幼儿园2022音乐游戏教案:神奇的魔术瓶.docx
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1、幼儿园2022音乐游戏教案:神奇的魔术瓶幼儿园科学探究教案音乐瓶 科学意图: 幼儿的科学教化是科学启蒙教化,重在激发幼儿的相识爱好和探究欲望,培育他们动手动脑的实力,让孩子接触新材料新工具,解决遇到的新问题,丰富孩子的学问,培育孩子解决问题的实力。从中学会一些操作的技能技巧。引导幼儿主动探究,主动获得更为广泛的阅历,让科学教化真正走进幼儿的生活世界。 适合班级: 小、中、大班 材料打算: 相同高度和粗细的玻璃瓶八个、七种不同色的颜料、小木棒(筷子、鼓槌等)一根。 制作方法与步骤: (1)把瓶子排成一排,在每个瓶子里倒进不同量的水(水量由少到多)。 (2)在每个瓶子里倒入一种颜料(第一个与第八个
2、颜色一样,水量不同),制作成彩色水,这样既美观又便于识别区分不同的水量。 (3)将八个瓶子按水量由少到多依次摆好,一组音乐瓶就做好了。(见音乐瓶图1) 试验操作: (1)让幼儿用小木棒以相同的力度依次敲击音乐瓶,感知声音的改变。 (2)让幼儿用嘴依次对着每个瓶口吹一吹,能否听到声音,声音的凹凸是否一样。 老师指导建议: 引导幼儿边敲击边倾听声音的改变,并辨别哪个瓶子音调高,哪个瓶子 音调低,并引导幼儿探讨缘由。 提示幼儿在敲击不同的瓶子时力度要匀称,同时不要太用力,以免敲坏 玻璃瓶。 拓展与替代: 老师可依据音阶调整水量的多少来制作音乐瓶,并尝试为幼儿演奏乐曲(悬挂音乐瓶声音会更好听)。 可将
3、钢管、竹筒等切割成长短不同的管子,悬挂起来制作成音乐筒。 供应编钟演奏的视频资料供幼儿观赏。 小学问 当用小木棒敲击玻璃瓶时,瓶子和水会发生振动,当振动通过空气传到我们的耳朵时,我们就听到了声音。由于每个瓶子里的水量不同,它的振动频率不同,所发出的声音也不同。水越多,振动越慢,音调越低;水越少,振动越快,音调越高。编钟的工作原理与此类似,编钟的钟体小,敲击时,振动就快,音调就高;钟体大,音调就低。 活动反思: 动手操作必需是在动脑的指导下或在动脑的过程中进行的,只有动手动脑的操作活动才能真正调动幼儿的主动主动性,才能感受到操作的乐趣和奇异,也才能从多次的失败或尝试中去验证自己的设想,去体验胜利
4、后的欢乐。而缺少主动动手动脑的操作活动,既不会让幼儿产生剧烈的活动爱好,更不能有益于幼儿才智的开发与探究精神的启迪。 幼儿园大班嬉戏活动教案:玩彩瓶 幼儿园大班嬉戏活动教案:玩彩瓶 活动目标 1利用彩瓶发展幼儿走、跑、跳等实力,初步培育幼儿合作嬉戏的意识。 2.引导幼儿探究彩瓶的各种玩法,发展创建性思维。 活动打算 比幼儿人数多的矿泉水瓶,皮球若干(当小猪)。 活动过程 一、起先部分 1老师带领幼儿拿着彩瓶听音乐跑步进场,跑成体操队形。 2做彩瓶操(上肢运动一下肢运动一体转运动一腹背运动一跳动运动)。 二、基本部分 1初次探究彩瓶玩法。 (1)交待嬉戏任务:“彩瓶除了可以做操,还可以有很多玩法
5、。请小挚友找一个空地方,可以一个人玩,也可以找挚友玩。集合时,把玩法介绍给大家。” (2)幼儿分散玩彩瓶,老师循环指导。如练习双脚前进跳、跳远、跳高,当保龄球玩,放在头顶练平衡等。 (3)集合,个别幼儿演示自己的玩法,老师重点引导幼儿学习跳的玩法。例如:“小马快跑”(老师当牧马人,指挥小马奔跑和停止或追逐小马)“老鼠夹”(老师做猫,幼儿做老鼠,猫睡觉,幼儿跳过彩瓶,猫醒了,幼儿跳回窝)。 2再次探究彩瓶玩法。 (1)交待嬉戏任务:“皮球想和彩瓶一起玩,有什么玩法,你们试试看。” (2)幼儿分散玩,老师确定、激励。 3嬉戏:赶小猪。 (1)师:“今日,老师请你们完成一个光荣的任务帮小猪搬家。”
