大班体育说课稿：我爱运动.docx

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1、大班体育说课稿：我爱运动幼儿园大班美术活动说课稿：我爱秋天 幼儿园大班美术活动说课稿：我爱秋天 导读：水墨画是幼儿平常接触较少的一种艺术形式，通过前阶段的接触，他们有着深厚的爱好，特别情愿参加活动，但在表现方法上还欠缺，本次活动将激励幼儿用水墨画的表现方法来创建，同时帮助幼儿解决画面的布局问题。 一、教学目标 依据幼儿园美术教化大纲中对幼儿美术活动的内容要求，以及学前幼儿美术教化大班年龄段的培育目标，结合教材本身的要求，我将本次活动的目标定为以下二点。 1、在幼儿已初步驾驭水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨画表现方法依据主题进行创作性绘画。 这条目标是依据纲要艺术领域内容中要求“供应自由表

2、现的机会，激励幼儿用不同艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创建的欢乐”所设计的。 2、培育幼儿的想象力、创建力及讲解并描述实力，使之萌发酷爱秋天的情趣。 这是一条情感目标，我在教学中允许幼儿讲解并描述自己在秋天里的好玩故事，可小组沟通、个别沟通，并请幼儿观赏范画，激发他们对本次活动的爱好及主动参加的欲望。 二、预知幼儿状况 水墨画是幼儿平常接触较少的一种艺术形式，通过前阶段的接触，他们有着深厚的爱好，特别情愿参加活动，但在表现方法上还欠缺，本次活动将激励幼儿用水墨画的表现方法来创建，同时帮助幼儿解决画面的布局问题。

3、 三、教材分析 依据季节改变及主题的确定，我选择了我爱秋天这个内容，在这之前，幼儿已经学习了有关秋天学问的音乐、语言、科学等教学活动，对秋天有着丰富的相识，为本次活动奠定了基础。活动的内容符合大班幼儿的实力水平。 四、活动的重、难点 本次活动的重点是幼儿用水墨画的表现方法依据主题创作。水墨画不同于其它的艺术形式，除材料的不同，对幼儿用笔及水分驾驭有着很高的要求，本次活动主要让幼儿限制好用笔的水分。 难点是幼儿对画面的支配。通过讲解并描述、沟通、观赏，幼儿的脑海里有着很多有关于秋天的画面，许多许多，不会支配画面，会使画面出现乱、脏的现象，这里老师要引导幼儿选材、抓住主题。 五、教学方法及策略 1

4、、突破重、难点的策略 重点策略：在教学过程中老师要多次提示幼儿用笔水分，可以示范毛笔蘸墨的过程，帮助幼儿驾驭水分，要求蘸墨后要在打算好的废报纸上试一试，调整好水墨量后才可在宣纸上作画，以免出现脏的现象。 难点策略：幼儿年龄较小，他们会认为画的越多越好，这恰恰是水墨画最忌讳的。在教学中老师不仅要开阔幼儿的思维，还要帮助他们归纳，找出最主要的、最贴近主题的内容。例：假如是丰收为主题的，以田地、农夫伯伯为主；或是以果园为主。假如是表现秋天风景的漂亮，可以抓住秋天的落叶做重点描绘。总之，画面有一两个主要表现的内容就可以了，多反而会乱。 2、引导幼儿主动学习的方法及策略 （1）通过谈话、观赏，激发幼儿的

5、学习动机。 爱好是最好的老师。在活动中，我引导幼儿讲出秋天最喜爱去的地方，丰富幼儿关于秋天的学问，激发他们的创作欲望。在谈话中，激励幼儿探讨、沟通，并相互学习。通过视察、讲解并描述、启发想象、配乐表演等，激发幼儿的参加欲望。 （2）为幼儿供应自由表现的机会，敬重他们的想法和创建。 在活动中，我还有意给幼儿创设表现的机会，让他们通过自己的倾听、思索、来获得相关学问。如；在展示作品中，激励幼儿为自己的画命名、讲解并描述画面、和同伴共同观赏别人的作品等，为他们供应相互沟通、相互观赏、共同提高的条件。 （3）敏捷运用体态语言帮助幼儿树立自信念。 老师的体态语言在本次活动里运用较多。一方面，它能增加幼儿

6、的自信念，另一方面，它又是老师与幼儿情感沟通的重要手段。在教学活动中，老师激励的目光、赞扬的手势、认可的点头对幼儿都起着极大的激励作用，这也是纲要所提倡的。 六、教学环节设计 本次活动的教学环节主要有三大部分。 1、起先部分 老师启发性的谈话，引导幼儿说出自己对秋天的相识和感受，萌发幼儿进行“我爱秋天”主题画的创作愿望。 2、基本部分 首先是出示图片，让幼儿通过视察，驾驭主题画的画面支配及色调的运用方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作。 接着，要求幼儿依据自己的生活阅历，充分发挥自己的想象力、创建力进行主题绘画；对实力差的幼儿进行个别指导。 最终，启发幼儿依据自己的画面进行讲解并描述，要求讲的

