第3课时开元盛世学案.docx

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1、第3课时开元盛世学案第3课（学案）“开元盛世”： 教学目标 学问与实力 通过本课的学习，使学生初步了解唐朝开元时期政治经济的发展状况。主要内容有：“开元之治”，农业生产的发展，手工业技术的提高，商业的旺盛及城市的发展等一系列史实。通过对历史现象的归纳和分析，培育学生归纳问题的实力，利用实物模型、图片等直观教具协助教学，培育学生视察实力与用古诗、史料等历史信息，培育学生的想象实力和收集历史资料的实力，通过唐玄宗前后期的统治改变，培育学生客观地评价历史人物的实力。 情感看法与价值观 通过学生对唐朝全盛时期有关学问的学习，培育爱国主义情感和民族骄傲感，对一些丝织品、陶瓷工艺品、城市布局的赏析和认知，

2、激发学生对我国古代工匠精湛技艺的钦佩之情，初步理解政治与经济之间的联系。 过程与方法 运用比较、归纳的方法学习“开元之治”这一基本领实，通过视察、比较等多种方法运用，加深学生对唐朝农业工具革新的理解，化解学习上的难度，通过对丝织品、瓷器的观赏，使学生意识到劳动创建了美，培育他们美感和历史情趣。 教学重点和难点 重点：盛世经济的旺盛。突破方法是通过收集材料，探讨，历史剧表演等多种方式进行，加深学生对这一部分历史学问的感知。 难点：1、曲辕犁、筒车等农业工具的结构原理和先进性，学生难以认知。解决方法是通过与直辕犁作比较来突破，筒车通过影像资料解决。 2、开元盛世产生的缘由。通过老师与学生互动合作使

3、学生初步驾驭其缘由及政治、经济之间的关系。 教学资源 学生排演“玄宗走马任姚崇”的历史剧，稻米、粟、黄瓜、菠菜等实物图片，唐三彩的纺织品、白瓷、青瓷、丝绸实物、曲辕犁的模型。 教学引入 依据本课内容，利用图片、诗歌、影像片段等，引起学生学习爱好，激起学生剧烈的求知欲望，使学生主动开心的进入学习情景，形成对历史的相识。 教学思路设计 教学过程 老师活动 学生活动 预料效果 复习导入： 同学们，昨天我们学习了其次课贞观之治的有关内容，你对上一节内容中哪一个历史人物最感爱好，为什么？ 同学们，今日我们会学习到另外一个历史人物唐玄宗，他继承了他的先辈们的开拓精神，继往开来，使唐朝经济处于鼎盛时期，我们

4、先看一看玄宗皇帝实行了什么措施来稳定自己的政治局面呢？请你看下面一组历史短剧，帮老师数一数他做了哪几件事？ 归纳讲解并描述： 唐玄宗继承他的曾祖父唐太宗的遗风，励精图治，出现了封建时代的又一盛世局面，如史书上记载“贞观之风，一时复振”。 唐代诗人杜甫有首名诗忆昔，其中有这么几句“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室，稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”指的是哪方面的成就？ 现在请班级中的几位同学扮演唐朝的农夫，让他们跨越时空，发挥想象力，他们将相互讲解并描述他们一天的劳动状况，观看的同学通过视察和倾听，想一想，他们的谈话内容中会涉及到什么农具，他们种什么，吃什么，穿什么，用什么？ 老师展示实物（或运用多

5、媒体展示图片）： 打出曲辕犁与汉代的直辕犁图片，引导学生视察、比较，并对实物进行操作，请学生分析曲辕犁的特点。 再通过曲辕犁的影像资料加深学生的印象 老师接着展示实物： 茭白、黄瓜、菠菜、蘑茹、稻米、黍等请学生想一想，这些品种哪些是从西域传入的。请同学们写出答案，看谁又快又精确。 展示筒车模型及影像，老师讲解并描述其原理，请学生相互合作说明筒车整个汲水过程 老师梳理学问点： 唐朝农业的成就有哪些？ 老师创设情景：假如你是唐朝的一位外交官，请你对来我国旅游的外国使团介绍大帝国唐朝；着重介绍唐都长安的状况，可以请他到繁华的西市和东市去购物，介绍唐朝品牌产品丝织品、瓷器，唐三彩等，要求学生先分组探讨

6、，最终由每一小组推出一名代表作为唐朝外交官，在全班完成以上内容，学生在讲解并描述以上内容时，老师可以协作学生利用多媒体展示唐都长安示意图唐三彩图片等。 老师梳理学问点： 唐朝商业的特点有哪些？ 农业、手工业、商业的长远发展，谁在其中起着主导作用？ 从他们身上我们可以学到什么？ 而这些成就的取得，也离不开唐玄宗实行的开明政策，所以唐玄宗在其中也起到了主动作用，但是后期又导致安史之乱，怎样看待唐玄宗？ 小结：在这一课中我们主要学习唐玄宗前期的政治经济发展状况，由于唐玄宗励精图治，农业、手工业、商业出现了旺盛局面，封建王朝达到了前所未有的盛世局面，而在这其中，劳动人民发挥了聪慧才智，成为社会发展的主

