初一语文复习训练题(5页).doc

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1、-初一语文复习训练题 班级： 姓名： 成绩： 一、 读拼音写汉字：踌ch（ ） 琐xi（ ） 干s（ ） 恍h（ ） j（ ）角 b（）谷sh（）足lio（）亮ci（）善hn（）畅 chn（）职 j（）躬 休q（） 吞sh（） 温xn（） 崇bi（）二、 给加点的字注音：分歧（）蹒跚（）差使（）面面相觑（）寒颤（）倜傥（）竹筛（）头晕目眩（）哽咽（）祈祷（）安恬（）骇人听闻（）酝酿（）徜徉（）贮蓄（）冉冉上升（）苍穹（）徘徊（）发酵（）屈尊纡贵（）孕育（）浓郁（）矜持（）眼花缭乱（）三、 默写完成下面的诗句，并在括号内写上作者：、晨兴 ，带月 （ ）、故人具鸡黍， （）、几处 ，谁家 （ ）、

2、秋风 ， 涌起。（ ）、，花木成畦 。（）、山重水复 ， （）、 ，江春入旧年（）、 ，一览 。（）、七八个 ， 雨山前。（）、 ，误入 深处。（）四、 文段阅读：（一） 第六课的段、这几个文段选自课文 全文通过对“”的乐趣和“”的乏味的对比，有力地批判腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。本文选自作者原名伟大的、。、第一段中，能体现作者回忆百草园的缘由的句子是 这个句子起了总括下文的作用。、根据选文部分的内容，说出“但那时却是我的乐园”中“那时”指说是“乐园”是因为。、给下面加点的字注音：确凿（）菜畦（）脑髓（）珊瑚（）长吟（）油蛉（）、解释词语：人迹罕至：鉴赏：、仔细读第二段，完成后面的

3、问题：这一段对百草园自然景物的描写，作者重点抓住了的景物作细致的描绘，请写出对重点景物描写的过渡句。这一层写百草园的局部，先写 后写植物。“不必说也不必说”，写百草园的整体。描写的顺序是：先由到写静物，接着由 到 写动物。请写出这一段插叙的句子：插叙的作用是。这一段用的主要的表达方式是：。童年我在“百草园”做了哪些事？对“我”有什么作用？写出这一段中描写颜色、声音、形状的词语各两个。颜色： 声音： 形状：“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，运用了 什么的修辞手法，写百草园的 、 态，使人感到寂静的百草园充满了盎然生机，充满“乐趣”气氛。课文写长妈妈讲“美女蛇的故事”的目的是：请写出第八段中“

4、雪地捕鸟”能表叙捕鸟动作的九个动词：。这些动词的作用是。第九段在全文结构上起的作用是。这一段流露了作者对百草园，写出了对三味书屋的厌烦。在“蟋蟀”“覆盆子”和“木莲”前面加“我”是在后面加上“们”是 表现作者怎样的心态 。（二） 第八课（“有一件小事多么伟大的人啊”）1、这段文字选自课文 ，作者 。全文以（ ）（ ）（ ）为感情线索，串起七件事。这七件事是 （分别用三个字概括），前五件事写出了蔡老师爱学生，学生爱老师的真挚感情。后两件事写“我”对蔡老师的依恋。作者通过回忆七件事抒发了 之情。2、文段的第一句话中“ ”这个词最能表现这件“小事”当时在“我”心中的重要地位。3、“心清如水的学生”用

5、了 、 的修辞手法，这个句子中的引号作用是 。而“小反对派”句中的引号作用是 。4、写出这件小事的记叙要素时间： 地点： 人物： 事件起因： 经过： 结果： 给这件小事加作小标题 ，详写的这件事突出蔡老师 的特点。5、给全段文字划分两个层次，并概括每层意思：一层： 二层：6、“我虽然不像母亲那样”中的“那样”指的是 。（三） 第十一课 1、春是一篇 散文，作者 。2、本文围绕一个“春”字，写了 、 、 三个部分，其中绘春这一部分绘出了 、 、 、 、 等五幅春景图。赞美部分用了三个比喻赞美春天蓬勃的生命力，强调了它的“ ”、“ ”、“ ”。这部分几个段的顺序能颠倒吗？为什么？如果把这一部分合成

6、一段，表达效果会有什么影响？3、请说说“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你”一句的修辞手法是什么？写出了春风怎样的特色？4、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”一句中的“闹”字为什么用的好？5、“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”一句用了（ ）的修辞手法。“偷偷地”写出了 “钻”写出了 这个句子生动形象地写出了春草 。6、作者在描绘“春风图”时从 觉写春风的 ，从 觉写春风的 ，从 觉写春风的 。把无形、无味、无色的春风写的有声有味，有感有情。7、“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”一句运用了（ ）的修辞手法，写出春风（ ）的特点，句

7、中的（ ）字写春风，（ ）字与细丝的比喻相照应。一个（ ）字准确写出了着层薄烟的高度。“一层薄烟”比喻 。（四 ）第十六课1、皇帝的新装是一篇 （体裁），作者 ， 国家的童话作家，这篇童话运用 的手法，叙述了一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的 、 和 的丑行。2、这篇童话以 为线索，以 为中心人物，按 顺序展开情节。第一段是故事的“引子”。骗子“做”新装是故事的 群臣看新装是故事的 ，游行“穿”新装是故事的 ，揭穿新装是故事的 。3、阅读课文14段，完成后面问题：从第一段的文字中可以看出皇帝是一个 、 的人，为下文骗子愚弄皇帝设了 。第二段中“ ”这句话在故事情节的发展起了关键作用。皇帝看出了这“这奇怪的特性”的原因是： 这一段用了 描写。-第 5 页-