幼儿园中班科学教案：蔬菜从哪里来.docx

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1、幼儿园中班科学教案：蔬菜从哪里来幼儿园科学教案 我从哪里来 设计思路： 主题活动我爱我家正在热火朝天的开展，幼儿从原来对家的点滴相识，发展到爸爸本事大知道了爸爸的很多本事，进而对爸爸产生景仰，视他为自己的偶像。然而，有的幼儿觉得妈妈的本事也很大，也说到妈妈对我可好了类似的话语。因此，想到让幼儿也介绍自己的妈妈。进而让幼儿产生新奇：自己是从哪里来的。此活动是为了解决幼儿心中的怀疑，让他们了解自己在妈妈肚子里的时候还有一个家，感知妈妈怀孕的辛苦，萌发对妈妈的酷爱。 活动目标： 1.通过看看讲讲，了解宝宝在妈妈肚子里长大改变的过程。 2.感受妈妈对宝宝的那种爱，激发幼儿对妈妈的爱。 活动打算： 孕妇

2、图片、视频资料。 活动过程： 一、看图片，感受孕妇的别出心裁 出示图片 你们发觉这个妈妈有什么不一样的地方吗？ 比如：衣服，肚子，走路，动作等等（引导幼儿说说孕妇与我们一般人的不同之处。） 小结：是呀，妈妈穿的衣服比我们要大，要肥，这样宝宝会很舒适的，妈妈走路的样子也跟我们不一样，动作很慢的，有了肚子里的宝宝做事情也不便利的。 二、提问，了解宝宝在妈妈肚子里的状况。（看图片） 1.猜一猜，宝宝在妈妈的肚子里，妈妈会有什么感觉？（幼儿自由回答） 2.猜一猜，宝宝在妈妈肚子里有什么声音？宝宝可能在干什么？ 3.幼儿沟通自己从妈妈那里了解到的阅历。（幼儿自有共享） 4.回家都问过妈妈了，谁来说说看当

3、时你在你妈妈肚子里的时候是怎么样的？ 小结：宝宝在妈妈肚子有许多事情可以做，有时他会闭上眼睛睡觉，有时候会在肚子里翻跟斗，有的时候还会伸懒腰，打哈欠呢！ 三、观看视频-了解宝宝在妈妈肚子里的成长过程 1.与幼儿一起观看宝宝在妈妈肚子里的成长过程的相关视频。 2.说一说，你看到了什么？是怎么样一个过程？ 小结：其实呀，宝宝在妈妈肚子里也很淘气的，妈妈为宝宝做出许多的事情，妈妈爱宝宝，宝宝也爱妈妈。我们也要为妈妈做许多的事情，你们都会为妈妈做些什么事情呢？我知道，我们中三班的小挚友都是一个爱妈妈，爱自己的家人的好孩子。 四、活动延长 我们在妈妈肚子里的时候，妈妈真辛苦，我们也来体验一下妈妈的辛苦。

4、（可以让孩子把自己的枕头塞在衣服里，然后去小便、洗手，体验做大肚子妈妈的不简单。） 小结：做妈妈真辛苦，所以我们要爱我们的妈妈。 大班科学教案：婴儿从哪里来 活动目标 1、让幼儿初步了解自身从哪儿来，是如何长大的。 2、激发幼儿探究自身奥妙的新奇心。 3、教化幼儿敬重、酷爱长辈的情感。 活动打算 1、ppt课件-胎儿的发育过程 2、幼儿每人一张作业卡，铅笔若干。 活动过程 一、引出课题，激发爱好 1、视察图片 老师提问：你们想一想，这位阿姨遇到了什么兴奋的事？ 小婴幼儿在诞生以前住在什么地方？ 2、幼儿争论并按自身的意愿回答。 二、视察课件，了解婴幼儿在母腹中的生活状况。 1、老师：每个妈妈的

5、肚子里都有一间小房子，这间小房子叫“子宫”， 婴幼儿诞生以前就住在这间“子宫”房子里。 2、出示胎儿在母腹中的解剖图（按由小到大的依次摆放）。 3、小婴幼儿一每天的长大，他没有牙齿，会吃东西吗？不会吃东西怎么长大呢？ （组织幼儿探讨） 4、老师小结：婴幼儿在妈妈的肚子里还不会吃东西，可婴幼儿的肚子上有一根长长的带子，叫脐带，妈妈把养分送给脐带，脐带再把养分送给婴幼儿。婴幼儿越长越大，“子宫”房子快装不下婴幼儿了，这时，会发生什么事情呢？ （幼儿争论）每个妈妈的“子宫”房子都有一个通向外面的门和走廊，婴幼儿把妈妈的肚子撑得很疼的时候，就走到医院，在医生的帮助下婴幼儿就沿着走廊出来了。 三、看图片

