高中物理知识点整理：摩擦力.docx

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1、高中物理知识点整理：摩擦力中学物理学问点整理：动量定理 中学物理学问点整理：动量定理 动量定理是力对时间的积累效应，使物体的动量发生变更，适用的范围很广，它的探讨对象可以是单个物体，也可以是物体系;它不仅适用于恒力情形，而且也适用于变力情形，尤其在解决作用时间短、作用力大小随时间改变的打击、碰撞等问题时，动量定理要比牛顿定律便利得多，本文试从几个角度谈动量定理的应用。 一、用动量定理说明生活中的现象 例1直立放置的粉笔压在纸条的一端.要想把纸条从粉笔下抽出，又要保证粉笔不倒，应当缓缓、当心地将纸条抽出，还是快速将纸条抽出?说明理由。 解析纸条从粉笔下抽出，粉笔受到纸条对它的滑动摩擦力mg作用，

2、方向沿着纸条抽出的方向.不论纸条是快速抽出，还是缓缓抽出，粉笔在水平方向受到的摩擦力的大小不变.在纸条抽出过程中，粉笔受到摩擦力的作用时间用t表示，粉笔受到摩擦力的冲量为mgt，粉笔原来静止，初动量为零，粉笔的末动量用mv表示.依据动量定理有:mgt=mv。 假如缓慢抽出纸条，纸条对粉笔的作用时间比较长，粉笔受到纸条对它摩擦力的冲量就比较大，粉笔动量的变更也比较大，粉笔的底端就获得了肯定的速度.由于惯性，粉笔上端还没有来得及运动，粉笔就倒了。 假如在极短的时间内把纸条抽出，纸条对粉笔的摩擦力冲量微小，粉笔的动量几乎不变.粉笔的动量变更得微小，粉笔几乎不动，粉笔也不会倒下。 二、用动量定理解曲线

3、运动问题 例2以速度v0水平抛出一个质量为1kg的物体，若在抛出后5s未落地且未与其它物体相碰，求它在5s内的动量的改变.(g=10m/s2)。 解析此题若求出末动量，再求它与初动量的矢量差，则极为繁琐.由于平抛出去的物体只受重力且为恒力，故所求动量的改变等于重力的冲量.则 p=Ft=mgt=1105=50kgm/s。 点评运用p=mv-mv0求p时，初、末速度必需在同始终线上，若不在同始终线，需考虑运用矢量法则或动量定理p=Ft求解p.用I=Ft求冲量，F必需是恒力，若F是变力，需用动量定理I=p求解I。 三、用动量定理解决打击、碰撞问题 打击、碰撞过程中的相互作用力，一般不是恒力，用动量定

4、理可只探讨初、末状态的动量和作用力的冲量，不必探讨每一瞬时力的大小和加速度大小问题。 例3蹦床是运动员在一张绷紧的弹性网上蹦跳、翻滚并做各种空中动作的运动项目.一个质量为60kg的运动员，从离水平网面3.2m高处自由落下，触网后沿竖直方向蹦回到离水平网面1.8m高处.已知运动员与网接触的时间为1.4s.试求网对运动员的平均冲击力.(取g=10m/s2) 解析将运动员看成质量为m的质点，从高h1处下落，刚接触网时速度方向向下，大小。 弹跳后到达的高度为h2，刚离网时速度方向向上，大小， 接触过程中运动员受到向下的重力mg和网对其向上的弹力F.选取竖直向上为正方向，由动量定理得:。 由以上三式解得

5、:， 代入数值得:F=1.2103N。 四、用动量定理解决连续流体的作用问题 在日常生活和生产中，常涉及流体的连续相互作用问题，用常规的分析方法很难奏效.若构建柱体微元模型应用动量定理分析求解，则曲径通幽，“柳暗花明又一村”。 例4有一宇宙飞船以v=10km/s在太空中飞行，突然进入一密度为=110-7kg/m3的微陨石尘区，假设微陨石尘与飞船碰撞后即附着在飞船上.欲使飞船保持原速度不变，试求飞船的助推器的助推力应增大为多少?(已知飞船的正横截面积S=2m2) 解析选在时间t内与飞船碰撞的微陨石尘为探讨对象，其质量应等于底面积为S，高为vt的直柱体内微陨石尘的质量，即m=Svt，初动量为0，末

