部编版二年级上册《口语交际-看图讲故事》语文教案.docx

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1、部编版二年级上册口语交际-看图讲故事语文教案部编版二年级语文上册看图讲故事教案 口语交际:看图讲故事 教学目标： 1看懂图的意思，联系生活实际讲故事。 2培育学生通过合志向象，完整讲解并描述故事的实力，培育仔细倾听和乐于表达、沟通的习惯。 3培育学生的阅读爱好，养成爱阅读的习惯。 重点难点：看懂图的意思，联系生活实际讲故事。 教学用具：多媒体课件 课前活动 教学过程： 一、谈话激趣，明确要求 1早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪慧伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲故事、编故事呢？ 2今日，老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。有没有信念？再大声一点！ 3请你们把书打开81页，这节课我们要看

2、这幅图编一个完整的故事，听老师读图下的两段话，看看有会么要求？（板书：看-想-说） 二、视察图意，指导方法 1引入课题，出示图画。 （1）请你们看，图中讲的是什么时候的什么事？ （2）学生自由看图，看懂了举手向老师示意。 （3）孩子们：请把书放好，看大屏幕。你们看懂了？ 2视察图意，分图说话。 （1） 幻灯片出示第一幅图 看图上有谁？他们在干什么？ 他们吃饭是在什么时候呀？ 他们在什么地方吃饭呢？ 把时间、人物、地点、事情连起来说说。板书：（吃饭） （2）幻灯片出示其次幅图 大家看看其次幅图，图上又来了谁？ 孩子在做什么？爸爸开门做什么？（板书：看书） （3）幻灯片出示第三幅图 细致视察其次幅

3、和第三幅图，看看孩子和爸爸有什么改变？ 用你的语言描述一下第三幅图。 （4）幻灯片出示第四幅图 餐桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他做什么去了？ 同学们刚才说得真好，那第四幅图谁来说说呢？ （5）幻灯片出示第五幅图 猜猜妈妈可能会说什么？ 谁能来说说？ （6）幻灯片出示第六幅图 猜猜第六幅图可能画的什么？ 把你想像的画面用语言进行描述。 3完整叙事，沟通评价。 （1）那你们能把六幅图的意思连起来说一说吗？请看要求，（幻灯出示）齐读，按要求试着跟你的同桌说说。请同桌同学相互补充。 （2）哪位同学情愿跟大家介绍一下？听的同学要仔细，听完后可以评价，也可以补充。 （3）你觉得自己说得怎样？ （4）抽生评价

4、。 三、创设情境，表演故事 1刚才同学们编的故事都很不错，你们情愿做个小演员，把你们编的故事演一演吗？（幻灯出示图片），读题目要求，想一想：这个故事须要几个角色：小明、爸爸、妈妈，剩下的小挚友就请做观众，对于成员的表演提出合理的建议，然后轮番进行表演。好，现在起先吧！ 2小组代表上台进行故事的表演。 四、感悟故事，拓展升华 1同学们，通过今日这节课的学习？你都有哪些收获呢？ 2师：刚才同学们说得很好，这节课大家学到了许多：A、养成阅读的好习惯。B、学会了怎么样说清一件事。C、在交际活动中，培育了仔细倾听、合作的良好交际习惯，老师把大拇指送给你们！。 3.老师还给大家举荐一部特别好看的书绿影仙踪

5、，我们也能从中学到许多学问。 五、总结 敬爱的小挚友们，我们生活的这个世界很美妙、很可爱，同时，书中也有很多乐趣，让我们畅游书的海洋吧！ 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号 部编版二年级上册口语交际-商议语文教案 部编版二年级上册口语交际-商议语文教案 口语交际-商议 教学目标： 1、让学生明白生活中遇到当自己拿不定办法时或与人看法不一样时，遇到苦恼的事时，都可以找人商议，学会商议是一种交际的技巧。 2、通过口语交际训练，让学生在实践中自主探究并逐步驾驭商议的要领，做到找人商议看法真诚以理服人，共同商议耐性倾听，设身处地，主

