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1、幼儿园2022音乐律动教案:洗衣机欢乐的洗衣机(幼儿园小班绘画教案) 活动目标: 1、整理蜡笔涂色阅历,把握短线连接的涂色方法。 2、有爱好地选换颜色,发展对色调的感受实力。 活动打算:模拟洗衣机的纸盒三个,蜡笔、纸剪的各式服饰:衣服、背带裤、连衣裙、袜子、手套等。 活动过程: 1.视察探讨 (1) 导入语:这几天,天气特别的热,每天小挚友都有很多的脏衣服要换下来去洗,洗衣房的阿姨为了把小挚友的衣服洗的干干净净,想去买一台特别好的洗衣机,她呀来到了百货商场,看到商场里放着3个不同的产品(出示三个不同色的纸盒),可是原委哪台洗衣机好呢?不能看外表,所以,阿姨确定试一试,她邀请我们小挚友帮她一起选
2、择。 (2) 先来试试蓝色洗衣机 师:“洗衣机洗的时候发出什么样的声音?”好,我们一起来学学。洗衣机起先启动(幼儿模拟洗衣机的声音)“滴、滴、滴”“哦,衣服洗好了”,并从“洗衣机”里拿出一件衣服。“哎呀!怎么回事?噢,甩水有问题,肥皂水没有冲洗干净。”(引导幼儿视察画面上有很多白点,并探讨:怎样才能把肥皂水冲洗干净,使衣服上没有小白点呢?(线条要排得密) (3) 再用同样方法试绿色洗衣机 师:“我们再试试绿色洗衣机”。同样,从洗衣机里拿出一件衣服。老师:哎哟,绞干有问题,新衣服上一丝一丝的,抽丝,变成了旧衣服了。引导幼儿视察画面上的线条太长,造成杂乱,“怎样才能不绞坏衣服,使得衣服光亮?你们说
3、说该怎么办呢?” 2、操作尝试 我们来试试红色洗衣机,开前与幼儿共同试涂一件衣服。师:“请小挚友一起来涂色。”师生一起涂色,然后如前放在红色洗衣机里,取出后说:“洗衣房的阿姨特别满足,就确定买这台红色洗衣机。 3、模拟创建 师:红色洗衣机特别好,工厂里确定造很多红色洗衣机,你们情愿当红色洗衣机吗?好,我要看看你们洗衣服的本事了。 4、嬉戏及评价 依据幼儿作品涂色的状况,摆放到各种洗衣机里,然后取出,请大家做评价。说说是哪台洗衣机洗出来的,为什么? 幼儿园小班音乐律动:漂亮的小船 活动目标: 1、教化幼儿同伴之间要相互合作表演,培育幼儿团结友爱的好品质。 2、让幼儿了解这是一首朝鲜族的童谣,感知
4、3/4拍子的起伏荡漾的节奏特点。 3、要求幼儿在做动作时要和音乐协调,培育幼儿的节奏感。 活动打算: 1、会唱小白船歌曲。 2、flash小白船、钢琴、 教具:一弯月亮上坐着一个小男孩和一个小女孩。 活动过程: 一、老师出示教具 1、小挚友们,你们看老师拿的什么?你知道他们在月亮上干什么吗?(发展孩子的想象力)老师引出他们在兴奋地玩耍。你们想想月亮什么时候出来?晚上是什么样的景色,美吗?让幼儿简洁说说。老师还有一首更美的音乐,你们听: 2、老师播放flash幼儿观赏。 老师提问: (1)你们看到的是什么?听到了什么? (2)音乐的节奏是快的还是慢的? (3)你们知道这首音乐是什么族的?它是几拍
5、的?节奏的特点就是强弱弱。老师带幼儿说两遍强弱弱。让幼儿感知3/4拍子的起伏的特点。 (4)你们想想小男孩和小女孩听着这么美丽的音乐做什么呢?老师引出拍手嬉戏。 二、老师示范动作,幼儿观赏。 1、老师和配班老师示范动作一遍后,其次遍幼儿仿照动作. 2、老师把动作分解开,分小节给幼儿讲解幼儿学习,幼儿练习,老师指导动作。 3、幼儿和老师一起做动作,配班老师弹琴,连贯地把动作做一遍。 4、幼儿动作娴熟后,跟音乐做动作。 三、老师把幼儿分组进行拍手嬉戏。 老师和幼儿一起做一遍之后,老师指导,请几组幼儿跟音乐表演,老师赐予表扬和激励。 活动结束: 老师:“孩子们,我们把刚刚学习的律动去给其他班的小挚友