7、有依次，较完整。 3、结束部分 老师将幼儿的作品挂在教室四周，供幼儿观赏，并请幼儿从画面支配、色调运用、形象处理、想象力丰富等方面进行自我、相互讲评。 大班体育说课稿：花样跳绳 大班体育说课稿：花样跳绳 随着素养教化的深化发展，深化学校体育教学的改革，我依据体育与健康教学大纲的精神，再结合实际状况及不同年龄阶段学生的生理、心理等特点来制定本教材：“多法跳绳”，来发展学生的跳动实力。从中培育学生的创新力，想象力，来突出体育与健康新课程的理念，体现目标的达成。再通过嬉戏竞赛的形式培育团结合作，自主探究、拓展思维、进步学问的实力。 一、教材分析 本节活动是幼儿园大班上学期的内容，跳绳是孩子们非常喜爱

8、的一种体育活动。所以我依据孩子们的爱好制定本了本节活动的内容，促进幼儿健康发展。 依据喜爱嬉戏等特点，在教学中采纳好玩的嬉戏方法、丰富的内容和多变的组织形式，使教材内容更具好玩味性和消遣性。 二、说目标 1、大胆想象，探究不同的跳绳方法，提高与他人合作的实力。 2、发展跳动实力，增加动作的协调性。 三、重、难点 1、教学重点：用不同的方法练习跳绳。 2、教学难点：幼儿合作跳绳。 四、组织教法 1、为了更好完成教学目标，在课的启发爱好阶段、我利用垫小步跑配乐的方式上圈，大大增加学生对体育课的爱好，充分热身，为上好整节课做好打算。 2、由于跳绳的方法许多，为了使教学更切合实际、给合学生水平，在育心

9、强体阶段，我根据由“个人练习小组组合练跳”等方式，来拓展学生的思维实力、创新实力和勇于求异、呈现自我的精神。其中，加入了“剪刀石头布”小竞赛来判输赢，谁输了谁就用多种方法来跳，目的是为了发挥学生的想象实力、创新实力。 3、在教学中，我适当地加入各组的练习中，加深师生之间的感情、融洽师生的关系，使学生能在轻松、开心、激烈的氛围中发展学生的特性，给学生一个平台，呈现自我，增加其自信念，尝到胜利的味道。 4、在嬉戏阶段，我之所以选择了“选择小航天员”这个嬉戏不仅能激发学生的爱好，活跃课堂气氛，而且也传播了关于航天英雄事迹，灌输于学生的思想当中，让学生对此有所了解，有更高的奋斗目标，敢于接受挑战。其中

10、我设计学生用绳子排圆圈，目的在于培育学生的动脑动手、发挥想象，团结合作，战胜困难的精神。 5、然而在沟通共享阶段，以悠扬的音乐作为放松运动，陶冶情操，学生不仅能充分放松，还培育了韵律感，使其德、智、体、美素养全面发展，达到了复原学生生理、心理的目的。 五、说教学原则 这节课我主要采纳了：自觉主动性原则、形象直观性原则，因材施教原则，开心教学原则和教学多样性原则。 六、采纳的教学方法 因为小学生的留意力易分解，集中时间短，易接受外界干扰等特点，课中采纳“讲解法、直观法、练习法、竞赛法”充分调动学生主动主动性。 七、说活动过程 1、热身活动： 幼儿站成六路纵队，做老师自编的跳绳。 2、自由探究：

11、（1）、幼儿分散在场地上，用不同的方法练习跳绳。 （2）、激励幼儿在学会跳绳的基础上，创建性地变换花样，尽量与别人跳得不一样。请有创意的幼儿示范，大家都来学一学。 （3）、两人一根绳，幼儿结伴跳绳，老师指导幼儿合作跳绳：两幼儿同时甩绳同时跳；一幼儿站着不动，一手甩绳，另一幼儿边用一手甩绳边跳；引导幼儿把一人跳绳的方法迁移到两人合作跳绳过程中。 （4）、请胜利合作的幼儿示范，让大家也变换花样试一试，看两人合作学会了几种跳法。 （5）、幼儿分成四组，跳绳赛跑。 3、放松身体： 放松整理活动：“我愿和你跳个舞” 每个幼儿领一根绳子绕好放在规定的地方。 大班体育教案椅子嬉戏说课稿 一、说教材 椅子陪伴