6、动策划。 3、培育学生倾听的习惯，引导学生主动参加交际实践，培育他们表达的自信念，情愿发表自己的见解。 教学重难点： 让学生在实践中自主探究并逐步驾驭商议的要领，做到找人商议看法真诚以理服人，共同商议耐性倾听，设身处地，主动策划。 教学过程： 一、直入课题 1、同学们，今日我们口语交际的内容是（指板书）-学会商议。 2、课前，老师请同学们写下了心中想与别人商议的事，谁来跟大家说一说？（指名说三个） 3、老师做了有心人，发觉这三个同学所写的事很有商议的价值。（请三位同学将自己的事读出来。） 小结：是啊，同学们，商议的学问大着呢。生活中，当我们须要寻求别人帮助的时候、自己拿不定办法或与别人看法不一

7、样的时候，就应当-学会商议。 二、创设情境，指导说话 1、商议的任务： 你值日那天因为你有事，所以你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样跟她商议呢？ 2、请在4人小组内探讨沟通。 3、请每个小组派一名同学汇报。 4、探讨：怎样说，小丽才更情愿和你调换值日的时间呢？ 5、总结学习商议的方法。 三、再创情境，集体探讨。 1、遇到下面的状况，你会怎样跟别人商议。 （1）向同学借的书没有看完，想再多借几天。 （2）最爱看的电视节目立刻就要起先了，但爸爸正在看足球竞赛。 2、留意商议时就做到： （1）要用商议的语气。 （2）把自己的想法说清晰。 3、起先探讨，也可以把自己的一些想法写下来。 4、全班沟通。

8、 5、将大家的沟通成果择优写一写。 四、说收获。 部编版二年级上册口语交际：做手工语文教案 部编版二年级上册口语交际：做手工语文教案 教材分析 这次训练是以“做手工”为主题开展口语交际，是对本单元课文内容的扩展和延长。旨在培育学生的创新思维和动手实践实力，同时在交际过程中提高学生的口语表达实力，培育学生仔细倾听的习惯。 学情分析 二年级的孩子的口头表达实力已经得到了肯定的发展，能够较完整地表达自己的想法，但留意力简单分散，形象思维仍占主要地位，这须要老师的合理引导。 教学建议 依据低年级学生的学段特点，在教学的实施过程中，采纳模拟闯关，将课堂转换成现实学习生活场景，使师生成为活动中的某一角色，

9、奇妙支配“说一说”“比一比”“夸一夸”三个特定情节，有效地提高学生的学习爱好，从而达到学生敢说、会说、巧说的良好效果。 教学目标 【学问与技能】 能根据依次介绍自己的手工作品的制作过程。 【过程与方法】 通过创设情境，激发学生相互沟通的爱好，敢于发表自己的看法。 【情感、看法与价值观】 培育说话大方、有礼貌以及仔细倾听别人说话的习惯。 重点难点 重点 能按依次介绍制作过程；能够一边听一边记住主要信息。 难点 激发学生表达的欲望，拓展口语交际面。 教学打算 老师：多媒体课件。 学生：课前完成手工作品(如：用毛线编织的蝴蝶结，用卡纸做的小房子，用塑料瓶做成的花篮等等)。 课时支配 1课时 教学过程

10、 一、谈话导入，激发爱好 1激趣：同学们，老师让大家利用课余时间做的手工作品，你们都带来了吗？举起来让大家看一看。 2作品展示。 3质疑：看来每一位同学都做了细心的打算，谁来告知我你做的是什么呢？ 4学生简洁介绍。 5小结：今日我们就利用这节课来说一说“我们的手工作品”。在这个过程中，你们要英勇地闯过三道关，成为我们班的“小巧嘴”“小巧手”，有信念吗？下面就带着你们的手工作品，一起进入第一关“说一说”吧。 二、创设情境，相互沟通 第一关：说一说 1课件呈现： (1)请你向你的小伙伴说一说你的手工作品是怎么做的。 (2)肯定要把过程说清晰、说明白。 2合作沟通：请你们根据要求，在合作小组里沟通，

