海洋——21世纪的希望教学设计（5）.docx

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1、海洋21世纪的希望教学设计（5）海洋21世纪的希望教学设计（七） 教材简介 海洋21世纪的希望是一篇典型的说明文。全文围绕海洋，为什么被称为21世纪的希望这一中心问题绽开叙述，从矿产资源、高蛋白食品、水力发电、淡化海水、建海底城市等方面一一说明白人类利用海洋的现状及设想。文本充分运用了对比表达的方式，有效地将比方与拟人揉合在说明方法中，让海洋充溢了活力。 目标预设 1、阅读课文的语言文字材料，了解海洋与人类社会的亲密关系，理解为什么说海洋是21世纪的希望，激发学生探究海洋的爱好。 2、探讨发觉人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代、人与海洋的关系特别亲密一句在文章中的作用，感受文本内容的纲目与

2、条理。 3、品尝体会文本说明方法与语言特色，仿照文本语言进行表达。 重点、难点 感受文本的说明方法与语言特色，理解海洋真正是21世纪的希望。 设计理念 语文课程标准提出：阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。因此在教学中，不仅要抓住学问要点，更要引导学生关注学问背后的语言文字、表达方式等。虽然这篇说明文文体简洁、通俗易懂，但同样要引导学生品尝语言、运用语言、感悟形象、晓悟情趣，上出浓浓的语文味。 教学过程 一、生字词引文本，感对比说明 1、课文预习了吗?出示三个生字：慷蕴胁，指名读读，选择你认犯难写的字写一写，留意提示学生慷下面不是水。 2、这三个字课文中是怎么组词的?(威逼慷慨

3、地赐予隐藏) 3、预习了课文，你能联系文本内容，用其中的一个词说说话吗?适机指导学生读读相关段落。 预设一：人们受到生态环境恶化、食物的匮乏的威逼，海洋慷慨地赐予我们高蛋白食品。适机理解匮乏 预设二：世界受到能源危机的威逼，海洋隐藏着丰富的资源。 预设三：人类受到电力缺乏的威逼，海洋隐藏着海浪、潮汐等的无穷无尽的能量， 预设四：海洋隐藏着无穷无尽的水资源，可以慷慨地赐予人类以空间。 设计意图从词语入手，在详细的语言环境中，引导学生理解词义。慷慨地赐予、隐藏是从海洋这一方面讲的，而威逼却是从人类现状方面说的，海洋慷慨地赐予我们了什么?它隐藏了什么?人类的现状受到了什么威逼?这两个问题涵盖了文章内

4、容的全方面，在这样的沟通的过程中，学生不仅自然而然地理解了这三个词的意思，还进一步加深并拓展了文本内容的理解：人类面临的逆境威逼，慷慨地赐予、隐藏突显了开发、利用海洋的美妙前景，两者形成了显明的对比)。 二、关键句析段落明文本结构 1、我们已经初步了解了课文内容。请大家快速阅读课文，用几句话简洁地概括文本的内容，并说说你是用什么方法来归纳的。 预设一：找出文中的关键句，组合在一起。 预设二：将各段内容合理组合。 2、出示人与海洋的关系特别亲密、人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。 读一读，在文本中找到与之相呼应的句段，师生对话沟通，明确它们在文本中的作用。(中心句总起、过渡段总结上文引起下

5、文。) 设计意图语文学习不同于别的学科，既有语言内容的学习，也需语言形式的驾驭。本板块训练学生概括归纳文本内容的实力，明晰概括归纳的方法：可以逐段叠加整理段意，可以找出文章中关键句段。在读思议的基础上，文本的内容与框架便可以了然于心。 三、表达中品情感悟语言特色 、读人与海洋的关系特别亲密的段落，体会语言表达的特色。 读读文章的13自然段，作者是怎么表达人与海洋的关系亲密的，找出的相关的语句，说说你的体会。 预设一：从内容上谈。作者从两方面来说明这关系的亲密。海洋对人类的利与弊，人类对海洋的敬与畏。引导学生读好关键短语：航行的便利、丰富水产、不行缺的食盐、掀翻船只、冲垮海堤，毁灭城镇。(出示与