6、，视察婴幼儿在妈妈体内长大的过程 1、探讨：婴儿诞生以后不会说话不会吃饭，大人要为婴儿做哪些事情呢？ 我们应怎样做来感谢他们呢？ 2、老师小结。 四、幼儿做练习，巩固加深印象。 老师分发作业卡，幼儿标出依次号，以标明婴儿在妈妈体内的生长改变。 小班科学教案：泡泡从哪里来 设计思路： 前几天，我班的陆思为小挚友带来了一罐泡泡水，当他吹出五彩缤纷泡泡的时候，四周孩子立即沸腾起来了：他们中有的拍泡泡，有的吹泡泡，有的追泡泡没想到，其次天，更多的小挚友带来了泡泡水，他们和泡泡玩得很快乐，“泡泡”成了孩子们谈话的热点。由此，我想或许是小班幼儿的年龄特点喜爱新颖、好玩、会变的东西，何不凭借着泡泡的特性，预

7、设成一个集体的教学活动，使孩子们了解事物之间的简洁联系，运用动作、语言表达自己欢乐的心情，感受到探究的乐趣。 于是，关于泡泡主题活动就这样开展了。随着主体的开展，很多孩子的泡泡水用完了，无法接着玩泡泡嬉戏。于是，孩子们设法想自制泡泡水，那么用什么来做泡泡水呢？趣味探究的主题就这样自然而然的产生了。我把孩子们感爱好的话题作为一种素材设计了这一次活动,旨在通过活动让孩子简洁了解事物之间的简洁联系,充分调动孩子运用以有的阅历主动思维，尝摸索索，体验胜利的欢乐。 活动目标： 1、 能结合已有的生活阅历和各种材料，大胆尝试制作泡泡水，体验探究的乐趣。 2、 情愿在同伴面前沟通自己的发觉。 活动打算：幼儿

8、自带的洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉、吸管、带小孔的瓶子、一次性杯子等若干。 活动过程： 一、沟通材料，回忆阅历。 这几天，我们小挚友对吹泡泡特殊感爱好，大家还找到了很多会变泡泡的东西，跟好挚友说说你都找到哪些会变泡泡的东西？ 二、 分类介绍，丰富阅历。 1、谁情愿给大家介绍一下你带来的是什么？你发觉它什么时候变泡泡出来的？ 2、（当介绍到幼儿带得较多的材料时，如沐浴露）还有谁带来的也是沐浴露？你带的是什么沐浴露？ 三、 运用阅历，主动探究。 1、（探究前）材料介绍。 老师：今日我们就用自己带来的材料做泡泡好吗？戚老师也打算了一些材料，有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料篮里也有各种

9、不同的材料，你们也可以选择。 2、（探究时）留意点：（1）视察孩子们运用材料的状况；（2）刚好依据孩子们的探究状况赐予指导和帮助；（3）引导幼儿用多种感官感知泡泡的不同，并激励孩子表达自己的探究发觉；（4）发觉幼儿不同的操作方法时，刚好让其他幼儿传递信息。 四、 沟通共享，体验欢乐。 1、当有的幼儿制作出泡泡时，老师可以引导幼儿和同伴、老师共享自己的欢乐和阅历。 2、嬉戏：吹泡泡。 我们一起去玩吹泡泡吧！ 评析：（浦东新区教科所 王正可） “泡泡从哪里来”的主题源于老师对幼儿嬉戏阅历的关注，并在很多幼儿对此感爱好的基础上，转换而成的一个预设活动。老师依据小班幼儿对四周事物充溢新奇和探究的欲望，

10、但又限于其认知活动具有明显的受心情支配和对事物之间的内在关系难以理解的年龄特点，将此活动的设计旨在通过趣味引起幼儿参加的爱好，增加对事物改变的有意行性关注。 幼儿园中班科学教案 蔬菜找家 相关学问： 蔬菜，蔬菜是人们日常饮食中必不行少的食物之一，是一种绿色食品。蔬菜可供应人体所必需的多种维生素和矿物质等养分物质。 教材简解： 科学相识活动蔬菜找家，它的内容来源于孩子贴切的生活，真实般场景图菜园子让孩子能真实相识蔬菜的生长环境与特点；情境式的送蔬菜回家调动孩子参加活动的爱好；直观、清楚呈现蔬菜原委长在哪里的视频蔬菜的家，以及最终蔬菜蹲嬉戏的好玩、易操作，能激发孩子主动参加科学相识的各环节。 设计

