小班数学教案：图形宝宝坐火车.docx

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1、小班数学教案：图形宝宝坐火车小班数学活动：图形宝宝排队 小班数学活动：图形宝宝排队 一、活动目标： 1、引导幼儿找出图形排序规律进行排列。 2、培育幼儿思维实力及动手操作实力。 3、激发幼儿参加数学活动的爱好。 二、活动打算： 1、阅历打算：小挚友已会按从大到小，从小到大排列。 2、材料打算：幼儿人手一套排序的图形宝宝操作材料，图形妈妈图片一张，人手一串“项链”。 3、环境创设：数学角上张贴排序图。 三、重点难点： 1、在老师引导下找出图形排序规律。 2、按肯定依次排序。 四、动手操作，按排序 引导视察，找出排序规律 数学流程：嬉戏巩固 嬉戏口吻导入，激发幼儿爱好 五、活动过程： 1、出示排序

2、图，引起幼儿活动爱好，找出图形排序规律。 出示一位图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有很多图形宝宝，今日，妈妈要带宝宝去游乐场玩，宝宝们，你们快排队吧。”“我们已经会按从小到大，从大到小给图形宝宝排队。看，圆宝宝，三角宝宝是怎么排队的呢？ 小结：圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。 （2）“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。” 提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢？引导幼儿视察找出规律。 “老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请一个小挚友来帮助他们排队，谁情愿？” 小结：三角宝宝和方宝宝也是间隔着排队的。 （3）“图形妈妈正打算带图形宝宝离开家就听见图形宝宝的叫声，原来还有图形宝宝也排

3、好对了队，”“看，这些可爱的图形宝宝又是怎么排队的呢？”引导幼儿视察找出图形排列的规律。 “这里还有3个淘气的图形宝宝没排到队伍里，我请一个小挚友来帮助它们排队。” 小结：圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排队的。 2、幼儿操作“图形宝宝来排队” 图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场，有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬上了滑滑梯，还有的荡起了摇船。他们玩的真快乐！图形妈妈说：“时间不早了，我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了队，图形妈妈可真焦急呀。”“小挚友，我们一起来帮助图形宝宝排队，好吗？” 请个别幼儿上来示范操作。 人手一份操作材料进行操作。 小结：小挚友帮图形宝宝排好了

4、队，图形妈妈真兴奋！她带来很多项链送给小挚友。 3、嬉戏“看谁站得对又快”，巩固所学内容。 请小挚友看清你的项链珠子，是怎么排列的，就站在与项链珠子排列相同的圆圈上，看谁站的对又快。 中班数学活动教案 小动物坐火车 活动目标： 1、知道数字可以表示第几个，初步感知和理解序数。 2、能听清晰操作的要求，并正确地找出小动物的位置。 3、在理解的基础上能清晰地进行表达。 活动打算： 阅历打算：幼儿在排队、坐座位等活动中体验过第几的概念。 物质打算：教具：火车图片，小动物图片学具：幼儿用书人手一册，人手一支笔。 活动重点： 能听清晰操作的要求，并正确地找出小动物的位置。 活动难点： 知道数字可以表示第

5、几个，感知和理解序数。 活动过程： 1、小动物坐火车老师出事火车图片：这是什么？这列火车有几节车厢？幼儿目测并讲解并描述。 老师出示小猫图片：小动物要坐火车去游玩。小猫坐第几号车厢呢？引导幼儿视察小猫手上的票的数字，理解小猫坐第2号车厢，请幼儿找第2号车厢，并把小猫送上火车。 老师再出示几个小动物图片，分别引导幼儿视察火车上的小动物，说一说谁在第一个，谁在其次个 2、小组操作活动找小猫。视察画面，找一找小猫在哪儿，说一说小猫排在队伍的第几个。 住在哪儿。请幼儿看看楼房里每一层住了哪些小动物？请连线表示小动物居住的楼层。并给居住在第三层和第五层上的小动物涂上红色的星星。 活动评价： 请7个小挚友