6、短语相关的多媒体课件) 预设二：从形式上关注。 1、说明文一般没有华丽的词句，也没有动人的情节，语言也平实朴实，所以会让一些读者觉得枯燥没意思，但是课文的语言特殊的生动好玩，试着找一找。 2、在找的基础上出示以下句子： (1)海洋给人类供应了航行的便利;它慷慨地赐予人类丰富的水产品和每日不行缺少的食盐。 (2)但是，海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤 (3)在喜怒无常的海洋面前，人们只能望洋兴叹。 聪慧的你，发觉了这些句子的特点了吗?关注加横线的字词，小组探讨沟通，说说你的体会。(这些字词的运用使句子变得活泼生动了，海洋就像人一样，有喜怒哀乐，会有人的动作和神情，海洋的形象一下子丰满

7、、鲜活了起来。) 3、适机理解望洋兴叹及引号的用法。 (1)请课前查过字典的同学说说望洋兴叹的意思或者老师出示故事： 秋天的雨水使河水全部上涨，众多大川、小溪的水都流入黄河，水流汹涌而宽敞。于是河神沾沾自喜，认为自己就是天下最大的了。他顺着水流向东而去，始终来到北海边。向东望去，却看不到水的边际。于是河神才变更自己从前得意忘形的脸色，望着汪洋大海对北海神感叹说：原来我自高自大，以为谁都不如自己，现在看来我是多么渺小。典故中的望洋兴叹是什么意思?叹什么? 联系课文内容说说我们课文中的望洋兴叹是什么意思?叹什么?为什么还加上双引号呢? (2)课文中还有一些加上双引号的句子，看看它们又隐含着什么隐私

8、。 A地球是茫茫宇宙中一颗水球。 B目前，陆地上的煤、石油等矿藏，由于长期开采，已越来越少，世界上很多地方都在闹能源危机。 设计意图给学生一个思维的点，一点一得。引导学生辨别词语的感情色调体会表达效果，以及关注引号的用法。本文是一篇说明文，在说明的语言表达上有其独特的精彩之处，说明不是干涩的无情物，人有情，物亦有情。把这些精彩之处聚合在一起让学生进行整体的悟读，实现一课一得。 、读人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代，从语言中感受海洋的魅力。 自由读文章的5-8自然，每一段都尝试填一填。 海洋是个，人类。 预设一：海洋是个聚宝盆，人类便把目光转向海洋，致力于海洋矿产资源的开发。 1、你从聚宝

9、盆看出了什么?课文中哪些语句可以看出我们在致力开发海洋? 2、比较朗读，说说自己的体会。 出示：如今，一座座海洋石油平台已耸立在海涛之中，一艘艘海洋考察船已驶向大洋深处，先进的海底探测器也已潜入深海大显神威。 如今，一座海洋石油平台已耸立在海涛之中，一艘海洋考察船已驶向大洋深处，先进的海底探测器也已潜入深海大显神威。 3、小结：作者将海洋比作聚宝盆，让我们形象地感受到海洋内矿产资源的无穷无尽。你能像作者这样形象地表达吗?读读其它的段落，试一试。 预设二：海洋是个食物柜，人类向海洋索取高蛋白的食品。 预设三：海洋是个能源站，人类可以向海洋索取价格低廉。 预设四：海洋是个家园，人类可以在海底拓展生

10、存空间。 预设五：海洋是个淡水库，人类用海水淡化的方法解决水荒。 设计意图语文的学习不仅仅是理解，还要让自己的语言美起来。课文中形象的表述海洋是一个聚宝盆，本环节利用文本的内容，让学生进行创新的仿照，海洋是个食物柜、海洋是个能源站、海洋是个家园、海洋是个淡水库，扎扎实实进行语言训练。 4、学到这儿，结合课前查阅的资料，你还想抛什么问题给大家思索? 海洋还是个，人类。 设计意图读出理解是收获，读出问题也是收获。读出问题，并解决问题，更是收获。此环节，旨在训练学生处理、概括信息的实力。 5、深化思索：海洋对于人类来说，是不是一个取之不尽、用之不竭的宝库呢? 设计意图通过这样的说话训练，不但引导学生

