幼儿园中班数学教案：小动物住新家.docx

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1、幼儿园中班数学教案：小动物住新家幼儿园小班数学教案：小动物在哪里 活动目标： 1、能用“在什么的上面(下面)”句型讲解并描述物体的空间位置. 2、视察画面,理解画面内容,正确感知物体的上下方位,并能根据要求进行操作. 3、情愿和同伴一起活动,体验活动的乐趣.。 活动打算：教具:在户外活动场地布置大滑梯、桌子、椅子、树等场景,小兔子一只.学具：各种小动物玩具(多于幼儿人数)，幼儿用书（P36-37）彩色笔若干 活动过程: 一、找找在哪里 老师（出示玩具小兔子）：今日小兔子想和我们玩“找找在哪里”的嬉戏,你们兴奋吗?激发幼儿参加活动的爱好. 幼儿闭上眼睛,老师将小兔子放在桌子上,请幼儿说说小兔子的

2、位置,引导幼儿完整讲解并描述“小兔子在桌子上面” 老师再次将小兔子放在滑梯下面,请幼儿找寻并完整讲解并描述“小兔子在桌子下面” 二、捉迷藏 打开幼儿用书,视察画面说说：图上有什么?它们藏在什么地方?谁在树上?谁在树下?启发幼儿给在下面的小动物涂色. 视察画面,相识汉字：上下,并圈出在下面的小动物. 请每位幼儿拿一个小动物,把它放在场景的上面或下面,边放边说小动物的位置,大家一起找寻小动物并烁烁. 请女孩放小动物,男孩找寻,找到后两人拉手说一说小动物在哪里,然后交换. 活动评价 表扬在活动中主动,完整讲解并描述的幼儿. 请幼儿找找教室的上面和下面都有些什么?活动运用嬉戏的形式小班幼儿易于接受和感

3、爱好参加。 活动反思： 幼儿时期,爱好是其学习活动中最剧烈的心理因素，幼儿一旦有了学习爱好,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能,因此,任何活动都应重视爱好的培育。今日的活动,从教材的选编到教法的设计,能依据幼儿的年龄特点和心理特点,充分运用嬉戏的形式，使幼儿在主动开心的嬉戏气氛中自然地潜移默化地驾驭了在什么的上面(下面)”句型讲解并描述物体的空间位置，正确感知物体的上下方位。 幼儿园2022数学教案：小动物排队 活动目标： 1、在嬉戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。 2、喜爱参与操作活动，能主动探究。 活动打算： 课件pp

4、t、操作材料（房子、小动物），音乐。 活动过程： 一、故事导入。 1故事引入活动。 师：动物园的小动物们要开运动会啦，看看有哪些小动物来参与竞赛了。 播放课件边出示小动物，幼儿边说出其名称（鸡、狗、猴、马、鼠、羊），有几个小动物来参与竞赛的呀？（6个） 2提问：看看它们是怎样排队的？ 师：因为运动场离小动物家有点远，于是它们乘坐了一列火车去，小挚友视察一下，谁是司机呀？谁排在其次个？第三个是谁？第四个是谁？老鼠排在第几个？小羊排在第几个？ 最终到达竞赛现场啦！ 3运动会起先啦！它们参与的第一个项目是跳高。 演示六个小动物跳高，重新出现排队依次，让幼儿讲出序数词。 如：谁得了第一名？谁得了其次名

5、？谁得了第三名？谁得了第四名？谁得了第五名？谁得了第六名？ 我们一起给小动物们颁奖，掌声激励！（颁奖音乐） 4其次个项目是跑步竞赛。 第一轮竞赛结束啦，小动物们又参与了跑步竞赛。我们来看看它们的竞赛状况，我们来为你最喜爱的小动物们加油。 演示六个小动物跑步，重新出现排队依次，请幼儿依据小动物排列的改变说出序数。 如：谁第一名？谁其次名？谁第三名？谁第四名？谁第五名？谁第六名？ 请小挚友们为小动物颁奖！（颁奖音乐） 三、小动物的家 师：竞赛结束啦，小动物们也累了，它们想回家了，我们来参观一下小动物的家。 四、送小动物回家 1、提要求：你喜爱到哪个小动物家做客，然后根据小动物的房间号，把小动物送回