6、去表演一下,让我们和其他班的小挚友合作来表演律动吧! 幼儿园中班音乐律动:小茶壶 【活动目标】 1、熟识歌曲的旋律,尝试用身体的动作表现歌曲的内容。 2、初步创编茶壶与茶杯的动作。 3、在学习歌曲的过程中,体验舞蹈的欢乐。 【活动打算】 与歌曲有关的茶壶图片,音乐伴奏 【活动过程】 一、通过音乐嬉戏“小动物走路”进入 宝宝们,我们来学小动物走路。 小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,小鸭走路摇呀摇呀摇,小乌龟走路慢吞吞,小花猫走路静静静. 二、视察图片,熟识歌曲 1、谈话导入 我们学小动物走路累了,来!宝宝们,找一个空地方坐好,休息一会儿。 累不累啊?(幼儿回答)累,我都想喝水了。 想喝水了啊? 宝宝们,快看
7、,这是谁呀?(茶壶) 2、视察图片,理解歌词 (1)小茶壶长得什么样呀?(引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的,胖胖的”) 那你们用身体来表演一下茶壶的样子吧. 老师听音乐有节奏的朗诵:我是茶壶肥又矮 (2)(我们再来看看,这是茶壶的什么呀?(他有一个好听的名字叫壶柄,壶柄是用来提茶壶的) 茶柄长在什么地方?你们用身体来学学 那这个呢?(壶嘴,水就是从这个地方流出来的) 老师听音乐有节奏的朗诵:这是壶柄这是嘴(用身体做动作) (3)“快看壶里的水怎样拉?”(第三幅图)(水烧开拉,都冒烟啦,水都在壶里翻滚啦) 老师听音乐有节奏的朗诵:水滚啦,水滚啦! 创编茶杯的动作 你们想不想都来喝喝茶,好,请小挚友
8、赶快打算。请你们用身体来表示一下茶杯 (提问:“谁想喝水?”冲茶啦 ) 宝宝们,把你们的茶杯摆好啦!我来给你们倒茶。 哦!这么多的小挚友都想喝茶,老师都倒不过来了,这样吧,我们再来冲一次茶.(清唱) 我们再和音乐来一次,好吗?来!大家赶快打算好。(把你们的茶也倒给我喝喝) 3、请客人老师喝茶 宝宝们,刚才我们都喝了茶,你们看看四周有这么多的客人老师,我们也去给他们倒茶喝,好吗? 三、结束 其他班上的小挚友也也想喝茶了,来!宝宝们,我们也去给他们。 幼儿园小班音乐律动嬉戏:高人矮人 活动目标: 1、初步分析音的凹凸,并用身体动作表现出来。 2、通过嬉戏产生对音乐活动的爱好。 活动打算:高人矮人图
9、片、磁带、铃鼓 活动过程: 一、起先部分: 请小挚友为客人老师表演歌曲小花、小树。通过小树长高了引出主题。 二、进行部分: 1、老师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。“图片上是谁,有几个人,他们有什么不一样?他们还给我们小挚友带来了礼物,一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。” 2、老师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好挚友,他们每天都要一起到树林里漫步,可是今日他们来到树林时发觉以前漫步时的音乐被换了,他们不知道哪一段音乐是高人漫步时用的,哪一段是矮人漫步时用的音乐。小挚友你们能帮助他们吗?” 3、初步分析凹凸音。“我们这里有他们漫步时的音乐,细致听听现在是谁在漫步,是高人在漫步,细致听听
10、这是谁在漫步,是矮人在漫步。高人走路的声音很高,矮人走路的声音很低。” 4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。” 5、老师为小挚友发礼物铃鼓。全体小挚友起立手拉手,围成一个大圆圈,安顺时针方向,听音乐学高人矮人走路,边走边拍打铃鼓。 三、结束部分 老师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今日非凡兴奋他们想请小挚友和客人老师一起跳健康操,你们愿不情愿?”大家一起跳健康操结束本次活动。 幼儿园中班音乐律动教案:嘀哩 嘀哩 一、活动目标: 1、引导幼儿依据春游线索创编动作,初步学会律动。在老师提示下较精确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。 2、培育幼儿在比较拥挤的空间状