11、理念： 此次活动贴切孩子的生活，但又是孩子较生疏的，科学相识活动蔬菜找家让孩子在猜想与验证中丰富对一些蔬菜生长环境的了解，也在肯定程度上熬炼了孩子的语言表达力，体现了做中学的理念和领域综合融入的效果。孩子对新事物的相识都具有肯定的新奇、探究心理，活动中让孩子先猜想再验证满意了这一特点。蔬菜找家、蔬菜蹲的嬉戏都充溢了情境与趣味性，让孩子在嬉戏中学，感受大自然无穷的奇妙。 设计思路： 蔬菜找家活动内容来源于孩子的贴切生活，活动的第一环节让孩子畅谈自己爱吃的蔬菜，到展示如真实场景菜园子图，丰富了孩子对蔬菜生长环境的相识，再通过情景化蔬菜迷路环节，激发孩子的爱心来送蔬菜回家，接着蔬菜的家视频播放，帮助

12、孩子验证自己的猜想，最终的蔬菜蹲嬉戏巩固孩子对各种不同生长环境下蔬菜的相识，环环相扣帮助孩子了解一些蔬菜的生长环境与特点。 目标预设： 1、学习依据蔬菜生长环境和特点为蔬菜找家。 2、初步感知蔬菜是生活中不行缺少的一部分，是人类必需品，我们要宠爱它们。 3、在好玩的蔬菜蹲嬉戏中巩固对一些蔬菜的相识。 教学重点： 通过对蔬菜生长环境的猜想与验证的对比，了解蔬菜正确的生长环境和特点。 教学难点： 精确地将蔬菜分别送到各自生长的环境。 教学打算： 蔬菜卡片和蔬菜生活环境背景图，图上有土地，池塘，藤蔓；视频：蔬菜的家 12 教学过程： 1、谈话，激发孩子参加活动爱好 师：小挚友，你们平常最爱吃什么蔬菜

13、呀？请你和你旁边的小挚友先说一说！（组织幼儿与同伴沟通，老师参加沟通） 师：谁先来说说，你最爱吃什么蔬菜？ 师：你们真棒！说了这么多的蔬菜名称，可是你们知道它们都生长在哪里吗？ 师：你们说的都很好，原委它们生长在哪里呢？老师请你们看看这是什么地方？（分别出示有土地，池塘，藤蔓的蔬菜生长环境背景图） 师：现在请你们说一说这是什么地方？ 师：小挚友的想象力真丰富，其实啊它是一块菜园子，这一块是蔬菜长在藤蔓上的家，这是蔬菜长在泥土上面的家，这是蔬菜长在泥土下面的家，这是蔬菜长在水里的家。 2、帮蔬菜找家 师：咦，菜园子的蔬菜呢？（出示很多蔬菜卡片）哦，原来它们跑出去玩了，现在蔬菜玩累了，它要回家了，

14、可是迷路了，你们情愿做一个有爱心的小挚友，把它送到各自生长的地方吗？送的时候我们可以讲一句好听的话（比如萝卜长在泥土下面，说我把你送回泥土下面的家）（幼儿根据自己的阅历，将蔬菜分别送回家） 师：你们都送对了吗？我们一起来看一个短片。（播放蔬菜生长环境视频） 师：看完了短片，你们送对了吗？有要改正的再给你一次机会，快！ 师：现在一起看看，都送对了吗？ 3、趣味嬉戏活动：蔬菜蹲 师：现在老师要请四个小挚友分别从四块不同的蔬菜生长环境取一份蔬菜，我们一起来玩蔬菜蹲的嬉戏。请一组小挚友各自拿好选择的蔬菜，输掉的小挚友下场，玩到最终的小挚友获胜。 师：还想玩的小挚友，呆会儿我们区域活动时，我们在表演角再

