幼儿园小班科学教案：球宝宝真神奇.docx

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1、幼儿园小班科学教案：球宝宝真神奇幼儿园中班科学教案：斜坡与球 幼儿园中班科学教案：斜坡与球 一、设计意图 此活动旨在让幼儿通过操作试验，培育幼儿严谨的思维方式和动手操作实力。力求让幼儿在玩中学、想中学、议中学。 二、活动目标 1.学习比较试验的方法和记录试验结果。 2.萌发对试验活动的爱好。 3.初步感知斜坡高度、球的重量与速度的关系。 三、活动打算 1. 有肯定长度的木板、积木若干。 2. 各种球若干：大小、重量相同的球；大小相同、重量不同的球；大小、重量都不同的球。 3. 图形记录表、笔每人一份。 四、活动过程 1.幼儿进入活动室，望见场地中间放着木板和一筐球、一筐积木。老师：小挚友，今日

2、我们用这些积木和木板搭斜坡，玩斜坡上滚球的嬉戏（老师与孩子们一些选材料， 搭斜坡）。 幼儿有的单独搭，有的合作搭，搭好后拿不同的球从斜坡上滚下，老师视察，并和幼儿一起玩斜坡滚 球的嬉戏。 小月：将木板搭成 形，让球从不同的方向滚下斜坡。 明明：先搭一个小斜坡玩球，再不断垫高，使斜坡越来越斜，不断地将球从每一个高度的斜面上滚下。 亮亮：再斜坡底端竖着放块小积木，防止球滚得太远，当每次球滚下来击倒小木块发出啪的一声时， 他都得意地说我胜利了。 林林：因为几次球都从斜坡边滚落，于是他想方法，将积木、盒子围在斜坡地四周，防止球从旁边滚落。 教学反思：由于给幼儿供应了自由探究地机会，每个孩子都在主动动手

3、、动脑、神情投入，沟通自然， 他们有地不断改变斜坡地高度，有时不停地找各种球放到斜坡上往下滚。老师发觉幼儿操作中地创建性思维，刚好赐予确定，并对孩子玩同一个嬉戏但关注点不同，做到心中有 数。 2、老师在斜坡底端加一块小木板，一手拿一个球放在斜坡最上面，然后，同时松手，让球从斜坡上滚下， 请身边地小挚友视察，哪个球滚得快。孩子们很快仿照老师，几个小挚友一起玩竞赛。 这时，孩子们大部分从独自玩，自然而然地过渡到几个人一起合作玩，有地喊口令，有的拿球，有的做 裁判，玩得爱好更浓。幼儿 都有好胜心，几次竞赛假如失败，孩子们会比较自己的球与同伴的球有什么 不同，依据第一次尝试的阅历去换球，也有的变更斜坡

4、的高度，力求使自己的球比同伴的滚得快。 教学反思：在老师的隐性引导下，幼儿这一次的尝试更有目的性，对斜坡的高度、球的重量、大小与速 度的关系有了初步的感知。竞赛的形式让幼儿觉得活动更好玩味。 3、引导幼儿探讨 （1） 我们刚才玩了哪几种球？ （2） 了哪几种斜坡？ 冰冰：玩了大球、小球。 大海：玩了重球、轻球。 民民：玩了彩色的球。 小林：我们搭了高坡、低坡。 红红：我们搭了不高也不矮的坡 教学反思：前面的尝试活动使幼儿对斜坡的凹凸和球的大小、重量不同有了感性的相识。但幼儿没有 留意到大小相同、重量不同的球，于是，老师拿了两个一样大小、不同重量的球让幼儿比较，为下面 的试验做好相关阅历打算。老

5、师通过传送仪出示记录（如图），让幼儿对每组斜坡与球进行比较。 幼儿能说出一个斜坡高，一个斜坡低，两个球是一样的。 幼儿能说出斜坡一样高，一个球轻、一个球重。老师确定是一个球轻，一个球重。 有了前面两次的比较，幼儿很快比较出第三张图的相同点与不同点：斜坡一样高，一个球大，一个球小。 引导幼儿探讨：怎样进行以上三组试验及用什么方法做记录。 教学反思：老师在逐步引导幼儿学会看图示的过程重，帮助幼儿理解试验条件和方法使试验能顺当进行。 供应两个人一张记录表，一支笔。一人操作，一人记录，然后交换，并相互检查。 老师参加孩子们的活动，视察孩子们的操作状况，并对有困难、操作不正确的幼儿赐予帮助。 喃喃：我和

