）我们应当怎么说的？不用谢，不用谢，这是我们应当做的。 （画外音：我叫乐乐，欢迎你们到我家来做客，再见了！ 师（引导）：小兔乐乐再见！ （三）阅读理解（老师出示课件） 师：刚才宝宝们可真了不得，大家一起做了一件大好事，帮助小兔乐乐拔出了大萝卜，你们快乐吗？小兔乐乐也很快乐。他扛着萝卜走在回家的路上还会发生什么事情呢？我们一起去看看吧？（出示课件，幼儿阅读。） 师：你们看到了谁了？ 师：刚才小挚友说小兔乐乐遇见了一只小兔，这只小白兔是小兔乐乐的好挚友她叫菲菲。 师：小兔乐乐会对菲菲说些什么呢？ 师：他们在干吗？

36、师：哇，他们吃得可真香，我们也来学学他们好吗？（师幼仿照嬉戏。） 师：你们看怎么了？（引导幼儿理解云记号的意思，出示其次幅图。） 师：你从哪里看出来的？（相识雨和闪电的标记。） 师：这可怎么办呀？（引导幼儿想方法，并完整表述。） 师：刚才你们想了那么多好办法真了不得，不知道小兔他们想了什么方法呢？我们来看看吧。 师：他们这个方法也不错，小白兔们也动脑筋了。 四、完整观赏。 师：我们一起来讲一讲这个故事吧。 师：小兔乐乐和菲菲真是一对相互帮助，相互共享的好挚友，你们有好挚友吗？ 师：那我们和好挚友一起去外面做嬉戏吧！ 小班数学活动教案 小兔找食物 活动目标： 1、3以内数的点数。巩固对3以内数的

37、相识。 2、依据蔬菜的数量与实物卡片、数字卡片的匹配. 3、通过操作让幼儿体验学习数学的乐趣 活动打算： 萝卜、白菜、蘑菇数字：1.2.3.等 活动过程： 一、导入引出课题. 老师：今日兔妈妈带兔宝宝去郊游玩吧！（边读儿歌边走进教室）带领幼儿向老师问好，并坐好。 二、出示贴绒白菜、萝卜、蘑菇。并提问： 老师：宝宝门都做好了么。来来小眼睛闭上，我们一起数oen;two;tree.；瞧这里有什么呢？（萝卜；白菜、蘑菇）它们各有多少呢？（1个萝卜；2棵白菜，3个蘑菇。）并引导幼儿点数而且放进篮子里 三、蔬菜的数量匹配相应的实物卡片。 老师：能干的兔宝宝们摘了这么多的蔬菜。我们请客人起来共享吧！ 一个

38、萝卜我们就只请：一只兔吃两棵白菜呢？应请几只兔子吃呢： 蘑菇呢？谁来帮帮忙呢？ 四、依据蔬菜的数量匹配相应的数字卡片. 老师：咦！都这么厉害呀！这是谁来了（数字1.2.3.）数字宝宝看到小兔子玩的那么快乐，它们也想找好挚友做嬉戏了： 一个萝卜：数字宝宝1就和一个萝卜找挚友两棵白菜呢：数字几何它做好挚友蘑菇呢？ 五、请幼儿操作蔬菜题卡。 老师：哇；你们太棒啦。听蔬菜们在说什么呢？哦；原来它们想请你们帮蔬菜宝宝们操作题卡;完成好吗？（讲操作要领） 六、结束。 宝宝们都做完了吗：今日兔宝宝门真能干，快到中午了。宝宝肚峨了吧！请宝宝们排队我们来做顿丰富的午餐吧 托班语言活动：小兔吃什么 语言的仿照创建

39、活动是整个幼儿时期孩子语言学习的一种重要形式。而让孩子常常地听故事，恰好是为孩子的语言仿照创建供应了良好的途径。 活动背景： 三只小兔坐在林子里的草地上，笑嘻嘻一块儿吃东西，(快乐的野餐活动，我也喜爱。听故事孩子的心也随着兔子一起野餐去了。)一只小兔说：我吃狐狸。(惊奇?!兔子敢吃狐狸?)一只小兔说：我吃大灰狼。(不得了!兔子尽然敢吃大灰狼!这可是其他故事中没有的事。)一只小兔说：我吃老虎。(什么?!老虎可是森林之王，是什么样的兔子!老虎也敢吃?)躲在大树后面的狐狸、灰狼、老虎听了，胆怯极了，静静的溜走了。(真奇妙!三只兔子把真的狐狸、大灰狼、老虎也吓跑了，真让孩子们兴奋。) 三只小兔吃什么?

40、哦!他们在吃动物饼干。(谜底揭晓，不动脑筋的狐狸、大灰狼、老虎也被兔子吓跑了) 诙谐的故事，好玩的环节，猛烈狡猾的狐狸、大灰狼、老虎被弱小的小兔子战胜了，真让人痛快，孩子看到这些图片会有什么反应呢?让孩子带着问题视察图片，来编个故事，会有什么样的故事结果呢?带着这个问题，我们开展了以下活动。 活动目标： 1、初步学习视察图片，试一试自己连起来说说图片。 2、喜爱自己视察图片和有讲解并描述故事的初步愿望。 活动打算： 图片、自制奖杯若干。 活动过程： 一、出示图片引起幼儿视察图片的爱好。 1、老师用简洁的要求干脆导入活动。 我们一起来看看图片讲讲故事，比一比谁的故事讲的最好听? 2、视察图片、告知线索、揣摩故事情节。 (1)出示图片，引导视察。 提问： 你看到了什么? 你能够告知三只小兔在什么地方? (2)告知线索，揣摩情节。 狐狸、大灰狼、老虎可想吃着三只小兔，可是他们最终却静静溜走了，这是怎么回事? 二、依据线索，讲解并描述故事。 谁想成为故事大王，就英勇的上来讲一讲。 三、讲解并描述故事，整体感知老师编的故事。 宝宝讲的故事真好，老师也来讲一讲，和你们比一比。 四、颁奖典礼