11、态下与同伴共享空间、密切沟通的实力。 3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的欢乐。 二、活动过程: 1老师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上,面对圆心,老师指导幼儿复习演唱歌曲。 2引导幼儿创编动作: 1)副歌前置学习动作,教幼儿随乐做出节奏型 老师用手指扮作黄鹂鸟,以嬉戏的方式教幼儿娴熟的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型 。 2)引导幼儿依据春游线索分段创编动作:老师通过语言启发幼儿“我们来到绿油油的草地上,开满了五彩缤纷的花,天空中欢乐的小鸟在飞,我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅”等嬉戏,创编花小鸟爬山玩跷跷板坐转椅等动作。 3老师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作。 4听音乐完整表演,老师逐步削减
12、语言提示把幼儿的心情推向高潮。 延长活动: 组织幼儿进行主题绘画活动欢乐的春游。 幼儿园2022律动教案:蝴蝶与花 设计意图: 春天到了,百花盛开,春天的主题也开展的红红火火,孩子们在幼儿园里望见了漂亮的花朵,望见了空中飘舞的蝴蝶,也随着蝴蝶的飘舞绽开双手翩翩起舞,孩子们用自己的眼睛感受着春天的美,于是,我设计了这节律动活动:蝴蝶与花,让孩子们用自己的身体动作来表现对春天的酷爱。 活动目标: 1.用身体动作自由的表现蝴蝶与花的形象。 2.两人结伴合作创编蝴蝶与花的造型。 3.体验同伴合作的欢乐和表演的乐趣。 活动重点: 用身体动作自由的表现蝴蝶与花的形象。 活动难点: 两人结伴合作创编蝴蝶与花
13、的造型。 活动打算: 1.花园的场景布置。 2.音乐,花朵、蝴蝶头饰。 活动过程: 一、老师和幼儿戴着蝴蝶和花朵的头饰来到花园。 老师:春天到了,花儿都开放了,美丽的蝴蝶也成群结队地出来玩耍了,它们飞呀飞,飞到了我们的花园里,我们现在也变成漂亮的花朵和美丽的蝴蝶了。 二、播放音乐,集体表演蝴蝶和花。 1.老师:我们现在是花朵和蝴蝶,我们尽情地在花园里飘舞吧。 2.老师带领幼儿学着蝴蝶的动作,翩翩起舞。 3.幼儿各自扮演蝴蝶和花,在花园里飘舞。 三、幼儿合作创编蝴蝶与花的造型。 1.漂亮的蝴蝶望见漂亮的花儿会做些什么?我们听一遍音乐,听听蝴蝶在什么时候会在花上停留? 2.幼儿做花,听音乐摆造型。
14、 3.幼儿做蝴蝶,听音乐摆造型。 4.花与蝴蝶是什么样的造型?请你用你和好挚友的身体一起来摆一摆这个造型。 5.自由选择角色,学习两两合作摆造型。 四、集体表演。 幼儿听音乐,集体表演蝴蝶和花,老师激励幼儿大胆用身体动作来表现蝴蝶与花的造型。 幼儿园中班音乐教案:律动小小帆船 幼儿园中班音乐教案:律动小小帆船(3/4拍节奏) 活动目标: 1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏和音乐的休止。 2、创编各种不同的帆船航行动作,表现乐曲的强弱规律。 3、体验与同伴合作活动的欢乐。 活动打算: 1、张贴小帆船的图片或照片。 2、请坐过小船的幼儿,谈谈船在水上面漂浮的感受。 活动过程: 一、在小白船乐曲的伴奏
15、下,做划小船动作引起活动爱好。 二、学唱歌曲小小帆船。 1、听音乐,说出音乐是几拍子的。 2、和老师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。 3、留意驾驭歌曲的句首重音。 4、老师范唱。幼儿说出歌曲内容。 5、轻声完整学唱。老师用表情,手势示意幼儿,驾驭休止时值。 三、体验歌曲的起伏与休止,探究小帆船的航行动作。 1、大家都来扮一只小帆船,在录音的伴奏下一面唱歌一面在水面上航行。假如歌声停了,“小帆船”就不动了。 2、在歌曲录音伴奏下,用不同的航行动作,表现小帆船,音乐休止时保持原姿态不动。 3、集体练习同伴的创编动作:如前进、摇摆、后退、就、转圈等。 四、合作律动 1、在录音伴唱下,自由结伴、合作