6、上来排一排，请大家说说每个人排在第几个，进一步理解序数。 表扬能清晰地讲解并描述活动的幼儿。 托班数学教案 图形宝宝吃饼干 教学目标 相识四个图形宝宝。 感受自己动手操作的欢乐。 教学打算 图形宝宝若干。（圆、三角、正方、长方形） 饼干若干。（圆、三角、正方、长方形） 教学过程 1、让小挚友说说喜爱吃饼干不？饼干都有什么样子的？ 2、老师出示饼干，让小挚友们视察饼干外形，让小挚友们来说说饼干的外形。 3、老师和小挚友们共同总结饼干的外形。 4、让幼儿们品尝饼干，并说说饼干的外形与味道。 5、出示四个图形宝宝，老师说：小挚友们听图形宝宝在哭，我们来问问图形宝宝为什么哭？哦！原来图形宝宝们饿了，想

7、吃饼干了 6、图形宝宝们说：看！这有这么多好看的饼干，这些饼干的外形和我们外形长的像一样，我们最喜爱和我们外形一样的饼干了。 7、老师：图形宝宝都已经很饿了，请小挚友们按图形宝宝的外形，给图形宝宝们送去它们爱吃的饼干好不好？ 8、让小挚友们自己动手操作，根据外形送饼干。 9、老师巡察小挚友们的操作，并赐予指导。 10、总结，说说图形宝宝们都吃的是什么外形的饼干。 教学结束 大班数学教案：图形妈妈和宝宝 活动目标 1.通过参加愉悦的嬉戏情节，充分体验学习数学的乐趣，从而激发幼儿的探究欲望。 2.发展视察力、记忆力和初步的归类实力。 3.巩固圆形、三角形、正方形主要特征的驾驭，能解除大小、颜色的干

8、扰进行图形分类。 活动打算 1.ppt课件：图形宝宝回家 2.学具打算：圆形、方形、三角形卡片若干。 活动过程 一、导入 以到图形王国去参观的口吻，引起幼儿的爱好，感知大众图形的特征，为图形分类做好铺垫。 老师：今日老师带领你们到图形王国里去参观，进图形王国要受门票，你们胸前都有一张图形门票，知道自己的门票是什么形态的吗？ 提问幼儿：你的门票是什么形态的？ 二、绽开 1.引导幼儿按图形的形态入口，初步感知图形。 老师介绍图形王国的三种形态的入口，要求幼儿按自己门票的形态，走与自己门票相同形态的入口。 比如：有圆形门票的小挚友走圆形入口。依次组织幼儿入场。 2.复习三种图形的外形特征 （1）引出

9、三种图形的名称。 提问：你是从哪个入口进来的？为什么？ 分别提问三名门票形态不同的幼儿，从而引出图形的名称。 老师：圆形、正方形、三角形是我们已经相识的图形挚友，你们还记得它们长得什么样子吗？ （2）播放课件，引导幼儿回顾三种图形的外形特征。 提问：圆形长的什么样子？正方形长的什么样子？三角形长的什么样子？ 老师：图形妈妈还有图形宝宝，宝宝很顽皮，喜爱跟妈妈做捉谜藏的嬉戏。 3.幼儿操作，学习图形分类： （1）圆形分类： 出示圆形脸谱 提问问：圆形妈妈的宝宝是谁？ 引导幼儿每人找一个圆形，视察不同点，从而理解， 虽然大小不同，但是形态相同，所以他们分在一起。 老师再利用两个颜色不同的圆形， 虽

10、然颜色不同，但是形态相同，所以，他们分在一起。 小结归纳：全部长的圆圆的，四周很光滑，没有角的图形都是圆形妈妈的宝宝， （2）依同样方法进行正方形、三角形分类。 三、结束 小挚友，图形王国的开放时间已经到了，我们一起听着音乐，开着小汽车，从出口回家吧！ 小班数学活动教案 好玩的图形宝宝 活动目标： 1、巩固对圆形、正方形、三角形的认知； 2、培育动手操作实力，发挥的想象力和创建力。 活动打算： 三角形、正方形、圆形的图形宝宝，老师示范操作材料一份，幼儿操作材料，几张白纸，固体胶课件ppt。 活动过程： 1、引出课题 （1）师：今日我们去参观图形王国好不好啊！昨天收到了图形王国的国王的邀请，邀请