11、深化了对课文内容的相识也让学生清楚地相识到爱护海洋、合理开发和应用海洋资源的重要性，同时也相识到作为一名小学生，要从身边的小事做起，努力学习科学学问，主动探究海洋的奇妙，宣扬爱护环境的重要性。 四、作业中重迁移达读写目标 你心目中将来的海洋是什么样子的?结合课文内容与搜集到的资料，写一篇短文，用上慷慨地赐予、隐藏、威逼等词。 设计意图新课程标准指出，语文课程是一门实践性课程，应当让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践活动中体会，把握运用语文的规律。此处是读写结合，与开篇理解前后呼应。意在趁热打铁，积累运用，把语言训练做得更扎实、有效。 板书设计： 13、海洋21世纪的希望 聚宝盆开发海洋矿

12、产资源 食物柜向海洋索取食物 能源站利用海洋发电 淡水库淡化海水 新家园建设海底城市 海洋21世纪的希望教学反思 海洋21世纪的希望第一课时教后反思 今日教了海洋21世纪的希望这篇课文，第一课时目标如下：1、拟题的艺术；2、读通课文；3、自学字词；4、概括主要内容；5、探讨解决文后第2题。在导入新课之时，我抓住课题中的破折号，引导学生说清题意，而后引导学生体会作者金波拟题的艺术。学生能说出，这样的题目能设置悬念，激发读者的阅读爱好。还有一个好处，就是能让人对课文重点内容一目了然。这个好处，放到其次课时，引导学生回顾课文时，再请他们思索思索。关于读通课文和自学字词这两个环节，我的想法是以学生预习

13、为基础，以检查为主要手段，让更多的学生参加到学习中来，我要的是学生实实在在的学习效果，而且要在课堂上体现出来。这是我努力的一个方向。在引导概括主要内容时，我教给学生抓住重点句的方法。不少学生很快就驾驭了方法，就连叶雨这位平常不大爱发言的同学也举手了。这也归功于作者写作上结构严谨、条理分明。探讨解决文后第2题：课文是抓住哪些要点来说明海洋是人类21世纪希望的？这是这一节课的教学重点。我留给学生自读课文的时间，在沟通时，让多名学生说，然后再请中下生说，这样让全体学生都能专心地听、精确地说，通过主动地学习，当堂大面积巩固学习成果。不要以为第一课时没有什么“嚼头”，其实每一课时都是一样有意思。另一方面

14、，在沟通的过程中，我特地让学生总结第五至八自然段写法上的共同点。这几个自然段都是先写人类面临的危机，再写海洋怎样帮助解决危机。回顾这一节课，我认为这是一篇简明的科普类说明文，不须要怎么去花心思品读，那么针对这一文体，第一课时我确定了以上几个目标。而其次节课，我会引导学生完成这样两个目标：1、学习第一至三自然段，了解海洋在人们心目中的位置，学习本文当中不同于一般说明文的表达方法；2、解决文后第3题，让学生课前查找资料，动笔写一写：将来的海洋是什么样子的？这样由文至写，进行特别必要的综合性学习。 海洋21世纪的希望第2课时 教案教学设计其次课时一、听写词语二、接着精读训练1过渡：科学技术飞速发展，

15、已进入信息时代的我们，还会像千百年来的人们那样“望洋兴叹”吗?(指读第4自然段)人类是怎样开发、利用海洋的呢?2学习其次段。(1)齐读第4自然段。这句话在全文中有什么作用?(2)人们是从哪些方面开发、利用海洋的呢?快速读读下面几个自然段，沟通。(3)课文是怎样详细开发、利用海洋的呢?比照课文，四人小组逐个自然段探讨。沟通：“由于都在闹能源危机”、“座座”、“一艘艘已驶向”、“已潜入”。(人类“能源危机”，导致到海底开发矿藏)看图理解第5自然段最终一句话。朗读第5自然段。“由于人类正面临着食物匮乏的威逼”、“21世名的餐桌上来自海洋”。(人类“食物匮乏”，导致到海洋索取高蛋白食品)朗读第6自然段