12、着大班走过了三个春秋，是小挚友离不了的好伙伴。在平常的活动中，就很喜爱有意无意地玩些椅子嬉戏，如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等，但这些嬉戏往往因担忧平安问题而被限制。依据这些特点，结合本阶段主题活动，满意好玩的心理，让他们自由设计椅子玩法。通过椅子嬉戏，练习跨、跳、爬、钻的动作。在活动设计中，我以嬉戏伙伴的身份加入进去，师生间能更好的进行情感沟通和沟通，也更有利于活动的顺当开展。并对幼儿进行平安爱护，在这个活动中既熬炼的四肢协调动作，激发英勇尝试活动的爱好，体验体育嬉戏的欢乐。 二、说目标 1.让幼儿情愿接受嬉戏，对战胜困难充溢自信。探究椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳等动作。 2.尝试创建性

13、地用椅子玩嬉戏，能英勇大胆地行动。 此目标是依据纲要为指导，学习特点制定的，既体现了活动的重点，又体现了活动的难点，对发展四肢协调动作很有意义。 三、说活动的重、难点及活动打算 1.活动重点：练习跨、跳、爬、钻的实力，培育战胜困难的自信念。 2.本次活动的难点：敢于利用椅子，进行跨、跳的动作。 3.活动打算： A.每人一张椅子。这是本次活动中的主角，能激发尝试活动的爱好。 B.运动员进行曲、自制金牌（反面画有各项运动图标）嬉戏场地。 四、说教法 1.本次活动主要是以纲要为精神、学习用椅子做嬉戏的状况为主旨，运用多种教学方法来开展活动。如嬉戏法在整个活动中就较为突出。嬉戏是幼儿最喜爱的活动，嬉戏

14、能增加参加活动的爱好，在轻松、开心的中很简单就能驾驭所学技能。 2.本次活动让小挚友都主动参与组织，能激发尝试活动的爱好，能让有一个全新的体验。 3.活动中始终突出以椅子的嬉戏为主体，在进行商议搭建、尝试运动的活跃氛围中驾驭活动的重、难点。让在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、爬、钻的技能，也体现了活动的趣味性。 12 五、说活动流程 1.起先部分-先向幼儿介绍体育活动的常规：打算运动，就在椅子上做椅子操。在场地上坐成46排，前后左右距离80100厘米，与老师一起借助椅子坐如下活动：坐在椅子上，双手插腰，按口令耸肩、踮脚，双手扶椅子背站立，按口令向左、右踢腿，向前、向后弯腰，上跳等。这是整个活动

15、的起先，是让有个好的心情后进行活动的基础。做完操，告知请他们设计玩椅子的方法，还要亲子去跨、跳、爬、钻过，为下面的活动做了铺垫工作。 2.基本部分-我和椅子做嬉戏。先尝试玩椅子的多种方法，如：站在椅子上跳下去，把椅子当马骑等。接着激励相互合作，增加嬉戏难度，如：把椅子放成一排，从椅子上爬过去等。再激励相互学习，进行多种尝试。设计椅子玩法的时候，老师在敬重的前提下，可适当地进行指导，也可以以嬉戏伙伴地身份加入进去，以增加嬉戏地趣味性。假如想象不出创建性地玩椅子地方法，老师可供应适当建议。如：椅子背对背依次摆放，引导站在椅子上，并从椅子上跨过去；椅子一张张拼成始终线，从椅子上爬过去；两张椅子背对背

16、放着，成两排，从两排椅子中间跳过去等。在活动中，跳、跨地动作难度较大，我会随时留意的平安，假如站在较高处往下跳，可实行一些爱护措施（在下面铺上软垫子等） 骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，仿照骑马动作在场地内来回行进23次。 马术。激励幼儿仿照马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅子跳下、单脚站在椅子上等等，激励幼儿合作嬉戏。 爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成小山，进行爬山练习，即踏上椅面跨过椅背踏上另一椅面跳下。然后将全部的椅子排列起来，引导幼儿一一跨过全部的小山。 走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行走独木桥的练习。练

17、习一段时间后，引导幼儿将全部椅子并排放置在一起，练习走长独木桥12次。 走脚印。引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿马蹄印行进12次。 3.嬉戏：运动员大夺金 （1）.幼儿跨过跳栏、走过平衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放运动员进行曲） （2）.老师带领幼儿进行放松活动。我们玩得真快乐！时候不早了，我们渐渐骑马回家吧！（幼儿做放松活动。）下面我们把马牵回马厩吧！（幼儿每人拿上小椅子回活动室。） 4.整理场地、结束。 结束部分-椅子的嬉戏。请把自己想出来并尝试过的椅子玩法进行整理，确定几种玩法，并在场地四周用椅子设置各种障碍。引导相互商议并明确各种障碍的通过方法，在提示嬉戏若