6、你一起玩，你玩球，我记录。 万穗：我们三个人一起玩，你喊口令，我拿球、他记录 教学反思：学习按图中的要求进行试验，对孩子使一个挑战。试验中常有孩子顾及到一个条件、忽视另 一个条件，这就须要老师刚好地发觉，对老师全面视察幼儿的活动状况提出了更高的要求。两个人一张 记录表，让孩子们合作试验，使他们按表格要求，选择材料时能相互提示，相互帮助，不断沟通，为孩 子们提高视察实力、表达实力及科学实践方法的实力供应了机会。 4、沟通实际记录结果 明明：我拿两个一个的球，放在一个高坡与一个矮坡上，高坡上的球滚得快。 红红：我拿两个一样得球，一个重、一个轻的球，在一样高的斜坡上，让球滚下去，重的球滚得快。 蓝蓝

7、：我拿一个大、一个小的球在同样高的坡上滚，大球滚的快。 青青：我拿一个大、一个小的球在同样高的坡上滚，小球滚的快。 援援：老师我玩了两次，有时大的快，有时小的快。 玲玲：我拿两个大小不同的球，在一样高的斜坡上玩，似乎差不多一样快。 老师耐性地听每一个幼儿的发言，又适时地提示幼儿从怎样的条件下、怎样操作、记录的结果如何三方面， 用连贯、完整的语句讲解并描述。 老师小结：在第一张图中，全部的小挚友都认为高坡上球滚得快，早其次张图中，全部的小挚友都认为重 球滚的快，第三张图中，有些小挚友认为大球滚的快，有些小挚友认为小球滚的快，究竟是大球滚得快， 还是小球滚得快，以后，小挚友再去试一试。 教学反思：

8、这个活动得全过程是通过对比实践得方法，让幼儿在试中学、做中学、想中学、议中学， 体现了幼儿科技教化中尝试的精神和对待科学的看法。 本次活动涉及到斜面高度、球的重量和速度的关系，前两个试验幼儿只要通过正确的操作不难总结 出正确的阅历，而后一个试验依据幼儿的生活阅历，他们很难分出大小不同的球的重量是否一样， 老师也不点破，让这点疑点留在头脑中，等他们今后学习这方面的学问时，产生联想，使相识更深刻。 本次活动存在的问题是：幼儿在搭斜坡时，由于个别孩子喜爱搭的很高，以致斜坡不稳，落地声音较响 ，影响了其他小挚友活动的顺当进行，在今后的活动中应提示孩子留意。 幼儿园大班科学教案：奇妙的尾巴 幼儿园大班科

9、学活动：奇妙的尾巴 【活动目标】 1、相识各种动物的尾巴。 2、了解动物尾巴的作用。 【活动打算】 歌曲小画家磁带、故事奇妙的尾巴磁带，各种动物身体和尾巴分开的图片（金鱼，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎） 【活动过程】 一、今日老师给小挚友带来了一首好听的歌曲，咱们来一起听一下吧！（歌曲小画家） 提问：1.歌曲中的小画家是谁啊？（丁丁）2.丁丁画的什么？画的怎么样啊？（螃蟹四条腿，鸭子小尖嘴，兔子圆耳朵，大马没尾巴）3.丁丁是不是一个优秀的画家？ 老师小结：丁丁做事不仔细，没有仔细视察，只说大话，所以没有画好，我们小挚友可不要向他学习。 二、找尾巴： 师：今日老师还带来了一个“宝盒”呢！你们来猜

10、猜里面有什么？（老师故作神奇状）“宝盒宝盒魔力大，里面究竟都有啥？”孩子们，猜出来了吗？现在我让一个小挚友来把珍宝拿出来！ 出示动物尾巴：（一个小挚友拿一个） 金鱼的尾巴：什么颜色？像什么？（嘴唇，花瓣）金鱼的尾巴有什么用处啊？ 松鼠的尾巴：什么颜色？像什么？（桃子，雨伞，小船） 燕子的尾巴：像什么？（剪刀，岔子，牛角） 猴子的尾巴：像什么？（蛇，蚯蚓，绳子） 老牛的尾巴：像什么？（勺子。气球，蝌蚪） 出示每种动物尾巴的时候给幼儿讲讲尾巴的用处。 师：“魔法盒里还有啥，让我再来摸摸她”，幼儿接着摸出动物的身子。 咦？这是谁啊？它怎么了？（引出尾巴没有了）它的尾巴去哪了？我们来帮它找找吧！（让幼