7、动力。 沟通合作：要求学生之间交换资料，了解并写一段有关茶、瓷器、当地建筑物的说明文字。 1、唐太宗 2、武则天 3、他们实行了比较宽松的政策，获得了人民的支持，使统治长治久安，唐朝经济渐渐走向稳定。 学生经过课下打算，戴上道具表演，“玄宗走马任姚崇”“玄宗考核地方县令”“玄宗烧毁珠玉锦绣”等场景。 学生依次回答上述几件事。 农业 扮演唐朝农夫的几位同学上台起先进行表演，讲解并描述一天的劳动生活： 学生回答内容有： （1）曲辕犁（2）筒车 （3）稻米、菠菜、粟、茶树 （4）丝绸、麻布 生： 敏捷，比直辕犁运用便利，劳动效率高 学生动手在一张白纸上写出答案后，进行沟通。 学生会很快得出结论。如下

8、：这是（1）利用水力转动；（2）有大型立轮和很多小竹桶构成。（3）小竹桶是倾斜的 （1）修大型水利工程 （2）农耕技术提高（水稻广泛采纳育秧移植） （3）茶经，饮茶之风起先在唐朝盛兴 （4）生产工具的改进，筒车、曲辕犁的运用 在老师激励下，学生依据书上内容和自己课外的资料，大致会讲解并描述到如下内容。 1、邢窑的白瓷，越窑的青瓷。 2、漂亮的唐三彩。 3、长安城里有人口百万。 4、东市、西市人口密集，市场旺盛发达。 5、有很多外国人和西域各少数民族在这里进行买卖。 1、大都市多：长安、洛阳、扬州、成都 2、长安既是当时各民族交往中心，又是一座国际性大都市。 生：劳动人民 （1）勤劳 （2）美妙

9、生活是由他们创建的 （3）我们也应有这种不怕困难的精神，在学习上克服拦路虎。 学生绽开探讨：唐玄宗前期能励精图治，实行措施发展生产，使唐朝进入到前所未有的盛世局面，可以说他是一位有作为的皇帝。唐玄宗后期奢侈腐化，重用小人，不理朝政，出现了“安史之乱“， 导致唐朝由盛转衰，可以说他又是一位昏君。 学生主动完成 通过复习上一节内容，引发学生爱好，既可以起到承上启下的作用，又可以使学生很快进入课堂角色，与老师产生共鸣，一起进入学习本课内容的氛围中。 板书：开元之治 充分发挥学生主动性，自制道具，营造气氛，使学生留意力集中，快速找寻答案，由于降低了问题难度，学生回答起来会很快速，主动性高。 板书，盛世

10、经济的旺盛 让学生处理史料，培育学生分析史料，处理史料信息的实力，也培育了学生想象和鉴赏的实力。 由于设计问题方式比较新奇，学生们都参加其中，克服了讲解并描述农业问题的枯燥性，学生会很快从表演中找寻答案。由于同学课下打算充分，气氛活跃，但老师要留意限制场面，对反应快速的同学刚好表扬。 避开了空洞的说理过程，学生会产生深厚爱好，自己会发觉问题，解决问题。 由于学生事先查阅资料，相互之间会通过论证，加深对蔬菜品种的引入在唐朝这一时期的概念。 学生自由发言，允许学生谈自己看法，既使有错误，也激励学生思维的主动性。 这种方法可以使学生依据事先打算好的材料进行分析和筛选，提高学生的裁剪材料的实力。同时，

11、由于小组探讨，派代表讲解并描述以上学问，又培育了同学之间团结合作的精神，对一个学生来说，被动地听变成主动地收集材料、整合材料、讲解并描述内容，是他主动学习的方法之一，而老师和学生的协作，会使学生潜力不断被挖掘。 学生可以自由发言，答案是开放性的，只要言之有理，老师都应赐予确定。培育学生爱国主义的教化。 学生大胆地说，其他同学补充，培育学生客观地评价历史人物的实力。 培育学生文字书写实力和合作解决问题实力。 第3课“开元盛世” 第3课“开元盛世”教学目标一、学问目标1.驾驭“开元之治”的含义。2.驾驭唐玄宗开元年间农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的旺盛等主要史实。3.了解唐朝的衰亡过程。

12、二、实力目标1.通过思索和概括开元时期农业和手工业的成就，培育学生综合归纳问题的实力。2.利用实物模型、地图、图片等直观教具协助教学，培育学生视察、想象实力。三、德育目标1.通过本课学习，使学生相识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进的地位，从而激发学生的民族骄傲感。2.通过对这一时期精致的丝织品和陶瓷工艺的教学，培育学生的鉴赏实力和审美情趣。教学重点盛世经济的旺盛教学难点农业工具的改进教学方法1.诗词导入法。可以通过在课前出示几首反映开元年间政治、经济等方面的唐诗，引导学生概括出这一时期的特点，从而导入新课。2.图文结合法。3.直观教学法。依

13、据本课内容，打算一些教学模型，让学生对课文有一个直观的了解。4.讲解并描述法。5.讲解法。教具打算1.投影仪/电脑2.农具模型课时支配一课时教学过程导入语例示一：同学们，请看课本导入框中的内容，杜甫的忆昔是一首名诗，其中有几句写道：忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺狼，远行不劳吉日出。诗中描写出唐朝开元时期的旺盛富庶景象，天下太平，远行走路，也很平安。开元盛世是怎样取得的？当时的社会又繁盛到何等景象呢？今日我们就来学习这些内容。导入语例示二：同学们，前面我们学习了“贞观之治”的内容，讲到了唐朝的第一个治世，紧接着我们又了解到了女皇武则天的统治。我们对于