18、干次后，依据的嬉戏状况，调整难易程度，并提示活动量过大的适当休息。在活动最终，组织在椅子上听着轻音乐做放松运动，放松下心情，这也是动静交替，整个活动考虑到的运动负荷，激缓结合。 5.小结 小挚友你们玩的快乐吗，激发幼儿的体育熬炼的爱好。 幼儿园体育教案：好玩的椅子嬉戏 大班体育活动教案：好玩的椅子 大班活动抢椅子嬉戏案例与反思 12大班主题教案：我爱京剧 一、主题由来： 京剧是中国传统蓺术宝库内的一颗明珠。京剧脸谱、京剧唱腔、京剧表演五彩纷呈，绝妙新颖，是拥有民族性、夸张性的蓺术。让孩子接触一点京剧，观赏京剧的经典片段，制作京剧脸谱，过一把京剧表演的瘾，可培育孩子对京剧的兴致，体会我国京剧蓺术

19、特殊的美，提高对中华民族传统文化蓺术的相识与酷爱。 在特别无意间的一次民族歌曲金蛇狂舞的观赏里，我发觉班级里的多半孩子对这首民族歌曲都显现出浓浓的兴致，且对唱曲中所运用的民族乐器也可以听出来，并用动作与声音来表现。由此，我想到应当让孩子接触些许中国较拥有代表性的Music作品，因此选取从中国的国粹京剧为切入口，通过些许教化教学的详细过程来推动孩子与京剧相关的素材教化教学进一步提高的过程，以证明幼儿老师从传统文化的内容动身，启发孩子绽开的主题教化教学，一样也可实现激励幼儿主动学习主动进一步提高的目标。 主题应赐予运用的首要资源有：搜集书、V光盘等相关京剧的教学材料；看中心戏曲频道；孩子与爸妈一样

20、搜集相关京剧的资料等。执行主题要留意的事宜有：清晰孩子对京剧的兴致点及明白那一些相关京剧的学问。将孩子或许有兴致的、关于京剧的内容做成一個互联网图，以便作出资源与提问的预备。 二、主题的进行与详细教学： （一）第1阶段：讲京剧 在确定了主题的内容后，我们让孩子从讲京剧起先。在讲京剧前，我们让孩子看京剧录像，向孩子简易举荐京剧：京剧是中国的一种戏曲，唯有我国才有，因此叫国粹。唱京剧的人要在脸上涂上些许美丽的纹理，即是京剧脸谱。由于京剧奇妙美丽，不单单我国人宠爱，很多老外也特别宠爱。举荐京剧脸谱的名字、特性与特征。 启发孩子对京剧的兴致，举荐中心戏曲频道。清晰孩子对京剧的兴致点及明白那一些相关京剧

21、的学问。将孩子或许有兴致的、关于京剧的内容做成一個互联网图，以便作出资源与提问的预备。 孩子通过这个阶段，初步清晰了京剧的些许常规学问，并且乐意参与到教学中来。 （二）第2阶段：画京剧 有了早先对京剧的认知，孩子更情愿去搜集些许相关京剧的资料，可是怎样去搜集资料哩？从啥方法去搜集哩？这就是摆于孩子前面的一個问题。因此，我们让孩子探讨怎样来处理好这一系列问题，孩子提出可去书店，问人等，我们请孩子依照自个儿想出的方式来设计互联网图，选拔出处理好问题的方法。 用互联网图的方式，让孩子一瞬间就清晰明白了该怎样来处理好问题。所以，我们称其为画京剧。明白处理好艰难的方法有很多自个儿要找着解答的方法画出有关

22、处理好京剧怀疑方式互联网图。能主动的依照自个儿不晓得的、有兴致的问题开展提问。体会自个儿通过求教得到新知的成就感。 12 （三）第3阶段：唱京剧 孩子对唱京剧的人脸上涂上种种美丽的纹理，他们讲话、动作、走路同我们不同产生浓浓的兴致，乐意自个儿试着去学学，做做，唱唱。因此我们放京剧录像带，让孩子体会京剧曲调的奇妙，并跟着哼唱 学习京剧演员的上场动作圆场。听着幼儿老师的鼓声的节拍做圆场动作。学习亮相的动作，领悟动作要点。 我们运用破旧的教学材料让孩子制作京剧的道具，这大大提升了孩子参与教学的踊跃性，一個個都用自个儿制作的道具装扮起来，另外加上京剧的亮相动作，可象京剧演员了！ 三、探讨与反思： 第一

23、次让孩子搜集讯息，除一孩子问祖母，明白京剧有生旦净丑四个行当外，其它孩子全讲忘了或没空等，都没带资料。幼儿老师依照此状况，启发孩子进行探讨：没空如何是好？没钱如何是好？母亲不给买如何是好？不会上网如何是好？通过探讨一则是培育孩子不惧艰难与磨难的信念品质，另外亦是提升孩子自个儿处理好问题的综合实力，培育孩子的反思力，帮帮他们进一步提高对自个儿学习过程的监控，推动孩子对自个儿的努力程度与学习绩效的反思，懂得为自个儿的学习的成效担当责任，慢慢变成自我约束的学习者。 唱腔的体会因为采纳与平日里唱K相比的方式，让孩子了解体会，所以孩子易了解其相异处。通过让孩子效仿、练习，增加了孩子的感性体会与干脆阅历，