11、老师和小挚友一起去参观他的王国。 （2）师：哇！这个王国好大好美丽啊！国王说他当导游带我们参观他的王国。 （3）师：国王刚才跟我说，他每人送你一个礼物，他的礼物就藏在图形王国里，你们去找找吧？找到他就送给你了。（假如小挚友不敢拿，老师可带头取礼物，说老师找到了然后拿下来）幼：好 （4）师：小挚友，你们都有在国王哪里拿到礼物吗？能跟老师说说你拿到了什么形态的礼物？长什么样的？（请个别小挚友说） （5）师：拿到三角形的小挚友把你的举起来。（正方形和圆形也一样，从中把订正一些小挚友） 2、老师讲解，课件ppt示范 （1）师：国王刚才过来跟老师说，他几个图形宝宝不见了，须要小挚友帮他一个忙。帮他找回他

12、的图形宝宝？（出示ppt） （2）师：小挚友你们很厉害哦！都把图形宝宝找出来了。 师：咦！小挚友你们看谁来了？（把打算好的图形宝宝拿出来，让小挚友说出他们的名字）师：图形宝宝们想让你们帮个忙。想你们帮他们看看他们手上的东西是不是跟他们一样都长的一样啊？ （3）师：我们先看一下三角形宝宝的东西吧！那个不是跟他一样是三角形啊？ 师：刚才我们看了三角形的，现在我们看一下正方形的吧！那个不是正方形啊？ 师：三角形宝宝和正方形宝宝我们都看了，我们帮圆形宝宝看看吧！ （4）师：我们帮了图形宝宝一个大忙，图形宝宝送给我们好多图形宝宝哦！我们一起看看有什么图形宝宝？（让幼儿说出名字和特点）师：我们有这么多的图

13、形宝宝，能用来做什么好呢？老师手上还有一些白纸和胶水，可以弄什么呢？能不能弄一幅画啊？ 师：小挚友我们一起去那边的桌子上一起探讨一下好吗？ （幼儿拼图时间，老师从旁帮助）师：小挚友你们拼好没呢？拼好了就拿着自己的画回到座位上做好。 师：小挚友你们组拼得是什么图画阿？你们用的什么图形宝宝阿？大家他说的对不对啊？拼得好看吗？我们表扬他！ 师：老师也来拼几幅图！小挚友看一下老师拼了什么图画？用了什么图形阿？（一副一副让小挚友讲解并描述用了什么图形组成的） 三、结束活动 师：今日我们参观了图形王国，还拼了一副这么美丽的画，我们带这幅画回课室去跟小挚友共享吧！ 小班数学活动教案 图形宝宝找挚友 活动目标

14、： 1.通过嬉戏和操作活动，初步相识圆形、三角形、方形。 2.情愿为图形宝宝找挚友，并按规则要求操作。 3.喜爱参与数学活动，从中体验与同伴共同操作、嬉戏的欢乐。 活动打算： 1.不同颜色的圆形、方形、三角形卡片若干张。 2.贴有圆形、三角形、方形标记的房子三间。 3.音乐 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿的爱好。 听音乐进场。 师：小挚友们，今日老师要带你们一起去图形王国玩一玩，快乐吗？那我们现在就动身了。（音乐：郊游） 二、对圆形、三角形、方形的相识 （一）相识圆形、方形、三角形，知道其简洁特征。 1.师：哇，图形王国里有这么多图形宝宝，大家想相识他们吗？那我们一起来相互打个招呼吧。老师

15、分别出示三个形态卡片，以形态宝宝的口吻来自我介绍。 （1）圆形。大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。 （2）方形。师：嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。特别兴奋能和大家做挚友。 （3）三角形。师：小挚友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家情愿和我做挚友吗？ 2.师：刚才三个形态宝宝介绍了自己，现在，你们相识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲解并描述三种形态的特征。如讲解并描述有困难，老师可作适当的补充讲解并描述）。 师：我们再一起来相识一下这三个宝宝，好吗？（师生共同小结） 二、嬉戏：找挚友 1.先说说自己拿的是什