15、玩，好吗？ 4、小结，进一步帮助孩子了解蔬菜的作用。 师：蔬菜是我们生活中不行缺少的一部分，是我们身体的必需品，它们可以清除我们身体里面的垃圾，让我们变得更加健康，所以我们要宠爱它们！ 12幼儿园中班科学教案：蔬菜联欢会 活动目标： 1、相识几中常见蔬菜，知道名称。 2、视察各种蔬菜，了解其外形特征，知道蔬菜含有丰富的养分。 3、乐意将自己带来的蔬菜向同伴介绍，体验与同伴沟通共享的欢乐。 活动打算： 1.幼儿用书人手一册。 2、幼儿每人从家里带一棵菜，老师也打算一些蔬菜。 3、照相机一部。 活动过程： 1、沟通自己带来的蔬菜。 老师：今日，我们班上将实行一个蔬菜联欢会，有哪些蔬菜来参与联欢会了

16、？ 老师将幼儿带来的蔬菜放在所在小组的桌子上，请幼儿视察自己带来的蔬菜，并向同伴介绍自己带来的蔬菜的名称以及外形特征。请个别幼儿在集风光前沟通，丰富幼儿的蔬菜阅历，培育幼儿大胆地在集风光前表达的实力。 2、老师引导幼儿打开幼儿用书，了解蔬菜的主要特征。 （1）看图说说：图中有哪些蔬菜？这些蔬菜是什么样子、什么颜色的？激励幼儿读一读旁边的汉字。 （2）启发幼儿想一想，你还吃过哪些蔬菜？你还知道哪些蔬菜？这些菜是什么样子的？ 活动中其次个环节让幼儿看图片我换为看电脑上的蔬菜图片。最终一个环节在电脑上展示蔬菜沙拉图片。 活动反思： 这一课主要引导学生视察相识蔬菜的形态和颜色，并利用其特点加以自由联想

17、，拼拼凑凑，创建稀奇妙的新形象。这个内容题材新奇，形式活泼，既训练孩子的视觉实力，又熬炼其表现实力和创作实力，激发其创作欲望，多种方法容为一体，综合运用。 大班科学活动教案 婴幼儿从哪里来 活动目标： 1、让幼儿初步了解自身从哪儿来，是如何长大的。 2、激发幼儿探究自身奥妙的新奇心。 3、教化幼儿敬重、酷爱长辈的情感。 活动打算： 子宫和胎儿在母腹中的解剖图，视频仪、录音机、磁带、碟子，幼儿每人一张作业卡，铅笔若干。 活动过程： 一、引出课题，激发爱好：-想一想 视察图片，老师提问：你们想一想，这位阿姨遇到了什么兴奋的事？小婴幼儿在诞生以前住在什么地方？ 幼儿争论并按自身的意愿回答。 二、视察

18、视频仪，了解婴幼儿在母腹中的生活状况：-看一看 1、每个妈妈的肚子里都有一间小房子，这间小房子叫子宫，婴幼儿诞生以前就住在这间子宫房子里。 2、出示胎儿在母腹中的解剖图（按由小到大的依次摆放）。 3、小婴幼儿一每天的长大，他没有牙齿，会吃东西吗？不会吃东西怎么长大呢？（组织幼儿探讨） 老师小结：婴幼儿在妈妈的肚子里还不会吃东西，可婴幼儿的肚子上有一根长长的带子，叫脐带，妈妈把养分送给脐带，脐带再把养分送给婴幼儿。婴幼儿越长越大，子宫房子快装不下婴幼儿了，这时，会发生什么事情呢？（幼儿争论）每个妈妈的子宫房子都有一个通向外面的门和走廊，婴幼儿把妈妈的肚子撑得很疼的时候，就走到医院，在医生的帮助下

19、婴幼儿就沿着走廊出来了。 三、看碟子，视察婴幼儿在妈妈体内长大的实况过程：-议一议 探讨：婴幼儿诞生以后不会说话不会吃饭，大人要为婴幼儿做哪些事情呢？我们应怎样做来感谢他们呢？ 老师小结。 四、幼儿做练习，巩固加深印象：-做一做 老师分发作业卡，幼儿标出依次号，以标明婴幼儿在妈妈体内的生长改变。 五、听音乐扮演婴幼儿的生长、诞生过程：-跳一跳 最终师生共跳猜拳舞曲结束。 幼儿园中班科学教案：空气在哪里 温州新桥艳洁幼儿园：陈聪阳 设计意图： 空气是赖以生存的物质，但在我们平常的生活中，空气是看不见、摸不着闻不到的。设计本次活动，主要是通过幼儿自由地进行科学探究活动，从而了解空气的存在，帮助幼儿