6、家。 2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排? 幼儿园中班语言活动：小动物挚友 活动目标： 1、理解和学习儿歌，丰富关于问答式儿歌的阅历。 2、在感受、理解儿歌句式特点的基础上创编儿歌。 活动打算：图片四张 活动过程： 一、谈话、探讨并理解儿歌的内容。 1、师：今日，有许多动物挚友要来我们中（4）班做客，它们是谁呢？师边说边出示小鸟图片提问：小鸟有什么本事？（会飞）小鸟是用什么飞的呀？（翅膀）我们一起来学学小鸟飞。师边学边说，小鸟怎样飞？扑扑翅膀去又回。引导幼儿学说扑扑翅膀去又回。 2、看，谁来了？师出示图小鱼图片。提问：小鱼有什么本事？（幼儿回答）我们来学学小鱼游吧。边学师

7、边引导幼儿学说：摇尾巴点点头 3、接着，谁会来呢？小挚友猜猜看。（师做马跑的动作给幼儿提示）师出示小马的图片提问：马有什么本事呀？（会跑）马儿怎样跑？引导幼儿学说四脚离地身不摇。 4、最终，谁还会来呢？师出示小虫图片说，虫儿会（引导幼儿说出会爬）追问：虫儿怎样爬？引导幼儿说：很多脚儿渐渐爬。 二、依据对图片的理解，学念儿歌 1、师：现在，我们看着图一起来念一遍（引导幼儿完整地念儿歌一遍） 2、师：刚才小挚友念得真好听，那这首儿歌有什么特殊的地方，谁知道？（幼儿发表自己的见解）师小结：一个问一个回答，这样的儿歌就是问答歌。 3、和幼儿用问答的形式念儿歌，提高幼儿念儿歌的爱好。 三、迁移已有阅历仿

8、编儿歌。 师：请小挚友想想，还有什么东西会飞，是怎么飞的？（师引导幼儿创编儿歌） 四、延长活动： 师帮助幼儿记录仿编的儿歌。 儿歌：谁会飞 谁会飞？鸟会飞。 鸟儿怎样飞？ 扑扑翅膀去又回。 谁会游？鱼会游。 鱼儿怎样游？ 摇摇尾巴摆摆头。 谁会跑？马会跑。 马儿怎样跑？ 四脚离地身不摇。 谁会爬？虫会爬。 虫儿怎样爬？ 很多脚儿渐渐爬。 幼儿园中班语言教案：小动物开店 活动目标： 1、引导幼儿依据动物的特征绽开合志向象，并能在同伴面前大胆讲解并描述。 2、激励幼儿学习合作创编故事，体验合作的乐趣。 活动打算： 1、大图片（乌龟、袋鼠、大象、河马各一） 2、小图片若干分散在后面桌子上 活动过程：

9、 1、谈话导入课题。 小挚友，今日我们班来了几位动物客人，你们想不想知道它们是谁呢？ 逐一出示四个动物，请幼儿说出它们的名字。 这些小动物遇到了一个难题，它们都想在森林里开一家小店，可是不知道开什么店好，听说我们班的小挚友最会动脑筋，最喜爱帮助别人，所以想请你们帮帮忙，给它们想个好方法，你们情愿帮助它们吗？ 2、幼儿自由讲解并描述。 现在就请小挚友来说一说，它们开什么店好？并且要说出你的理由。 在幼儿回答的过程中，引导孩子完善前一个孩子的回答，把话说得更好。 小结：小挚友真会动脑筋，帮小动物想了这么多好方法，小动物们真兴奋。 3、老师讲故事开店。 刚才，老师也帮它们想了几个好方法，还把这些方法