16、么图形宝宝。 师：今日老师给每个小挚友都打算了一个图形宝宝，它们藏在了你们的小椅子下面，快去把他们请出来吧！你取的什么图形宝宝，自己说说。请个别幼儿说说自己取得什么图形宝宝。跟你身边的小挚友说一说。 2.师幼找挚友。 （1）圆形宝宝找挚友师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找挚友。（出示圆形）我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做挚友。请圆形宝宝站起来。好挚友挥挥手。 （2）方形宝宝找挚友师：我是方形宝宝，是方形的宝宝快过来，亲亲。 （3）三角形找挚友师：我是三角形宝宝，是三角形的宝宝快过来和我抱一抱。 （4）同伴间找挚友。师：现在请小挚友们听到音乐就去找跟自己图形宝宝一样的好挚友。你找到好挚友

17、了吗？我来瞧一瞧。 （5）和挚友跳个舞。师：我们都找到了好挚友，和你的好挚友跳个舞吧！ 三、图形宝宝找家 1.师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧！ 2.出示贴有图形标记的房子，介绍：这是图形宝宝的家，看看图形宝宝的家里有几间房间？每间房间各住着什么图形？ 师：这是谁的家（圆形的家）请一个小挚友帮忙把圆形宝宝送到他家里，送的时候要对他说：我把圆形宝宝送到圆形的家。（方形、三角形） 3.分组操作练习。 请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的家中。激励幼儿为图形宝宝都找到家。 4、验证：图形宝宝找到自己的家了吗？ （1）集体验证：我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝？

18、如发觉有不同的形态让幼儿一起视察并订正。 （2）小组验证：三角形妈妈的家请男孩子去检查；方形妈妈的家请女孩子去检查。 四、活动结束 1.师：小挚友表现得都特别棒，图形妈妈说，请小五班的小挚友也来做它们的孩子。那你们喜爱做什么形态的孩子呢？黑板上有各种形态的贴纸，请小挚友自己来选一个你最喜爱的形态贴纸贴在胸前。 2.分别请三种形态的孩子排队：我们一起开着小火车去郊游吧。 小班数学教案 奇妙的小火车 活动目标： 1、了解燃料和冒烟的颜色对应，并能依据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应。 2、初步体验帮助别人的欢乐。 活动重点： 燃料和颜色对应 活动难点： 能依据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应。

19、 活动打算： 多媒体课件、纸制车厢12个、各种水果蔬菜剪纸若干（红绿黄三色） 活动过程： 1、出示火车课件，引发幼儿对火车开到哪去的猜想 师：细致听，这是什么声音？ 火车开来了，你们觉得火车司机开着火车会到什么地方去呢？ 小结：小司机就像你们说的那样，想到中国的各个地方去。 2、幼儿观赏故事，猜想火车为何停下 师：轰隆轰隆，小火车接着向前开着，突然火车停了，火车为什么会停了呢？ 那请火车司机快点给火车加燃料呀。 3、幼儿进行添加燃料，了解燃料和冒烟的颜色对应 师：告知你们哦，这可是一辆奇妙的火车，加进去什么燃料，就会冒出什么颜色的烟。 看看火车司机给火车加了什么燃料呀？（苹果和草莓）冒出了什么

20、颜色的烟？ 小结：火车轰隆轰隆冒出了红彤彤的烟。 4、接着观赏故事 师：火车司机觉得好玩极了，开着开着火车又停下了他又给火车加上新的燃料。 他给火车加了什么燃料呀？ 瞧，火车冒出什么烟？ 小结：火车司机加了桔子和胡萝卜以后，火车冒出了金灿灿的烟。 5、接着观赏故事，依据冒出的烟猜想加的燃料 师：火车越开越快，停下后司机又加上了燃料，这回冒出的烟是什么颜色的呀？ 猜猜司机给火车加什么燃料让它冒出了绿色的烟？ 小结：火车司机加了。.，火车冒出了绿色的烟。 6、解读添加燃料标记 过渡：这真是一辆奇妙的小火车，加了不同的燃料就能冒出不同颜色的烟。其他小火车也想要冒出好看的烟，你们愿不情愿帮它们加燃料呢