16、。“潮汐发电站价格低廉的电力。”(人类用较少的价钱，获得大能量的电力)朗读第7自然段。“用海水淡化缓解水荒。”(人类遇干旱，用淡化海水的方法缓解)“在海底建设城市”(人口增长，拓宽生存空间)朗读第8自然段。(4)朗读其次段。3课文学到这儿，你能回答这个问题吗?为什么说海洋是人类21世纪的希望?(人类面临逆境时，把“目光转向海洋”，科学开发、利用海洋给人类带来了希望)依据板书，概括地说一说。自由说、指名说。4齐读第三段。为什么必需爱护海洋，珍惜海洋资源?我们可以怎样爱护海洋?朗读第三段。三、总结全文1朗读全文。海洋与人类有亲密关系，我们现在就要努力学习，将来更好地开发、利用海洋，让它真正成为人类

17、新世纪的希望。四、练习指导造句“由于”。资料供应者：海洋21世纪的希望第1课时 教案教学设计海洋21世纪的希望教学要求1学会8个生字，理解由生字组成的词语，会用“由于”造句。2了解海洋与人类社会的亲密关系，相识爱护生态环境的重要性。激发酷爱大自然，酷爱科学的情感。3在通读课文的基础上，领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。4能正确、流利、有感情地朗读课文。教学时间两课时。第一课时一、导人新课，激发爱好1同学们，你们了解海洋吗?海洋与我们人类有哪些关系呢?2揭示课题。(板书：8海洋21世纪的希望)为什么说海洋是人类21世纪的希望呢?二、初读指导1借助拼音自学生字，会读

18、会写田字格中8个生字会读田字格上面两个生字。2查字典并联系上下文，理解下列词语的意思低廉威逼大显神威望洋兴叹慷慨敬畏喜怒无常无穷无尽3自读课文，想想每个自然段的意思。三、检查自学状况出示生字，“开火车”读，齐读。提示：“矿”是后鼻音，“匮”读第四声。2了解词语驾驭状况，重点领悟下列词语意思。低廉：(价钱)便宜。慷慨：大方，不吝惜。威逼：用威力逼迫、恫吓使人屈服。敬畏：又敬重又胆怯。望洋兴叹：本指在宏大的事物面前感叹自己的渺小，比方要做一件事而力气不够，感到无可奈何。3指名分自然段朗读课文，要求读得正确、流利。4探讨：全文共有几个自然段?每个自然段写什么?全文可分几部分?哪部分写海洋是21世纪的

19、希望?第一段(第13自然段)：写海洋与人类有亲密的关系，人们酷爱海洋，又敬畏海洋。其次段(第48自然段)：写由于科学技术的飞速发展正迎来开发、利用海洋的新时代。第三段(第9自然段)：写开发海洋，首先得爱护海洋。四、精读训练1自由朗读第一段，画出中心句。(出示：人与海洋的关系特别亲密)2课文通过哪些方面来写海洋与人类关系亲密的呢?画出有关语句。沟通：(1)“海洋给人类供应了航行的便利。”说说自己的理解。(2)“它慷慨地赐予人类丰富的水产品和每日不行缺少说自己对这句话的理解。(抓住“慷慨、丰富、每日不行缺”几个词)这两句之间的分号，说明什么?这两句都是讲海洋给人类带来的好处，因此，千百年来人们(酷

20、爱海洋)(3)“无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇”说说自己对这句话的理解。(要求抓住“无情、冲垮、毁灭”等)这句是讲海洋给人类带来的可怕灾难，所以人们在酷爱海洋的时，又(敬畏海洋)3引读第3自然段。4指导朗读第一段。要读出千百年来人类对海洋既“酷爱”又“敬畏”的困难心情，及面对它“喜怒无常”的无奈。齐读第一段。资料供应者：21世纪的能源 教材分析： 课文主要介绍21世纪几种新能源的特点。全文可分为三段。第三段（第1、2自然段）介绍当今运用的能源主要是煤炭、石油、自然气。其次段介绍21世纪将普遍运用的原子能、太阳能、地热等3钟新能源的特点。第三段举例说明末来新的能源很很富。 这是一篇宣伟

21、传科普学问的说明文。课文的段落结构比较清晰，是落实三单元阅读训练点的的选学课文。课文中有些专用术语，只要求大致了解它们的意思就可以了。 教学目标： 1、能给课文分段，概括段落大意，并用段落结构比较清晰，并用段落大意归并法归纳课文的主要内容。 2、能借助拼音读准生字的字音。理解新词语在课文中的意思。 3、了解21世纪将普遍运用的原子能、太阳能、地热等3种新能源的特点，激发学生酷爱科学的思想感情。 教学重点： 用段意归并法归纳课文主要内容。 教学难点： 归纳主要内容时，语言的组织是一个难点。 教学打算： 让学生事先阅读有关能源的科普读物。21世纪普遍运用的新能源挂图。 教学时间： 2课时 第1课时