6、(2)视察场地和交待规则:要求幼儿手拿彩瓶,一个跟着一个绕过彩瓶跑到转弯处,然后双脚并拢跳过一个接一个的彩瓶,最终跨跳过彩瓶。到达猪场A,用彩瓶赶一只小猪到猪场B。 (3)老师对活动进行小结,并激励幼儿在课后再创建出新玩法。 活动结束 放音乐,老师与幼儿做放松动作结束。 幼儿园2022音乐教案 郊游 设计思路: 现在的孩子,平常有许多机会和家人一起玩出游玩,因此他们也会有很多郊游的阅历和大家一起共享,从他们活泼的语言与生动的表情中我感受到了他们对外出的憧憬与酷爱,并且能骄傲的描述自己的新发觉,这样的活动不仅可以让幼儿感受大自然的美妙风光,培育他们酷爱大自然的情感,另一方面也可以拓展他们的视野。
7、依据他们宠爱郊游这一心情特点,我选择了音乐活动郊游,歌曲的旋律活泼明快,很适合中班幼儿演唱,将欢快的节奏、简洁易记的歌词与孩子欢快的心境相结合,信任孩子们学唱的主动性会更高,并能在音乐中获得愉悦的情感体验,另外要感受并演绎出歌曲A段中X X XX X的欢快节奏与B段中较之缓慢而美丽旋律的不同的风格,这对中班年龄的幼儿又是有肯定挑战的,将作为本次活活动的重难点。 本次活动将分为三个环节,第一环节通过共享探讨初步感受郊游的欢乐;其次环节在感受体验中学唱歌曲,并感受歌曲前后两段不同的风格,进一步体验郊游时的欢乐;第三环节在与老师、同伴的合作表演中运用肢体语言表现歌曲中郊游的欢乐情景。 活动目标: 1
8、.熟识歌曲旋律,在学习踵趾小跑步的基础上,尝试歌表演。 2.在郊游的情境中,体验和同伴共同舞蹈的欢乐。 活动打算:音乐 活动过程: 一、共享探讨感受郊游真快乐 你知道什么是郊游?你和谁去郊游过?心情怎么样? 二、感受体验熟识音乐,学习舞步 1.完整观赏歌曲 歌曲里的小挚友是怎么去郊游的?看到了哪些景色? 2.老师进行歌表演 你望见了哪些动作?(重点练习踵趾小跑步) 单个动作可在中间的空地方练习,连起来后幼儿可一个个排好队,在教室里绕圈练习。 3.幼儿学跳(重点练习踵趾小跑步) 单个动作可在中间的空地方练习,连起来后幼儿可一个个排好队,在教室里绕圈练习。 三、合作表演尝试两人合作表演 1.这个舞
9、蹈还可以两人一起跳呢(观看视频) 两个人跳和一个人跳有什么不同?(脚的方向、有凹凸改变) 2.幼儿尝试两两合作表演 幼儿两两合作练习,留意脚是不是打架。凹凸改变时怎样才能跟上音乐? 3.幼儿两两手拉手,在郊游的情境中进行表演。 幼儿园2022音乐教案 谁的尾巴 活动目标: 1引导幼儿通过视察、讲解并描述了解动物尾巴的特征,理解儿歌的内容,感受儿歌的结构。 2培育幼儿喜爱小动物及乐于助人的品质。 活动打算: 1多媒体课件。 2小动物卡片若干。 活动过程: 一、活动起先。 (一)找尾巴 师:有一群小动物听说中二班的小挚友喜爱帮助别人,它们想请小挚友帮帮它们。看,是谁须要帮忙呀?(课件逐一出示:猴子