21、师：这些小火车车厢上有一个小标记，这个标记可以告知我们装什么颜色的燃料，装多少燃料，你能看懂吗？ （解读标记5这个标记表示须要5个绿色的燃料） 7、实际操作 师：那就让我们一起来给小火车装燃料吧。然后帮它们找到和车轮颜色一样的车头。（幼儿依据标记，选择相应颜色和数量的蔬果图片粘贴在火车车厢上）别忘了告知小司机你给火车加了什么燃料？ 8、沟通纠错 师：你是怎么加的？添了什么燃料？加了多少？ 9、幼儿玩开火车嬉戏，开心结束活动。 师：现在，让我们一起乘上这列奇妙的小火车到外面去玩吧！ （音乐响起，活动在音乐声中结束） 小班数学活动教案 图形宝宝摘果子 活动目标： 1、激发幼儿开心地参与嬉戏活动的爱

22、好。 2、培育幼儿的细致视察实力，发展幼儿的协调性。 3、引导幼儿按物体特征(形态、大小和颜色)进行分类。 活动打算： 1、三角形、圆形、方形的图形挂饰，图形纸板若干;红、黄、绿的大小苹果若干。 2、录音机、磁带。 活动过程： 一、谈话导入，引出课题。 1、幼儿每人挂一块图形牌装扮成图形宝宝，老师扮图形妈妈，请幼儿说出自己是什么宝宝。 2、热身运动：幼儿随音乐做健身操。 二、嬉戏：铺路 1、幼儿每人拿一快与自己胸前挂的图形一样形态的砖铺路。 2、幼儿每人拿一块与自己胸前挂的图形不一样形态的砖铺路。 三、嬉戏：摘果子 1、大小分类：让幼儿看清自己戴的是什么图形，并走过什么样的图形砖小路去摘果子(

23、要求每个幼儿摘一个大苹果和一个小苹果，并放入大小两只不同的筐子里)。 2、颜色分类：交换挂饰重复嬉戏，将摘到的苹果按颜色放入相同颜色的筐子里。 四、结束活动 师：今日我们摘了这么多苹果兴奋吗?我们开着车把苹果运回家吧! 活动延长： 在社区让幼儿进一步玩图形找家的嬉戏。 中班数学教案：图形宝宝回家啦 活动设计： 中班幼儿对几何图形的驾驭基本是圆形、三角形、正方形，长方形、椭圆形。在日常生活中，幼儿可以到处见到，我就想让幼儿能从几何图形拼搭的图案中，区分并进行记录。 教学目标： 依据新纲要科学教学大纲中对幼儿的要求，我将本次活动的目标制定为以情感体验为主，学问驾驭为次。 1、主动参加分类活动，体验

24、其中的欢乐。 对于幼儿园的孩子来说，玩是他们主动学习的最佳途径。分类活动的操作若停留过多在动作的反复之中，幼儿的爱好便会下降。因而，让幼儿欢乐的玩，主动的学，是本次活动的主要目标。 2、按图形的一个特征分类，学习用多种方法记录分类结果。 给图形记录的方法许多，（数字、横线、短竖线、点子等等）本次活动是激励幼儿用多种方法进行记录统计。 教材分析： 这堂课是我园老师设计的，因此对于教材的重难点，我和设计老师在一起交换了很多的看法。在本次活动中，我大胆尝试设计课件，通过多媒体教学，使幼儿视觉听觉主动参加到活动中来，真正激发幼儿的爱好。本次活动的重点是按图形的一个特征分类。 难点是解除颜色、大小的干扰