24、与此同时也初步明白京剧我们亦是能懂得的，不是高高在上的。孩子主动用动作来表现唱腔的旋律谱，非常形象，可让孩子用图画出，让孩子看图谱唱，并创作自个儿唱腔谱。 因为在孩子对唱腔已经有了解体会与阅历表象前提上，来将孩子唱腔动作谱转换改变成图谱。开展自然改善，将流奇妙觉表象转成稳定图谱表面现象，更加有利于孩子对唱腔了解。与此同时，又形成让孩子创作不一样的唱腔，使孩子了解，唱腔亦是可进一步提高革新的。存在问题，因为这一些唱腔均是高困难程度，且唱词不见得懂，应当选择出利于孩子完好无损学习唱段磁带或V光盘并将之放于区域里，便利孩子重复了解。 帮助孩子要点处理好遇到麻烦如何是好？不但有针对性又帮助孩子处理好实

25、际艰难，更加重要的使孩子对艰难采纳Open的意识，明白有多元处理好问题途径与方式。孩子带来的资料挺少，可待下星期一孩子资料带来多之后再处理好此问题。孩子已看、观赏了V光盘中演员的演唱，应增加孩子切身体会、切身倾听演员的演唱、亲眼看其表演，让孩子体会到京剧是在大家四周可及、可学、可赏的。 孩子对京剧内的历史人物特别有兴致，不断的向幼儿老师与造型师提问清晰相关观赏脸谱中典伟、包公等角色的事。所以，幼儿老师可举荐些许历史角色的小故事，启发孩子清晰历史及历史文学著作的兴致。 通过嬉戏方式练习走龙队，孩子丝毫不认为是在学习，而是在教学中自然的练习并领悟了京剧走龙队的方式与方法，更加重要的是体会了集体协作

26、的关键性。可形成运动龙队竞赛走等。听鼓声速度变更行走速度或变为不一样的队形等。 孩子在作完结的亮相动作的观念比较淡漠。理由是：部分孩子的关注力集中在保持动作一样性上，留意力分派不够。完结前的鼓声变更不明显，不行以够激起孩子的关注。应当和亮相前的鼓声有所区分并告知孩子在这处即是要预备做亮相啦。使其可以提早完成心理预备。可启发孩子观赏京剧鼓点的充溢性。 12幼儿园说课稿：我爱大树和小花 幼儿园说课稿：我爱大树和小花 一、说教材 我今日说课的内容是选自幼儿园建构式课程中班下册科学教化活动我爱大树和小花。新纲要科学领域目标中明确提出了：培育幼儿爱惜动植物，关切四周环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步

27、的环保意识。在我们生活的四周有各种各样的树和花，对于孩子来说既熟识又生疏，每每在户外活动时孩子总会不经意地去看看、摸摸，有时还会说一句，如：这颗树好大哦，这朵花好美丽哦，有时候还会进行追问，如：这颗叫什么树，这叫什么花然而随着社会的进步人类渐渐淡化了对身边花草树木的爱惜，甚至亲自破坏身边的环境，如：乱砍树木，乱摘花朵结合中班建构式课程中的主题教学大树和小花的内容，我设计了符合中班幼儿年龄特点的教学活动我爱大树和小花，引导幼儿要爱护身边的花草树木，清晰花草树木与人类的关系以及对人类的作用。通过挂图与教材的阅读理解爱护花草树木的重要性，从而萌发幼儿爱惜花草树木的情感。 二、说活动目标 活动目标是教

28、学活动的起点和归宿，对活动起着引导性的作用。依据新纲要在科学领域中提出：在幼儿生活阅历的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培育初步的环保意识和行为。依据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点制定了认知、技能、情感三方面的教学目标。 1、目标一：观赏图片阅读教材，理解图片内容知道花草树木对人类的作用。 2、目标二：观赏图片并依据生活阅历，说出几种花草树木的名称和作用及其爱护方法。 3、目标三：了解花草树木与人类的依存关系，萌发幼儿爱护花草树木及环境的意识，产生爱树爱花的情感。 （目标定位：通过观赏图片阅读教材来了解花草树木对人类的作用，了解花草树木是怎样为人类服务的