22、 教学目标： 1、初读课文，自学生字新词。 2、了解课文大意，给课文分段，学习第一段。 教学过程： 1、揭示课题。谁知鈥溎茉粹澘梢杂美锤墒裁矗?/p 你知道的能源有哪些？ 2、自学课文。 （1） 自学字词：生字读准音。词语联系上下文或查字典理解。 读通课文。 （2） 课文介绍了哪几种新能源？用抓重点段的方法给课文分段。 3、自学检查。 （1） 检查生字新词自学状况。 （2） 探讨分段。（第一段：第1、2自然段。其次段：第3-5 自然段。第三段：第6自然段。） 4、学习第一段。 （1） 指名读第一段，说说第一段主要写了什么？ （当今我们运用的能源主要是煤炭、石油、自然气。） （2）课文开头的三个

23、设问句，点出了什么？（能源的作用。） 5、齐读第一段。 第2课时 教学目标： 1、细读课文，学习课文其次、三段，概括段意。 2、用段意归并法归纳课文主要内容。 教学过程： 1、回忆：当今我们运用的主要能源是什么 2、学习课文其次段。 （1） 21世纪的新能源会是些什么呢？它们有什么优点呢？请同学默读其次段，完成下表。 能源名称 特点（优点） 用途 （2） 沟通。 原子能 威力最大 发电（比煤省） 潜艇可长期潜行 巨型船舰更多 太阳能 最清洁 价廉无污染 发电（太阳能收集器） 进入生活领域 地热 最便宜 供热取暖 （3）用鈥淿_最_,它能_。鈥澋木渥永唇樯苣茉础?/p （4）想一想：作者是怎么介

24、绍这三种能源的特点的？ （先概括后详细）这样写有什么样好处？ （5）归纳其次段段意。 （原子能威力最大，太阳能最清洁，地热能最便宜。） 3、学习课文第三段。 （1） 读第三段，说说第三段主要写了什么？ （将来的新能源还有许多。） （2）仍用鈥淿_最_,它能_。鈥澋木渥永唇樯苄履茉础?/p （3）这道填空题能填空吗？（不能。）为什么？（因为还有更多的新能源等待人们去开发。） 4、归纳课文主要内容。 （1） 读三段段意。 （2） 独立归并。 （3） 沟通。老师指导学生在归纳主要内容时，留意语言的组织。 5、齐读课文。 6、作业。 课外阅读科普类书籍，拓宽学问面。 呼风唤雨的世纪教学设计 教学目标

25、1学会十二个生字，读准字音识记字形。 2了解科学技创建的奇迹及威力。 3感受科学技术发展的惊人速度及改变。 4能联生活实际，畅谈自己的感受及将来。 教学时间 2课时 第一课时 一、谈话引入发散思维 1当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候你是否感到科学技术的奇妙威力。 2你还知道哪些科学技术给人们带来便利？ 3依据学生回答，老师小结，出示课题。 二、自主学习、点拨指导 1理解词语： 呼风唤雨世纪，是谁来呼风唤雨？ 2分组探讨： 区分发觉与独创，举例说明，哪些是发觉哪些独创。 3自主学习生字： 你用什么方法读准赖、耕、潜、舶

26、、哲。 写字的时候，留意赖、耕、幻、核的笔画。 4检查自学状况： 抽生认读，开火车组词。 5熟读课文，勾出不懂的词句。 其次课时 一、细读课文理解内容 1全文围绕哪一段来写的，勾出中心段（第一段）齐读。 2抽生读第2自然段，找出关健词，师板书： 人类靠现代科学技术呼风唤雨 3自读第3段，回忆历史，千里眼顺风耳指什么？说明什么？师板书： 过去用千里眼顺风耳寄予愿望 4理解忽如一夜春风来，千树万树梨花开（说明科学技术发展之快速、之奇妙、之美妙）。 5默读第4段，勾画出现科学技术的发展，学生归纳、师板书： 登上月球潜入深海洞察天体探究奇妙 电视电话因特网飞机火车远洋船 6齐读第5段，师总结板书： 回

