郑和下西洋与戚继光抗倭学案.docx

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1、郑和下西洋与戚继光抗倭学案第17课郑和下西洋和戚继光抗倭 第17课郑和下西洋和戚继光抗倭课标内容概述郑和下西洋的史实。讲解并描述戚继光抗倭的史实，感受中国人民抗拒侵略的英勇斗争精神。教学目标一、学问与实力郑和下西洋的时间、条件、目的、概况、影响；开发南洋；倭寇；戚继光抗倭。引导学生识读郑和下西洋路途图，培育学生识读历史地图的实力。通过比较郑和下西洋与张骞出访西域，培育学生比较、理解问题的实力。引导学生分析郑和下西洋的影响，使学生分析郑和下西洋的影响，使学生初步学会多角度、多方位、客观、全面地分析问题。采纳课堂探讨、想象等方式，探究郑和下西洋胜利的缘由及戚继光抗倭成功的缘由，培育学生综合分析历史

2、事务的实力。二、过程与方法通过在地图上指、描或演示郑和下西洋的路途，培育学生的视察实力、识图实力和历史想象实力。引导学生收集关于郑和、戚继光的资料，作为小故事的素材，提高学生收集历史资料的实力的语言表达实力。激励学生向地理老师请教，了解郑和下西洋的时间及到达国家的自然条件、风土人情等，以增加各学科学问的联系，拓宽学问面。要求学生讲解并描述戚继光抗倭的故事，使之正确相识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争史上的重要地位。三、情感看法与价值观通过学习，使学生相识到郑和下西洋是世界航海史上的空前壮举，促进了我国与亚非各国的经济文化沟通和友好往来，增加学生的民族骄傲感，教化学生继承和发扬我国古代人民不畏艰难

3、、敢为人先的精神。学习戚继光抗倭事迹，感受中国人民抗拒侵略的英勇斗争精神，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培育学生的爱国主义情感。通过学习，使学生了解，明朝时期，我国对外交往既有友好合作的一面，也有反侵略的一面，从而全面相识明朝对外关系的基本特征。重点和难点重点：郑和下西洋难点：如何全面地辩证地评价郑和下西洋教学方法采纳故事法、探讨法、列表举例法教学过程要求学生预习，并收集郑和、戚继光的有关资料。课前引导：明朝建立后，为了巩固统治，对内不断强国化皇权，主要实行了哪些措施呢？学生回答后，老师指出：随着明朝政权的巩固以及经济的复原和发展，在外交上，也绽开了一系列重大活动，这些活动既有

4、友好交往的一面，也有抗拒侵略的斗争。郑和下西洋和戚继光抗倭是其中典型的代表事务。导入新课一、郑和下西洋1、条件和目的2、概况3、意义和影响二、戚继光抗倭1、倭寇及其危害2、戚继光抗倭课堂练习学生独立完成课内习题，老师辅导。 七年级历史下38课郑和下西洋与明中叶的“倭患”导学案（岳麓版） 第38课郑和下西洋与明中期的“倭患”学问提要一、郑和下西洋1.郑和下西洋的起止时间：从1405年到1433年2.郑和船队7次下西洋，先后到过亚非30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。3.郑和下西洋的作用：（1）郑和航海的时间比欧洲航海家远航印度和美洲开拓新航路早半个多世纪，是世界航海史上的创举。（2

5、）郑和下西洋期间，亚非各国也多次派遣使者来到中国。郑和下西洋，扩大了中国同亚非各国的和平交往，发展了中国与亚非各国的经济文化沟通。二、抗倭斗争1.明朝初年实行海禁的缘由：明太祖为了抵挡海上各种敌对势力对明朝统治的威逼，实行海禁，限制海外贸易，但私人海上贸易禁而不绝，日本等周边国家是主要贸易对象。2.倭寇的组成：由武士、商人和海盗组成的武装集团，常常到我国东南沿海一带进行走私贸易，也时常抢劫财物，沿海人民把他们叫做“倭寇”。3.抗倭斗争的目的：为了保证东南沿海地区的平安4.抗倭名将：戚继光；俞大猷5.主要战役：戚继光率领戚家军在台州（今浙江临海）等地九战九捷，速荡平了浙江的倭寇。6.抗倭斗争最终