29、，萌发幼儿爱惜花草树木的情感） 三、说教法与学法 新纲要中强调幼儿是中心，教化活动应当以幼儿的须要，爱好，尤其是幼儿的阅历来进行，学确定教。在活动中我和幼儿的角色都是教学活动的主子翁，主要是以幼儿为主。让幼儿在教学活动中享受探究问题及解决问题的欢乐。所以在教学活动中我采纳了“图片视察法”运用直观、形象的图片进行观赏，引导幼儿理解图片内容及其意思。“嬉戏法”通过嬉戏让幼儿亲身体验怎样爱惜花草树木让幼儿更深一层的了解爱惜花草树木须要做的事情，在嬉戏中让幼儿学会爱惜花草树木的深刻内涵。 四、说活动打算 活动中打算：挂图四幅、幼儿用书第37-38页、五幅环保画（例如：树木被破坏、花朵被摘）、制作花朵大

30、树头饰幼儿人数各一半 五、说活动重点、难点 活动重点：幼儿了解花草树木对人类的作用以及与人类的依存关系。（主要提高幼儿自身的认知实力） 活动难点：幼儿理解什么是光合作用，情愿讲解并描述花草树木的好处，用“树真好，或者花真好”的句式表达。（提高幼儿的表达方式能够用一句完整的话来表达一段有含义的话。） 六、说活动过程 整个活动分为四大部分：导入活动；基本活动；嬉戏活动；延长活动。 （一）导入活动：（问题导入，激发幼儿学习爱好） 老师提问：小挚友们你们有没有发觉幼儿园里面开了许多花，种了很多树呀，那你们喜不喜爱呢？为什么？幼儿探讨：为什么喜爱幼儿园里面的花草树木？通过此问题来引出接下去的基本活动。）

31、 （二）基本活动： 让幼儿观赏、理解图片内容及其意思，懂得爱护花草树木的重要性，并与同伴探讨自己爱护花草树木的方法。 老师：1.请小挚友把教材翻到最终一页（37-38页），看到了什么？发觉了什么？（幼儿相互探讨，老师找一部分小挚友讲一讲看到了什么，对图片的了解有多少）2.逐一出示挂图并分析每张图示的意思，当出示挂图（四）的时候着重向幼儿说明光合作用对人类的重大作用。（其次次看挂图目的是为了让幼儿能够更好的了解图示内容，从而帮助幼儿理解教材内容，明白教材的教化宗旨懂得爱护花草树木的重要性，萌发幼儿宠爱花草树木的心情情感。）3.逐一出示花草树木被破坏的照片，幼儿进行视察并说出自己的感想，提出爱护花

32、草树木的方法。（通过反面的例子来提升幼儿爱惜花草树木的情感并深刻体验到爱惜花草树木的重要性。） （三）嬉戏活动： “我是大树、小花”嬉戏，幼儿体验怎样爱护花草树木，学会用自己的方法爱护花草树木。 老师示范：3、老师示范扮演花朵带上花朵的头饰，让幼儿扮演花朵的主子并让幼儿为花朵每天浇水等等最终老师将花朵快乐的心情用肢体语言表达出来，让幼儿从直观上发觉爱惜花草的好处。4、老师组织幼儿玩以上嬉戏。（老师组织幼儿玩嬉戏并带上相应的头饰，相互轮换玩嬉戏。） 老师组织幼儿总结活动：我们的小挚友都很不错想了那么多爱护花草树木的方法，我们的花草树木们都很兴奋。小挚友们在嬉戏中感受到花草树木的欢乐和难受了所以懂

33、得怎么去爱护他们了，那么我们以后应当怎么去做呢，老师请我们小挚友自己说说看以后你应当怎么做，怎么去爱护我们的花草树木们，怎样让我们的环境变得更加的漂亮。（幼儿相互总结自己的观点，相互探讨自己的想法并将自己好的想法付诸于行动。） （四）延长活动 1、老师带领幼儿为幼儿园的花草树木们贴上爱心标签。 2、老师选择合适的时间，带领幼儿为花草树木们浇水、锄草 大班语言：我爱农场小动物 活动目标: 1.指导幼儿通过视察比较，在说出不同动物叫声的基础上初步相识象声词。 2.通过嬉戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的爱好。 活动打算: 1.课件-动画片：我爱农场小动物（我爱小狗） 2.课件-幻灯片：夏天的识字

34、树 活动过程: 一、导入 小挚友，今日农场里的动物挚友邀请我们到农场去做客，你们兴奋吗? 二、绽开 1.动画片我爱农场小动物，激发爱好。 （1）在农场里有哪些小动物? （小狗，小猫，小猪，老牛） 要求幼儿完整回答问题 （2）它们是怎样叫的? 引导幼儿学一学动物的叫声. 2.嬉戏：小动物在哪里？ （1）老师做动作并问：小狗小狗在哪里？ 幼儿回答：汪汪汪在这里。 出示识字卡：汪 （2）老师做动作并问：小猫小猫在哪里？ 幼儿回答：喵喵喵在这里。 出示识字卡：喵 （3）老师做动作并问：小羊小羊在哪里？ 幼儿回答：咩咩咩咩在这里。 出示识字卡：咩 （4）老师做动作并问：小鸡小鸡在哪里？ 幼儿回答：叽叽叽