16、做“小帆船”。 2、反馈幼儿创编的“小帆船”,并集体练习。如两人合作、多人合作等。 3、尝试边唱歌边做小帆船,停止是坚持不动。 4、全体幼儿做“小帆船”随音乐飘向远方,出教室。 大班音乐律动教案 大象和小蚊子 活动目标: 1、感受音乐段落、图谱与故事情节的对应,初步尝试用身体动作表现故事情节。 2、能运用小象漫步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作依次,学玩音乐嬉戏。 3、感受和体验嬉戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。 活动打算: 完整音乐,图谱。 活动过程: 一、听音乐,请幼儿揣测角色之间的故事,激发爱好。 1、师:今日,祁老师带来了一首会讲故事的音乐,它呀,讲了大象和小蚊子的故事。请你们来一边
17、听一听,心里猜一猜,它讲的是大象和小蚊子之间发生的什么事情呢?请听音乐。(音乐一遍)前奏:123 2、师:你听了觉得大象和小蚊子之间会发生什么有意思的事情?(请幼儿回答) 二、老师讲解并描述大象和小蚊子的故事,幼儿依据角色创编身体动作。 边讲解并描述故事边引导幼儿创编大象走、跳、赶蚊子、踩的动作和蚊子飞、叮的动作。 师:你们想不想听一听,大象和小蚊子究竟发生了什么? 从前啊,在森林里住着一只小象,这只小象长得肥嘟嘟胖乎乎的。有一天,小象刚吃完午饭,妈妈就对它说:小象啊,你看你吃的那么胖,赶快到森林里去走一走跳一跳,熬炼熬炼减减肥吧!小象说:好的,我这就去。走走,跳跳跳;走走,跳跳跳;走走,跳跳
18、跳;走走,跳跳跳,哎,哎太胖了,走一会就累了。这只小象一累,它就想偷懒。它看看妈妈没有看它,就偷偷的躲起来睡觉了。小象刚刚睡着,这个时候突然飞来一群小蚊子。嗯停,嗯停,嗯停,嗯停,啊好肥的大屁股啊,小蚊子一见最肥的肉就想去叮它。望见了,叮!望见了,叮!望见了,叮!望见了,叮!望见了,叮!望见了,叮!望见了,叮!望见了,叮!哎呀!这是谁呀?好痒,好痒!小象醒了,一看,哇,这么多的蚊子,赶、赶、赶蚊子、赶、赶、赶蚊子。小象把蚊子都赶走了,再看看妈妈还没有来,于是又睡觉了。可是小象不知道,这群蚊子就躲在小象旁边的草地里,小蚊子望见小象又睡觉了,嗯停,嗯停,嗯停,嗯停,望见肥肥的大屁股,望见了,叮!望
19、见了,叮!望见了,叮!望见了,叮!望见了,叮!望见了,叮!望见了,叮!望见了,叮!。这次啊,小象实在是太生气了,小象大声的说:我生气啦!说着抬起自己的大脚,就要把蚊子踩扁。我踩,我踩,我踩,我踩,我踩蚊子。踩扁啦! 12 三、出示图谱,带幼儿理解并做动作。 1、出示图谱,明确图谱上的角色。 (1)师:这个故事叫大象和小蚊子,你们觉得好不好玩?祁老师这里有一张这个故事的图片。请你们来看看,这个故事的图片你能看出哪个部分是大象,哪个部分是小蚊子,细致看哦! (2)师:看好的就可以举手了。你觉得哪个部分讲的是大象,哪个部分讲的是小蚊子。 2、老师指图,幼儿尝试说一说、做一做。 这次我们依据图谱,用动
20、作来做做刚才那个好玩的故事,试试看好不好!大象打算,肥嘟嘟胖乎乎的样子。好,我们一起试试看。 3、老师指图,幼儿跟着音乐做动作。 老师带领幼儿听音乐完整做一遍身体动作。 4、老师与幼儿分角色表演 师:刚刚我们是跟音乐来玩了次,这次我想和你们来玩一玩。祁老师来当大象,你们都来演小蚊子。这次我来当大象,我就没有方法提示你们,你们要自己提示自己哦。现在大象要出去漫步了,小蚊子要打算好哦。小椅子就是你们的家,小蚊子要在家里表演,不能离开小椅子哦。 5、幼儿分角色表演 师:好不好玩,下面请小挚友自己来玩一次,幼儿分成两部分,一半演大象,一半演小蚊子。记住了小椅子就是你们的家,要在家里表演,不能离开小椅子