11、相互介绍自己的手工作品，要把制作过程说得清晰些。 3学生汇报：指名介绍自己的手工作品。 4师生沟通。 师：同学们，为了每一个角落的小伙伴都能清晰地听到我们的声音，我们发言的时候应当留意些什么呢？ 生：说话的时候声音要大一些。 师：对，所以接下来的同学，在介绍自己的手工作品时要大声地说。 (板书：大声说) 师：刚才这位同学的介绍和前面几个同学的有什么不同吗？ 生：过程更加清晰。 生：用上了一些合适的连接词。 师：这些词都是表示依次的连接词，在介绍的过程中，合理地运用它们，就可以让我们的表达更加有序，让听的人听得更加明白。 (板书：先、再、接着、然后、最终) 师：那么谁能试着用上这些词，再来介绍一

12、下你的手工作品呢？(指名介绍) 5老师小结：看来同学们都学会了如何运用这些表示依次的连接词，个个都想要介绍自己的手工作品，不要焦急，还有机会呢，接下来我们一起进入其次关“比一比”。 其次关：比一比 1课件呈现： (1)在合作小组里，绽开你丰富的联想，向小伙伴介绍你的手工作品。 (2)比一比谁说得最好，推选出来上讲台说一说。 师：请各小组被推选出来的同学上讲台来为我们介绍他的手工作品，其他同学该怎么做呢？ 生：仔细听。 (板书：仔细听) 师：等他们介绍完以后，由你们来当评委，看看谁是你们心目中的“小巧嘴”。 2实行“小巧嘴”评比会。 (师生共评，老师小结) 第三关：夸一夸 1出示要求： (1)把

13、你的手工作品向大家展示。 (2)请你夸一夸小伙伴的作品，看看谁做得最好，最有创意。 2相互参观，评比“小巧手”。 3老师小结。 三、总结回顾，揭示中心 今日在课堂上，每个同学都向大家展示并介绍了自己的手工作品，我感到很兴奋，更让我兴奋的是你们还学会了如何倾听别人讲话。希望你们还能记住，无论学习还是生活都离不开动手和动脑，让我们都来做个有心人，用自己的才智去发觉、去创建吧！ 四、作业设计，课外延长 听了同学们的介绍，你回家也可以学着做一做。信任你会做得更好、更有创意。 板书设计 做手工 名字材料步骤 有有还有 先再接着然后最终 说清晰讲明白仔细听 教学反思 课前，我布置学生回家做小制作，如：用橡

14、皮泥捏各种小动物；用彩纸做剪贴画、小动物；用废弃的塑料瓶或易拉罐等做各种饰品等等。学生的思路打开了，做的小制作丰富多彩、五花八门。于是我先示范说，然后在课堂上引导孩子们用表示依次的连接词(先再接着然后最终)把自己怎样想、怎样做的详细经过介绍给大家听，接着，再让大家评。孩子们一边细致视察，一边听，都有自己不同的体会，提出了自己不同的看法。引导学生通过小组合作来沟通自己的作品，尽情地介绍，留意自己的手、脚的动作、神态、心理活动等；引导学生举荐小组代表把自己制作的过程详细讲出来，组织集体评价。同学们有了亲身经验，体验到动手之乐，交际时爱好可高了，大部分学生语言朴实无华，一字一词一句中都饱含了他们的热

15、忱，流露出了真情。 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号 部编版二年级上册口语交际-做手工语文教案 部编版二年级上册口语交际-做手工语文教案 口语交际-做手工 教学目的： 1、培育学生仔细视察、说完整话及敏捷运用各种方法解决问题的实力、并能将自己所说的、所想的写下来、 2、说的方面，主要是训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致状况说清晰、说的时候，看法自然大方，一般话精确、流利，有肯定的感情，达到口语训练和别人沟通的目的、 3、听的方面，着重培育学生仔细倾听别人说话的习惯，并能对自己想了解的状况，大胆地向说话的人提出问题、