27、顾历程科学创建神话美化生活 展望将来科技创建奇迹改善生活 二、联系实际探讨感受 设问：1想想自己家里都有哪些科技产品？ 2科学技术给我们带来了哪些舒适和便利？ 3人们的精神生活，物质生活有哪些改善？ 三、畅谈收获总结提高 总结：1齐读全文，感受呼风唤雨的世纪 2通过今日的学习，你最大的收获是什么？ 320世纪已经过去，二十一世纪属于我们，同学们，你们将怎样畅想将来？ 四、布置作业：（选做） 1练笔：将来的 2绘画：科幻画 3办小报：科技之光 希望的种子 教案 1、学会本课8个会写字，会认读5个生字，并能正确书写由会写字组成的词语。 2、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，学习老奶奶契而不舍的

28、精神。 4、了解课文叙述的依次。 5、抓住重点语句体会人物的思想。 重点难点： 1、有感情地朗读课文，理解课文内容，学习老奶奶契而不舍的精神。 2、了解课文叙述的依次。 打算： 生字词卡片、课件。 第一课时 教学过程： 一、谈话导入： 同学们，你们看到过金盏花吗？金盏花是一种一年或两年生的植物，开乳黄色或橘红色的花。它不仅花朵美，而且也是一种中药。这种既有欣赏价值又具有药理功能的植物，大家想不想在家里栽种呢？今日，我们就来学习法国一位老奶奶栽种金盏花的课文。（板书课题。） 二、自读课文，学习生字词并进行沟通。 1、学生自由读文，留意生字读音。 2、汇报沟通。 A、借助卡片读准字音。 B、老师范

29、读。 C、指导简单读错音的生字。 D、指名学生认读。 3、沟通识记生字。 A、加偏旁记忆的生字：镇、试、撒、灿、烂。 B、熟字组合记忆的字：灿、烂。 C、形近字对比记忆：栽裁 4、巩固生字。 5、词语释义，积累词语。 三、指导学生朗读课文。 1、听老师范读课文。 2、学生轻声跟读。 3、男女生分读。 四、感知课文内容，了解课文结构。 1、学生火车接龙分自然段朗读，其他同学思索。 课文讲了件什么事？ 课文可以归并成几大部分？每一部分各讲了什么？ 2、老师相机指导。 课文记述了一位老奶奶满怀希望，坚持不懈，培育纯白色金盏花的故事，赞扬了她契而不舍的精神。 课文分为三个部分： 第一部分（第1自然段）

30、：写一位老奶奶种花技术特殊好，人们称她为“绿手指。” 其次部分（第25自然段）：讲老奶奶看到报上的消息，不顾儿女的反对，年复一年，细心培育，最终培育出白色金盏花。 第三部分（第68自然段）：讲老奶奶把培育出的白色金盏花寄给园艺所，并表示还能种出黑色的金盏花来。 其次课时 教学过程： 一、复习导入。 1、检查生字认读状况。 2、指名学生正确、流利、有感情地朗读课文。 二、细读课文，了解课文的叙述依次。 1、会议课文结构，自由探讨。 2、沟通课文叙述依次。 三、精读课文，探究释疑。 探究学习第一部分： 1、学生齐读课文。 2、提出疑问：这一段共有几句话？每句话各讲了什么？ 3、学生沟通：共两句话。

31、第一句写老奶奶住在一个开满鲜花的小镇上。其次句写人们称老奶奶为“绿手指”。 4、指导学习。 A、“因为她种花技术特殊好，所以人们称她绿手指。” “绿手指”为什么加上引号？（比方用辛勤劳动美化环境的园丁。） B、在生活中哪些人也可被成为“绿手指”？ C、指导练习说句：“因为所以” 探究学习其次部分： 1、指名学生朗读。 2、思索：老奶奶为什么想到种纯白色金盏花？老奶奶是怎样种出纯白金盏花的？ 3、指导释疑： A、老奶奶为什么想到种纯白色金盏花？（老奶奶在报上看到一条消息：谁能种出纯白色金盏花，就能得到园艺所的高额奖金。） B、她的想法为什么会遭到儿女的反对？（老奶奶不懂遗传学，年纪又大，而且要种