10、连起来编成了一个故事，你们想不想听听老师的办法？ 老师完整讲解并描述故事。 4、迁移讲解并描述阅历，为别的小动物想方法。 这四个小动物高兴奋兴地在森林里开了店。别的小动物焦急了，它们也想开店呢，瞧！它们都来了，快请小挚友到后面桌子上去找一个动物挚友，然后回到椅子上，四个小挚友一起探讨探讨，也帮它们想个好方法。 幼儿每人拿一个小动物图片，小组探讨，老师视察指导。 请小挚友上来讲解并描述自己的想法。 5、合作创编。 请四个小挚友上来把他们想的方法连起来，编成一个新的故事。 老师讲解并描述开头和结尾，创编一次。 小结：刚才我们一起讲的故事好听吗？下次我们再来学，好不好？现在请你和挚友交换一下手中的图

11、片，去讲给后面的客人老师听。 幼儿园大班数学说课稿：小动物搬新居 幼儿园大班数学说课稿：小动物搬新居 一、说教材。 奇妙的阿拉伯数字藏在我们生活中的每个角角落落，凸显着不行替代的功用，给我们的生活带来了许多的便捷。幼儿相识它们，却在许多时候不知道它们的意思，如：门牌号。它一般由三到四个简洁的阿拉伯数字自由组合而成，幼儿基本上能相识它们，却不知道在这个数字组合里每个数字所代表的意思和功用。 小动物搬新居以小动物搬新家的故事贯穿整个活动，在活动中以幼儿帮助小动作做门牌的动机为动身点，了解门牌号的功用，理解门牌号的涵义，这样的认知结合着现实生活的认知，将生活中简洁的数字组合成有涵义的门牌号。大班幼儿

12、对数字是敏感的，门牌号的相识可以促发幼儿对生活中出现的数字感爱好，情愿去探究这些数字所代表的涵义。 二、说目标。 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大班幼儿的年龄特点和发展水平，我确立了情感、认知、实力三方面的目标： 1、复习巩固6以内序数的排列。 2、相识门牌，了解门牌上数字所代表的意思和功用，并尝试依据门牌号码找到相应的房间。 3、对生活中数字感爱好，体验帮助小动物搬新居的欢乐。 纲要是以儿童的发展为动身点和归宿的。因此，在教学目标的确立和教学方法、过程设计上，我努力体现以儿童发展为基本点。我班幼儿在平常的计算活动中，部分幼儿在数学方面表现的就比较弱，数字的涵义在他们

13、的脑中处于模糊状态，更别说平常生活中见到的几个数字组合而成的门牌号了。所以我将“相识门牌，了解门牌数字所代表的意思和功用”作为本次教学活动的重点。幼儿了解了门牌号的意义后，要进一步巩固他们的相识，这样才能真正的了解数字的重大意义。所以我将“能依据门牌号找到相应的房间“作为活动的难点。 三、说教具。 为了更好地服务于本次活动目标的达成和活动内容的完成，我做了一下的打算工作。 1、动物楼房图片三张。（三间平房；每层只有一间的四层楼房；每层有两间的三层楼房.） 2、小老鼠、小乌龟、小白兔、小鸟、猪哥哥、猪弟弟的动物图片各一张。 3、各种背面写着门牌号的小动物图片若干，每层有两间或者是三间的三层楼房。

14、 四、说过程。 活动环节共分为以下几个部分： 1、故事导入。 以故事的形式导入激发幼儿学习的爱好。 2、巩固阅历。 此环节分为三部分，第一部分让幼儿为小动物搬家，巩固横向（从左到右）点数楼房的方法。其次部分设置故事情节：小鸟找不到乡下老鼠的房间。来引导幼儿为房子设置门牌号、贴门牌号。引导幼儿在设置门牌号的过程中渐渐探究认知门牌号上各数字的意义和功用。第三部分小鸟提出房子的弱点，幼儿重新造新居，让幼儿为小动物二次搬家，巩固纵向（从下到上）点数楼房的方法。 3、幼儿探讨。 此环节我用猪小弟提出房子的弱点来推动故事的进一步发展，让幼儿探讨小动物下一幢高楼的样子，引出第三幢楼房。让幼儿自己来找门牌、贴