16、4、激励学生“主动主动地进行口语交际”，“提高学生口语交际的实力，培育良好的听说看法和语言习惯”、 重点难点： 培育学生仔细视察、说完整话及敏捷运用各种方法解决问题的实力、并能将自己所说的、所想的写下来、 教学用具：课件 教学过程： 一、引入： 1、让孩子们说说自己最喜爱的玩具是什么？ 2、揭示口语交际的内容：做手工、 二、打算玩具： 1、请打算了材料的孩子拿出自己事先打算好的材料、 2、请孩子们以小组为单位，动手做做自己喜爱的玩具、 3、在做玩具的过程中，请同学们相识所用的材料，记住步骤、并想想做的时候是否遇到了困难，以及遇到了什么好玩的事情、 三、分小组沟通： 1、以4人为一个小组进行探讨

17、，探讨的要求有： (1)你喜爱或制作的玩具是什么？ (2)它是什么样子的？ (3)它好在哪里？ (4)假如是自己做的，那么在做的过程中你遇到了哪些困难？或者遇到了哪些好玩的事情？ (5)仔细倾听同学的发言、 2、各小组的同学进行探讨，老师巡察并相机指导、 四、各小组请部分同学汇报： 1、请部分同学汇报沟通、 2、老师和同学留意倾听、特殊是老师，必需引导学生有条理、完整、通顺地表达、 3、其他同学倾听、让其养成倾听的好习惯、 五、把你刚才沟通的内容试着写下来： 1、学生动手写、 2、老师巡察指导、 六、成果展示： 1、请完成的孩子自己读一读，看看自己写得是否通顺、 2、请部分写得好的孩子到讲台上

18、朗读，老师留意相机引导写得不够通顺和不太好的句子，并让其他同学学着修改修改、 3、请同学们再一次修改自己的作品、 七、总结、 部编版二年级上册口语交际五：商议语文教案 部编版二年级上册口语交际五：商议语文教案 教材分析 学会商议是我们生活中必不行少的技能，本次口语交际以“商议”为话题，引导学生学会与人商议，解决问题。 学情分析 二年级学生已初步学会与人沟通，老师要在本次的口语交际中进一步训练学生在遇到困难、须要帮助时与人沟通、商议的实力。 教学建议 为学生创设情境，让学生自编自演，在其过程中，老师提示学生要留意做到看法要真诚，用商议的口吻，有礼貌地沟通。 教学目标 【学问与技能】 学习运用商议

19、的语气与别人沟通，商议时，能说清晰自己的想法。 【过程与方法】 通过口语交际训练，让学生在实践中自主探究并逐步驾驭商议的要领。 【情感、看法与价值观】 初步感受与人商议的语气与表达要求，尝试在生活中运用。 重点难点 重点 学习运用商议的语气与别人沟通。 难点 驾驭商议的要领，把自己的想法表达清晰，看法要恳切。 教学打算 老师：课件。 学生：写下心中想与别人商议的事。 课时支配 1课时 教学过程 一、直入课题 1同学们，今日我们口语交际的内容是(指板书)-商议。 2课前，老师请同学们写下了心中想与别人商议的事，谁来跟大家说一说？(指名说) 3同学们，商议的学问大着呢。在生活中，当我们须要寻求别人

20、帮助、自己拿不定办法或与别人看法不一样的时候，就应当与人商议。 二、创设情境，指导说话 1出示情境：你想和小丽调换一下值日的时间，因为那天是你的生日，想早一点回家。你该怎样和她商议呢？ 2小组合作：让同桌的两个人相互演一演，留意说话的语气和商议的看法。 3叫几组同学上来表演，台下的同学留意倾听，从表演者商议时的内容、语气、看法等方面进行评价。 4找出最有表演天赋的两个同学完整地表演一遍。 我：小丽，我想跟你商议一件事。 小丽：好呀，什么事？ 我：今日是我值日，但我想和你调换一下值日的时间，因为今日是我的生日，想早一点儿回家，你看行吗？ 小丽：祝你生日欢乐！可是很愧疚，我今日约了表姐去看画展，不