14、她的统治赐予的评价是“政启开元，治宏贞观”，也就是说她的统治在唐朝所占的地位是上承“贞观之治”，下启“开元盛世”。“贞观之治”我们学习过了，今日我们就来看一下“开元盛世”的取得和表现。导入语例示三：请看投影投影显示 忆昔杜甫忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。齐纨鲁缟车班班，男耕女桑不相失。宫中圣人奏云门，天下挚友皆胶漆。百余年间未灾变，叔孙礼乐萧何律。岂闻一绢值万钱，有田种谷今流血。洛阳宫殿焚烧尽，宗庙新除狐兔穴。难过不忍闻耆旧，夏恐初从乱离说。小臣鲁钝无所能，朝廷记识蒙禄秩。周宣中兴望我皇，洒血江汉长衰疾。同学们，这首忆昔诗是杜甫

15、晚年所作。诗中的前半部分描写的是唐玄宗开元年间的繁盛景象，虽然有肯定的溢美成分，但也不是没有依据。那么，“开元盛世”是怎样出现的？它的详细表现是什么？通过这一节课的学习，我们会解决这些问题的。板书第3课“开元盛世”一、“开元之治”1.唐玄宗即位前的唐朝政局老师讲解并描述唐中宗复位后，昏庸软弱，大权落入皇后韦氏及其女安乐公主手中。韦皇后与武则天的侄儿武三思勾结在一起，贬杀张柬之等人，驱除直臣宋璟，欲谋夺取政权，效法武则天当女皇。707年七月，太子李重俊发动兵变，矫诏发羽林军杀武三思及党羽十余人，企图歼灭韦皇后一派，但中宗在安乐公主和韦皇后的胁迫下，不得不发兵杀死李重俊。李重俊兵变未果，韦皇后进一

16、步限制了大权，并于710年将中宗毒死，起先临朝掌政。这时，睿宗李旦之子李隆基与姑母太平公主合谋，引羽林军连夜攻入玄武门，杀死韦皇后和安乐公主及其党羽，扶睿宗复位。睿宗即位后，李隆基被立为太子，但大权驾驭在太平公主手中。太平公主有拥护之功，大树私人势力，当时“宰相七人，五出公主门”，与李隆基之间的冲突愈演愈烈。712年8月，李隆基在姚崇、宋璟等人的支持下，先发制人，率禁军杀死太平公主门下宰相窦怀贞、萧至忠、岑义等人，太平公主亦被赐死于家。不久，睿宗将帝位传给李隆基。李隆基继位后，改元开元，是为唐玄宗，亦称唐明皇。至此武则天下台之后动荡的局面才稳定下来。老师引导唐玄宗即位后，唐朝一步步走向繁盛。那

17、么，唐玄宗是如何实行措施使唐朝走向繁盛呢？下面就来学习这个内容。板书2.开元年间的改革与“开元之治”投影显示 唐玄宗走马任姚崇同学们，上面这幅图讲的是“唐玄宗走马任姚崇”。姚崇早年为武则天提拔重用，官至凤阁侍郎（相当于副宰相）。唐玄宗了解姚崇的才华，确定任命他当宰相。在任命姚崇时，唐玄宗正率领官员打猎，他当众宣布任姚崇为宰相。没想到姚崇并不谢恩，玄宗感到很意外。打猎休息时，姚崇才上奏说：陛下假如依从我十项建议，我当即上任。假如不依，我就很难接受任命。这十个问题是：恳求皇上治理国家以仁政为首；30年之内不发动边疆斗争；后宫中官员不得干预政事；皇亲国戚不再担当台省官员；大臣和百姓在法律面前一视同仁

18、；各级官员除租赋外不得接受财物礼品；不再建僧寺道观；陛下对大臣应以礼相待；凡是官员不论大小都可向皇上进谏而不犯忌讳；把不许外戚专权作为万代的法准。唐玄宗对姚崇提出的这些恳求，一一答应，姚崇特别兴奋，山呼万岁之后，接受了宰相的任命。同学们，除了重用人才以外，请大家再在课本上找一找，唐玄宗还实行了哪些措施？学生看书学生回答唐玄宗在重用人才方面，除了任命姚崇作宰相外，还特殊重视地方吏治，把中心优秀官吏下放到地方任职，并亲自考核县令的政绩。开元初，唐玄宗还命人烧毁宫内一批珠玉锦绣，表示不再用奢侈物品的决心。老师引导这些措施带来了什么样的后果？学生回答这些措施，使开元年间的政局为之一新，史称“开元之治”