10、、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀,幼儿说出它们的名字) 师:你知道他们须要我们帮什么忙吗?幼儿回答 二、基本部分。 (一)那我们就来帮它们找尾巴吧!(课件:老师点击尾巴)你知道它们是谁的尾巴吗?幼儿小组探讨 (二)个别幼儿找尾巴,并说说是谁的尾巴。(课件:装上尾巴) (三)相互讲解并描述小动物尾巴的特点 (四)幼儿沟通 1.小猴的尾巴长的什么样?(细细的,长长的。) 2.小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的尾巴长的什么样? (小兔尾巴短短的,小松鼠的尾巴大,像把伞;鸭子的尾巴扁,公鸡的尾巴弯;孔雀的尾巴像把扇。) 老师小结,帮助幼儿驾驭长、短、扁、弯、像把伞、像把扇等词。 师:小挚友真棒,一下子就帮
11、小动物找到了尾巴,刚才小动物跟杨老师说:感谢小挚友! (五)学儿歌。 1.师:现在你知道这些动物尾巴的样子了吗?下面杨老师来考考你们。 师:谁的尾巴长?幼:猴子的尾巴长。 师:谁的尾巴短?幼:兔子的尾巴短。 师:谁的尾巴象把伞?幼:松鼠的尾巴象把伞。 师:谁的尾巴扁?幼:鸭子的尾巴扁。 师:谁的尾巴弯?幼:公鸡的尾巴弯。 师:谁的尾巴像把扇?幼:孔雀的尾巴像把扇? 2.师:小挚友真聪慧,一下子就记住了,刚才小动物问能不能帮它们将这编成儿歌?(幼:能) 3.看图按依次师生共念编的儿歌一遍。 4.师:这么好听的儿歌还缺什么?(幼:名字) 我们来帮它取个好听的名字吧!(幼儿回答可以探讨)谁的尾巴。
12、5.师:小挚友帮小动物编的儿歌真好听。下面我们一起来朗诵。 6.以问答方式朗诵儿歌。 7.和幼儿一起分析儿歌结构。 (六)听尾巴歌 1刚才小挚友们说得真好,现在有一个小挚友把小挚友编的儿歌还编了一首好听的歌,下面我们一起来听听。 2.老师唱,小挚友答。 (七)创编儿歌。 1.师:小挚友们念的很好,而且答的很好。有些小动物听小挚友朗诵的儿歌真好听,也想请小挚友帮它们编儿歌,情愿吗? 2.师:这是谁?(图片:小老鼠、大象和狐狸)它的尾巴是什么样子的?(长)谁会仿照儿歌中的句子来为小老鼠编一编? 3.师:看,桌子上还有许多小动物在排着队请小挚友帮它们编儿歌呢,我们快点起先吧! 幼自由取动物卡编或激励
13、幼儿大胆地为动物编儿歌。 4.幼儿沟通 三、结束部分。 请幼儿与同伴相互沟通,说说自己为小动物的编儿歌。 幼儿园音乐嬉戏教案:聪慧的小鸡 目标: 1.培育幼儿听信号做动作的实力。 2.引导幼儿在开心的嬉戏中感知上、下、前、后、里、外等空间方位。 打算: 每人一块丝巾;大灰狼头饰一个;鼓一面;音乐磁带。 一、引起爱好: 老师做鸡妈妈,幼儿做小鸡。带幼儿四散跑入场。 二、嬉戏: 放气球。 1.幼儿围在鸡妈妈身边。我们还可以用什么方法来表示兴奋? 2.幼儿练习放气球。为什么有的气球高,有的低。(把围巾变小就能抛得高) 三、嬉戏: 我的围巾不见了。 1.交代嬉戏规则:听鼓声练习跑步,鼓声快就跑得快,鼓
14、声慢就跑得慢,鼓声一停就把围巾藏在身体的任何部位,最好不让鸡妈妈找到。 2.幼儿嬉戏。围巾藏在哪里?为什么一个被我发觉,也个没有被我发觉?用什么方法可以把围巾变的更小?(团和折) 3.两次嬉戏,激励幼儿想出不同的藏法。 四、嬉戏: 小鸡和大灰狼。 1.小鸡们去找食。(音乐起)谁来了?大灰狼来了怎么办?(立刻用围巾把自己盖住) 2.嬉戏数次。最终放气球庆祝。 五、小鸡漫步出场。 幼儿园2022音乐教案:拉拉勾 拉拉勾是一首形式比较特殊的歌曲,全曲分为前后两个部分,中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在肯定难度,不仅曲子长,其中加入了休止符、倚音等修饰音,在演唱上较难以表现,且依据教学要求,还要