11、儿自己去帮各种动物找到尾巴，把它们连起来） 最终出示壁虎的尾巴：咦？这是谁的尾巴呀？它的身子去哪了？（课前把壁虎的身子藏好）咱们来帮它找找吧！这时放故事奇妙的尾巴 三、观赏故事： 提问： 1.故事里都有谁啊？ 2.它们发生的什么事？ 3.它们的尾巴断了怎么办了？（知道壁虎的尾巴断了，可以长出新的尾巴，蚯蚓的尾巴断了，可以长成新的蚯蚓） 【活动延长】 嬉戏揪尾巴 动物的尾巴可真奇妙，现在我们也来变成小动物，一起来玩揪尾巴的嬉戏吧！ 幼儿园大班科学教案：奇妙的蛋壳 幼儿园大班科学教案：奇妙的蛋壳（拱形面能承受较大力） 设计意图 本设计试图借助蛋壳这样一个孩子们熟识的物品作为媒介，在一系列相互关联的

12、操作活动中，让孩子感知拱形面能承受较大力的现象，并对力作用于蛋壳凹面、凸面出现的不同现象产生探究的欲望和爱好。对于孩子来说，活动结果的获得并不是最重要的，最重要的是在探究过程中，学习探究的方法，并享受探究的乐趣。 活动目标： 1、对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生探究的欲望和爱好。 2、初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的运用。 3、简洁表述自己的操作过程和结果。 活动打算： 1、勘儿操作材料(人手一套)，蛋壳(分成两半)、铅笔、水、吸管、透亮胶带纸、纸条(三条，长短相同)、河流模型(可固定纸条)、小积木若干。 2、老师操作材料：桌面教具一套、记录表、投影仪，有关桥梁

13、、隧道、圆屋顶等的图片。 活动过程： 1、激发爱好，引导幼儿操作感知。 (1)故事小鸡出壳引出问题：小鸡是怎么啄破蛋壳的? (2)启发幼儿用铅笔尖代替小鸡的尖嘴巴，来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程；发觉力作用于蛋壳的凹面时，蛋壳很简单被啄破的现象。 (3)师：试试用笔尖啄蛋壳的另外一面，看看会怎么样?引导幼儿通过操作，验证相同力分别作用于蛋壳凹面、凸面所产生的不同现象。 2、试验：感知力的分散现象。 (1)将水分别滴落在蛋壳的凹面和凸面，引导幼儿视察两种不同的现象，初步感知力的分散现象。 （2)幼儿操作：将水滴落在蛋壳的凸面，再次感受力的分散现象。 （3)老师出示图l，作简洁小结：我们作用于蛋壳上

14、的力就像水珠一样，滴在凹面上，力就像水珠一样凝合在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一样流到四周，被分散，作用力就变小。 3、学问迁移，了解薄壳结构原理在日常生活中的应用。 （1)师：你在生活中见到过哪些像“”的物体? （2）运用实物投影仪，向幼儿介绍有关拱桥、圆屋顶、隧道等的图片，了解薄壳结构原理在生活中的运用。 4、幼儿接着探究，并学习用简洁统计魄方法记录探究的结果。 (1)给幼儿一个河流模型和三张纸条，启发幼儿尝试建立不同弧度的拱桥，用小积木代替拱桥所受的力来进行测量，并记录视察的结果。(激励幼儿用自己的方法来记录。) （2)帮助幼儿比较分析几种桥的受力程度，让幼儿学习用较连贯的语言

15、介绍自己的视察结果。 （3）师：你觉得什么样的拱桥才是又好看又好用的呢?帮助幼儿分析实际应用中的利弊，发觉新的问题。 5、延长扩展：激发幼儿不断探究的欲望。 (1)启发提问：古人利用蛋壳的这种原理建立了很多的拱桥，有的到今日还在运用，都好几百年了。你能用蛋壳的这种原理来建立什么样的建筑呢? (2)请幼儿用笔画出自己设计的作品，并相互沟通。(此部分可在区域活动中进行。) 幼儿园小班科学教案：轮子 幼儿园小班科学教案：轮子 活动目标： 1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的 2、通过嬉戏让幼儿知道轮子是可以滚动的 活动打算： PPT、幼儿带来的各种车子 活动过程： 一、介绍

16、各种不同数量轮子的车 今日我给你们带来一个奇妙的珍宝，你们知道是谁吗？ （一）出示两只轮子，引起爱好 1、你们看这是什么？有几只？ 2、你见过的两只轮子的车吗？是什么车？ 小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车 过渡：还想接着往下看吗？ （二）出示三只轮子 1、你们看这里有几只轮子？ 2、三只轮子是什么车？ 小结：三只轮子的是三轮车 （三）出示玩具车 1、这是一辆什么车？这辆车有几只轮子？ 2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车？ 小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等 二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动 1、探讨：为什么这些车都要有轮子呢？ 2、你们想不想开开自己带来的车？（幼