35、在这里。 出示识字卡：叽 3.引导幼儿视察汉字，启发幼儿读一读动物叫声的汉字。 4.动画片里除了农场和小动物还有什么？ 课件：识字树 指导幼儿依据依据识字树上的图案，认读汉字。 这里还有一些汉子呢，你能猜出这个汉字念什么吗？（认读） 小结：我们一起完整地说说这些汉字吧！这些汉字你们都记住了吗？ 三，结束 幼儿指认汉字 小挚友，我们再看一遍动画片，哪一个小动物出现，你们就指出哪一个小动物叫声的识字卡，好吗？ 大班美术活动教案 我爱大自然 活动目标： 1通过多通道的参加，激发幼儿感谢自然的情感。 2乐意用绘画的形式表现自己的想法。 3体验与同伴合作的欢乐。 活动打算： 自然风光图片幻灯；雨伞3把；

36、颜料、画笔若干。 活动过程： 一、听音乐、看图片，感受大自然的美，激发幼儿对自然的感恩之心。 1听音乐入场：让我们听着这奇妙的音乐，一起去观赏大自然漂亮的风景吧。 2看图片，提问：你看到了大自然中的哪些美景？（暖和的阳光、晶莹的露珠、五彩缤纷五彩缤纷的鲜花、绿油油松软的草地、茂密的森林、潺潺的流水、广袤的大海、可爱勤劳的动物们学一学小挚友好听的词语）它们会给我们带来什么？ 3老师小结：我们每个人都应当感谢大自然，感谢阳光赐予我们暖和，感谢雨露滋养生命，感谢森林赐予我们清爽的空气；感谢河流赐予我们生命的源泉；感谢小鸟给我们带来好听的歌声；感谢花朵为我们装扮生活生活在这么和谐的自然中，你觉得华蜜吗

37、？我们应当用什么样的行动来感谢、爱护大自然呢？ 4幼儿相互探讨，个别回答。 5老师启发幼儿用宣扬画的方式记录幼儿的想法。 师：假如我们把这些好的想法画下来并展示给大家看，信任肯定会有更多的人乐意用自己的行动来感谢大自然。 评析：在本环节的活动中，老师用了大量内容丰富的风景图片，让幼儿通过视觉的美的享受来激发了幼儿内心对美的憧憬，同时通过老师的引导，让幼儿充分相识到了自然给予了人类及一切生物的生存根本，从微小处入手，激发幼儿内心对自然的感恩的情感。 二、出示操作材料，幼儿合作完成伞面宣扬画。 1出示材料，提出活动要求。 师：看看老师带来了什么？（伞）今日我们用请小挚友相互合作在伞面上画出我们感谢

38、大自然的行动。 （1）数一数每把伞都有几个伞面，可以邀请几位小挚友来合作绘画。 （2）邀请同伴并围成圆圈坐下。 （3）和同伴探讨确定你们小组绘画的主题。 （4）须要和同伴沟通自己的想法，作品要完整，每个小挚友安排任务完成画的一部分。 2幼儿邀请同伴并相互商议合作内容，确定合作主题，合理分工。 评析：幼儿在平常的绘画活动中，总是从与同伴的相互启发、探讨、学习中来完成自己的作品。因此在这个环节中，老师就从幼儿自身的爱好与特点动身，以合作在伞面画宣扬画的集中绘画方式，通过商议绘画主题、确定分工，来达到培育幼儿的合作精神和交往实力的目标，同时，邀请同伴并与同伴沟通自己的想法又从隐性的层面，让幼儿学习了

39、一种新的交往方式。 3幼儿合作完成宣扬画，老师指导个别幼儿合理布局。 评析：在本环节的活动中，兼顾了情感、学问、技能等方面的内容，老师擅长发觉孩子的爱好点，激励他们大胆说、大胆想、大胆做，使幼儿在整个活动中都处于主体地位，充分体现了幼儿的主体性、主动性和创建性。 三、展示幼儿成果，并请小组代表介绍作品内容。 1将幼儿完成的作品集中展示。 2请每个小组举荐一位代表来介绍你们画的主题是什么？想要宣扬什么？ 评析：在本环节的活动中，老师让幼儿通过民主举荐的方法确定了介绍的代表，让幼儿在同等和谐的氛围中学习了合作、交往的技能。 四、向四周的同伴宣扬感谢自然的行动，开心结束活动。 师：让我们撑起这把特别