21、哦。 6、找空地方嬉戏大象和小蚊子 师:这次我们要交换着玩,交换之前要说清晰,小蚊子的家还是小椅子,这次大象要到森林里漫步了,森林就是这块地方。小象出来到中间找个空地方,小蚊子出来的时候要当心哦,也要找空地方哦。 (1) 第一次集体玩 (2) 其次次分成两个圆,大象在里面一个圆,小蚊子在外面一个圆。 (3) 小挚友找好挚友两两扮演不同的角色玩。 四、结束活动 师:今日我们玩了一个大象和小蚊子的嬉戏,今日就玩到这里。和客人老师再见! 12幼儿园2022音乐教案 郊游 设计思路: 现在的孩子,平常有许多机会和家人一起玩出游玩,因此他们也会有很多郊游的阅历和大家一起共享,从他们活泼的语言与生动的表情
22、中我感受到了他们对外出的憧憬与酷爱,并且能骄傲的描述自己的新发觉,这样的活动不仅可以让幼儿感受大自然的美妙风光,培育他们酷爱大自然的情感,另一方面也可以拓展他们的视野。依据他们宠爱郊游这一心情特点,我选择了音乐活动郊游,歌曲的旋律活泼明快,很适合中班幼儿演唱,将欢快的节奏、简洁易记的歌词与孩子欢快的心境相结合,信任孩子们学唱的主动性会更高,并能在音乐中获得愉悦的情感体验,另外要感受并演绎出歌曲A段中X X XX X的欢快节奏与B段中较之缓慢而美丽旋律的不同的风格,这对中班年龄的幼儿又是有肯定挑战的,将作为本次活活动的重难点。 本次活动将分为三个环节,第一环节通过共享探讨初步感受郊游的欢乐;其次
23、环节在感受体验中学唱歌曲,并感受歌曲前后两段不同的风格,进一步体验郊游时的欢乐;第三环节在与老师、同伴的合作表演中运用肢体语言表现歌曲中郊游的欢乐情景。 活动目标: 1.熟识歌曲旋律,在学习踵趾小跑步的基础上,尝试歌表演。 2.在郊游的情境中,体验和同伴共同舞蹈的欢乐。 活动打算:音乐 活动过程: 一、共享探讨感受郊游真快乐 你知道什么是郊游?你和谁去郊游过?心情怎么样? 二、感受体验熟识音乐,学习舞步 1.完整观赏歌曲 歌曲里的小挚友是怎么去郊游的?看到了哪些景色? 2.老师进行歌表演 你望见了哪些动作?(重点练习踵趾小跑步) 单个动作可在中间的空地方练习,连起来后幼儿可一个个排好队,在教室
24、里绕圈练习。 3.幼儿学跳(重点练习踵趾小跑步) 单个动作可在中间的空地方练习,连起来后幼儿可一个个排好队,在教室里绕圈练习。 三、合作表演尝试两人合作表演 1.这个舞蹈还可以两人一起跳呢(观看视频) 两个人跳和一个人跳有什么不同?(脚的方向、有凹凸改变) 2.幼儿尝试两两合作表演 幼儿两两合作练习,留意脚是不是打架。凹凸改变时怎样才能跟上音乐? 3.幼儿两两手拉手,在郊游的情境中进行表演。 幼儿园大班音乐观赏:打字机 幼儿园大班音乐观赏活动:打字机 设计思路 本次活动来源于班级开展的主题活动昨天、今日,一个孩子带来了旧的打字机,吸引了许多孩子深厚的爱好。老师抓住机会在丰富幼儿关于打字机阅历的
25、基础上,设计了打字机律动嬉戏。 音乐分析 原乐曲比较长,其中的重复改变也比较困难。老师通过合理缩编,改成比较工整单纯的ABA结构。在乐曲的A部分,乐句的结束处会不断有规律地出现仿照打字机换行发出提示的“叮”声,增加乐曲的趣味,引发幼儿的表现热忱。 活动目标 1感受乐曲欢快的心情、幽默的风格以及ABA结构和特殊的“叮”声出现的规律。 2创编为打字机按摩放松的动作。 3体验双人合作嬉戏的乐趣。 活动打算 1幼儿已经通过相关活动了解了打字机的一些学问。 2打字机图片、图片与音乐相协作的课件(各种打字机的影像资料)、幼儿参加制作“手抽纸”包(缝在帽子上,里面装满叠好的用废报纸做成的手抽纸)若干、旧尼龙
26、袜若干。 活动过程 1出示打字机图片,让幼儿回忆以前了解的有关打字机的学问。 师:小挚友们看看,老师给你们带来了什么? 师:在许多年以前,人们没有计算机,他们就用打字机来打字。美国有个作曲家名叫安德生,他就用了打字机哒、哒的声音写了一首很好听的曲子,叫打字机,我们一起来观赏一下好吗? 2观赏音乐课件打字机。 师:请小挚友细致看,细致听。留意你看到了什么?你听到了什么?(幼儿观赏音乐) 师:好看吗?你们听到了什么?(听到打字机哒哒哒的声音) 师:还听到了什么?(叮的一声) 师:还有没有小挚友听到“叮”的声音?谁知道“叮”的声音是什么意思?原来打字机发出“叮”的一声表示字已经打好了,打字员就可以把
