如何提高小学生数学计算能力论文.doc

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1、谈谈如何提高学生计算能力 黄科小学数学中计算是一项重要根底知识，计算能力强弱与否，直接影响到他对学习数学兴趣，同时影响对初中数学能力。小学生计算能力上下，主要表现在是否正确、迅速和灵活地计算，在平常计算中如何表达“快、对、巧呢？怎样提高学生计算能力呢？下面谈谈自己几点见解： 一、激趣，创设情境，培养品质。 将计算教学与生动活泼数学情境有机结合起来，我认为教师要创设一定教学情境，激发学生学习兴趣，带着强烈求知欲去学习新东西，把无味死板计算公式，计算方法，变得生动有趣，树立学生对求知渴望，充满自信心，让学生乐于学、乐于做，让学生情境中学不但是主角还是配角，因此学生热情高涨，自然而然地把精力都集中到

2、计算教学之中给学生讲解中外数学家典型事例或与课堂教学内容有关小故事，以次激发兴趣。例如：在教学简便运算前，我首先给学生讲解了数学家高斯创造性地解答“1+2+3+99+100这100个自然数之和故事，为学生创设良好学习情境，激发其学习数学兴趣，学生不自觉地产生了和数学家比一比念头。由此，学生审题比以往认真了，对题目特点分析比以前仔细了，并能灵活利用有关定律、法那么，找出解题规律，学习兴趣增强了。 根据小学生注意力不集中、不稳定，容易受到外界和某些内部因素影响特点，教师在练习时间和数量上合理安排，采取“短时、少量、屡次方法，防止学生疲劳、厌烦现象产生，使学生注意力能稳定地集中在练习对象上，从而保证

3、计算准确性。针对小学生一见难题、简算题就产生畏难情绪特点，我采取“每日一题、“难题找家、“谁是常胜将军、“我解法最奇特 一题多解方法鼓励学生在竞争中征服难题，战胜困难，培养良好意志品质。 在上述方法实施过程中，我让学生每人设计一个统计图，记录自己成绩；每组设计一个统计图，记录本组成绩，定期评比，定期表扬。这样，既提高了学生计算能力，又培养了学生竞争和团队精神。 二、全方位引导，合理训练，让学生说：“我也行。 1、全方位引导。 1让学生充分地“说，把操作和语言结合起来。改变过去计算教学就是学生“算方法，让学生充分地“说,说自己思维过程，并给与适当指导,交给学生良好思维方法。，同时，重视师生演示操

4、作作用 ,并把操作与语言结合起来, 加强学生直观认识，有效地开展学生思维.例如:在教授20以内进位加法时,让学生充分地说同时,边动手 ,边思考,让学生体会“凑十过程. 2、提倡估算,让学生直观思维活泼起来，进而提高学生计算能力。2、合理训练 1 口算天天练。每天利用5分钟加强学生口算训练,单项计算要根据学生掌握情况重点练，对于学生难掌握之点易错之处要突出练。练习形式多种多样,例如:夺红旗、对抗赛、接力赛、口算游戏等。 2比照练习。我在教学中,将易混易错题目放在一起，让学生区分比拟，通过有目练习,使学生纠正错误以提高学生辨析能力，并及时评价学生作业，纠正错误。 3改错练习。教师成心将学生作业中典

5、型错误板书出来让学生指出错误之处，说明产生错误原因，并改正过来。教师要及时地发现学生作业中出现问题，收集错题, 定期上一节纠正错误课，让学生会诊,当“错题医生，反复练习，便于对症下药。 三、克制粗心,培养习惯,让学生说:我真能行.我从教学实践总结出：缺乏认真学习态度和良好学习习惯，是数学计算容易出错误主要原因。因此，必须要重视良好计算习惯培养，使学生养成认真、一丝不苟学习态度，教师一定要从一点一滴做起，严格要求学生，对于学生作业中出现由于马虎造成错误，决不能姑息迁就，决不能让学生产生“由于马虎做错题，没事念头，要树立“会做题一定不能错思想。 1、重视书写。要求学生认真按格式书写阿拉伯数字和运算

6、符号，字迹要端正，这样能有效地防止“看错毛病发生。教师要率先垂范,对学生有明确要求,作业设计要精心,防止学生产生应付心理。 2、清晰审题。我认为这是计算正确首要条件, 审题要审数字和符号，并观察它们之间有什么联系。还要审运算顺序，明确先算什么，后算什么,能简便就简便,做题前要做到心中有数。 3、认真校对。要求学生但凡抄下来都校对。学生作完题后，再一次校对计算过程准确性，做到不漏不错。 4、仔细验算。验算是一种能力，也是一种习惯。我认为要把验算作为计算过程重要环节来严格要求，计算完一道题后,或采取笔算验算,至少也要采取口算、估算验算；教师对验算要有明确和有力措施，消除学生计算后再去验算感觉厌烦和抵触情绪。 总之，培养学生计算能力是数学教学一项重要任务。在教学时，要把握好每个环节，充分发挥学生为主体、教师为主导、练习为主线、开展智力培养能力为主攻目标教学原那么，以适应课程改革需要。