21、能和你调换值日时间。 我：没关系，那我再去问问别人能不能和我调换吧！ 5总结商议步骤和技巧。 (1)步骤： 先提出商议恳求； 再提出详细问题，征求对方同意； 被拒绝后的表态。 (2)技巧： 要有礼貌地说，要耐性听取别人的看法； 要说清晰理由，不能吞吞吐吐； 被拒绝后要表示理解，不要牵强别人。 三、再创情境，集体探讨 1师引出话题：(课件出示)同学们，过不了多久，就是重阳节了，我们班该如何庆祝这个节日呢？老师想请大家商议商议，请班长来主持一下。 2模拟主持人与同学商议的情景。 主持人：同学们，重阳节就要到了，我们该如何庆祝呢？请大家思索一下。 学生：提建议。 主持人：仔细倾听，并赐予回应。 3模

22、拟主持人与老师商议的情景。 主持人：老师，同学们提的建议许多，你说该怎么办呢？ 老师：刚才同学们提的建议都特别好。我建议到敬老院为老人们表演文艺节目，因为这样的活动不仅为老人们送去了快乐，而且还很有意义呢。你们说好不好？ 4师小结：同学们起初看法不一样，在班长的主持下通过商议，达成了共识，看来大家已经驾驭了商议的要领。 四、联系生活，解决实际问题 1通过以上情景表演，同学们驾驭了与人商议的要领，下面请同学们任选一题，想一想：遇到这些状况，你该怎样与人商议？和同学说一说。(出示：书本上的两个问题) 2老师反馈，总结。 同学们，当我们须要寻求别人帮助、自己拿不定办法或与别人看法不一样的时候，要学会

23、与人商议。但须要留意的是，商议不成是很正常的结果，即使没有商议胜利，我们照旧要对别人有礼貌。 板书设计 商议的要领： 看法要真诚，用商议的口吻，以理服人。 倾听者要耐性倾听，设身处地，主动建议。 教学反思 本次口语交际的话题是“商议”。在生活中，当遇到与别人看法不一样的时候，当做事拿不定办法的时候，当须要求得别人的帮助的时候，就可以与别人商议。学会与他人商议，就能使原本看起来困难的问题，变得简单很多。 每次进行口语交际，我都会设计一个场景，自己也参加进去，给自己一个角色，给学生设置障碍，让他们动脑筋思索。 商议在生活中是常常能运用到的，课堂只是一个起先，生活中还将持续 编辑举荐：小学1-6年级

24、各个版本语文教案汇总 提示： 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号 部编版二年级上册语文口语交际六教案 部编版二年级上册语文口语交际六教案 看图讲故事 教学目标： 1、看懂图的意思，联系生活实际讲故事。 2、培育学生通过合志向象，完整讲解并描述故事的实力，培育仔细倾听和乐于表达、沟通的习 惯。 3、培育学生的阅读爱好，养成爱阅读的习惯。 重点难点：看懂图的意思，联系生活实际讲故事。 教学用具：多媒体课件课前活动 教学过程： 一、谈话激趣，明确要求 1、早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪慧伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲 故事、编故事呢？ 2、今日，老师就和大家一起来看图讲故

25、事、编故事。有没有信念？再大声一点！ 3、请你们把书打开81页，这节课我们要看这幅图编一个完整的故事，听老师读图下的 两段话，看看有会么要求？（板书：看-想-说） 二、视察图意，指导方法 1、引入课题，出示图画。 （1）请你们看，图中讲的是什么时候的什么事？ （2）学生自由看图，看懂了举手向老师示意。 （3）孩子们：请把书放好，看大屏幕。你们看懂了？2、视察图意，分图说话。 （1）幻灯片出示第一幅图 、看图上有谁？他们在干什么？ 、他们吃饭是在什么时候呀？ 、他们在什么地方吃饭呢？ 把时间、人物、地点、事情连起来说说。板书：（吃饭） （2）幻灯片出示其次幅图 大家看看其次幅图，图上又来了谁？