20、获得一些有关空气与人类的关系，培育幼儿对科学的爱好和对大自然的酷爱。 活动目标： 1、知道空气是无色无味、看不见摸不着的东西。 2、初步了解空气的用途和特性。 活动打算： 气球、保鲜袋、针铜 活动过程： 一、出示气球 师：小挚友今日老师给你们带来了什么？ 幼：气球 师：今日老师给你们一个气球，小挚友自己去玩玩。 师：气球怎么变怎样了。 幼：变大了。 师：气球为什么变大了。你们知道吗？ 幼：不知道 二、空气的特性 师：这里有一个隐私，其实我们把空气吹进去了。空气才会鼓鼓的。 师：小挚友你们看四周幼什么啊？ 幼： 师：其实我们四周还有空气。你们有没有看到啊？ 幼：没有 师：这是什么啊？ 幼：针铜。

21、 师：（老师用针铜吸一下空气）你们感觉到了什么？ 幼：有风。 师：空气在四周流淌产生风 老师小结：空气是我们看不见、摸不着、 师：（老师出示保鲜袋）小挚友这是什么？ 幼：保鲜袋 师：现在我们用保鲜袋去抓空气。（老师示范） 幼：（小挚友自由的再四周抓空气） 四、空气的作用 师：小挚友你们刚才玩的快乐吗？ 幼：快乐 师：你们玩的热不热啊。小挚友你们在很热的时候你会干吗？ 幼：用扇子。吹空调 师：你知道风是那里来的吗？ 幼：不知道 师：空气的流淌都是制造风 师：小挚友你们说说对于我们重不重要的。人很动植物一样都不开空气。假如 没有了空气，人类，动植物都会失去生命。 幼儿园中班科学教案：种子藏在哪里

22、活动目标： 1、通过找寻水果种子藏在哪里的活动，知道种子都藏在果实里，了解种子的用途。 2、帮助种子找到相应的果实，发觉种子的丰富多彩。 3、主动地参加探究活动，体验发觉的乐趣。 活动打算： 1、幼儿已经相识、品尝过秋天常见的水果。 2、幼儿收集各类秋天的水果；西瓜、苹果、葡萄、石榴等水果的种子；水果剖面图若干张、种子食品若干种。 活动过程： 1、幼儿介绍自己带来的水果，引发幼儿找寻种子的爱好。 、老师引导幼儿按水果的名称、生长的地方、形态、口味等方面逐一介绍果实。 、老师出示部分果实的植物图片，引导幼儿发觉自己带来的都是植物的果实。 2、找寻水果里的种子，了解种子的用途。 、老师：你们在吃这

23、些水果的时候，有没有发觉果实里面的小隐私？（有籽、有核、有硬硬的东西） 、幼儿动手操作，自己去发觉果实里的隐私，边找边沟通自己的发觉。（供应各类果实，部分水果已切开，中间用牙签连接。） 、老师组织幼儿探讨：你在果实中发觉了什么？ 、老师：小挚友发觉的这些都是果实的种子宝宝。种子宝宝为什么要藏在果实妈妈的肚子里呢？ 、老师：种子宝宝的本事可大了，假如把它放在泥土里，它会渐渐地发芽、长叶、开花，最好会结出很多很多的果实。 3、嬉戏：种子找果实，发觉种子的丰富多彩。 、老师：我这有很多的种子宝宝，它们找不到自己的果实妈妈了，你能帮他们找到吗？看，果实妈妈都在前面的图上，它们的肚子里都有几个种子宝宝，

24、你要细致的看清晰手里的种子宝宝和果实妈妈肚子里的种子宝宝一样哦。 、老师引导幼儿对各种种子的颜色、形态、硬度、光滑度等做进一步地视察与讲解并描述。 4、了解、品尝常见的种子食品，体会秋天是丰收的季节。 （老师出示其它的种子） 老师：看，老师还带来一些东西，（瓜子、花生、黄豆、红豆、快乐果、核桃等）它们叫什么呢？ 老师：其实，这些都是植物种子。种子种子不仅能长成植物，而且还是我们人体的养分宝库，所以，很多种子也被人们做成了食品。 幼儿品尝种子食品。 老师：今日，我们相识了水果的种子，还品尝了一些种子食品，假如以后你还发觉了其他植物种子的隐私，再来告知大家。 活动建议： 自然角：每人选择一种种子进