32、白色金盏花是专家都不行能完成的事。） C、老奶奶是怎样种出纯白金盏花的？找出相关句子读一读。 D、激励学生用自己一的话说说老奶奶种花的经过。 E、老奶奶培育出白金盏花用了多长时间？齐读相关句子。 老师相机指导：20年，的确太长了！老奶奶用了20年的时间才培育出白金花的种子，你有何体会呢？ 4、再读课文，感悟老奶奶的精神。 自学第三部分： 1、自由朗读课文。 2、读后思索：20年后，老奶奶为什么把花种寄给园艺所？ 3、合作探讨、沟通。 4、老师指导理解：我只想问一问，你们还要黑色的金盏花吗？我也能种出来 老奶奶把种子寄给园艺所，是想表明自己不仅能种出纯白金盏花，还能种出黑色金盏花，并不是想要那高

33、额奖金。从中可以感受到老人矢志不移，孜孜以求的良好品质。 四、朗读竞赛，加深感悟。 五、课后实践：种一盆花或一种蔬菜，视察、记录它的生长过程，体会劳动的辛苦和收获的喜悦。 板书： 21 太阳 教学设计 一、教材简说 这是一篇科普短文，文章采纳了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些学问，说明太阳和人类有着特别亲密的关系。 课文内容分两大部分。第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关学问；其次部分讲人类和太阳的亲密关系。这两部分内容相互关联。正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和暖和，我们生活的世界才会这么漂亮可爱。 运用多种

34、说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点。课文在介绍太阳时，运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法，使一些抽象的或不好懂的学问显得详细、通俗、明白，这样描写太阳的特点因此给人留下了深刻的印象。 二、学习目标 1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传闻、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。 2、朗读课文。背诵课文最终一个自然段。 3、理解课文内容，了解太阳的有关学问，初步相识太阳与人类的亲密关系，激发对自然科学的爱好。 4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。 三、教学过程 导入课题，激发阅读爱好 （1）、课件出示课文第一段前两句（

35、学生自由读） （2）、说一说：这段话主要讲了什么故事？（指名说） 师：后羿射日是一个古老而又漂亮的神话故事，但是我们今日要学习的文太阳与它在写法上完全不一样。这是一篇科普说明文，它将会给我们介绍些什么呢？ 2、初读课文，整体感知 （1）、自由轻声读课文，读准字音，不相识的生字词多拼读两遍，把课文读通，不通顺的地方再读一遍。 （2）、学生按要求自读。 （3）、汇报沟通自读状况： （4）、说一说课文介绍了有关太阳的哪些学问？ 老师：概括起来讲，课文围绕太阳讲了两方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳与我们人类的亲密关系。下面我们来深化学习介绍太阳特点的这部分课文。 学习课文（l3自然段） （1）、学

36、生默读课文l3自然段。思索：这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点？ （2）、学生汇报沟通。 、沟通“远”的特点： a、师：我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那究竟有多远呢？作者是用什么方法把它说清晰的呢？请从课文中找出句子读给大家听。 “太阳离我们有1.5亿公里远。”“到太阳上去，假如步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。” b、比较：“太阳离我们很远很远。” c、师：这样写好吗？为什么？（引导学生发觉通过数字来进行详细说明，这些数字要精确、有科学依据。用人们熟识的例子来说明，学生很简单理解） （板书：列数字举例子） d、指导朗读第一自然段 、沟通“大”、“热

37、”的特点： a、“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”（作比较列数字） b、“太阳会发光，会发热，是个大火球”。（打比方） c、“太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁遇到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。”（列数字） 小结：作者在介绍太阳的特点时，运用了作比较、列数字、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”三个方面的学问说得很详细、通俗，具有很强的劝服力，给人留下深刻的印象。我们今后在说明事物时要留意学习运用这些方法。太阳离我们那么远，它与我们的关系是不是也很远呢？ 4、学习课文第8自然段 （1）师：课文中哪句话写出了太阳与我们亲密的关系？ 出示：一句话，没有太阳，就没