19、。老师引导开元年间，唐玄宗先后任命正直干练的官员姚崇、宋璟、张嘉贞、张九龄、韩休等人为宰相，在他们的协助下，针对时弊，进行了一些改革，详细内容请同学们看屏幕。投影显示（一）载汰冗官，整顿吏治。武周时即选官滥杂，中宗复位后，韦皇后及安乐公主一伙把持政柄，大肆卖官，所置员外、同正、试、摄、检校、判、知等官泛滥，多达数千人，造成政府开支急剧增加。玄宗即位后，起先裁减冗官，“大革奸滥，十去其九”，并停废闲散诸司、监、署十余所，精简了浩大的官僚机构。在此基础上，玄宗比较严格地限制官吏的铨选，尤其重视县令的选任。开元四年（716年），玄宗对吏部选用的县令亲自加以复试，结果有45人因不合格而被淘汰。玄宗还特

20、地颁布了整饬吏治诏，规定每年十月各道按察使对地方官的政绩进行严格考核，以定升降黜陟。开元末年，还修订了大唐六典，作为行政法典，明确规定各级政府机构的组织建制、职权范围及人员编制，实行官员定额编制，从法律上杜绝冗官滥吏，保证行政效率。（二）抑制食封贵族。唐初规定，凡食实封的贵族，封户的租调由封家征收。最初食实封者不过二三十家，封户多的仅千余户，到中宗时，食实封者增至140家以上，封户多的达万户。这样就使国家的一部分租调被私家侵吞。不仅如此，封家派官吏或奴仆征收租调，还对封户百般勒索，多取财物。有的还以租调做买卖，经营高利贷。因此，当时封户所受的剥削非常沉重，多破产逃亡。开元三年（715年），玄宗

21、规定，封家的租调改归政府统一征收，由封家在京城或州治领取，封家亦不得再向封户催索或放高利贷。后来又规定，凡子孙承袭实封的，户数减非常之二。这些措施对食封贵族的势力起了一些抑制作用。（三）压制佛教势力。武则天、中宗、睿宗时期，崇佛过度，佛教势力得到恶性发展，“贵戚争营佛寺，奏度人为僧，兼以伪妄；富户强丁多削发以避徭役，所在充溢”，全国的僧尼人数膨胀到数十万。僧尼不服役纳税，造成了政府税源的流失。广建佛寺，大造佛像又奢侈巨大，给人民群众也造成了苦痛。开元二年（714年），玄宗接受姚崇的建议，下令淘汰天下僧尼，强制还俗者达1.2万余人。同年八月，玄宗还下令禁止新造佛寺，禁止民间铸造佛像和抄写佛经，并

22、禁止贵族官僚与僧尼交往。这些措施都抑制了佛教势力。（四）兴修水利，重视农业生产。开元年间，全国兴修了很多水利工程，闻名者有蔡州新息县的玉梁渠，灌田三十余万亩，蓟州三河县的孤山陂，灌田二十余万亩。据统计，玄宗执政期间，全国共建56个农田水利工程，相当于唐朝所修工程总数的20%以上。玄宗还在各地大兴屯田，全国共有军屯992屯，垦田面积达500万亩左右。农业生产的发展使各地官府仓库里的粮食积累如山。（五）检田括户，限制土地兼并。针对武周以来均田制日趋破坏，土地兼并和农户逃亡日益严峻的状况，开元九年（721年），玄宗任命宇文融为劝农使，在各地大力检括逃户和籍外占田，经过几年的努力，共“括得客户凡八十余

23、万，田亦称是”，唐政府对括得的客户每丁税钱1500文，只交户税，免其租调徭役6年，使之重新回到均田土地上去。这一措施既增加了政府收入，也对变更占田不均的状况，缓和阶级冲突，发挥了肯定的主动作用。（六）重视教化文化的发展。开元年间，学校教化得到进一步发展。开元二十六年（738年），玄宗下令：“天下州县，每乡之内，各里置一学，仍择师资，令其教授。”据统计，开元时期，中心国子监所属学校各科生徒及州县学学生达6万余人。自开元五年（717年），玄宗还令马怀素、褚无量、元行冲等人负责，进行了大规模的图书整理和编纂工作。史载：“藏书之盛，莫盛于开元，其著录者，五万三千九百一十五卷，而唐之学者自为之书者，又二

24、万八千四百六十九卷。呜呼，可谓盛矣！”唐玄宗本人还爱好音乐、诗歌和戏剧，征召李白、张遂等学者充当其学术顾问，赐予优厚的待遇，对当时文化界产生了很大影响，也有力地促进了当时文化的发展。因为上述各项改革，开元年间吏治清明，政局稳定，加速了社会经济的发展，推动了教化文化的旺盛，成为唐王朝的鼎盛时期，史称“开元之治”。老师引导请同学们先看看课本上的一段材料：“贞观之风，一时复振。”这是对唐玄宗前期统治的一种描述。请同学们依据刚才投影供应的材料比较一下：这个时期唐玄宗和他曾祖父唐太宗有哪几点相同的地方？大家可以探讨一下。学生探讨学生回答生甲：都擅长任用贤臣，重视地方吏治。生乙：都重视农业生产，都留意戒奢