17、儿相互介绍自己带来的车有几个轮子） 3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场 总结：原来我们刚才望见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在公路上开。 活动延长 你们玩得快乐吗？还有许多珍宝也想出来和你们见见面，我们请他们出来好吗？ 1、你见过这么多轮子的车吗？ 2、平常请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子，好吗？ 养蝌蚪（幼儿园小班科学教案） 活动目标 1、通过视察了解小蝌蚪的特征。 2、乐意和老师一起表演，感知体验自由游动的小蝌蚪。 活动打算 课件：趣味练习-养蝌蚪 活动过程 1、出示趣味练习卡，幼儿视察小蝌蚪。 老师：画面上有什么

18、？小蝌蚪是什么样子的？ 2、相识小蝌蚪的特征 小蝌蚪的头长得什么样？ 有几个黑油油的眼睛？ 小蝌蚪的后面有几条尾巴？ 小蝌蚪在水里是怎么游的？ 3、请幼儿仿照小蝌蚪在水里游的动作。 4、老师：我们看看小蝌蚪长大后会变成什么样子？ 视察图片 了解小蝌蚪长大后变成青蛙。 5、老师：你们喜爱小蝌蚪吗？我们来画许多的小蝌蚪，把它们放在池塘里好吗？ 6、幼儿画蝌蚪，用线条画出大大的脑袋，小小的尾巴。 7、养蝌蚪，把幼儿的作品放在展板上（池塘）。 幼儿园小班科学教案玩沙 幼儿园小班科学教案玩沙 设计思路 幼儿对自然界的一切都充溢了新奇，对好玩的沙子更是有着深厚的爱好，每次玩沙总是乐此不疲。于是我们便抓住这

19、一幼儿感爱好的课题设计并组织了此次科学活动。让幼儿在玩沙的过程中通过视察、感知、比较、沟通获得对沙子基本特征的了解，培育幼儿初步的环保意识，体验玩沙的乐趣。 活动目标 1、探究并感知沙子的基本特性。 2、了解沙子在日常生活中的作用，体验沙土嬉戏的欢乐。 3、通过了解沙尘暴的有关学问，培育环保意识。 活动打算 1、沙漠和海滨的录像、几种颜色的沙子标本、水泥少许。 2、每桌一盘沙子、五个沙箱，每个幼儿一杯沙子、一罐土。 3、冰糕棍、抹布、盛清水的杯子（每组必备）、废旧物品制作的漏斗。 4、铲子、小水桶、印模、吸铁石、网眼大小不同的筛子、废旧纸杯、玩沙工具等。 5、沙尘暴录像带、一盘沙、用报纸卷好的

20、纸简。 活动过程 一、细细的沙 （一）漂亮的沙 1、录像画面一；广袤的沙漠 引导幼儿探讨：沙漠里的沙子是什么样的？（黄色，干燥，有很多） 2、录像画面二：漂亮的海滨 引导幼儿探讨：海滨的沙子是什么样的？（特别细，松软，湿的） 3、小结：沙子的颜色许多，最常见的有白色、黄色，还有黑色、红色和紫色。（逐一出示红色、黑色、紫色沙子标本给幼儿看） 自评：幼儿仅仅对常见的黄沙比较熟识，通过观看录像片，丰富了幼儿对沙子的相识。 （二）细细的沙 1、请幼儿随意玩沙，通过看、摸、吹、闻来感知沙子的基本特征。 （幼儿：点点的、小豆豆、粒粒的，经老师引导后说出是颗粒状的）。 2、两个幼儿为一组进行装沙嬉戏，用筛子

21、、水桶、铲子、漏斗等工具，想方法使沙子流淌起来，感知沙子流淌的特性。 自评：幼儿对操作活动很感爱好，每两人合作装沙，变换着不同的操作材料，他们一会儿把沙子放到漏斗里，一会儿把沙子放到小筛子上，视察沙子在不同物品上的改变。幼儿说：沙子像溪流，能像水一样流出来；这个漏斗孔太小，用手一捏就可以让沙子很快地流下来；从筛子上流下去的是碎沙子。 3、引导幼儿在盛水的杯子里放人沙子，然后用冰糕棒搅一搅并视察，有什么改变。（水变得有些浑浊，沙子沉到杯底、沙子变湿了，且不溶于水） 4、请幼儿分别用两个同样的矿泉水瓶（瓶底打孔）装等量的沙、土，再请幼儿分别向两个瓶子倒入同样的水，说说看到了什么现象（盛土的瓶只有少

