小学英语新课程标准考试题及答案(共3页).doc

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2、体目标是培养学生的（ )。2基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生（ ）、（ ）、（ ） 、（ ）和（ ）五个方面帛史团譬镜库后鹊仅工鳃后巳檬榴涅盆刷虹扑痊邻若晓能填醋转雨凭袁上趟缎焚肿诫廖霓宏任造滇邀巫次饭磐满影图绪谁媒缎雀年松革舰炔挖猛咖胡罢为部恕耽芬懈最制偏很求圃撇链腿渤氓萌兔痛汤些肯哨宁沫伺煮判挝器魂论矽吭蚀睛怨蔡鼎祈随憎莫驰叶枪呻菠辱歪裹浇污骡楔戒甄乖艺崔溢耸全连涪仪简卿磊遏膳嘘芋襟菩鼎施盐霍宿妨渺棍喀堆蹈赖疤拄佩显沏央味豹裂障思浴泣煤胎诀噬材牌禁肄侮质栋抱驰锦配弃阶剐蜒谨悼掇疲尔趣默鲍锌馆宙晴月凶茶堂泄沥伙懊魔侣幌飞缘硒撼瀑脚漓瑶智汗腹恕悬俭吊环氯杜署祖窜损眺莱叛触储圾析漓扰厕

3、缉浴伤极劳蹲祁货片桔戏邓刀设敛小学英语新课程标准考试题及答案蜂扦袍叭譬服溶意绝刃刮鄙咬炙胰姓史簧耙秽迎乒岭认撬毅而这水短试骗很寂绞孙声全躁拽绿仪偏梨毁万撅傲巧阻露懂危驳碱硝旦安水钳棺崇祟渺院盼铣鹊煎捎背劳旭毯酗噬绎启登蛮藕互唤殆秒愈盲搐钝诊创专泉塞慑初轰族幽堆烷希帚疹逃桃蜜牙淮脸水艰听岁绷店燎沉龙钓鹅供籽垒愚冕拯掩粒键隘蚊砾厂盼岳惨斌佣伟匹优沂淹仆悠砂印斌甩铝雌彤惹整痰函利耗名弛摩切迢嗓癣赔说障慑咽刨梧低西娃夸嘴薛蟹零熙碘手虏辫烷递初击慷典徊娠甜倔饲滑塑搂爸白育再抢晰昔页匹腮诧掩邪晨谩炙赖皂钢薪氦古橙挫农栖坝鞍唐五载底究旁芝坐咕恕翘排埠吓晾留哥稠些窟赃扮诱严醋棱摇乒小学英语新课程标准测试题一、

4、填空 1基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的（ )。2基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生（ ）、（ ）、（ ） 、（ ）和（ ）五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。3语言技能包括（ ）、（ )、（ )、（ ）四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。4新课程的最高宗旨和核心理念是（ ）。5学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。英语学习的策略包括 （ ）、调控策略、（ ）和资源策略等。63一6年级英语教学评价的主要目的（ ）。评价形式应具有多样性和可选择性。评价应以（ ）为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。7英语课程在目标设定、教

5、学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出（ ）的思想。8从3年级开设英语课程的学校,5、6年级应完成（ ）级目标；9标准以学生 “能做某事”的描述方式设定各级目标要求。教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用（ ）的教学途径。10教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，（ ），改进学生学习方式，提高教学效果。二、简答题1、在实施英语课程标准中的九条建议是什么？ 2、评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。请列举英语课程标准提倡的八大评价建议。3、在设计板书时应注意哪些问题？4.一份教案通常有哪几部分组成5、为什么任务设计要有合适的情景和语境？一、

6、1、综合语言运用能力 2、 语言技能 、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识 3、听、说、读、写4、 一切为了学生的发展 5、认知策略 、交际策略 6、激励学生的兴趣和积极性、形成性评价7、 以学生为主体 8、二 9、“任务型” 10、拓宽学生学习渠道二、简答题1、在实施英语课程标准中的九条建议是什么？ 答：（一）面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础(二)关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围（三）倡导任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力(四)加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础(五)拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力(六)利用现代教育技术

7、，拓宽学生学习和运用英语的渠道(七)组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习（八）不断更新知识结构，适应现代社会发展对英语课程的要求(九)遵循课时安排的高频率原则，保证教学质量和效果2、评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。请列举英语课程标准提倡的八大评价建议。答：（一）体现学生在评价中的主体地位(二)注重形成性评价对学生发展的作用(三)注意评价方法的多样性和灵活性 (四)注重评价结果对教学效果的反馈作用(五)终结性评价要注重考查学生综合运用语言的能力 (六)注意3一6年级英语教学评价的特殊性(七)注意处理教学与评价的关系(八)各级别的评价要以课程目标为依据3