15、门牌，以此巩固幼儿认知门牌号的实际意义。 4、幼儿尝试操作。 此环节旨在让幼儿依据已学的学问，用门牌号找到相应的房间。 5、老师讲评。 此环节除了老师进行个别的点评以外，还利用了公共资源进行了集体点评。 6、体验帮助小动物的欢乐。 我以让幼儿去小动物家做客庆祝乔迁之喜来结束整个活动。 幼儿园中班语言嬉戏：小动物进城 活动目标： 1学习用简洁的语言描述动物的主要特征，并会依据动物的主要特征编成谜语。 2能听懂并理解简洁的嬉戏规则，激励幼儿主动动脑参加编迷猜谜活动。 3体验听说嬉戏的乐趣。 活动打算： 1、动物成图片一幅，警察帽两顶，各种动物小图片放在幼儿椅子下。 2、学会唱“假如感到华蜜你就拍拍

16、手”。 活动过程： 1设置嬉戏情景。 （出示图片）今日老师给你们带来了一幅城堡图，提问： *你知道这是一座什么城堡吗？城堡门前有些谁？他们是干什么的？ *你们向进城和小动物们一起玩嬉戏吗？怎样才能进城呢？“这里有一个小小的规则。” 2介绍嬉戏规则。 *老师介绍进城方法：想要进城必需将自己扮成小动物，守城人喜爱猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌“城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。”等他念完后，进城的人必需将自己扮演的小动物编成谜语请他猜，假如你编的好，守城人就能猜出来，那么你就能被请进城，假如编得不好守城人猜不出，你就不能进城。明白了吗？提问： （1）门卫看到别人进城会念什么？（学儿歌

17、） （2）小动物怎样才能进城？ *你们会编谜语吗？编谜时留意不能把答案说出来。（出示一动物图）老师引导幼儿集体编谜。“这是谁呀？假如你是小猫，那么你怎样编谜才能让别人猜出来呢？请你想一想，可以从小猫有什么本事、小猫的叫声、他喜爱吃什么来编。” *在你的椅子下也有动物土，请你拿出来看一看你是什么动物，然后编一编，还可以编给后面的听课老师猜。（幼儿自由编谜） 3引导幼儿嬉戏。 *（搭好城门），老师先扮门卫。“接下来我们要来玩小动物进城的嬉戏了，这是城门，我来做门卫。”引导幼儿起先嬉戏。 *请幼儿当守城人再次嬉戏。 4组织幼儿自主嬉戏。 *你们想不想一起来玩这个嬉戏？边示范边讲解：幼儿手拉手围成一个

18、圆圈，老师个一幼儿扮守城人，用双手搭成一个城门，幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门，当念到最终一个字时，手成人双手套住一幼儿，此幼儿编说谜语，守城人猜对后就让他进城（会座位，将动物图贴在头上） *搭出三个城门嬉戏。 *嬉戏起先，当全体幼儿都进城后，师：“小动物们，你们来到动物城兴奋吗？我们一起随着音乐边唱边表演吧！ 假如感到兴奋你就拍拍手（拍两下） 假如感到兴奋就学小猫叫（叫两声） 假如感到兴奋就学小兔跳（跳来两下） 中班数学活动教案 小动物坐火车 活动目标： 1、知道数字可以表示第几个，初步感知和理解序数。 2、能听清晰操作的要求，并正确地找出小动物的位置。 3、在理解的基础上能清晰地进行表达。

19、 活动打算： 阅历打算：幼儿在排队、坐座位等活动中体验过第几的概念。 物质打算：教具：火车图片，小动物图片学具：幼儿用书人手一册，人手一支笔。 活动重点： 能听清晰操作的要求，并正确地找出小动物的位置。 活动难点： 知道数字可以表示第几个，感知和理解序数。 活动过程： 1、小动物坐火车老师出事火车图片：这是什么？这列火车有几节车厢？幼儿目测并讲解并描述。 老师出示小猫图片：小动物要坐火车去游玩。小猫坐第几号车厢呢？引导幼儿视察小猫手上的票的数字，理解小猫坐第2号车厢，请幼儿找第2号车厢，并把小猫送上火车。 老师再出示几个小动物图片，分别引导幼儿视察火车上的小动物，说一说谁在第一个，谁在其次个