27、文件纸从打字机上拿下来了。 3完整观赏乐曲。 我们再听一次音乐,“叮”的一声在什么地方出现?我们试着把它拍出来好吗?(幼儿跟做拍手动作) 4分A、B段观赏乐曲,学习嬉戏动作,驾驭关键节奏和表现关键心情。 (1)老师带领幼儿用打字、拍手的动作驾驭节奏。 (2)老师让幼儿用小椅子代替打字机,再次驾驭节奏。 “为了让嬉戏更好玩一点,我们现在把凳子当打字机,打算好了吗?”(玩嬉戏) (3)启发幼儿创编为打字机加油、给打字机“按摩”的动作。 师:打字机和人一样,劳动久了就会有点累哦,所以它也要休息一下,我们给它加点油,让它放松一下好吗?(幼儿做按摩动作) 5观赏两位老师合作的示范表演。 师:想不想让嬉戏
28、更好玩一点?今日我给你们请来了我的打字机,大家和她打个招呼吧!(协作活动的老师来到现场) 师:我们要给打字机安上纸,安在什么地方呢?(把“手抽纸”包安在头上) 师:我们还要给打字机加油,想想看从哪里加呢?(幼儿提出:耳朵、嘴巴、鼻子等) 师:现在请我的打字机和我一起起先工作好吗?(完整示范合作嬉戏的动作方式) 6分角色随音乐表演。 师:现在就请靠得最近的一对好挚友相互商议:谁当打字机,谁当打字员!要当打字机的小挚友先到老师这儿来拿打字纸,请当打字员的小挚友帮助当打字机的挚友装好打字纸,然后请打字员站在打字机的后面,打算好了吗?我们一起开工啦!(合作嬉戏一次,交换角色再玩一次) 7再现幼儿活动场
29、景,共同共享。 师:让我们一起来观赏一下今日活动里小挚友们的表现吧!(老师回放活动录像,组织幼儿观看。) 8幼儿整理文件纸放人尼龙袜中,制作成“流星球”,活动结束。 师:哎呀!你们看看,这满地的文件纸,太乱啦!我想到了一个好方法:请小挚友把地上的纸捡起来,包成一个球,再塞进这些旧袜子里面,制作成体育玩具流星球好吗?(老师组织幼儿整理场地) 综合点评 打字机选材于美国近现代作曲家安德森于1950年创作的一首管弦乐作品。这是一首欢愉快泼,诙谐好玩的标题音乐。该作品为ABA单三段式结构,A段音乐由快速的十六分音符组成,似乎在描述打字员小姐轻快的打字声:中间时常加入一个独特的声音仿照打字机换行时的铃声
30、。在B段音乐变得充溢诙谐感。在回到了A段的主题后音乐在打字机繁忙的敲击声中结束。 为了让幼儿更好地感受、表现音乐,老师依据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容,合理地编配了故事情节:A段,打字员快速地打文件;B段,为打字机加油放松;A段,打字员又起先快速地打文件,直到工作完成。 为了让幼儿更好地理解驾驭乐曲的结构和节奏,老师采纳了为音乐编配生动好玩的韵律动作和语言节奏的策略。A段的创意为:仿照打字员打字的动作,配以可唱念的语言节奏“打打打打打打叮(重复3次),打打打打打打打打打打叮”:B段的创意为:仿照给打字机加油和放松的动作,将“加一点油,放松一下吧,加一点油,放松一下吧,加一点油,放松一下吧,
31、放放松、放放松、放松一下吧”的语言节奏填进旋律演唱出来:A段又起先仿照打字员打字直到结束,语言节奏又回到“打打打打打打叮(重复3次),打打打打,打打打打,叮、叮、叮、叮,打打打打打打打打打打停一耶!”。整个过程由于配上了可以念、唱的词语,不但变得更加生动诙谐,也变得更便利幼儿理解、记忆和跟随音乐进行表演嬉戏。 在活动组织过程中,老师关注儿童的学习发展过程,细心支配教学步骤。整个活动以完整观赏分段观赏完整观赏这一主线索绽开,老师引导孩子学习过程的每一步都预设了不同的目标,层次感很强。幼儿从听和观看flash起先(一遍)分段仿照学习(A段三遍,B段三遍,A+B段两遍)完整练习(三遍),老师为实现这