40、的感谢自然宣扬伞，把我们的行动宣扬给其他的小挚友听吧，让我们一起动身！ 评析：美术是幼儿表达自己的相识和情感的重要方式，艺术表达是自由的表达是创建性的表达。正是这样的教化理念促使了幼儿在绘画活动中大胆地表达自己的情感，发展了幼儿的社会适应实力，包括幼儿的交往实力和行为习惯。在本次活动中，孩子用绘画的方式，感恩自然，告知同伴这些都是与自然、同伴交往的方法，体现出良好的情感看法和社会适应实力。从幼儿的画面与讲解并描述可以看出，幼儿都有着主动乐观的情感看法，真实自然的表达方式，童真美妙的心灵愿望。 活动延长： 在日常生活中注意从小事做起，珍惜自然资源，关爱自然生物，努力用行动创建和谐的自然环境。 大

41、班民间主题活动1：我爱京剧 一、主题来源： 京剧是我国传统艺术宝库中的一颗明珠。京剧脸谱、京剧唱腔、京剧表演五彩纷呈，精彩奇妙，是具有民族性、夸张性的艺术。让幼儿接触一点京剧，观赏京剧的经典片段，制作京剧脸谱，过一把京剧表演的瘾，可以培育幼儿对京剧的爱好，感受中国京剧艺术特别的美，增加对祖国传统文化艺术的了解与酷爱。 在很偶然的一次民族乐曲金蛇狂舞的观赏中，我发觉班里的大多数幼儿对这首民族乐曲都表现出深厚的爱好，且对乐曲中所运用的民族乐器也能听出来，并用动作和声音来表现。由此，我想到应让幼儿接触一些我国较具有代表性的音乐作品，于是选择从我国的国粹京剧为切入口，通过一些教化活动的详细过程来促进幼

42、儿与京剧有关的题材教化活动发展的历程，以证明老师从传统文化的内容动身，引导幼儿绽开的主题教化活动，同样也可以达成激励儿童主动学习主动发展的目标。 主题应加以利用的主要资源有：收集书、VCD等有关京剧的材料；观看中心戏曲频道；幼儿与父母共同收集有关京剧的资料等。实施主题要留意的事项有：了解幼儿对京剧的爱好点及知道那些有关京剧的学问。将幼儿可能有爱好的、有关京剧的内容制成一个网络图，以便作出资源和提问的打算。 二、主题的开展和详细活动： （一）第一阶段：说京剧 在确立了主题的内容后，我们首先让幼儿从说京剧起先。在说京剧前，我们让幼儿观看京剧录像，向幼儿简洁介绍京剧：京剧是我国的一种戏曲，只有中国才

43、有，所以叫国粹。唱京剧的人要在脸上涂上一些美丽的花纹，就是京剧脸谱。因为京剧好听好看，不仅中国人喜爱，许多外国人也很喜爱。介绍京剧脸谱的名称、性格和特点。 激发幼儿对京剧的爱好，介绍中心戏曲频道。了解幼儿对京剧的爱好点及知道那些有关京剧的学问。将幼儿可能有爱好的、有关京剧的内容制成一个网络图，以便作出资源和提问的打算。 幼儿通过这一阶段，初步了解了京剧的一些常规学问，而且情愿参加到活动中来。 （二）其次阶段：画京剧 有了最初对京剧的相识，幼儿更乐意去收集一些有关京剧的资料，但是如何去收集资料呢？从什么途径去收集呢？这是摆在幼儿面前的一个问题。于是，我们让幼儿商议如何来解决这些问题，幼儿提出可以

44、去书店，问人等，我们请幼儿根据自己想出的方法来设计网络图，选出解决问题的途径。 用网络图的方法，让幼儿一下子就明确了该如何来解决问题。因此，我们称之为“画京剧”。知道解决困难的方法有许多自己要找到解答的方法画出关于解决京剧疑问方法网络图。能主动的依据自己不知的、感爱好的问题进行提问。体验自己通过请教获得新知的胜利感。 （三）第三阶段：唱京剧 幼儿对唱京剧的人脸上涂上各种美丽的花纹，他们说话、动作、走路跟我们不一样产生深厚的爱好，情愿自己尝试着去学一学，做一做，唱一唱。于是我们放京剧录像带，让幼儿感受京剧曲调的美丽，并跟着哼唱 学习京剧演员的上场动作圆场。听着老师的鼓声的节奏做圆场动作。学习亮相的动作，驾驭动作要领。 我们利用废旧的材料让幼儿制作京剧的道具，这大大提高了幼儿参加活动的主动性，一个个都用自己制作的道具装扮起来，再加上京剧的亮相动作，可象京剧演员啦！ 三、分析与反思： 初次让幼儿收集信息，除一幼儿问奶奶，知道京剧有生旦净丑四个行当外，其余幼儿全说忘了或没时间等，都没有带资料。老师依据此状况，引导幼儿开展探讨：“没有时间怎么办？”“没有钱怎么办？”“妈妈不给买怎么办？”“不会上网怎么办？”通过探讨一方