20、2、小组操作活动找小猫。视察画面，找一找小猫在哪儿，说一说小猫排在队伍的第几个。 住在哪儿。请幼儿看看楼房里每一层住了哪些小动物？请连线表示小动物居住的楼层。并给居住在第三层和第五层上的小动物涂上红色的星星。 活动评价： 请7个小挚友上来排一排，请大家说说每个人排在第几个，进一步理解序数。 表扬能清晰地讲解并描述活动的幼儿。 幼儿园中班主题教案：可爱的小动物 时间：12.201.7 班级：中一班 老师：汤翠萍 陈秋 徐薇 主题目标 1、相识熊猫，知道熊猫是生活在高山竹林里的动物，是我国特有的珍稀动物。 2、知道动物是大自然的一员，是人类的好挚友，我们要爱护它们。巩固幼儿对动物居住地和生活习性的

21、相识。 3、学习猜谜语，会按谜面的表述的特征猜出谜底。 4、理解故事情节，驾驭新词汇：闷闷不乐、劝慰。 5、能较合拍的做兔跳和熊走的动作，并能依据嬉戏的情节，并随着音乐的改变即使交换动作。 6、能依据乐曲的性质，分乐句进行节奏活动。 7、能运用绘画的方式表现熊猫的外形，特征，并正确的涂色。 8、学习用四角向中心折的方法这出东西南北，并在此基础上改变出小老虎的形象。 9、会排列17的数序，并在17的阿拉伯数字中填空。 10、练习听信号四散追逐跑，发展奔跑实力及动作的灵敏性。 主要活动支配 语言： 1、儿歌：小兔子开铺子 2、故事：七彩虾 3、语言：动物谜语 4、故事：数脚 5、故事：动物食品商店

22、 科学： 1、我们的国宝熊猫 2、动物找家 3、野生动物老虎 4、不怕冷的企鹅 音乐： 1、打击乐：加油干 2、歌曲：水族馆 3、歌曲：小白兔和大黑熊 4、歌曲：欢乐的动物园 5、舞蹈：四小天鹅舞 美术： 1、绘画：熊猫 2、绘画：“可爱的小兔子” 3、手工：“小老虎” 数学： 1、数字连图 2、按数补漏 3、添一去一 体育： 1、黑猫警长 2、小兔子运货 3、捉尾巴 小班数学教案 小动物去旅行 嬉戏目标： 1、在嬉戏活动中相识各种小动物和不同的车，感知4以内的数量。 2、培育幼儿视察事物和比较的实力。 3、增加对大自然和动物的尊敬之情。 嬉戏打算： 动物图片、各种车图片pp t嬉戏过程： 一

23、、引出话题，激发幼儿爱好. 1、小挚友你们喜爱小动物吗？（喜爱），今日老师就带来了一些小动物，我们一起来看看吧。 二、小动物吃东西-能手口一样的数数. 1、小挚友你们看有哪些小动物来了呀？（猫、兔、狗、猴） 2、他们分别都来了几只呢？ 3、小动物肚子饿了，请小挚友帮忙分下东西，要求一只小动物吃一个东西（请个别幼儿操作）老师小结：一只小动物吃一个东西，几只小动物就吃几个东西。 三、小动物旅行 -用对应方法比较两组物体的数 1、小动物都特别感谢你们，说你们真棒，没有给他们分错东西让他们每个人都吃到了。 2、现在别的小动物听说你们这么能干都想请你帮忙，你瞧这群小动物想去旅行也来找你们了。 （1）出示

24、图片：引导幼儿视察图片上有些什么内容。 （2）引导幼儿视察图片上小动物和车子的数量。 （3）请幼儿想一想、说一说你要让这些小动物都坐什么车去？你为什么要这样支配呢？ 中班数学课教案 小动物排队 小动物排队 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的当天参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 活动目标：1.学习将两种实物进行A-BB或AA-B的方式排序，并能讲解并描述排列的规律。 2.初步尝试根据自己的意愿进行有规律地排序，喜爱排序活动。 活动打算：1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。 2.每个幼儿一份动物图片学具。 活动过程：1.在老师的引导下，复习A-B

