人教版三年级语文上册一幅名扬中外的画教学设计及反思.doc

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1、20*?一幅名扬中外画?教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。2.对照画面，了解课文描写了画面上哪些内容，感受?清明上河图?生动传神，激发热爱祖国传统文化情感。“图文对照读懂课文等学习方法自学课文能力。教学重点：读懂课文内容，激发热爱祖国传统文化感情。教学难点：培养学生运用“图文对照读懂课文等学习方法自学课文能力。教学准备：1.?清明上河图?摹本。2.多媒体课件。教学安排：1课时教学流程：一、紧扣课题，谈话引入。同学们，我们祖国历史悠久，中华民族创造了令世人惊叹中华文化。今天我们将从我国灿烂艺术瑰宝中摘取一颗璀璨明珠，欣赏她熠熠闪光风采。这颗明珠就是：一幅名扬中外画。板书课题，齐读课题二、初读

2、课文、整体感知。1.学生自读课文，将不会或不理解词语画下来，并思考课文讲了哪些内容，全文可分作几个局部。1学习新词，幻灯片出示词语：名扬中外撑船官吏形态各异悠闲溜达甚至拽住惊扰作坊店铺摊贩摆小摊都城教师带着学生认读新词，并解释学生们不懂词语，注意“作和“都是多音字，弄清在这里读法。2让学生在学习了新词根底上将课文流利地朗读一遍。2.请同学交流、讨论并答复：全文可分作几个局部？教师进展指导总结：第一局部第1自然段：总起介绍?清明上河图?作者、长和宽、内容、距今时间、现存放地。第二局部第24自然段：详细介绍人物、街市、艺术特点。第三局部第5自然段：概括作用。三、观图激情，感受画面精彩。1.出示?清

3、明上河图?摹本，展卷让学生欣赏。2.教师配乐讲解局部精彩画面内容。3.教师激情：从刚刚同学们惊奇眼神、赞叹话语中教师感受到你们对这幅图喜爱。我们课文对它进展了生动具体描写。读懂了课文，你一定会更喜欢它。四、明确学法，合作学习。1.齐读第1自然段，分析该段内容。1 张择端。时间：距今八百多年。2长：528厘米；高：24.8厘米。3内容：北宋都城汴梁热闹场面。4保存地：北京故宫博物院。2.自由读文，找一找课文哪几个自然段具体描写了画面上内容。第24自然段。1同学们应用什么方法来读懂课文呢？提示学生读读课前阅读提示，明白这一课可以用“图文对照法学习方法学习课文。引导学生交流经常运用学习方法。2师小结

4、学法：质疑解疑、借助资料、朗读感悟、图文对照、表演体会3小组合作学习：选用学习方法，从第自然段中选定最感兴趣一个自然段进展小组合作学习。4交流感悟，学习第自然段。学习第自然段时，重点引导学生看图上画了哪些人。通过读句子，并想象补充省略人物，来体会“三百六十行，哪一行人都画在上面了。体会张择端“下了很大工夫，画出了这幅名扬中外画。学习第自然段，重点也是看图、读文、想象补充省略内容，并着重理解“形态各异意思，引导同学们朗读“画面上这些人有不到一寸，有甚至只有黄豆那么大。别看画上人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。从而体会画内容是如此丰富，张择端画技如此高超。学习第自然段，先引导学生看画面说说看

5、到了什么，体会画生动、精彩。教师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画画，是多么传神啊！3.学习第5自然段。1齐读第5自然段，思考：这里“古都风貌是指哪里“古都？怎样“风貌？古都：指北宋京城汴梁，即今天开封市。风貌：是指当时汴梁百姓生活情景。2教师：为什么说?清明上河图?是一幅名扬中外画？?清明上河图?详尽客观地记录了八百年前古都汴梁生活景象，是当时社会一个缩影，因而具有极高历史价值。画家张择端画工精湛，栩栩如生地为我们描绘了清明汴河两岸繁忙景象，因此该图也具有极高艺术价值。所以说?清明上河图?不愧为“一幅名扬中外画。五、课堂小结。1.?清明上河图?真是画中瑰宝

6、，同学们欣赏完这样一幅技艺精湛画，对我国文化有着怎样感受？2.教师出示小诗，与学生共勉。历经风雨八百年，繁华古都在眼前。千姿百态众生相，尽在绵绵画中间。扬名海外震国威，惊世绝技人人赞。绝！中华文化真叫绝！六、自选作业。1.对照画面向爸爸妈妈介绍?清明上河图?。2.了解我国传统文化。板书设计：一幅名扬中外画清明上河图 北宋 张择端长528厘米 八百年前 汴梁 热闹场面教学反思：?一幅名扬中外画?是第五单元一篇略读课文。这个单元主题是“灿烂中华文化。这篇课文离学生生活距离比拟远，理解上有一定困难。在制定目标上只要求学生了解画面内容，初步感知?清明上河图?艺术价值和历史价值。激发学生热爱祖国传统文化感情和运用多种学习方法自学课文，培养学习能力是本节课教学重点。在教学设计上教师努力为学生营造一种张扬祖国灿烂文化气氛，让学生融入其中。再通过小组合作学习方式自学课文，目是表达现在语文课堂所倡导自主、合作、探究学习方式。从近十分钟小组合作活动中教师了解到学生学习方法是多样，学习热情是高涨。虽然只有两个小组做了汇报，但我认为我们重视是学习过程，而不只是成果展示。让教师感到欣慰是这些孩子们运用学习方法能力在提高。另外，在本堂课中也暴露了学生一些问题，小组汇报组织形式要加强，倾听习惯要培养。学生发言语言不够标准，语言组织能力较弱，条理性差。在今后教学中这些方面都是要着重培养。