功习题课 导学案(4页).doc

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1、-功 习题课 导学案姓名 学号 教学目标：1、练习求力对物体的功 2、正功、负功的意义 3、作用力、反作用力的功4、摩擦力做功的特点 5、变力做功的计算 教学重点：以上内容教具：教学过程：复习：1、如果一个物体受到 的作用，并且在 上发生了 ，就说这个力对物体做了功。2、功的两要素： 和 。3、力对物体做的功的计算公式：W ；s4、一个质量m150kg的小车，受到与水平方向成37角斜向上方的拉力F=500N，在水平地面上移动的距离s5m。小车与地面间的滑动摩擦力f100N。（） （1）小车在运动过程中受几个力？哪些力做了功？（2）做功的力分别做了多少功？（3）求外力对小车所做的总功。教学过程：

2、一、功有正、负之分讨论与交流：1、公式中的有哪些可能值？对应功的正负情况如何？2、力在什么情况下做正功？什么情况下做负功？你能不能举出生活中的实例支持自己的看法？小结：正功、负功的物理意义1正功的意义是：力对物体做正功，表明此力的效果是 物体的运动，是 力。2负功的意义是：力对物体做负功，表明此力的效果是 物体的运动，是 力。3一个力对物体做负功，也可说成物体克服这个力做了功（正值）。例如：一个力对物体做了-10J的功，可说成是物体克服这个力做了10J的功。想一想：两个力做功分别为W1=2J，W2=-5J，比较这两个力做功的大小。哪一个力做的功较多？二、变力做功-化变力为恒力例1、用10N水平

3、向右的推力F推动物体，运动2m时推力大小变为15N方向未变，又运动了2m。问全过程中推力做的功是多少？ 适用条件：F为恒力（即大小与方向都不变）若不是恒力 课堂练习：用水平拉力拉着滑块沿水平圆轨道运动一周，如图所示，已知滑块与轨道间的动摩擦因数为，滑块质量为m,圆半径为R。求此过程中摩擦力做的功。三、关于相互作用力所做的功举例说明四、分析摩擦力做功 举例说明作业：1、关于功的概念以下说法正确的是： A力是矢量，功也是矢量； B力和位移都是矢量，功也是矢量 C功有正功和负功，所以功是矢量 D功没有方向性，功是标量2如右图，放在转盘上的物体随匀速转动的转盘一起在水平面内转动，关于摩擦力做功的判断，

4、下列说法正确的是A做正功 B做负功 C不做功 D无法判断3、关于力对物体做功以及产生的效果，下列说法正确的是A滑动摩擦力对物体一定做正功B静摩擦力对物体一定不做功C物体克服某个力做功时，这个力对物体来说是动力D某个力对物体做正功时，这个力对物体来说是动力4、以一定的速度竖直向上抛出一小球，小球上升的最大高度为h，空气的阻力大小恒为F，则从抛出至落回出发点的过程中，空气阻力对小球做的功为 A0 B-FhC-2FhD-4Fh5、如图所示，一个质量为m的小球用长为l的轻绳悬挂于O点，小球在水平恒力F作用下，从平衡位置P点移到Q点，则水平力F所做的功为AmglcosBFlsinCmgl（1cos）DF

5、l6、一个人用100N的力从井中把水桶匀速向上提高4m，然后提着水桶在水平路面行走了12m，又匀速走到深6m，的地下室，则此人对水桶的拉力所做的功是多少？7、 如图所示，一个质量为m的木块，放在倾角为 的斜面体上，当斜面与木块保持相对静止沿水平方向向右匀速移动距离s的过程中，作用在木块上的各个力分别做功多少？合力的功是多少？ 8、如图：用F40 的水平推力推一个质量31 kg的木块，使 其沿着斜面向上移动 ，木块和斜面间的动摩擦因数为0.1， 则在这一过程中，F做的功为_J，物体克服摩擦力做的功 为_J.重力做的功为_J.（10/s2）9、起重机将质量为100 kg的重物竖直向上移动了2 ，下列三种情况下，做功的力各有哪几个?每个力做了多少功?是正功还是负功?(不计阻力，9.8/s2)匀加速提高，加速度a0.2/s2；匀速提高；匀减速下降，加速度大小a./s.-第 4 页-