25、正确分类或记录。 教学方法及策略： 1、破重、难点的策略。 （1）在集体活动前带幼儿复习相识了图形和颜色标记。由于本次活动是一堂复习相识图形的活动，因而帮助幼儿熟识标记的名称。 （2）手环的运用。虽说是一个小小的手环，但却给予了幼儿角色意识。幼儿可以自由讲解并描述自己扮演了颜色宝宝或图形宝宝。在自由讲解并描述沟通的过程中，就熟识了手环的颜色和图形，因而为在嬉戏开火车活动中能看标记，进行分类做好了铺垫工作。降低了学习的难度。 1、引导幼儿主动参加学习的方法和策略。 （1）充分利用了多媒体教学。 从活动起先的动画呈现，到分组活动的内容，我都利用了电脑。首先从感官上对幼儿是簇新的刺激；其次，在大屏幕

26、上演示很清楚，不会遮挡任何幼儿的观看。 123 （2）嬉戏是幼儿熟识的日常生活的再现。坐火车、去旅游都是幼儿在日常生活中常常会遇到的事情。以坐火车去旅游为主线，将分类寓与嬉戏之中，便于幼儿欢乐接受。 教学环节的设计： 本次活动的教学环节主要有三部分。 1、集体活动。 以老师操作电脑，幼儿观看幻灯为主。用幼儿最感爱好的动画片开场，让幼儿带着问题去观看，紧紧抓住了幼儿的留意力。在老师的引导激发下，激励幼儿主动思索，解除大小、颜色的干扰给几何图形进行分类记录并尝试用多种方法记录。 2、嬉戏活动。 结合日常生活中的旅游，让幼儿扮演图形宝宝或颜色宝宝。通过乘坐火车去外地旅游为主线开展嬉戏。 首先，幼儿佩

27、带手环，理解手环的图形表示意义和颜色表示意义，明确自己扮演的角色。 再次，幼儿依据图形、颜色标记，进行分类。通过手环找标记妈妈，在嬉戏中巩固对颜色和图形进行分类。在标记妈妈嘱托图形宝宝旅游途中的事项时，对幼儿进行环保、友爱、平安教化。在标记妈妈接颜色宝宝回家时，引导幼儿按颜色标记进行分类。 3、小组活动。 分组活动与集体活动各有所长。在分组活动中，我供应了两种操作材料。第一组是本次教学的内容，其次组是复习的内容。考虑到第一组操作材料中出现的内包含比较难，因而其次组支配了幼儿比较熟识的连先活动。这样难易结合比较适中。同时，也通过第一组了解幼儿驾驭分类的状况。本次活动，通过欣赏机器人课件和玩嬉戏，

28、让幼儿在轻松的氛围中对几何图形进行分类，体验学习的欢乐。嬉戏的设计结合我班的主题墙面秋游，让幼儿扮演各种图形宝宝，在坐火车旅游的过程中，进行图形和颜色的分类。 活动名称： 图形娃娃回家啦 活动目标： 1、主动参加分类活动体验其中的欢乐。 2、按图形的一个特征分类，学习记录分类的方法。 活动打算： 1、课件（几何图形组成的机器人）、图一。 2、红绿颜色的圆形、三角形、正方形的手环若干。 123 3、已相识过圆形、三角形、正方形图形标记和红绿两种颜色标记。 活动过程： 一、引导幼儿观看课件，对图形进行分类和记录。 1、向幼儿提出观看课件要求，你看到了什么图形？ 2、播放课件两遍。 3、复习图形的特

29、征。 （1）幼儿讲解并描述课件中机器人身上的图形名称。 （2）复习圆形、三角形、正方形的特征。 4、复习标记，点数机器人身上的图形个数，探讨记录方法。（用点子、竖线、横线等方法） 5、学习用各种记录方法，记录机器人身上的图形个数。 二、巩固按标记进行分类。嬉戏活动：图形娃娃回家啦。 1、幼儿戴手环。启发幼儿从颜色、图形两方面说说自己变成了什么宝宝。 2、老师讲解嬉戏玩法。图形宝宝、颜色宝宝外出旅游，在站台看到了自己的妈妈（标记）就赶快过来和妈妈抱抱，妈妈要跟你们说话。 3、师生共同嬉戏，让幼儿欢乐地体验分类。 4、引导红色宝宝和绿色宝宝回自己的家（红、绿色的篮子）。 三、操作活动。 1、看课件