32、些目标采纳了多种策略。在分段仿照学习中对A段的观赏,第一遍老师运用语言、动作和表情提示幼儿细致听,辨别乐曲中“叮”的声音;其次遍协作语言和动作让幼儿进行仿照学习,引导幼儿主动辨别乐句长短的区分:在第三遍中加入了凳子作为道具,增加了孩子的学习爱好。B段音乐老师采纳语言节奏与动作相结合的方式引导幼儿,利用幼儿给打字机“按摩”放松动作的探究,做到了对B段音乐节奏的反复练习,又不会让幼儿感到乏味。在最终完整的三遍练习中,老师引入了合作,老师扮演打字员,由另一位老师扮演打字机,并奇妙地运用了抽纸盒这一道具。在老师富有表现力的表演感染下,孩子们更主动地投入了随后的两两结伴表演嬉戏活动中。 在活动中,老师也
33、非常关注幼儿的合作实力、想象力、创建实力以及关爱意识的培育。如在引导幼儿想象给打字机加油时,运用拟人的方式引导幼儿关爱打字机。在活动的结尾处利用长丝袜,让幼儿把满地的废纸装进丝袜,做成体育用品流星球,也自然地融合了爱惜环境和废物利用的教化。 托班音乐律动教案 谁饿了 活动目标: 1.在嬉戏中初步学唱歌曲。 2.理解并初步表现小猫找老鼠时当心翼翼的情景和找到老鼠兴奋地心情。 3.能与同伴一起合作嬉戏,体验并享受嬉戏的乐趣。 活动重点: 能与同伴一起合作嬉戏,体验并享受嬉戏的乐趣。 活动难点: 理解并初步表现小猫找老鼠时当心翼翼的情景和找到老鼠兴奋地心情。 活动打算: 歌曲:谁饿了,大猫头饰一个.
34、 活动过程: 一、在嬉戏中激发爱好 1.师:小老鼠,今日啊老鼠妈妈要带着你们一起出去玩玩,你们情愿吗? 那,现在我们动身吧!(老师弹奏两遍欢快的) 2.配班老师做大猫边唱边找一遍师:看,谁来了?(老师弹奏沉重的)老师带领幼儿赶快躲起来。 二、幼儿律动学习。 1.引导幼儿回忆,用动作表现律动。 师:刚才谁来了?(大猫)肚子怎么样?(饿得咕咕叫)大猫是怎么出来的?(当心翼翼)望见小老鼠呢?(很快乐) 2.师幼共同听音乐用动作表现小猫找老鼠时当心翼翼的情景和找到老鼠兴奋地心情。 师:现在我们来做大猫了,去抓小老鼠,肯定要轻轻地哦。 三、结束,创编 1.大猫饿了找老鼠吃,听听看,谁也饿了呢,她在找什么
35、吃?(小兔饿了,找萝卜吃) 幼儿园2022音乐教案:拉拉勾 拉拉勾是一首形式比较特殊的歌曲,全曲分为前后两个部分,中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在肯定难度,不仅曲子长,其中加入了休止符、倚音等修饰音,在演唱上较难以表现,且依据教学要求,还要求幼儿结合动作表演以及间奏的乐器演奏。 活动内容:拉拉勾 活动目标: 1、引导幼儿依据歌曲内容有表情地演唱。 2、唱准曲调,唱好休止符,在熟识歌曲的基础上进行即兴表演。 3、体验与挚友和好,和谐相处的欢乐。 活动打算: 1、幼儿熟识歌曲的旋律。 2、歌曲录音。 活动过程: 一、起先部分 幼儿自由结伴随音乐进活动室,动作自选。 二、基本部分 1、练声,
36、熟识曲调。 采纳拉拉勾的部分曲调,用啊和啦进行练声。 2、学习新歌拉拉勾 1)老师生动地讲解并描述歌词内容,帮助幼儿理解生气时的表情动作与和好时的难为情、相互友好拉拉勾的情景。 2)老师有表情地演唱歌曲,要求幼儿听出老师是怎样用声音表现生气和友好的。 3)老师弹琴并大声演唱,幼儿轻声跟唱两遍。 4)分段字唱,帮助幼儿进一步理解歌曲,更好地唱准曲调,把握歌曲的心情改变。 第一段: 师:假如你真的生气了,你的好挚友也生气了,你们回怎么样?想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点?重点儿唱还是轻点儿唱?是连贯地唱还是断顿地唱。 其次段: 师:你现在和挚友和好了,一起先有点儿不好意思,该怎样唱?后来已经