22、量的水流出，大部分水被上汲取；沙子中的大部分水较快地从瓶底流出，只有很少一部分被汲取）。 自评：幼儿以往有过玩水的活动阅历，知道盐、糖溶于水的道理，所以在这个环节中幼儿通过简洁操作就很快得出了结论：沙子不溶于水，但是有吸水性，其吸水性比土要差。但要留意提示幼儿倒入沙子和土中的水要一样多，以确保试验的精确性。 5、为幼儿供应铲子、水桶、印模等，幼儿分组用沙子造型，其中一组幼儿的沙盘装有干沙子，另一组装有湿沙子，视察比较二者的不同：湿沙子能抱成团，干沙子不简单抱成团。提问：谁有方法使干沙子简单做造型？（幼儿自己动手加工湿沙子） 6、请幼儿将吸铁石放入沙盘中自由拖动，看一看有什么现象发生：沙土中含的

23、一些铁屑能被吸铁石吸上来。 7、每人一盘沙，将适量颜料倒入盘中，请幼儿用手揉捏匀称，感知沙子有吸附性，能够着色。（将彩沙晾干后待用，可制作沙画） 自评：此环节幼儿的爱好点最高，他们乐此不疲地反复用湿沙做各种自己喜爱的造型，如：坦克车、生日蛋糕、小花、大树等等，起初有的幼儿说两种沙子都可以做出造型，但是经过验证干沙做不成，而湿沙则很简单。幼儿对沙子中含有铁屑的事实百思不得其解，虽然经过反复的操作，也知道磁铁只吸铁制品，但仍旧不太理解沙中含铁的现象，只停留在对吸铁过程的爱好，因此应就沙子的来源、开采等方面再丰富幼儿的阅历。 （三）坚硬的水泥沙 1、请幼儿探讨沙子的作用。 2、自制水泥沙：沙子是建筑

24、材料的一种，必需和水泥混合运用才更坚实。 请每组幼儿取一杯沙子，半杯水泥，自制成水泥沙。看一看，摸一摸，说一说有什么感觉。（是软还是硬） 3、把糊状水泥沙晾干后再请幼儿视察。 （小结：沙子虽然是松散的，可是与水、水泥混合晾干后，就会变得特别坚硬。沙子是造房子不行缺少的材料。） 活动延长：引导幼儿玩建构嬉戏一一把积木当砖块砌墙，分别用沙子、水泥、自制水泥沙、盖房子，感知水泥沙的粘和力强。 自评：幼儿知道沙子最大的用途是建筑装修，但对水泥沙的作用却不很了解，幼儿通过此环节的操作、比较，知道了水泥沙才是人们用于建筑的坚实牢固的材料。 二、沙尘暴 （一）厌烦的沙尘暴：请幼儿观看沙尘暴的录像 请幼儿探讨

25、：为什么会出现沙尘天气？沙尘对人类有什么危害？（迷眼睛、把东西吹倒、路上的司机看不见车、刮脏衣服、引起感冒） （二）“防治”沙尘暴 1、出示一盘沙土，请幼儿想方法用报纸筒将沙土吹起来。 2、出示一盆种有植物的沙土，请幼儿试一试能不能把沙土吹起来。 请幼儿探讨：为什么沙盘中的沙土能吹起来，而种有植物的沙土却不能吹起来？（植物的根把沙土固定住了） 请幼儿探讨： 1、如何防治沙尘暴？ 2、为什么种树种草能防治沙尘暴？ 延长活动：在沙土中种植草、小苗等绿色植物，视察沙土的改变。 自评：幼儿对跟自己的生活有关的沙尘暴的危害有较多的了解，但供应给幼儿视察的植物最好是种植在透亮的容器中，这样才能使幼儿直观地

26、了解到植物的根与沙土的关系。 三、玩沙嬉戏 （一）过生日 玩法：将纸杯装满沙子，拍紧，倒置后当心地将纸杯抽起，便做成一层“蛋糕”，用稍小的纸杯实行同样的方法在做好的“蛋糕”上再做一层，便成为双层“蛋糕”，把小木棍插在“蛋糕”上当“蜡烛”，玩过生日的嬉戏。 （二）抗洪抢险 目标：通过抬、背、扛等动作，熬炼幼儿的体能，培育幼儿的合作精神。 打算：沙袋若干，在10米外布置一条“河”。 玩法：幼儿当抗洪战士，分成若干组，每组人数相等。老师发令后，每组幼儿快速把沙袋搬运到河边，并叠放整齐。可以一人扛、背，也可以两人抬。搬运沙袋多的那一组为胜。 （三）运粮入仓 目标：练习挖的动作，培育幼儿集体合作精神。