6、取得成功，其作用是：使东南沿海人民得以安家立业，为了抵挡倭寇，加强海上平安，明代还绘制了沿海地形图，确定了明朝政府的海防范围，其中，东南沿海的钓鱼岛、赤尾屿等岛屿都已包括在内。基础演练1郑和第一次出访西洋的时间是（）A1402年B1405年C1417年D1421年2郑和下西洋的动身地是（）A北京B松江C刘家港D泉州3郑和下西洋最远到达（）A印度洋沿岸和红海沿岸B印度洋沿岸和非洲东海岸C红海沿岸和非洲东海岸D满刺加和红海沿岸4“封侯非我意，但愿海波平”诗句出自（）A戚继光B俞大猷C郑和D于谦5戚家军抗倭取得台州九战九捷是在今日的（）A山东B浙江C福建D广东6.假如你跟随郑和的船队下西洋，下面哪些

7、地方是船队没到过的地方（）A.印度洋沿岸B.红海沿岸C.非洲东海岸D.地中海沿岸7.明朝抗倭名将是（）A.林则徐B.戚继光C.岳飞D.文天祥8.抒发民族英雄戚继光爱国情怀的诗句是()A“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”B“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”C“封侯非我意，但愿海波平”D“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣”9.郑和下西洋是世界航海史上的壮举，是因为（）A.郑和是宏大的航海家B.规模大.航程远.次数多C.比欧洲航海家远航早半个多世纪D.明朝前期，我国是世界上最富强的国家10.阅读图片材料：图片一：郑和下西洋路途图片二：欧洲航海家开拓新航路请回答：(1)请列出郑和下西洋及欧洲航海家开拓新

8、航路的时间(2)试比较郑和下西洋与哥伦布等人航海的不同之处。 (3)有人说，在郑和下西洋和欧洲航海家开拓新航路的背后，体现出中国海上力气的没落和欧洲海上力气的兴起。你是否同意这种看法？为什么？这给对我们有何启示？ 参考答案：1B2C3C4A5B6.D7.B8.C9.B10.（1）郑和：14051433年；迪亚士：1487年；哥伦布：1492年；达伽马：1497-1498年；麦哲伦：1519年。（2）规模：郑和船队浩大，船多人多；哥伦布等人船队很小，船少人少。目的：郑和下西洋是为了宣扬国威，扩大明朝的影响，加强海外联系；哥伦布等人远航是为了开拓市场，掠夺财宝。性质：郑和下西洋是与各国友好交往的义

9、举；而哥伦布等人远航属殖民扩张活动。影响：郑和下西洋促进了与亚非国家的友好往来；哥伦布等人开拓新航路客观上加强了世界各地的联系，促进了资本主义的产生发展。（3）同意。明朝中期以后，中国经济、社会、军事的发展呈现出颓势，倭患、边患不断。而明朝闭关锁国的国策又束缚了海上贸易的发展，致使中国曾一度领先的造船技术、指南针技术不能发挥应有的作用，最终导致海上力气落后于欧洲新兴国家。启示略（言之有理即可）。 郑和下西洋与哥伦布航海的比较教案 郑和下西洋与哥伦布航海的比较 课程标准 33列举文化传播的一些途径，了解历史上不同地区之间文化沟通的结果。 34列举事例，说明历史上交通和通信手段的不断进步，使区域之

10、间的联系日益亲密。 42列举古代历史上的重要事务与人物，说出它（他）们在不同区域和特定时期的突出贡献。 43列举近代历史上的重要事务和人物，说明它（他）们在社会变革中的突出作用。 64综合多种因素，说出中华文明在世界近代化的大潮下渐渐落伍的缘由。 教学目标、能够运用自己已有的学问，围绕要探究的问题，通过多种途径收集资料。 、能够运用历史、辨证的眼光去分析历史现象，从多个角度去看待历史问题。 、通过探究，回顾人类文明的历程，相识文明发展是多种多样的。 、在探究过程中，学会在世界文明进程的大背景中，关注中华文明的发展与中华民族的兴衰，、培育民族骄傲感和忧患意识。 、学会运用历史规律和阅历去联系、分

11、析社会现状。 教学重难点、通过比较，理解西方资本主义兴起发展和中华文明衰落的缘由。 、通过中华民族盛衰的对比，弘扬民族精神。 教学过程一、导入：出谋划策（通过详细的情境设置，导入到新航路开拓对西方社会乃至全世界的影响和作用的探讨） 二、事例：内尔森是16世纪英国伦敦的一个手工作坊主，拥有两台毛纺机，从事毛纺织业。当时规模更大的手工工场已大量出现，内尔森也想扩大场地，购买更多的机器开办一所手工工场。但扩大规模要较大的资金投入，而内尔森自己的积累又远远不够。他怎样筹措资金？有两种选择： 1、民间借贷民间借贷属于高利贷，还款期限短，利息高，存在巨大的风险。假如遇上经济不景气的年份，可能会破产。 2、