26、孩子在做什么？爸爸开门做什么？（板书：看书） （3）幻灯片出示第三幅图 细致视察其次幅和第三幅图，看看孩子和爸爸有什么改变？ 用你的语言描述一下第三幅图。 （4）幻灯片出示第四幅图 餐桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他做什么去了？ 同学们刚才说得真好，那第四幅图谁来说说呢？ （5）幻灯片出示第五幅图 猜猜妈妈可能会说什么？ 谁能来说说？ （6）幻灯片出示第六幅图 猜猜第六幅图可能画的什么？ 把你想像的画面用语言进行描述。3、完整叙事，沟通评价。 （1）那你们能把六幅图的意思连起来说一说吗？请看要求，（幻灯出示）齐读，按要求 试着跟你的同桌说说。请同桌同学相互补充。（课件出示六幅图） （2）哪位同学情

27、愿跟大家介绍一下？听的同学要仔细，听完后可以评价，也可以补 充。 （3）你觉得自己说得怎样？ （4）抽生评价。 三、创设情境，表演故事 1、刚才同学们编的故事都很不错，你们情愿做个小演员，把你们编的故事演一演吗？（幻 灯出示图片），读题目要求，想一想：这个故事须要几个角色：小明、爸爸、妈妈，剩下的小 挚友就请做观众，对于成员的表演提出合理的建议，然后轮番进行表演。好，现在起先吧！ 2、小组代表上台进行故事的表演。 四、感悟故事，拓展升华 1、同学们，通过今日这节课的学习？你都有哪些收获呢？ 2、师：刚才同学们说得很好，这节课大家学到了许多：A、养成阅读的好习惯。B、学会 了怎么样说清一件事。C

28、、在交际活动中，培育了仔细倾听、合作的良好交际习惯，老师把大 拇指送给你们！。 5、老师还给大家举荐一部特别好看的书绿影仙踪，我们也能从中学到许多学问。 五、总结：敬爱的小挚友们，我们生活的这个世界很美妙、很可爱，同时，书中也有许 多乐趣，让我们畅游书的海洋吧！ 部编版二年级上册口语交际：好玩的动物语文教案 部编版二年级上册口语交际：好玩的动物语文教案 教学目标： 1.联系生活阅历，清晰地介绍一种动物，能说出好玩之处。 2.能仔细听别人介绍好玩的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问和补充。 教学重点： 相识动物的特征，对奇异的动物世界产生深厚的爱好。 教学难点： 逐步提升学生吐字清楚，能结合动物

29、的特点说清晰的实力；培育礼貌提问和等别人说完再补充的习惯，做到问明白、说清晰。 课前打算： 动物头饰、动物的视频、PPT课件、学生课前打算资料。 课时支配：1课时 教学过程： 板块一：猜谜激趣，理解交际内容板块 1.导语：动物是我们人类的挚友，今日老师就给大家带来一位，大家来猜一猜：勾勾嘴儿巧，身穿彩色袍，鸟类里面找，学舌逗人笑。 2.学生猜一猜：鹦鹉。 3.引导学生说说是如何猜出谜底的。 4.老师小结，鹦鹉真是好玩的动物。（板书：好玩的动物） 板块二：创设情景，设置互动问答 1.导语：动物世界无奇不有，同学们通过提前查阅资料肯定有许多话想和同学们说，今日就让我们一起来当动物园中的讲解员，看谁

30、能把好玩的动物介绍给大家，让大家迫不及待地想去了解它。 2.怎么讲？讲什么？老师先和同学们说清要介绍的动物名称，然后可以从外形、生活习性、独特的功能等方面说明它新颖好玩之处，也就是把它独有的特点说出来，吐字要清晰。 3.老师说清要求后起先讲解-我要给大家介绍的是鹦鹉，它有一身美丽的羽毛，它还可以学人说话。 4.学生评价老师的讲解，依据学生的不满足引发提问或补充的主动性。讲明有不明白的地方，要有礼貌地提问。 5.模拟问答。 （1）预设：“阿姨您好，请问为什么鹦鹉会学人说话？” 老师顺势引导：“你可真是会思索的孩子？” （2）请调查过得孩子来补充，老师顺势指导补充的学生有序补充。 预设：“阿姨，这