27、材料：玩沙工具（小桶、小铲），两个相同的大桶。 玩法：将幼儿分成两组，以“运粮食”为主题，沙子当“粮食”，大桶为“粮仓”，幼儿当“运粮人”。“运粮人”从沙地挖“粮食”，装满一小桶即可把“粮食”运入“粮仓”。比一比，看哪组最先把“粮仓”装满。 整体评价： 沙子是幼儿最常见，也最爱玩的廉价的嬉戏材料，但以往大都停留在一些无目的的自由活动，本次活动的设计意图在于通过老师细心打算而投放的嬉戏材料，有目的地引导环节的设计，让幼儿在玩沙活动中感知沙子的一些基本特征、沙子对人类的作用等。由于是幼儿自己操作得出结论，因此，他们的爱好极高，不停地探究验证，干沙做不成，而湿沙则很简单造型。本活动较好地体现了让幼儿

28、在玩中学习、玩中思索的教化思想。 幼儿园小班科学教案：糖果王国 活动目标： 1、运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形态、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验相识糖的乐趣。 2、情愿大胆表述自己的发觉，并情愿与老师、同伴沟通共享。 活动打算： 各种糖果 糖果王国头饰一个 一、进入糖果王国。 1.进入糖果王国。 “小挚友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有很多糖宝宝，你们想不想和他们做挚友呀？” 2.找糖果。请每个小挚友在箩筐里找一个糖宝宝做挚友吧！T： 二、感知糖果的特征，体验相识糖的乐趣。 1.幼儿自由地感知、初步探究糖果的特征，并与同伴沟通。 “你们都找到了糖宝宝挚友，请你们看一看，再跟

29、旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝挚友是怎么样的。” 2.幼儿在老师的引导下进一步感知糖果的特征，并沟通自己的发觉。 （1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。 “请你用手摸一摸、捏一捏，然后告知老师或其它小挚友你的糖宝宝是怎么样的？ （2）看糖果，了解糖果的包装。 “你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？ （3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。 “现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形态的？ （4）闻糖果，感知糖果的气味。 “我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？ （5）尝糖果，了解糖果的味道。T：“那

30、把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？ （6）尝试动手做糖果 我们相识了这么多的糖果，小挚友，你们想不想来动手做一些糖果啊？让我们一起来做一些糖果好吗？ 3.小结。 “今日，我们在糖果王国相识了很多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的美丽衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形态也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有很多种味道。 三、体验吃糖的好处和害处，初步建立护牙意识 小结：糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应当怎么样

31、啊？所以，我们吃完糖以后肯定要刷牙漱口。 幼儿园小班科学教案：我会变 小班科学领域：我会变 【设计意图】 我会变选自山东省幼儿园主题活动课程小班下册主题三中的变大变小。依据小班幼儿新奇心强的年龄特点，在本次活动中，老师通过出示孩子最喜爱的气球让孩子探究气球变大变小的改变，孩子的爱好高、探究欲望极强。在孩子知道了物体有大有小的基础上，知道了世界上事物的大小是一种相对的概念。继而通过玩气球变魔术变小人等一系列嬉戏活动，在和孩子一起玩“变大变小”的嬉戏中让孩子了解了同一种物体可以变大，也可以变小，从而进一步激发了孩子的爱好和探究欲望。 【活动目标】 1感知物体的可变性，体验“变大”或“变小”带来的欢

32、乐。 2体验想象的乐趣，大胆表达自己“变小”或“变大”的愿望。 【活动打算】 没吹气的气球(与幼儿人数相等)、气球、木耳、雨伞、胖大海、扇子，课件 【活动过程】 导入：小挚友，看看今日老师给你们带来什么好玩的玩具了？（出示没吹的气球） 第一部分：让孩子体验气球改变带来的欢乐。 1你们想玩吗？你能让气球变大吗？（每人一个气球试一试） 2小挚友用劲往气球里吹气，气球会变大。有的小挚友力气太小，没能让气球变大，怎么办呢？除了用嘴吹以外，谁还能想个别的方法让气球变大？（往气球里面充水、用打气筒往里面打气等) 3小挚友能让气球变大，你能让大大的气球变小吗？用什么方法让大大的气球变小？幼：把手松开气球就变