12、海外淘金（海外拓殖，加入掠夺队伍） 西方在开拓新航路之后，利用技术上的优势（近代的枪炮），公开用武力掠夺落后地区国家和人民。通过图片举例（殖民者进行罪恶的黑奴贸易；利用当地人的无知，用最廉价的玻璃制品骗取黄金、白银和宝石；西班牙人绑架印加国王，掠走大量的黄金。甚至是干脆野蛮的劫掠。） 、内尔森的选择：他加入了一支拓殖队，来到了美洲，仅用两年的时间，就靠掠夺和贩卖赚取了上万英镑的财宝。回国后，用这笔巨款开办了一家大型的手工工场，并成立了一家公司。他就是英国闻名SBK公司的创始人。 、思索：从内尔森的例子中分析新航路开拓对西方资本主义发展起到的作用？ 西方新航路的开拓带来了西方的海外扩张和掠夺。虽

13、然掠夺是暴力和血腥的，但从客观上讲，西方殖民者掠夺的大量的黄金、白银成为西方资本主义发展源源不断的动力。西方资本主义在兴起阶段就像正处于生长旺盛期的树苗，而西方殖民者在海外掠夺的黄金和白银等巨额财宝就像阳光、水分和养料。从客观上讲，没有这些，西方资本主义不行能发展这么快。 、思索：从新航路开拓中分析西方对待生疏世界和事物的看法。 从以新航路开拓为代表的西方全球扩张的浪潮中，可以看出，当时的西方是一个有着极度迫切需求的世界。他们的需求和对生疏世界以及财宝的追求，从某种意义上讲也反映了西方社会一种主动进取的精神和开放的心态。由此，西方快速崛起超过东方，主宰世界。这也是人类文明不断进步的根本动因。

14、三、阅读课本4546页，完成46页“动手做一做” 郑和下西洋 哥伦布航海 船只数量 200多艘 317艘 船只大小 长151.8宽61.6米 长24.5宽6米 携带的货物 丝绸、瓷器、茶叶、印花布、铁器 牲畜、农具、种子和粮食 随行人员数量 最多时达到27800人 最多1000多人 、思索：从两者的对比中得到什么样的信息？ （中国当时的航海技术远超西方。） 、材料展示：中国海上丝绸之路路途图、元代外国旅行者的描述、郑和宝船图片 思索：从上述的材料看，当时的中国是一个怎么样的社会？ （古代中国是一个经济旺盛、技术先进、国力强盛，居世界前列的泱泱大国。同时，对自身实力的自信，中国是一个极度开放进取

15、的社会。） 、三段文字材料： “三保下西洋，费银钱数十万，军民死且万计，纵得奇宝而回，与国家何益？” 嘉靖27年（1548年），浙江巡抚朱纨上疏请行海禁。 清廷厉行海禁“寸板不许下水”。乾隆22年（1757），下令封闭其他海港，只留广州一处对外通商。 思索：从上述材料看，当时的中国社会在对外政策上以及社会状况方面发生了什么样的改变？ （从主动发展对外商贸往来到厉行海禁、闭关锁国，中国从自信开放逐步走向了封闭保守。在盲目自大心情的作用下，中国未能跟上历史发展的潮流，日见落后，从一个旺盛强大的封建大国沦为列强争相侵略、掠夺的落后贫困的半殖民地国家。） 、材料：八国联军侵华图片，辛丑条约签订 思索：

16、从中国古代社会盛衰史实的比较中，我们可以得出什么样的结论？ （无论是国家、民族、社会还是个人集体，要发展要进步，首先必需具备一种开放的看法，要有一种进取的精神。） 、图片：30年头的上海与现在上海的景象比较。 材料：我国国内生产总值增长状况表，中国综合国力在世界上的位次表 改革开放20几年来，中国在经济、科教、文化、技术、军事等全方位的大发展，综合国力显著增加。我们由一个贫困落后的国家逐步建设成一个旺盛富强的文明大国。 思索：民族在逆境中反思，在逆境中奋起的事实告知我们什么道理？ （要擅长发觉不足，擅长学习和汲取先进文化、接受新事物。主动进取、与时俱进，跟上社会发展潮流，才不会被时代淘汰。努力学习就是为了迎接新时代的挑战，个人的胜利其实也是为国家发展出力。） 五、课后反思： 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页