25、行种植，并进行种子发芽的纪录。 区角活动：学习剥各类种子的种皮，进一步探究种子的内部结构。 家长共育：请家长帮助幼儿收集农作物的种子，丰富幼儿有关植物种子的学问阅历。 领域渗透：在美术活动中进行种子贴画的活动，巩固幼儿对种子外部形态的相识。 幼儿园中班科学教案蚯蚓和老鹰(中班科学） 幼儿园中班科学教案蚯蚓和老鹰(中班科学） 活动目标： 1、了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征;了解蚯蚓与人类的关系。 2、能用动作创建性的表现蚯蚓。 活动打算： 大树衣服、图片、养分-报纸球 活动过程： 1、师：“这是哪？”动画城 。 2、今日动画城给小挚友打算什么好看的呢？一起来看。

26、（1）你们都看到了什么？ （2）大树是什么表情？ 3、这时有一只老鹰飞来要在这棵大树上安家，突然有一条小蚯蚓从土里钻出来说：“老鹰你不要在这棵大树上安家，他就要倒了。” （1）大树为什么要倒呢？（幼儿探讨） （2）为什么蚯蚓知道而老鹰不知道呢？ 4、蚯蚓：“老鹰， 你去那边的树上安家吧！那边的树很健康。” 老鹰：“那边？ 那么远你怎么知道？ 分明是在骗我。” 5、老鹰不明白那么远蚯蚓怎么知道，我们小挚友来把答案告知老鹰好吗？（幼儿探讨）蚯蚓可以爬很远的地方 老鹰：“哼！你那么小，既没有手也没有脚，也没有我这样的尖嘴，没有大大的翅膀，更没有尖尖的爪子，而且还软绵绵的，怎么能在坚硬的地下钻来钻去呢

27、别骗我了。” “小挚友，你们知道不知道蚯蚓究竟靠什么爬来爬去的？（幼儿探讨）利用纲毛抓住粗糙的东西向前爬。” 老鹰不信任，生气的一口把蚯蚓咬成两截， “蚯蚓被咬成两截会怎么样呢？”（幼儿探讨） 6、过了几天，老鹰在大树上生出了鹰蛋，“哼，小蚯蚓被我咬死了，再也不会有人来烦我了。” “老鹰！你好吗？”（蚯蚓钻出） “你为什么没死”？ 小挚友来告知老鹰，我为什么没有死，好吗？（探讨） 7、老鹰被蚯蚓气的飞走了。 蚯蚓：“小挚友大树真的没有养分生病了，小挚友变成小蚯蚓帮助我搬养分给大树治病好吗？” 小蚯蚓变好了吗？快去运养分吧！ 8、老师变成大树 提示幼儿： 小蚯蚓没有手脚，我却发觉咱们小蚯蚓怎么在

28、用手爬呀？ 或小蚯蚓，你怎么长出手来了呀？ 大树汲取养分渐渐伸展开来 大树：我已经有了养分不会死了，感谢小蚯蚓 9、蚯蚓和大树跳舞 大树：“小蚯蚓我的挚友在那边，你们爬过去看看他好吗？” 幼儿爬出活动室 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 幼儿园大班科学教案：种子藏在哪里 活动目标 1、探究发觉种子生长在植物的不同部位，感知种子是各种各样的。 2、初步了解种子的作用，体验发觉的乐趣。 活动打算 1、收集各类

29、有种子的植物、果实等。 2、餐巾纸、水果刀若干。 3、记录单。PPT 活动过程 一、介绍果实、激发爱好。 1、老师：今日每个小挚友都带来了的植物的果实，谁给大家介绍一下，你带的是什么果实？ 长得怎么样？ （讲解并描述名称及外形特征） 2、激发幼儿找寻种子的爱好。 （1）老师：你们瞧，老师给你们带来了什么？（南瓜） 有一个问题，假如我们把今年的南瓜吃了，明年想吃南瓜又该怎么办呢？ 请小挚友们帮老师想想方法。 （2）老师：有小挚友说可以再等它长出来，那我们到哪里去找南瓜种子呢？ 3、老师与幼儿沟通探讨结果。 二、探究记录、找寻种子。 1、老师：老师带来的南瓜我们找到了种子，哪你们想不想找一找你们带