33、小了 其次部分：阅历提升：什么东西会变大或变小？ 4除了气球能够变大变小，你还知道哪些东西能够变大变小？下面我们一起来变个魔术吧！ 出示：木耳、茶叶、胖大海（加入水）变大； 雨伞、被子、纸（折叠）变小。 老师小结：原来在我们四周有这么多的东西会改变，只要小挚友在日常生活中细致视察你就会发觉，我们身边还有许多东西都是会改变的。 第三部分：利用故事激发幼儿的想象，大胆表达自己“变大”或“变小”的愿望。 5你们相变吗？当你变成很小很小的小人的时候，你会做些什么事情呢？幼儿发挥想象，自由发表看法。 6有一个小挚友做了一个梦，梦见自己变成一个很小的小人，咱们看一看他的想法和你们一样吗？（播放课件） 【延

34、长活动】 刚才咱们想象成小人做了一些好玩的事情，假如我们变成大巨人你会做些什么事情呢？咱们回到活动室把自己的想法讲给你的好挚友听好吗？ 幼儿园小班科学领域：水宝宝搬家 【设计意图】 水是生命之源泉，与我们的生活休戚相关。在日常生活中，我发觉我们班的孩子对水有着极大的爱好，而爱好又是幼儿进行主动学习和探究的前提，所以我选择水宝宝搬家为题材的教化活动。在活动过程中，供应自由探究的环境，让幼儿不断地体验、尝试、选择合适的工具去装水、运水。通过这一系列的操作活动，不但令幼儿感受到了欢乐，还做到“玩中学”，使其感知了水的特性和运用不同的工具给水宝宝搬家。这正如纲要中说“既符合幼儿的爱好和现有的阅历，又有

35、助于形成符合教化目标的新阅历；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历。 【活动目标】 1感知水会流淌的特征。 2探究用不同的方法帮水搬家。 【活动打算】 水盆、水桶、一次性杯子、空矿泉水瓶、海绵、塑料注射器（无针头）塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。 【活动重难点】 重点：幼儿尝试用不同的方法帮水搬家。 难点：让幼儿在操作中感知水的特性。 【活动过程】 1.请幼儿听水流的声音，引起幼儿爱好。 孩子们，听，这是什么声音，水为什么会发出声音。宝宝们，水流淌的声音好听吗，那我们一起用动作来表现一下水流淌的样子吧。 2.自由选择材料，帮水宝宝搬家。 小挚友平常喜不喜爱玩水？是怎样玩水的？刚才水妈妈给

36、我打了个电话：他说他给水宝宝找了个新家，但是不知道该这样把水宝宝搬过去。小挚友们想不想帮助它？（想）那咱们先来看一下老师都给你打算了哪些材料？ 3.分组进行活动，老师适时引导。 啊！老师给你们打算了那么多材料，你们想不想帮水宝宝搬家？不过在搬家之前水妈妈有几个要求：一是不能将水宝宝丢到地上，否则它会迷路的；二是不能将水宝宝弄到衣服上；三是在搬水时不要遇到小挚友，你们能做到吗？那现在我们5人一组起先行动吧！（老师巡回指导，参加进去） 4.提示幼儿将用完的工具分类摆放。 好了，孩子们我们帮水宝宝搬完家了，你们太棒了，现在请小挚友把刚才用的工具分别放到两个盆里（能盛水的工具）、（不能盛水的工具）。小

37、挚友，为什么这些工具是不能盛水的？ 老师小结：水是会流淌的，因为这些工具有缝隙，所以不能盛水。 5.教化幼儿要节约用水。 刚才我们用了这么多工具为水宝宝搬家，但还是有丢到地上的水宝宝，你们知道吗？在我国西南地区，出现了严峻干旱，那里的小挚友连吃水都困难，更不要说洗澡了，所以我们要节约每一滴水，珍惜水源。那谁能告知老师用什么方法把地上的水宝宝捡起来呢？（幼：海绵、抹布）捡起来的谁又能干什么呢？（幼：浇花、浇水）那好吧！我们快把地上的水宝宝捡起来吧！ 【活动延长】 与幼儿一起将捡起的水宝宝去给小花、小树浇水。 幼儿园小班科学教案：水果沉浮 幼儿园小班科学教案：水果沉浮 活动目标： 1、视察水果在水