25、方式的排序规律，为动物排队。 （1）出示图，老师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的？（引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的AB的排序规律） （2）师：谁能来接着排啊？（幼儿操作） 2学习A-BB或AA-B排序的规律为动物对应排队。 （1）（出示A-BB-A-BB形式排序）让幼儿感知并发觉规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。 师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？ （2）与A-B对齐排，并引导幼儿比较（点数1，2） （3）让幼儿接着排 3启发幼儿想出另一种排序方式。 （1）（请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作） 师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新

26、的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？ （2）老师小结，并引导幼儿与AA-B的规律比较。 老师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发觉并说出规律） （3）请幼儿接着排。 4幼儿操作学具， 老师指导。 师：碟子里的小动物也要根据刚才的排队方法排队，每一队从小红旗起先，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？ 5活动结束，老师小结。 老师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发觉并说出规律） （3）请幼儿接着排。 4幼儿操作学具，老师指导。 师：碟子里的小动物也要根据刚才的排队方法排队，每一队从小红旗起先，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？ 5活动结束，老师小结。 幼儿园小班动物主題:爱护小动

27、物 幼儿园小班动物主題:爱护小动物 活动目标： 1、激发幼儿关爱小动物的情感。 2、教化幼儿爱惜小动物，爱护它们的家。 活动打算： 1、挂图2幅 2、音乐磁带森林的早晨、动物世界VCD 活动过程： 导入 播放音乐森林的早晨，请幼儿观赏。 绽开 1、提问： 从刚才播放的音乐中，你听到了谁的声音？（各种鸟的叫声、小挚友的嬉闹声、流水声等） 2、（依次出示图1、图2）请幼儿视察挂图上的小鸟怎样了？宝宝是怎样做的？谁对谁错？并引导幼儿讲解并描述画面内容。 爸爸捉到一只小鸟，把它关在笼子里，送给宝宝。宝宝虽然很喜爱小鸟，但他想到小鸟被关在笼中回不了家，多想妈妈呀！再说老师也讲过鸟是人类的挚友，就把小鸟放

28、飞了。 3、提问： 你们喜爱小动物吗？为什么？ 怎样爱护动物？ 4、老师小结 因为动物是我们的挚友，比如：狗能帮人们看家；啄木鸟是大树的医生；猫头鹰能捉田鼠等等，所以，我们不能随意捕获小动物，也不能损害小动物，更不能破坏小动物的家。 活动结束 播放动物世界VCD，请幼儿观赏，激发幼儿爱小动物的情感。 延长 请幼儿做个“宣扬员”，将爱护小动物的学问讲给四周的人。 为了您的宝宝，我们始终在努力，家长的在线教化专家 O(_)O 幼儿园中班美术活动：为小动物穿衣服 幼儿园中班美术教案：为小动物穿衣服 设计理念： 近阶段幼儿对小动物非常关注和喜爱，谈话时也常常谈论，在此基础上生成了可爱的小动物系列活动，

29、有“参观动物园”“绘画可爱的小动物”等,本节课是通过小动物要过冬为线索，在幼儿绘画小动物图形的基础上,选择了以涂色、粘贴为主的综合性教学活动，调动起幼儿的主动性、主动性，激发幼儿爱惜小动物的情感及创作热忱，让幼儿学习感受美、观赏美，同时也为进一步发展幼儿的动手实力打下基础。 活动目标： 1、启发幼儿说出可以作画的材料。 2、教幼儿运用油画棒、废旧报纸、蛋壳、彩纸、米粒、布头等多种材料为小动物“穿衣服”。 3、教幼儿养成细心、仔细的学习看法。 4、激发幼儿爱惜小动物的情感和创作热忱，主动参加动手制作的活动。 活动材料： 小动物轮廓画每人一张、油画棒、蛋壳、报纸、布头、彩纸、剪刀、胶水、录音机、磁