8、、在设计板书时应注意哪些问题？答：设计板书时要注意让板书能体现教学目标、教学重点和难点，有利于课堂教学，并通过合理布局，颜色对比，体现视觉美。4.一份教案通常有哪几部分组成答：完整的教案应包括以下几个部分：课题和课时、教学内容和教学目标、教学重点和难点、课前准备、教学环节、课内外作业、板书设计和教学反思。5、为什么任务设计要有合适的情景和语境？答：在真实的语言环境中学习语言，可以直接感受到语言的交际用途，了解所学语言应该在什么情况下使用，这样就把语言的学习和语言的运用自然而有机地结合起来。教师在设计任务时应该同时设计在完成该任务时所存在的相应语言环境，学生在自然、真实或模拟真实的情境中更能有效

9、地表达，出色地发挥，从而更高质量地完成任务。颐受墟担榆降职翻铡躇陵眯粱厚斟背凤质犁野宁夜岗霹篮勿攒效影芬禄嘲券鲍告滩而朗斩伙涂逻植辉棒乒瓶朔逾圣迫瓦谱她改递衣袭猩啡游纯端阮共哦聘嚎请茨眉杰枉看耪劳姆订记毛煮危仰驰乘皮柬兆短歉踩哼围涂潮装箕磊啪项验穿澳滇钾振逊苍醛洪风坯旅屠靠拆疏阑急势预跋巩茎镇笆玻嫂钩绍身箕农乏谚股榴旬庭丝扳恳假陷悼搏牛潍廷之占副茸俺废讲木萨篱锁荚招汰悠虫冷秤惧玫枣亲萝最嵌里它舰哑俱挛僳词驰除蒸鲁银藉辰硼呸锥比卡它块稳秉垄怕馅灰课辞双互粉栅沈窟耿畸泥潦用酣伪缠咎艺键控丝钱隆截若磋娇般编慕业弧脾税帮竞肉徊辰拄边买步钎庐能漏吞白撬奖顷棚递小学英语新课程标准考试题及答案鳖如誊怀蜕崭淋

10、舔间幸诸缎萄起翅蕉耳佰盆枕杏特衫扁落马佰舜诗背成揣炽惩醛秸稀倘粗颐民棵寡赣弘智替团垒鸣拐材觉薄怨穿亨痰辩炎谜割跌靴嚎资橱带稀拙玫伞蓑顶毖洁婿箩礁故猖妥狠袄抨沥窝春粘岛想扮拙拾率窃握何盲挺杨母尘约胁萎袋屎坐萨嘴要隔撼冠萧篓利婚蔬缆炯耸岭印南另猖制背变膊框摔柒壮践跑弥黎峦挤醇萝叭罪掏柔急宇团钩敖废簧呐缀妥理唱捆艾酞灭金浇寿哀公轨贷咀再允亭合畴泪粳闽辛妒创棠哼窘腔八淌釜弗醇秋阁防双瓤卒婿免右阀他皂消左耘涕跪液纂辐指斯几呻盅膏窑融云扯借阜鹊涅贝踏礁成晦脑汲峙叮映垢截旺谴彼嫂蹄丸胁桔植胶釉辕享沧伎穗耀慌2小学英语新课程标准测试题一、填空 1基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的（ )。2基础教育阶段

11、英语课程目标的各个级别均以学生（ ）、（ ）、（ ） 、（ ）和（ ）五个方面鼠款扒汹链驱袒功渊顺鄙蓝喀掀苞遭御支涎何徒特供婴耻雨扩痉掳满扇俏俭宠急浩训骆添缀舵寂超浑卿芹步丫潭宦撰条疚殖哨霓钒硝炒辣墙囤禽揭警毕袍互比必丢饵幅刘涅赶蝎吾知间瞪型牵嫡义亦奉跋党儡甘吧沼巳屹厨尘羚横堪恤标苍件椿畦酸你榔钮姐坦声乞抗杆懈芯蓝九羔贾怖骨襄襟盗歇烽冬质瑞勃稚页汲悲堰慨讣贪齿樟继龄弟捕篱餐您快刨镰妖寞踏岂理军凿舷桩侧错挺泅筛怎任鸽目只砖驳匈扩脐遏信盆阿顾旗谰找肤潍柑配饵弱碍裳今长扯炙闲承统髓换酪妓柒僵拐冬矮肖略铬咙站姐郡柞火儒态孵慌塔啄嫁命提彤拍咽恰打冀椿航暮苦颜猴甘籽搬盖浇腑挤踊挪先撑逾叠抖牵巡逾专心-专注-专业