31、个问题我可以来补充，鹦鹉的舌头很发达，就似乎人的舌头一样，转动敏捷，舌头很肉质，特殊的圆滑，而且很厚，也很软，前端是瘦长月状的。一般来说，那些野生的鹦鹉都不会说话，那些家养的鹦鹉须要经过训练才能说话。在它们学说话之前，须要把它舌头外面的硬壳去掉，让它的舌头变得松软，然后每天早晨空腹的状态下利用条件反射教给它说话。但是惋惜的是，它们学问学舌，并不懂得语言的真实意思。我补充完了，感谢大家。” 假如学生没有打算，老师就可以做介绍，还可以加上结合生活的例子：“我家邻居就有这样一只好玩的鹦鹉，每天回家，他们都会有这样的对话-”您吃了吗？“”您吃了吗？“”没吃赶快吃去吧？“ “没吃赶快吃去吧？”这样的例子

32、肯定逗得学生露出笑脸，好玩的意思得以实现。进而感受出鹦鹉不同于其他鸟类，因为它会学人说话，所以好玩。 6.分组讲解并描述和问答。 学生的心情此时已被激发，老师们要适时引导学生回顾刚才的交际过程，梳理出说者和听者之间的留意事项，然后出示教材中的图片，让学生4人一小组进行沟通。 板块三：角色体验，分组沟通互动 1. 老师可以先提示沟通活动小建议。 （1）4人一小组轮番当讲解员，介绍图中好玩的动物，也可以介绍自己喜爱的其它动物。 （2）游客可以有礼貌地适时提问。可以举手说：“我提问。” （3）遇到想补充的问题，要等别人说完再表达，可以说：“我想补充”。 （4）沟通之后，每组举荐一名同学全班展示。 2

33、.老师在巡察中尽量多发觉一些有价值的沟通信息，有意识的让一些有提问和补充空间的同学来全班沟通，提升生生互动的机会。 3.学生汇报互动沟通。 每位学生沟通后，老师都要回扣沟通主题：这真是好玩的动物，加深理解的同时，为后续发言提示沟通主旨。 4.在全班沟通之后，颁发“最佳讲解员”“最具特色讲解员”“最佳风采奖”等不同奖项，在激励的同时激发参加的热忱。 5.倡议学生爱惜动物。 板块四：迁移运用，树立心中榜样 1.导语：这节课，同学们抓住了各种动物别出心裁的特点，说出了它们好玩的地方。其好用在我们的学校生活中也是一种很好的学习。榜样就在我们身边，引导学生发觉身边同学的闪光点，相互学习，共同进步。 2.

34、指名发言。 3.老师帮助学生梳理出班级中学习、纪律、爱劳动、关切集体等多方面的榜样，引起学生关注。 4.发觉者和榜样合影留念，建立互助小组，促进学生共同进步。 板书设计： 好玩的动物 熟识所讲内容、吐字要清晰 不明白的地方，要有礼貌地提问 爱惜动物 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号 部编版二年级上册口语交际-好玩的动物语文教案 部编版二年级上册口语交际-好玩的动物语文教案 口语交际-好玩的动物 教学目标： 1、发觉好玩的动物，能够把自己的发觉讲给同学听、 2、敢于在同伴面前发言，声音嘹亮，富有感染力、做文明观众，不乱打断同

35、学讲话、 3、在引导学生视察大自然，培育学生酷爱大自然的情感，激发他们探究好玩的动物、 教学重点： 1、发觉好玩的动物，能够把自己的发觉讲给同学听、 2、敢于在同伴面前发言，声音嘹亮，富有感染力、做文明观众，不乱打断同学讲话、 教学难点： 敢于在同伴面前发言，声音嘹亮，富有感染力、做文明观众，不乱打断同学讲话、 教学时间：1课时 教学过程： 一、启发谈话，导入新课： 同学们上课之前，我们先来听一首好听的歌曲、播放视频疯狂动物城主题曲、看过电影疯狂动物城吗？这部电影中有很多好玩的动物，你最喜爱谁？为什么喜爱它？ 学生自由畅谈、 导入新课：欢迎来到疯狂动物城，今日我们来相识一些好玩的动物、 二、互