25、从简。生丙：唐玄宗统治前期和唐太宗统治时期都出现了中国封建时代闻名的“治世”“开元之治”和“贞观之治”。老师引导请同学们下课以后，搜集唐玄宗时期的各类故事，以丰富自己的课外学问，加深对课本所讲内容的理解。下面我们来看一下，经过唐玄宗的励精图治之后，唐朝盛世经济的旺盛。板书二、盛世经济的旺盛1.农业老师引导请同学们阅读课本上相关内容，并试着概括出唐代农业的详细表现。学生看书学生概括在农业方面，共修建了四十多处大型水利工程。农耕技术也有很大发展，南方水稻广泛采纳育秧移植栽培，产量大大增加，江南地区成为重要的粮食产地。蔬菜有很多新品种，大都是从西域传入的。茶叶生产在江南农业中占有重要地位，饮茶之风在

26、全国范围内盛行；出现曲辕犁和筒车。老师小结我们可以从以下几个方面来了解唐玄宗时期社会经济的旺盛景象：水利工程的修建；农耕技术的进步；江南经济的发展；农作物品种的增加；农具的改进。（以上五点同时板书）老师讲解同学们，关于唐玄宗时社会经济的发展，主要表现在上述方面。下面我们详细来看一下。投影显示一、玄宗时期兴修大型水利工程四十多处许道勋、赵克尧唐玄宗传一书，依据新唐书地理志的记载，制作了玄宗时期兴修水利表。据统计，唐玄宗开元时期共修水利38处，天宝时又修8处，合为46处。二、唐朝农耕技术的发展唐朝由于国家长期统一，社会比较安定，北方的农业经济有较快的复原和发展，精耕细作的农田越来越多。不少地区在麦

27、子收获以后，继种禾粟等作物，可以两年三熟。南方的农业种植技术更有显著进步。首先是高产作物水稻的种植面积大大增加，并广泛实行育秧移植的栽培方法。杜甫诗形容说：“东屯（屯子、村庄）大江北，百顷平若桉（案的异体字，狭长的桌子）；六月青稻多，千畦碧泉乱；插秧适（刚才）云（作语助，无义）已（完毕），引溜（，水流）加浇灌。”当时江淮地区，已经是大面积移植秧苗。其次是栽培早稻，即六七月可收割的一种早稻。育秧移植和早稻栽种，为在同一土地上复种麦子或其他作物创建了条件，使两年三熟的耕作制渐渐推广，有的地方可一年两熟。江南土地肥沃，气候暖和，雨水足够，无霜期较长，加上人口多，劳动力足够，宋朝时人们对土地的利用率进

28、一步提高，大力发展稻麦轮作的二熟制。“吴地沃而物伙，稼则刈麦种禾，一岁再熟。”（吴郡图经续记）这种一年两熟的耕作制在唐代已经出现了。三、唐朝的蔬菜新品种隋唐五代社会生活史和中国古代农业科技史图说认为，唐时蔬菜新品种有菠菜、莴苣和食用菌等。中国古代农业科技史图说还提到茭白也是在唐代起先作为食用蔬菜的。该书还说：“茭白是我国特有的一种水生蔬菜，世界上以之为蔬菜而进行培育的唯有我国。”菠菜又名菠薐，是唐代由尼泊尔传入我国的。至于食用菌，如人工栽培蘑菇，最初记载亦见于唐代，在四时纂要一书中有记载。四、唐朝茶叶生产和饮茶之风我国是茶的家乡，是世界上种茶、制茶、饮茶最早的国家。茶最初被当作一种药材，在长期

29、的医药实践中，人们相识到茶不仅可以治病，而且味道芳香，可以清热解渴，是一种很好的饮料。西汉时，完成了从药用到饮料的过渡，当时已有煮茶、卖茶的记载。东汉闻名医学家华佗说：“苦茶久食益意思。”相识到茶对人能起到兴奋大脑和心脏的作用。三国时，江南一带已形成饮茶习惯。三国志韦曜传说：吴国皇帝孙皓，每次宴会都强迫群臣喝酒，每人至少以七升为限。韦曜不会喝酒，孙皓密赐茶给他，允许以茶代酒。说明当时已有了饮茶的习惯。魏晋南北朝时，茶被用来款待客人。东晋桓温款待来宾主要用茶果。唐时南北统一，各地交往亲密，饮茶风气从南方传入北方，中唐以后又从中土传往塞外，渐成为各族人民日常生活之必需。黄河流域的关西、山东饮茶之盛

30、，达到了“累日不食犹得，不得一日无茶”的地步。“上自宫省，下至邑里，茶为食物，无异米盐。”在一些城市，已经出现特地卖茶的茶馆。由于茶的须要量大增，刺激了茶的生产和贸易，除野生茶树外，大量进行人工栽培。唐时茶叶产地遍及今四川、云南、贵州、广东、广西、福建、浙江、江苏、江西、安徽、湖北、湖南、河南、陕西等省。茶叶生产已是江南农业的重要部门。“江淮之人，什二三以茶为业。”祁门县境甚至“千里之内，业于茶者什七八”（全唐文祁门县新修阊门溪记）。茶树栽培技术和管理方法也有显著进步。茶树种植三年后，每亩鲜茶可收120斤。每到茶叶收获季节，茶产地盛况空前，四方商人纷纷赶来，大量选购。南方的茶叶，通过大运输河和