37、和好了,你心里觉得怎么样?这时应当怎样唱? 5) 整首歌曲齐唱。 要求幼儿听清前奏,并用自然的声音有表情地唱,同时跟好老师的琴声。 3、即兴表演 幼儿可以离开座位两个两个找挚友,边唱歌曲边即兴表演,让幼儿在自由、轻松、活泼的氛围中通过自编的动作表现歌曲内容,加深情感的体验。 三、结束部分 随歌声,让幼儿自由地出活动室。 活动延长: 1、表演区中可供应机会让幼儿表演。 2、日常生活中留意提示幼儿同伴之间要友好相处。 幼儿园2022音乐教案 谁的尾巴 活动目标: 1引导幼儿通过视察、讲解并描述了解动物尾巴的特征,理解儿歌的内容,感受儿歌的结构。 2培育幼儿喜爱小动物及乐于助人的品质。 活动打算:
38、1多媒体课件。 2小动物卡片若干。 活动过程: 一、活动起先。 (一)找尾巴 师:有一群小动物听说中二班的小挚友喜爱帮助别人,它们想请小挚友帮帮它们。看,是谁须要帮忙呀?(课件逐一出示:猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀,幼儿说出它们的名字) 师:你知道他们须要我们帮什么忙吗?幼儿回答 二、基本部分。 (一)那我们就来帮它们找尾巴吧!(课件:老师点击尾巴)你知道它们是谁的尾巴吗?幼儿小组探讨 (二)个别幼儿找尾巴,并说说是谁的尾巴。(课件:装上尾巴) (三)相互讲解并描述小动物尾巴的特点 (四)幼儿沟通 1.小猴的尾巴长的什么样?(细细的,长长的。) 2.小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的尾巴长
39、的什么样? (小兔尾巴短短的,小松鼠的尾巴大,像把伞;鸭子的尾巴扁,公鸡的尾巴弯;孔雀的尾巴像把扇。) 老师小结,帮助幼儿驾驭长、短、扁、弯、像把伞、像把扇等词。 师:小挚友真棒,一下子就帮小动物找到了尾巴,刚才小动物跟杨老师说:感谢小挚友! (五)学儿歌。 1.师:现在你知道这些动物尾巴的样子了吗?下面杨老师来考考你们。 师:谁的尾巴长?幼:猴子的尾巴长。 师:谁的尾巴短?幼:兔子的尾巴短。 师:谁的尾巴象把伞?幼:松鼠的尾巴象把伞。 师:谁的尾巴扁?幼:鸭子的尾巴扁。 师:谁的尾巴弯?幼:公鸡的尾巴弯。 师:谁的尾巴像把扇?幼:孔雀的尾巴像把扇? 2.师:小挚友真聪慧,一下子就记住了,刚才
40、小动物问能不能帮它们将这编成儿歌?(幼:能) 3.看图按依次师生共念编的儿歌一遍。 4.师:这么好听的儿歌还缺什么?(幼:名字) 我们来帮它取个好听的名字吧!(幼儿回答可以探讨)谁的尾巴。 5.师:小挚友帮小动物编的儿歌真好听。下面我们一起来朗诵。 6.以问答方式朗诵儿歌。 7.和幼儿一起分析儿歌结构。 (六)听尾巴歌 1刚才小挚友们说得真好,现在有一个小挚友把小挚友编的儿歌还编了一首好听的歌,下面我们一起来听听。 2.老师唱,小挚友答。 (七)创编儿歌。 1.师:小挚友们念的很好,而且答的很好。有些小动物听小挚友朗诵的儿歌真好听,也想请小挚友帮它们编儿歌,情愿吗? 2.师:这是谁?(图片:小
41、老鼠、大象和狐狸)它的尾巴是什么样子的?(长)谁会仿照儿歌中的句子来为小老鼠编一编? 3.师:看,桌子上还有许多小动物在排着队请小挚友帮它们编儿歌呢,我们快点起先吧! 幼自由取动物卡编或激励幼儿大胆地为动物编儿歌。 4.幼儿沟通 三、结束部分。 请幼儿与同伴相互沟通,说说自己为小动物的编儿歌。 托班音乐律动教案 head shoulder knees toe 活动目标: 1、感受利用身体部位表现律动的欢乐。 2、能按音乐节奏进行动作表演,做到不抢拍子。 3、唱到哪一个单词时时,就指到身体相应的部位。 4、增加幼儿的节奏感。 活动打算: 1、老师打算音乐CD。 2、小挚友还相识熟识的歌曲中涉及的身体部位。 3、幼儿之前学过:head、shoulder、knees、toe 活动过程: 1、老师放音乐head、shoulder、kneesandtoe,小挚友们自由表演入室坐好。 2、老师表演一次律动head、shoulder、kneesandtoe,小挚友们坐好、仔细老师表演。 3、小挚友学唱歌曲,边唱边指着相应的位置。 4、小挚友边唱歌曲边表演律动。 活动结束: 老师小结今日的活动状况,并针对幼儿
限制150内