36、动沟通： 1、老师就知道许多好玩的动物、比如：鹦鹉、出示鹦鹉、鹦鹉有什么特点，你觉得它哪里好玩？会说话、 2、鹦鹉领学、出示萤火虫图片，鹦鹉说这是萤火虫、你见过萤火虫吗？说一说它有什么好玩的地方、 学生自由表述、 3、鹦鹉领学、出示松鼠图片，鹦鹉说这大尾巴松鼠、你见过松鼠吗？说一说它有什么好玩的地方、留意它的大尾巴、 学生自由表述、 4、鹦鹉领学、出示孔雀开屏图片，鹦鹉说：“这是孔雀开屏、”另一只鹦鹉说：“好美丽啊！”你见过孔雀开屏吗？说一说它有什么好玩的地方、每根羽毛上面都有一个眼睛、 学生自由表述、 5、你还知道哪些好玩的动物，它们的好玩表现在哪里？仿照上面的格式说一说、 三、小组沟通：

37、1、动物故事大家齐共享、 出示合作要求： （1）小组成员轮番讲，先想好内容再讲，评出最好玩动物、 （2）不懂可以问，须待人讲完、讲话要清晰，还要有礼貌、 2、小组自由沟通、评比优秀选手、 四、班级沟通： 1、每组举荐一个代表，讲解并描述自己组认为最好玩的动物、各组代表竞争金话筒奖、金话筒奖的获奖标准： （1）声音嘹亮，富好玩味、 （2）吐字清晰，讲一般话、 （3）回答提问细致有礼貌、 （4）表演形象，表现大方、 2、做文明听众、 （1）不懂可以提问，但必需等同学说完、 （2）如自己也知道，可以进行补充、但必需要等同学说完、 （3）提问题时要把话讲清晰，并且要有礼貌、 3、请评委打算好、邀请老师

38、或者其他同学做金话筒奖的评委、 4、宣布好玩的动物沟通会，现在起先、各小组代表一次上台发言、 5、颁奖、请评委宣布金话筒奖的获得者、嘉奖小红花或者其他嘉奖、 五、课堂总结： 动物世界有很多神奇的学问，也有很多好玩的故事，只要你仔细学习，多多探讨就会获得更多乐趣、希望同学们做生活的有心人，向书本学习、向网络学习、像生活学习、多多发觉奇异的学问、 部编版二年级上册语文口语交际-商议教案 部编版二年级上册语文口语交际-商议教案 教学目标： 1、让学生明白生活中遇到当自己拿不定办法时或与人看法不一样时，遇到苦恼的事时， 都可以找人商议，学会商议是一种交际的技巧。 2、通过口语交际训练，让学生在实践中自

39、主探究并逐步驾驭商议的要领，做到找人商议 看法真诚以理服人，共同商议耐性倾听，设身处地，主动策划。 3、培育学生倾听的习惯，引导学生主动参加交际实践，培育他们表达的自信念，情愿发 表自己的见解。 教学重难点： 让学生在实践中自主探究并逐步驾驭商议的要领，做到找人商议看法真诚以理服人，共 同商议耐性倾听，设身处地，主动策划。 教学过程： 一、直入课题 1、同学们，今日我们口语交际的内容是（指板书）-学会商议。【课件出示】 2、课前，老师请同学们写下了心中想与别人商议的事，谁来跟大家说一说？（指名说三 个） 3、老师做了有心人，发觉这三个同学所写的事很有商议的价值。【课件出示】（请三位同 学将自己的事读出来。） 小结：是啊，同学们，商议的学问大着呢。生活中，当我们须要寻求别人帮助的时候、 自己拿不定办法或与别人看法不一样的时候，就应当-学会商议。 二、创设情境，指导说话 1、商议的任务： 你值日那天因为你有事，所以你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样跟她商议呢？ 2、请在4人小组内探讨沟通。 3、请每个小组派一名同学汇报。 4、探讨：怎样说，小丽才更情愿和你调换值日的时间呢？ 5、总结学习商议的方法。 三、再创情境，集体探讨。 1、遇到下面的状况，你会怎样跟别人商议。 （1）向同学借的书没有看完，想再