31、陆路大批运往北方，“舟车相继，所在山积，色额甚多”。当时的名茶就有二十多种，如蒙顶、石花等。793年唐政府征收茶税，“十税其一”，是年征得茶赋40万缗，约当全年收入的1/15。唐代茶业承前启后，不仅在南北朝的基础上有了快速发展，而且影响及于世界。从唐代起先我国的茶叶相继输往世界各国。至今各国语言中茶字语音，无不源出于我国的茶字，可见茶是我们祖先对人类饮料的一大贡献。（以上内容让学生作一了解即可，不作要求）老师引导同学们，关于唐朝时农具的改进，一是曲辕犁，一是浇灌工具筒车。投影显示老师讲解生产工具是生产力的一个重要因素，肯定类型的生产工具标记着肯定发展水平的生产力。农具的改进以及广泛采纳，对唐朝

32、农业生产的发展起了重要作用。唐以前笨重的长直辕犁，回转困难，耕地费劲。江南农夫在长期生产实践中创建出一种轻巧的短曲辕犁，又称江东犁。晚唐时陆龟蒙的耒耜经，记载曲辕犁由11个部件构成，重大改进有三处：1.长直辕改成了短曲辕。旧式犁长一般为今9尺左右，前及牛肩；曲辕犁长合今6尺左右，只及牛后。犁架变小重量减轻，便于回转，操纵敏捷，节约畜力。由旧式犁的二牛抬杠变为一牛牵引。而且，由于占地面积小，这种犁特殊适合在南方水田耕作，所以在江东地区得到推广。2.加装了犁评。由于犁评厚度逐级下降，推动犁评，使犁箭向下，犁镵入地深；拉退犁评，使犁箭向上，犁镵入地浅，可适应深耕和浅耕的不同须要。3.改进了犁壁。唐时

33、犁壁呈圆形，因此又称犁镜。可将翻起的土推到一旁，以削减前进阻力，而且能翻覆土块，以断绝草根的生长。这种犁出现后渐渐推广，成为当时最先进的耕具。耕犁至此已基本定型，这是唐代劳动人民对耕犁的重大改进。各种水车广泛用于农田浇灌，是唐朝农业生产发展的一个重要因素。杜甫在四川写的春水诗说：“连筒灌小园。”李实说明这句话说：“川中水车如纺车，以细竹为之，车骨之末，缚以竹筒，旋转时低则舀水，高则泻水。”这是一种利用水力转动的筒车。筒车用竹或木制成一个大型立轮，由一个横轴架起，可以自由转动。轮的四周斜装上很多小竹筒或小木筒，把这个转轮安置在溪流上，使它下面一部分浸入水中，受水流之冲击，自行旋转不已。轮周斜挂的

34、小筒，当没入水中时满盛溪水，随轮旋转上升，由于筒口上斜，筒内水不流洒。当立轮旋转180时，小筒已平躺在立轮的最高处，进而筒口呈下倾位置，盛水即由高处泄入淌水槽，流入岸上农田。这对解决岸高水低、水流湍急地区的浇灌有着重大意义。这种自转不息、终夜有声的筒车，确定是人无浇灌之劳而田有常熟之利。一昼夜可灌田百亩以上（唐代缺乏详细记载，此据宋应星天工开物卷上）。特殊值得留意的是唐朝水车已传到日本。829年，日本的“太政府符”特地谈及“应作水车事”，说：“传闻唐国之风，渠堰不便之处，多构水车。无水之地，以斯不失其利。此间之民，素无此备，动若焦损。宜下仰（切望）民间，作备件器，以为农业之资。其以手转、以足踏

35、、服牛回等，备随意宜。”这一记载不仅是中日两国人民经济文化沟通的绝好证明，也生动说明水车运用已成“唐国之风”，其种类有手转、足踏、牛拉等。（注：假如离农村或山区较近，则可以让学生到田家农舍亲自去看一看这两样工具，加深体会）老师引导农业的发展，促进了手工业的进步，唐朝的手工业在前人的基础上又发展到了一个新的水平。下面请看详细内容。板书2.手工业老师引导请同学们看课本中的相关内容，概述唐朝手工业的发展状况。学生看书学生概述唐朝的手工业发达。丝织品的花色品种许多，丝织技术超群。陶瓷业在唐朝也有较大发展，越窑青瓷、邢窑白瓷和唐三彩最为出名。唐三彩造型美观，色调绚丽，是世界工艺的珍品。老师引导请同学们看

36、课本上“动脑筋”的内容。从阿拉伯商人与唐朝官员的对话中反映出了什么问题？学生回答反映了唐朝丝织技术超群，丝绸质地很薄。投影显示唐朝穿裙衫的妇女老师介绍这是唐朝画家周昉的簪花仕女图卷的一部分。该图取材于唐朝宫廷妇女生活。全卷分采花、看花、闲逛、戏犬四个段落，极为形象地表现了宫廷贵妇蛾眉高髻，纱衫长裙，举步缓缓，悠然自得的生活。投影打出的是最终一位妇女，她头插芍药花，身穿浅紫色裙衫，白地披肩上绣着彩色云鹤，从肩后向前胸垂落，左手拿着拂尘，正扭身戏弄爱犬。从这位妇女的裙衫可以看出，唐朝人喜爱穿色调明丽的丝绸衣服，说明当时的丝织业是很发达的。投影显示（一）“大邑烧瓷轻且坚，扣如哀玉锦城传。君家白碗胜霜