30、来的果实种子藏在哪里呢？ 让我们一起来找一找吧！ 2、幼儿自由探究找寻种子，老师帮助幼儿切开部分果实。 3、提问： （1）你果实的种子是在什么里面找到的？ （2）种子长得是什么样的？像什么？ 4、小结：我们发觉了这些果实都有种子，它们生长的部位也不一样， 有的长在果肉里，有的长在果壳里，有的长在果皮里。 种子长得各不相同，种子颜色、形态、大小都不一样，种子真好玩！ 三、幼儿仿照、种子排列。 1、老师：你们会学一学植物的种子，学一学种子是怎样排列的吗？ 小组合作学一学，并让其他组的小挚友猜一猜你们扮演的是哪一种植物的种子。 2、请幼儿仿照种子的排列。 3、小结：我们发觉不同的植物种子，其排列的也

31、是各不一样，有的一颗挨一颗， 有的对称排列，有的围成圆圈，还有的一排挨一排，像牙齿。 四、观看图片、了解作用。 1、老师：小挚友这些种子除了可以传播下一代，你知道种子还有哪些用途？ 2、老师：除了今日我们在果实中找到了种子，在我们的生活中还有很多的果实他们的种子 藏在哪里呢？希望小挚友也能去找一找，好吗？ 幼儿园大班科学教案：空气在哪里 活动目标： 1、通过尝试活动，让幼儿感知空气看不见摸不着的特点，在我们四周到处都有。 2、培育幼儿学习探究事物的简洁方法和细致视察的实力，提高动手动脑实力。 3、培育幼儿对科学小试验的爱好，发展幼儿的语言表达实力。 活动打算： 每桌一盆清水；每人一份操作材料；

32、手帕、玻璃杯、塑料袋。 活动过程： 一、 引起爱好 老师做深呼吸，幼儿也仿照着做深呼吸。 提问：我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿？能用眼睛看到吗？ 二、 尝试活动：装空气 1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。（告知幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口） 2、提问：你们在什么地方抓到了空气？ 引导幼儿初步感知空气在我们四周，到处都有。 3、探讨：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？ 4、总结。 三、 尝试活动：手帕的改变 1、请幼儿每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的） 2、请幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，视察发生了什么现象？

33、老师个别指导幼儿按要求进行操作，激励幼儿大胆讲解并描述自己的发觉。 3、探讨：手帕为什么没有湿？水为什么进不了杯了？杯子里有什么东西不让水进去呢？ 4、请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾余着放入水中，视察有什么现象发生？同时提示幼儿视察手帕的改变，并激励幼儿大胆讲解并描述自己视察到的现象。 5、探讨： 第一次手帕为什么没湿？ 其次次手帕为什么湿了呢？ 6、总结。 四、 活动延长 将一只昆虫和一盆花分别放在密封的容器中，视察它们的改变。 幼儿园中班科学教案：苏打喷泉 一、活动题目 幼儿园中班科学活动苏打喷泉 二、活动目标 通过制作苏打喷泉，培育幼儿视察和动手操作的实力。 三、适用对象 45岁

34、幼儿。 四、活动所需资源 塑料盖的瓶子、吸管、胶带、白醋、小苏打、水、纸、笔。 五、活动过程 看一看。好玩的试验。 老师演示： (1)在瓶盖上插入吸管，吸管离瓶底距离约2厘米。 (2)在塑料瓶中倒入30毫升的水，并加入50毫升的醋。 (3)瓶内放人两勺小苏打，快速将瓶盖盖上。 幼儿探讨视察到的现象。 (1)这个试验真好玩，水从吸管中喷出来了。 (2)像喷泉一样，瓶子里有很多小泡泡。 (3)喷泉真好看!我也想做一个小喷泉。 我来做小喷泉。 (1)先在瓶里放入水，再放醋和1勺苏打，喷泉没有做胜利。 (2)盖子没盖好，泡泡都跑出来了。 (3)将吸管插入瓶盖中，用胶带将吸管固定在瓶盖上。先在瓶子里放人

35、一些水，再放入一些醋，最终放人2勺苏打，快速盖上带有吸管的瓶盖。 说一说我的试验结果。 (1)放l勺苏打不胜利，醋要多放一些，再放2勺苏打，水就喷出来了。 (2)瓶盖没有盖严，泡泡都跑出来了，肯定要盖严瓶盖。 (3)先放一些水，再放一些醋，最终放了2勺苏打，喷泉就做成了。 幼儿记录试验过程。 运用药品的量 第一次 水 醋 苏打 其次次 第三次 第四次 六、留意事项 1老师提示幼儿要进行分工：负责记录的幼儿要将醋、小苏打的用量记录清晰。 2检查醋和小苏打的比例是否适当，瓶盖密封是否严紧。 3盖瓶盖的速度要快。 4要将小苏打碾碎后放入瓶内。 幼儿园中班科学教案：玩玩纸 幼儿园中班科学教案：玩玩纸