15、求幼儿结合动作表演以及间奏的乐器演奏。 活动内容:拉拉勾 活动目标: 1、引导幼儿依据歌曲内容有表情地演唱。 2、唱准曲调,唱好休止符,在熟识歌曲的基础上进行即兴表演。 3、体验与挚友和好,和谐相处的欢乐。 活动打算: 1、幼儿熟识歌曲的旋律。 2、歌曲录音。 活动过程: 一、起先部分 幼儿自由结伴随音乐进活动室,动作自选。 二、基本部分 1、练声,熟识曲调。 采纳拉拉勾的部分曲调,用啊和啦进行练声。 2、学习新歌拉拉勾 1)老师生动地讲解并描述歌词内容,帮助幼儿理解生气时的表情动作与和好时的难为情、相互友好拉拉勾的情景。 2)老师有表情地演唱歌曲,要求幼儿听出老师是怎样用声音表现生气和友好的
16、。 3)老师弹琴并大声演唱,幼儿轻声跟唱两遍。 4)分段字唱,帮助幼儿进一步理解歌曲,更好地唱准曲调,把握歌曲的心情改变。 第一段: 师:假如你真的生气了,你的好挚友也生气了,你们回怎么样?想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点?重点儿唱还是轻点儿唱?是连贯地唱还是断顿地唱。 其次段: 师:你现在和挚友和好了,一起先有点儿不好意思,该怎样唱?后来已经和好了,你心里觉得怎么样?这时应当怎样唱? 5) 整首歌曲齐唱。 要求幼儿听清前奏,并用自然的声音有表情地唱,同时跟好老师的琴声。 3、即兴表演 幼儿可以离开座位两个两个找挚友,边唱歌曲边即兴表演,让幼儿在自由、轻松、活泼的氛围中通过自编的动作表现
17、歌曲内容,加深情感的体验。 三、结束部分 随歌声,让幼儿自由地出活动室。 活动延长: 1、表演区中可供应机会让幼儿表演。 2、日常生活中留意提示幼儿同伴之间要友好相处。 幼儿园音乐嬉戏 小小鸡 幼儿园音乐嬉戏 小小鸡 一,活动目标 1、乐意用动作、歌曲、表情,表达对小小鸡和鸡妈妈的宠爱之情。 2、在唱唱玩玩中学习做音乐嬉戏小小鸡。 二、设计思路 小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向详细形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定,带有很大的心情性。他们学习、活动的特点是只关切活动的过程,不关切活动的结果。因此,小班的教学活动应更留意嬉戏化、情景化。强调让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐,玩中学
18、,玩中获发展。 小小鸡是我们依据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点确定了他们喜爱在动作仿照和嬉戏情景中学习。因此,设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的嬉戏情节。在嬉戏中让幼儿扮演自己喜爱的小小鸡,在唱唱玩玩中,反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡,始终到唱小鸡的整个过程中,幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、开心的主动心情。真正做到了玩中乐,玩中学。 三、材料和环境创设 1、小小鸡一群,供幼儿观看。 2、区域活动中,幼儿自由听赏过歌曲的旋律。 3、创设在嬉戏中学习的氛围。 4打算鸡妈妈头饰一只,音带、录音机。 四、重点与难点 激发幼儿喜爱小小鸡和鸡妈
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