30、，集体记录。 老师：红色宝宝和绿色宝宝都回自己的家了，你们猜猜它们回家干什么了？ 2、介绍小组活动的作业。 第一组：看图记录。（附图二） 其次组：数字找挚友。（附图三） 四、评价活动。 重点评价第一组操作活动完成的状况。 123小班数学教案 欢乐的花园宝宝 活动目标： 1尝试将三种物体有规律的进行交替排序。 2能发觉并用简洁的语言讲解并描述三种物体排列的规律。 3主动参与排序活动，体验活动的乐趣。 活动打算： 1花园宝宝场景创设。 2花园宝宝依古比古、唔西迪西，路途图一张，红黄绿花2组 活动过程： 一、导入，激发幼儿爱好 1.师：宝宝，这是谁啊？（依古比古）今日依古比古想请你们到花园宝宝的花园

31、里去玩，你们想去吗？那我们一起跟着依古比古动身吧！ 2.感受花的颜色： 师：花园宝宝的花园到了，让我们休息一下吧！花园宝宝的花园美丽吗？哇，有这么多美丽的花呀！闻一闻，香不香呀！都有什么颜色呀？ 二、嬉戏活动 -三种花色有规律的排序 1.嬉戏依古比古去挚友家做客 （1）视察路途图，感受三种花色的排列依次出示三种花色排成的路途图，请幼儿说说他们的排列依次 （2）摆放路途，体验三种花色的排列依次依据路途图的指示，请幼儿摆出小路，送依古比古到唔西迪西家 2.嬉戏依古比古回家 （1）填充路途图，再次感知三种花色的排列依次出示路途图，请幼儿按规律填充完整 （2）幼儿讲解并描述路途图，并摆放路途。 幼儿讲

32、解并描述操作结果，并摆放好小路，送依古比古回家。 活动延长： 三种物体按大小排序 小班数学教案 图形娃娃找家 教学目标： 1、复习巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的相识，能按图形特征分类。 2、培育幼儿参加活动的主动性和思维的敏捷性。 3、发展幼儿的视察力和相互合作的意识。 教学重点： 能按图形的特征进行分类。 教学难点： 正确区分圆形、正方形、三角形。 教学打算： 教具：多媒体课件，圆形、正方形、三角形图形妈妈各一，魔术箱一个。 学具：圆形、正方形、三角形图形娃娃各一。 教学方法： 情境教学法 教学过程： 一、起先部分 1、组织教学，师幼问好。 2、引题：今日老师请来了几位图形妈妈，想请小挚友

33、相识一下。现在，我们欢迎图形妈妈的到来。 二、基本部分 1、播放课件，引导视察。 这是什么图形？ 2、摸图形 老师和个别幼儿从摸箱里摸图形，其他幼儿说出图形的名称，从桌子上找出相应的图形。 3、嬉戏：送图形宝宝回家 图形妈妈怎么啦？为什么哭啊？原来它们想它们的宝宝了，我们把图形宝宝们送回图形妈妈身边去。 （1）我们先去找一找图形宝宝的妈妈在哪。让我们一起学袋鼠跳到圆形妈妈身边去吧！再让我们一起学小乌龟爬爬到三角形妈妈身边去吧！最终我们一起跑到正方形妈妈身边去，看一看是谁先到正方形妈妈身边。 （2）个别幼儿示范送图形宝宝到妈妈身边。 （3）幼儿集体嬉戏，送图形宝宝回妈妈身边。 三、结束部分 1、

34、小结本节内容，讲评幼儿活动状况，提出希望。 2、听音乐出教室。 小班数学教案：修路（图形拼合） 一、活动目标： 1、区分圆形、三角形、长方形、正方形。 2、初步感知图形之间的转换关系，尝试拼合图形。 3、激发学习数学的爱好。 二、活动打算： 1、用硬纸板制成一条“小路”，上面镂刻大小不同圆形、三角形、长方形、正方形“土坑”，镂刻下来的图形涂上颜色即成“石块”。（将个别圆形、正方形两等分） 2、兔妈妈胸饰。 三、活动过程： 1、嬉戏“做夹心饼干”，复习对圆形、三角形、长方形、正方形的相识。 老师扮成兔妈妈，幼儿扮成小兔。 老师：“天气太冷了，兔奶奶生病了，我们去探望她好吗？” 老师：“我们带点什