37、雪，急送茅斋也可怜。”（二）“九州风露越窑开，奇得千峰翠色来。”（三）“若邢瓷类银，则越瓷类玉”，“若邢瓷类雪，则越瓷类冰”。老师讲解以上三则材料都是对唐朝青瓷和白瓷的描写。第一首诗里写玉声嘹亮，白胜霜雪。其次首诗说青瓷釉色晶莹如九秋露水，色泽如千峰翠滴。第三则材料说邢瓷其白如雪，越瓷如玉似冰。这是通过文字来了解唐朝的陶瓷，下面我们再来看两幅图。投影显示老师介绍图中的唐朝青瓷为越窑烧制的海棠式瓷碗，高10.8厘米，口径32.2厘米，底径11.4厘米。敞口斜腹，圈足外撇。碗壁有四条浅楞，圈足底部有花瓣形缺口。整个造型酷似一朵盛开的海棠花。青瓷是以瓷土做坯，施以用氧化铁为着色剂的石灰釉，在高温还原

38、条件下烧成。青瓷的烧制胜利，不仅因为越州盛产瓷土，有丰富的木材和水力资源，更因为越人独创了比较先进的窑炉结构。因此越州窑产品代表着唐代青瓷的烧造水平。唐朝的白瓷窑址在今河北省临城县，因古代临城属邢州辖地，故名邢窑。邢窑产品远销海外日本、埃及、印度等地。图中唐朝的白瓷为邢窑烧制的白瓷汤瓶，通体呈白玉般的色泽，使造型更显稳重。老师过渡到此为止，在手工业里，我们接触了丝织业和陶瓷业（板书）两个部分。我们说农业的发展促进了手工业的进步，农业和手工业的发展又促进了商业的旺盛。下面，我们一起来学习唐朝商业的旺盛。板书3.商业老师组织请同学们一齐来朗诵一下关于唐朝商业描写的一段内容。（课本第13页第1自然段

39、）学生朗诵唐朝的商业旺盛，大都市有长安、洛阳、扬州和成都。长安城雄伟富丽，城内分为坊和市，坊是居民住宅区，市为繁华的商业区。全城街道整齐，树木成行。长安城里人口上百万，云集着边疆各族和世界各国人士，熙熙攘攘，喧闹非凡。长安既是当时各民族交往的中心，又是一座国际性的大都市。老师强调同学们，这一段话里有几点要留意：唐朝商业旺盛的表现之一是长安、洛阳、扬州、成都等大都市的出现；唐朝商业旺盛的其次个表现是长安市、坊布局，市是商业区。这说明白唐朝政府的重视；唐朝商业旺盛的第三个表现是长安的地位，既是各族交往的中心，又是一座国际性的大城市。下面，我们以长安为例，来详细看一下唐朝商业的发展状况。投影显示（一

40、）和贾舍人早朝大明宫之作王维绛帻鸡人报晓筹，尚衣方进翠云裘。九天阊阖开宫殿，万国衣冠肆冕旒。日色才临仙掌动，香烟欲傍衮龙浮。朝罢须裁五色诏，佩声归到凤池头。注：绛帻：红色头巾。鸡人：汉代宫中卫士扮作雄鸡状大声报时，叫鸡人。后喻宫中报时之人。晓筹：指漏刻上的晓箭，指示时辰。尚衣：女官名，掌管皇帝的衣服。万国衣冠：指各国使臣。冕旒：指古代帝王的冠冕，这里指皇帝。裁：拟写。凤池：凤凰池，中书省。（二）春色满皇州唐沈亚之何处春晖好？偏宜在雍州（指长安）。花明夹城道，柳暗曲江头。风软游丝重，光融瑞气浮。斗鸡怜短草，乳燕傍高楼。绣毂盈香陌，新泉溢御沟。回看日欲暮，还骑似川流。（三）唐朝长安城平面图老师讲解

41、并描述同学们，第一则材料是唐朝诗人王维对贾至早朝诗的和作。首联写朝拜之早，次联写朝拜之盛，三联写朝拜正在进行，末联写朝拜结束，赞美贾至。我们从诗中提炼出来的一句是“万国衣冠拜冕旒”，“万国衣冠”是指各国使臣，这从另一个侧面反映了唐朝国力的强盛和长安的国际地位。其次则材料是唐朝诗人沈亚之的春色满皇州，描写了长安的漂亮景色和诗人对长安景色的流连忘返。诗中的后一句“还骑似川流”也反映出长安的旺盛。第三则材料是唐朝长安城平面图。从图中可以看出：长安城北面正中是宫城，皇帝、太子嫔妃、宫女侍从居住在这里。宫城又名大内，如同长安城的心脏。宫城的南面是皇城，又称子城，是唐代的行政中心。郭城又叫外城，有坚实厚重

42、的夯土城墙和又宽又深的护城河，从东、西、南三面保卫着皇城和宫城。郭城内共有南北向街道十一条，东西向街道十四条。往来南面三门和贯穿东西六门的六条街道，是宽敞的主干大街。除延平门至延兴门的东西大街宽55米以外，其余都在100米以上，尤其作为城内的朱雀大街宽达155米。是今北京长安街的两倍。各街道两侧均设有排水沟，并植有槐树和榆树。纵横街道将城内划分为一百零八个长方块，由一般百姓居住，叫做里坊。里坊的排列很规整，看上去像围棋的棋盘，犹如白居易诗中所描绘的：“百千家似围棋局，十二街如种菜畦。”里坊四周夯筑高大土墙，每面各一个门，形成对里坊内的十字街道。由十字街划分的四个区内，又设十字街。这样区分出来的