38、有我们这个漂亮可爱的世界。（指名读） （2）沟通：从这句话中你读懂了什么？ 师：可见，我们世界上的一切都是太阳带来的。也就是说，太阳和我们的关系特别亲密。 5、学习47自然段 1默读47自然段，思索：太阳给我们带来了什么？ 2、在学习小组内沟通、探讨自读状况。 3、选代表沟通汇报。 （l）课文是从太阳同动植物、同人类生活的关系、太阳同气象的关系以及太阳同防治疾病的关系这几方面来讲太阳和人类的关系特别亲密的。 第四自然段讲太阳和动植物及人类生活的亲密关系。 太阳与动植物的关系是从正反两方面进行说明的：“假如有了太阳、假如没有太阳” 太阳与人类生活的关系是从吃的、穿的、烧的三个方面举例进行说明的。

39、 第五、六自然段讲太阳和气象的关系，是通过云、雨、雪、风的形成来说明的。 第七自然段讲了太阳和防治疾病的关系。 第八自然段总起来说太阳和人类的关系。是从正反两方面来说明的。 第一句“地球上的光明和暖和，都是太阳送来的”。这是从正面说。 其次句“假如没有太阳自然也不会有人”。这是从反面说。 在从正反两个方面说的基础上，又把上面全部的内容归结为一句话：“没有太阳，就没有我们这个漂亮可爱的世界。”（联系自己的生活，说说对“没有太阳，就没有我们这个漂亮可爱的世界。”的理解。） 6、总结全文 太阳这篇课文集中介绍了有关太阳的学问，是从它具有的特征和它与地球的关系两方面来详细讲的。通过这一课的学习，我们还

40、知道了列数字、作比较、打比方等说明事物的方法。 7、巩固识字、指导书写 （1）四个人的小组内沟通，你是怎样记忆本课生字的。 （2）老师重点指导“蒸”“蔬”等字的书写。 （3）读写词语。 8、作业： （1）背诵自己喜爱的段落。（必需背诵最终一段） （2）课外阅读有关太阳的学问，可阅读书籍，也可网上测览。 播种希望的日子 花卉播种 播种方法基本上都是相通的，无非是土，水，光照，温度的管理。依据种子的大小，还有自己的设施条件选择适合自己的播种方法。 1、花卉播种一般在爱护地区进行，至少应遮雨或适当遮光降温等基础设施，才能达到各种品种出芽所须要的条件，保证其出芽率。 2、选择疏松透气的土壤（一般选用细

41、粒的泥炭，草炭或腐叶土）。装入花盆或播种盘里。 3、将土壤浇透水（水里配点多菌灵或托布津或百菌清达到土壤消毒的目的，往往配八百倍液），把种子匀称的洒在土层上。 4、细粒种子（如百里香，矮牵牛，瓜叶菊，海棠种子等）播种，不须要盖土，但要留意保持土壤湿度。用细嘴喷壶喷雾状水来保湿。大水流的话易把种子冲走或者冲到土层深处，细小种子不易顶土出芽。大粒种子则要盖土厚度为种子大小的2-3倍。另外，覆土的多少，还跟种子出芽的好光性与嫌光性有关，如矮牵牛属好光性种子，播后可不覆土。而三色堇等嫌光性种子，播后必需覆土并不得露出种子。假如种子在未发芽之前，因其它缘由，露出土面，则还要补土，直到看不到种子。花种播种

42、后，必需保持土壤潮湿，但不要渍水，在出芽之前不得干水，这对于细粒种子尤其重要。 5、大多数种子的发芽适温在20-25度。须要要留意的是，有的种子必需在低温条件下才能发芽。如花毛茛，飞燕草。 大多数香草和秋冬播的种子，温度不要高于25度。春夏播种子不要低于于20度，假如达不到温度，用保鲜膜提高温度，保鲜膜同时还具有保湿作用。夏季的时候，全部的种子都要放在阴凉的地方，要遮阴遮雨。冬季则要留意保暖与防霜冻。种子发芽前还没有长根，须要人为补充水分来维持生命，土壤要保持湿度，但不能渍水。 6、假如盖有保鲜膜，待种子发芽后，要刚好去掉，刚好将花盆搬到有散射光的地方，见光。 并且，种子发芽后要刚好施一些液肥，比如磷酸二氢钾，肥的浓度在200倍左右，浓度不要太高。等长大些后依据植物的生长状况施肥。 7、等种子长到2-3片叶时，可以移栽。5-6片叶时刚好定植。定植前盆度放一点缓释颗