35、么去好呢？” 嬉戏“做夹心饼干”，要求将图形标记贴在胸口，找一个贴相同图形的幼儿做挚友，最终要说出做的是什么形态的夹心饼干。 2、引起幼儿玩“修路”嬉戏的爱好。 老师：“做好了夹心饼干，我们一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要经过一条小路，可是这条小路坏了，怎么办呢？” 3、幼儿“修路”，辨知图形。 老师先带领幼儿视察一下小路有哪些图形，然后请幼儿拿“石块”一一对应地嵌入小路的“土坑”中。 4、尝试组合图形。 启发幼儿想方法把两块半圆形的“石块”和两块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。 5、嬉戏“踩石头”。 老师：“小路修好了，我们一起到兔奶奶家去吧，不过在过小路的时候我们一起来玩个踩石头的嬉戏，我

36、拿出什么形态的图形，你们就去踩什么形态的“石头”并说出这是什么形态。“ 6、到兔奶奶家，结束活动。 小班数学教案：相识图形来源：淄博市张店区傅家镇中心幼儿园 翟文娟 活动目标 1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的相识。 2、培育幼儿参加活动的主动性和思维的敏捷性。活动打算 1、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形态、不同大小的图形） 2、小白兔头饰一个，内装有形态不同的几何图形多个的“魔术箱”一个 教学过程 一、以故事形式引出主题 1、讲故事引起幼儿的爱好 师：小挚友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜）你能不能帮我造一间新居子呢？”于是，老师

37、就连夜给小白兔造了一间新居子。小挚友，你们看，这新居子美丽吗？ 2 、出示图片，提问： 师：你们看，老师把房顶盖成什么形态的？ 小：三角形 师：房身呢？ 小：正方形 师：门又是什么形态呢？ 小：圆形 引导幼儿说出三角形、正方形和圆形二、复习图形 师：小挚友真聪慧，全都答对了，今日老师跟小挚友复习这些图形。 1、出示“魔术箱” 师：小挚友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今日老师就要为小挚友表演魔术，你们可要细致地看哟！ 2、提问 从魔术箱内变出图形 师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？ 小：圆形 师：它是怎么样的呢？ 小：没有角的 依次变出正方形、三角形并进行提问三、嬉戏铺

38、路 1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助 （嘟） 老师接电话，小白兔说：“感谢你为我造了一间新居子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有许多泥坑，我不当心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？” 师：小挚友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗？ 2、摆出各种形态不同的几何图形 师；小挚友，你们看到了吗？这里有许多不同的形态，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范） 3、幼儿操作，要求幼儿依据坑的形态、大小找寻相应的材料四、结束部分 让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的

39、路去探望受伤的小白兔。 小班数学教案：复习几何图形来源：淄博师专附属幼儿园 赵晓妹 【活动目标】 1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的相识。 2、培育幼儿参加活动的主动性和思维的敏捷性。【活动打算】 1、小兔手偶一个、魔术袋一个。 2、不同大小、不同颜色的圆形、三角形、正方形若干。 3、纸制小路（上面镂刻不同形态、不同大小、不同颜色的图形）。【活动过程】 1、创设情境，引起幼儿参加活动的爱好。 森林里，小兔的房子被大风吹倒了，我们一起帮它造一座房子吧。 2、帮小兔造房子，复习几何图形。 引导幼儿从魔术袋里摸出不同图形，并用摸出的几何图形给小兔造房子，复习圆形、三角形、正方形。 3 、帮助森林里

40、的小动物送建房子的材料，进一步巩固对几何图形的相识。 “森林里其他小动物的房子也被大风刮倒了，让我们也来帮他们选一些建房子的材料吧。” 自由选择不同的几何图形，并进行分类，巩固对图形的相识。 4、嬉戏：为动物挚友修路。 利用不同的几何图形进行对应练习，让幼儿能够不受图形颜色，形态、大小的影响，正确进行区分。 5、走一走林间的小路，结束活动。 第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页