30、带 活动流程： 一、表扬激励，提出问题 1、小挚友们，我们参观了动物园，并且为动物园的小动物进行了画像。有长鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可爱的大熊猫、还有猛烈的大狮子，小挚友们画得很好，小动物看了特别兴奋，可是它们遇到了困难，想请中一班的小挚友帮助它们。 二、作画 1、录音：冬天到了，天气凉了我们还没有衣服穿，都冻感冒了，听说小挚友们特别有爱心，想请小挚友为我们穿上温煦、美丽的衣服。 2、小动物知道小挚友们是既聪慧又有爱心的好孩子。下面就请小挚友想一想，可以用什么方法为小动物穿衣服？（涂色、粘贴） 3、小挚友想得很好，下面就让我们一起来动手帮助它们吧！ 4、幼儿自愿选择动物图片及制作方式

31、。 5、提出作画要求：小动物说，它们想要美丽、温煦的衣服，所以小挚友仔细听老师讲解。（录音：涂画、剪贴的留意事项） 6、幼儿作画，老师巡回指导，对个别幼儿重点辅导。 三、活动延长 1、请幼儿相互观赏作品，并讲解自己的意图。 2、活动延长：小动物特别感谢你们，但还想请你们为它们送点水果，好吗？请小挚友回家后和爸爸、妈妈一起动手完成水果的制作，带到幼儿园送给小动物。 反思：在整个活动中，幼儿处于主体地位，充分发挥了幼儿主动性、主动性、创建性，（如：作画时幼儿在画纸的上端画上太阳等），同时开拓了幼儿的想象力和语言表达实力。老师为幼儿供应了足够的活动材料，幼儿能够自由选择，投入到自己喜爱的活动中去，自

32、由、轻松地活动，是身心得到了愉悦的发展，又达到了教化的目的。 幼儿园小班说课稿：可爱的小动物 幼儿园小班说课稿：可爱的小动物 一、说教材 1、教材内容简析 我说课的内容是自选课题口语交际可爱的小动物。本课有三幅图，图上分别画着小男孩喂小兔子、小女孩喂鸡、小男孩观看金鱼。图下有两个探讨题，第一题要求学生回答有没有养过小动物，最喜爱哪种小动物；其次题要求学生回答喜爱这种小动物的缘由。 2、学习目标 依据新课程目标和学生实际，本课学习目标如下： （1）实力目标： A学习视察画面内容，培育视察实力。 B能用几句话说出自己喜爱哪几种小动物，为什么喜爱，并通过问答、评议、补充等，培育口语交际实力。 （2）

33、情感目标： A培育宠爱小动物的感情。 B与别人交谈时留意看法自然大方，有礼貌，建立表达的自信念。 （3）学问目标： A了解一些有关小动物的学问。 二、说教学方法、教具打算 1、教法、学法 针对学生和本课的特点，我认为应以形象思维为主，谈话教学法贯穿始终，并辅以情境教学法、开心教学法。引导学生主要采纳提问法、小组沟通法，激励学生加强口语交际的双向互动。 2教学打算 依据儿童心理学的提示，低年级学生的无意留意占优势，为了刺激学生的无意留意，我在课前打算了CAI课件。 三、说教程 假如说钻研教材、探讨教法和学法是教学胜利的前提和基础，那么合理地支配教学过程则是教学胜利的关键一环。我是这样设计教学过程

34、的： （一）动画导入，激发爱好 老师：小挚友，你们养过小动物吗？喜爱它们吗？你瞧，小哥哥、小姐姐和它们多密切啊！ （播放由课本中三幅插图制作的动画片） 老师：这节课，你们就把自己喜爱的可爱的小动物介绍给其他小挚友听，好吗？ 板书课题：可爱的小动物 （二）依据课件，指导说话 1请小挚友看图画，画面中的小动物你最喜爱哪一个？你为什么喜爱？ （学生说话时可播放相关的动画） 2指导学生说话 （学生可发散思维，从不同角度表达自己对小动物的宠爱之情，如小动物可爱的外形、动作、叫声、生活习性、与人的关系、为人类所作的贡献等） （老师利用教学条件，再现学生喜爱的小动物形象） （三）小组沟通，练习说话 小动物是