36、设计意图： 纸，虽然是幼儿平常常见的一种物品，但幼儿并不对各种纸的特性及用途进行探究，在相识纸的过程中，特别有必要给幼儿创设一个能充分探究、尝试、感知的活动，以引起幼儿探究纸的隐私的爱好。 活动目标： 激发幼儿探究纸的隐私的爱好，体验发觉的欢乐。 让幼儿感知不同纸张在水里的改变，能用语言与同伴沟通探究的过程与结果。 让幼儿尝试通过探究、探讨客观的记录事实。 活动打算： 师生共同收集砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、瓦楞纸等。 水盆5只，抹布5块。 记录纸幼儿人手一份。 活动过程 引导幼儿视察纸的外形有哪些不同之处，让幼儿初步感知纸的不同类型，并让幼儿依据生活阅历揣测且指出不同纸

37、张的不同用途。 引导词：你们桌子上的纸看起来有哪些地方不一样？摸一摸有什么地方不一样？猜一下，它们都能做什么用？ 请幼儿先揣测纸遇到水会怎样，然后用桌子上的操作材料一一试验，说出不同的纸遇到水后的不同反映。 猜猜各种纸遇到水以后会变成怎样。 找找哪些纸可能会烂，哪些纸可能不烂，将手中的纸分一分。 试试一张张将纸放入水里，验证刚才猜想的结果。 议议纸怕不怕水。 引导词：假如纸到水里去了会怎样？全部的纸到了水里以后都一样吗？ 请幼儿探讨为什么有的纸怕水有的纸不怕水，教幼儿要疼惜纸张。 比比哪些纸（不）烂，哪些纸烂的慢（快），哪些纸不怕水。 讲讲将探究过程中的发觉讲给大家听一听。 小结：我们用的纸有

38、的很怕水，一沾水纸就坏了，我们在用的时候肯定要当心，尤其是我们的书本。 引导幼儿探讨不同纸的不同用途。 想想不同的纸有什么不一样的用处。 以小组为单位，请幼儿记录自己视察的结果。 记记将自己的发觉用记录纸记录下来。 幼儿一起处理泡坏的纸，整理桌面结束活动。 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 幼儿园中班科学教案：冰娃娃 活动目标： 1、让幼儿冰的名称，感受冰是冷的。 2、引导幼儿懂得冰受热后会溶化的特点。

39、3、激发幼儿参加科学活动的爱好。 活动打算： 1、冰块、冰球若干；冰水、温水、热水每组各一杯。 2、结冰的图片 活动过程： 一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。 1、师：今日老师带来了一件很好玩的东西，请小挚友来摸一摸，猜猜是什么。 2、请幼儿摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。 3、幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样？” 4、小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。 二、 引导幼儿知道摄式度以下水才结冰。 1、你们看小树苗怎么了？你们见过小树苗结冰吗？（出示图片） 2、是不是冬天到了就会结冰？ 3、小结：只有在摄式度以下水才会结冰，我们温州冬天比较温煦，没有那么冷，所以会不结冰。

40、三、做试验，引导幼儿视察冰块改变。 1、师：刚才玩的冰块是老师把水放在冰箱里结成的，看（出示冰球），这里面藏了个东西，谁能想个方法把取出来？ 2、激励幼儿大胆说出自己的方法。 3、老师请大家想方法，做试验。 摸摸三杯水，说说不同的感受。 将三块冰放在三杯水里，引导幼儿视察冰块改变。（丰富词汇：溶化） 视察探讨：为什么热水里冰块化得快，冷水里化得慢？取出可爱的指偶：冰娃娃。 小结：冰块汲取热量后会溶化，汲取热量越多化得越快，汲取热量少化得慢。 四、幼儿操作 1、你们想要可爱的冰娃娃吗？那就快点把冰娃娃取出来吧！幼儿自由操作玩冰，直到冰融取出冰娃娃为止。 2、幼儿带着指偶冰娃娃，仿照滑冰动作出活动室。 第33页 共33页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共