43、各个区块，都有肯定的名称，形成市内严密的管理体系。里坊坊门早晚的关闭，以鼓声为准。傍晚鼓鸣之后，断绝行人，大街上空空荡荡，夜间宵禁。长安是一座宽容的城市，以她豪放博大的胸怀和兼容并蓄的精神，吸引各国学者、官员、商人、僧侣接踵而来。“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒”，并非诗人编织的梦幻，大明宫内的麟德殿，曾宴请过七十多个国家的客人，来唐的外国使者遍及欧、亚、非三百多个国家和地区。百万人口的长安，长期居住的外国人达万家以上。擅长总结继承，又做到兼收并蓄的唐朝，也为自身文化的发展带来了契机。长安城由此产生了特有的都市文化。而且这种文化也影响到国外，比如日本。老师过渡同学们，唐玄宗时长安的商业盛极一时

44、，文化也蒸蒸而上。达官贵人奢侈享乐。长安城的郊外，发掘出唐明皇几乎每年都来游历的华清宫遗址，清理出唐代的汤池、水道、水井等。但刚好享乐，歌舞升平，未能掩盖社会冲突的激化，唐明皇对杨贵妃的万般宠爱，也付出了极大的政治代价。下面，我们来看一下本课的最终一个问题唐朝的衰亡。板书三、唐朝的衰亡老师组织唐朝的衰亡是从安史之乱起先的。下面请同学们来讲一讲与安史之乱有关的故事。学生讲解并描述（略）老师讲解唐玄宗统治后期，由于宠爱杨贵妃，重用李林甫和杨国忠，渐渐不理政事，再加上唐朝的兵制发生改变，日久生变，最终爆发了安史之乱。安史之乱历经八年，给社会造成了极大的破坏。安史之乱是唐朝由盛到衰的转折点。安史之乱后

45、，藩镇割据，宦官专权，朋党之争，唐朝一步步走向衰落。875年，唐末农夫起义爆发，唐朝在这场农夫大起义中走向瓦解。907年，被节度使朱温所灭。课堂小结一、唐朝自618年建立，经过了贞观之治、武周统治，到唐玄宗开元年间达到鼎盛，史称“开元盛世”。安史之乱后，唐朝渐渐走向衰落。907年被朱温所灭。（这段话由老师向学生讲清晰，使学生对唐朝政权的演化有一个明确的了解）二、投影显示学问网络：布置作业一、选择题1.下列哪项内容最能说明唐朝时丝织技术的超群A.唐朝的丝织品品种许多B.唐朝的丝织品颜色丰富多彩C.身穿五件丝绸衣服，仍可透过丝绸衣服望见胸前的黑痣D.唐朝的丝织品数量多答案：C2.唐朝的哪座城市，既

46、是当时各民族交往的中心，又是一座国际性的大都市A.长安B.洛阳C.扬州D.成都答案：A二、问答题列举唐玄宗时期唐朝农业发展表现。参考答案：1.共修建了四十多处大型的水利工程；2.农耕技术有了很大发展，南方水稻广泛采纳育秧移植栽培，产量大大增加，江南地区成为重要的粮食产地；3.蔬菜有很多新品种，大都是从西域传入的；4.茶叶生产在江南农业中占有重要地位，饮茶之风在全国范围盛行；5.独创新的农耕工具曲辕犁和浇灌工具筒车。板书设计第3课“开元盛世”3.商业三、唐朝的衰亡活动与探究读史分析：后人评论唐玄宗说：“玄宗少历民间，身经迍难，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政。”这句话的含义是什么？唐玄宗后来坚持这

47、样做了吗？参考观点：这句话的意思是：唐玄宗年少时候在民间，亲身经验了一些不得志的事和苦难，所以即位之初，深知人民的疾苦，能勤于政事。他后来没有坚持这样做。白居易在长恨歌里描写了唐玄宗自选杨玉环进宫后便不理朝政的事：“春宵苦短日高起，从今君王不早朝。”北宋的晁说之在打球图中也有这样的描写：“阊阖千门万户开，三郎沉醉打球回。九龄已老韩休死，无复明朝谏疏来。”诗中的三郎即指唐玄宗。正因为如此，才有了后来的安史之乱，使唐王朝由盛而衰。备课资料唐朝农业的发展经过一百多年的复原和发展，唐朝的社会经济在开元、天宝年间达到高峰。农业的发展尤为突出。唐政府很重视农田水利建设，在中心工部之下设有水部司，置郎中、员外郎各一人，“掌天下川渎陂池之政令，以导达沟洫，堰决河渠，凡舟楫浇灌之利，咸总而举之”。又设有事务机关都水监，置都水使者二人，掌河渠修理和浇灌事宜。政府还制定了水部式，对河渠、浇灌、舟楫、桥梁以及水运等事做出法律规定。据史载，