35、多么可爱呀！每个小挚友都想把自己喜爱的小动物说给别人听，是吗？请同学们按共同的爱好自愿结合成小组，相互说一说。（自由组合，敏捷的练说形式加强了学生口语交际的双向互动，每个小组的同学可以利用课件进行口语交际的训练。） （四）集体交际，反馈说话 1在黑板上贴“小动物展览会”的字样，请学生依据自己课前搜集的资料（图片、照片、录音、录像）或者把没有危急的小动物带来，进行展示，自己担当讲解员。提示学生留意说出介绍的是哪种小动物，为什么喜爱它？ 2小挚友依据展出的小动物相互质疑（如：对小动物不了解的方面），展示的同学要做出回答。同学之间也可以针对探讨相互质疑答疑。 （五）动物观赏，扩展说话 1、“小动物展

36、览会”多喧闹呀！你要评比谁做最佳讲解员？为什么？ 2、说一说你又了解了哪些小动物呢？ （六）趣味练习，巩固说话 播放“动物世界”的生动录像，学生以抢答竞猜形式指出自己喜爱的小动物形象，并说明理由，老师嘉奖表达优秀者小动物头饰。 （七）扩展活动 请爸爸妈妈在节假日里带你到动物园去参观，并在参观过程中向爸爸妈妈介绍一种你喜爱的小动物。 幼儿园大班美术教案：小动物捉迷藏 活动目标： 1、大胆想象，在不规则的线条画里找出小动物形象，并添画出小动物的主要外型特征等。 2、学习合理搭配颜色，乐于表现美。 活动打算： 1、画纸、勾线笔、水彩笔（幼儿人手一份） 2、范画2张，音乐磁带一盒，录音机。 活动过程：

37、 一、谈话导入，引起爱好 1、 师：今日老师带来了一条奇异线，它就在我的手里，你们猜猜，它在我的左手还是右手？（幼儿揣测） 2、播放音乐，老师边讲解边徒手示范画线：它最爱在纸上欢乐地跳舞，你瞧它在这儿跳一个圆圈舞，又在那儿跳了一个圆圈舞，跳了很多的圆圈舞，在每一块空地上都留下了它的痕迹，最终这条奇异的线要回去休息了。 3、幼儿徒手练习画“会跳舞”的线 师：现在我们也来学学这条奇异的线跳舞，伸出我们的右食指，跟它来欢乐的跳个舞吧，在这里转个圈，又在那里跳个圆圈舞，在每一块空地上都留下它的痕迹，最终回去休息了。（老师强调画线的时候不能断开，要连起来画） 二、师幼一起视察会跳舞的线留下的痕迹，找找小

38、动物藏在哪里。 1、师：在这条“会跳舞”的线里呀，还藏着很多淘气的小动物，这些小动物们跟我们捉迷藏呢，他们只露出身体，你们想一想会藏着什么小动物呢？（幼儿揣测） 2、师：下面，我们一起来找找吧！你瞧！它露出了大钳子、眼睛和脚，是谁？（螃蟹）被我们找到了只大螃蟹。还有谁呢？它伸出脑袋、嘴巴、眼睛和尾巴。是谁？（小鱼），你看，小鱼还少了什么？（学习词：鱼鳍、鱼鳞，然后请个别幼儿上来添画小鱼的鱼鳍、鱼鳞）被我们找到了一条小鱼。再找找，还有谁藏着呢？一只漂亮的蝴蝶出现了。（老师示范画出蝴蝶）（出示范画）你们看这里，老师还找到了几个小动物，数一数有多少？都是谁啊？（幼儿数数和说出小动物的名称） 三、幼儿

39、作画，老师巡回指导。 1、师：现在，爱跳舞的线要在小挚友的画纸上跳舞了，请你开动你的小脑筋，信任你们能在跳舞线留下的痕迹里找到更多的小动物，然后给它们穿上美丽的衣服，装扮得漂美丽亮的，下面拿出你们画画的工具，起先行动吧，把藏着的小动物们找出来吧！ 2、播放音乐，幼儿动手作画。提示幼儿线条不能断开。 3、幼儿要找和老师及其他小挚友不一样的小动物，老师还要刚好的表扬个别有创新的小挚友。 四、展示作品。 幼儿在集体中介绍和相互观赏自己的作品，老师讲解具有代表性的作品，然后请小挚友在自己的作品上写上自己的名字，把它夹到线上吧。（活动结束） 第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页