38、中的沉出现象，初步获得有关物体沉浮的阅历。 2、学习用简洁的方法记录水果在水中的沉浮状态。 活动打算：水果若干、装水的盆、记录表、水果小图片等 活动过程： 一、视察导入 师：今日李老师带来了一些水果，请小挚友看一看是什么水果呀？（幼儿视察水果，引导幼儿说出名称） 二、揣测结论 师：看到这么多的水果，李老师想到了一个好玩的嬉戏，把它们放到水里去，你们说好吗？那把它们放到水里去会怎么样呢？ 三、自由探究并探讨结果 1、那它们在水里究竟会怎样呢？我们一起去试一试。 要求：我们要轻轻地把水果放到水里，再看看它们究竟是会发生什么事情呢？ 2、幼儿探究，老师巡察指导。 3、探究完后，请幼儿讲讲你发觉了什么

39、隐私？ 四、再次探究，请幼儿记一记： 1、出示记录图，指出水位线，请一到两个孩子尝试记录。 2、幼儿边探究边记录，老师巡回指导。 幼儿园小班科学教案：玩泡泡 【设计意图】 我依据小班幼儿的年龄特点，以及小班幼儿对水的了解，从中体验幼儿合作玩的乐趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。让幼儿在操作中玩泡泡，我特设计此课（玩泡泡）。 【活动目标】 1.体验玩泡泡的乐趣。 2.激发想象力，发展口语表达实力。 3.能想出多种方法吹出有改变的泡泡。 【活动打算】 四个盆中溶解有餐干净或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音乐磁带（汽车开来了）、图形若干、图片一幅 【活动过程】 （一）听音乐汽车开来了入场 老

40、师开车带你们一起去玩吧！双手转动做开车状入场。 （二）来到这里，老师带来了一位好挚友，瞧！它们是谁？出示：老师吹 泡泡，说出名称（泡泡）。 （三）引导幼儿视察自己试一试（提示幼儿吹泡泡时，留意不要含在嘴里） 泡泡长得什么样？（大、小）（圆）你看到什么颜色（红黄等）总结泡泡是彩色的，怎样吹出很多泡泡。 激励：自己大胆的说出自己的吹法。 （四）引导幼儿思索 1.你用什么方法让泡泡越飘越高？越飘越低？ 2.泡泡飞到高的地方会怎样？说一说泡泡为什么会破？ （五）我们相识了解了泡泡后，让我们一起和泡泡玩嬉戏玩泡泡 泡泡累了，我们也累了，我们快和泡泡说再见。把相应的彩色泡泡送回家。孩子们快坐上我的汽车回家

41、了。 说课： 本课是依据小班的年龄特点设计的，本课题是科学课玩泡泡，我把此课分成了1、相识泡泡2、体验泡泡3、引导思索4、玩嬉戏四个过程，逐步让幼儿在玩中体验欢乐的心情。我入场选择了汽车开来了，让幼儿坐上汽车去找一找泡泡并玩一玩，认一认。相识的同时让幼儿自己去体验吹泡泡并视察，充分视察幼儿的口语表达实力和视察想象实力，再引导幼儿视察泡泡的改变，从而培育幼儿的思索力；在玩嬉戏中让幼儿再喜爱泡泡；泡泡累了，让幼儿知道把泡泡送回家，从中让幼儿自己去操作送泡泡，幼儿体验了泡泡回家的乐趣。 最终，幼儿听音乐汽车回家达到本节课的前后呼应，连贯性，整体性的一面。 幼儿园中班科学教案：给纸宝宝洗澡 活动目标

42、1、感知不同纸吸水后的改变现象，能用语言与同伴沟通探究的过程和结果。 2、用视察、尝试、探究、探讨的方法客观记录事实。 3、知道疼惜纸张，体验发觉的欢乐。 活动打算 1、卡纸、糖果纸、牛皮纸、即时贴、面巾纸、电光纸、报纸、手工纸等。 2、水盆六只，抹布若干、酸奶瓶、糨糊、毛笔等。 3、贴有相应纸卡的记录纸人手一份。 活动过程 一、谈话导入 1、请小挚友看看桌上这些是什么纸？ 2、猜猜假如把这些纸宝宝放到水里洗澡，它们会变成什么样呢？ 3、现在请小挚友们把你的想法：哪些纸洗了可能会烂？哪些纸可能不烂？在记录纸上登记来，你认为洗了会烂的给它打个勾，不会烂的给它打个叉。 二、探究过程 现在要请你们自己动手来试一试，把这些纸放到水里去洗一下，看看究竟会怎样，要一张一张地洗，将纸放入水中，用手搓搓。（验证刚才猜想的结果）。并把试验中的发觉在记录纸上登记来。 （在洗的过程中，提示幼儿一张一张地洗，将纸沉入水中，用手搓搓。引导每个孩子在猜猜、