6、动量为mv.设飞船对微陨石的作用力为F，由动量定理得 ， 则。 依据牛顿第三定律可知，微陨石对飞船的撞击力大小也等于20N.因此，飞船要保持原速度匀速飞行，助推器的推力应增大20N。 五、动量定理的应用可扩展到全过程 物体在不同阶段受力状况不同，各力可以先后产生冲量，运用动量定理，就不用考虑运动的细微环节，可“一网打尽”，干净利索。 例5质量为m的物体静止放在足够大的水平桌面上，物体与桌面的动摩擦因数为，有一水平恒力F作用在物体上，使之加速前进，经t1s撤去力F后，物体减速前进直至静止，问:物体运动的总时间有多长? 解析本题若运用牛顿定律解决则过程较为繁琐，运用动量定理则可一挥而就，一目了然.

7、由于全过程初、末状态动量为零，对全过程运用动量定理，有 故。 点评本题同学们可以尝试运用牛顿定律来求解，以求驾驭一题多解的方法，同时比较不同方法各自的特点，这对今后的学习会有较大的帮助。 六、动量定理的应用可扩展到物体系 尽管系统内各物体的运动状况不同，但各物体所受冲量之和仍等于各物体总动量的改变量。 例6质量为M的金属块和质量为m的木块通过细线连在一起，从静止起先以加速度a在水中下沉，经时间t1，细线断裂，金属块和木块分别，再经过时间t2木块停止下沉，此时金属块的速度多大?(已知此时金属块还没有遇到底面.) 解析金属块和木块作为一个系统，整个过程系统受到重力和浮力的冲量作用，设金属块和木块的

8、浮力分别为F浮M和F浮m，木块停止时金属块的速度为vM，取竖直向下的方向为正方向，对全过程运用动量定理得 细线断裂前对系统分析受力有 ， 联立得。 综上，动量定量的应用特别广泛.细致地理解动量定理的物理意义，潜心地探究它的典型应用，对于我们深化理解有关的学问、感悟方法，提高运用所学学问和方法分析解决实际问题的实力很有帮助. 摩擦力 摩擦力 【要点导学】1两个物体相互接触，当有相对滑动的趋势，但又保持相对静止状态时，在它们接触面上出现的阻碍相对滑动的静摩擦力。（1）产生条件：两物体必需接触且接触面粗糙；有正压力；有相对滑动趋势（2）静摩擦力方向：沿接触面且与相反。静摩擦力大小：随外力的改变而改变

9、。一般与迫使物体发生相对运动的外力（或沿着接触面的重量）大小相等。（3）静摩擦力有一个最大值，它是物体即将起先相对滑动时的静摩擦力，即最大静摩擦力。2两个相互接触且有相对滑动的物体，在它们的接触面上会产生阻碍相对运动的摩擦力，称为滑动摩擦力。（1）产生条件：；。(2)滑动摩擦力方向：沿接触面且与相反。(3)滑动摩擦力的大小：滑动摩擦力的大小与两物体间的压力成正比，即Ff=FN，其中为动摩擦因数，无单位，它与接触面的材料、接触面的粗糙程度有关，而与物体间的相对速度的大小、接触面的大小、压力的大小无关。 【范例精析】例1关于摩擦力的说法，下列说法中正确的是（）A.两个接触的相对静止的物体间肯定有摩

10、擦力B.受静摩擦作用的物体肯定是静止的C.滑动摩擦力方向肯定与运动方向相反D.物体间正压力肯定时，静摩擦力的大小可以改变，但有一个限度 解析：两个相对静止的物体间不肯定有静摩擦力，还要看它们间是否有相对滑动趋势。例如静止在水平地面上的汽车，它们之间就没有静摩擦力。受静摩擦力作用的物体不肯定是静止的，例如与倾斜的匀速运动的输送带相对静止的物体，物体与输送带之间有相对滑动的趋势，所以有静摩擦力存在，但物体并不是静止的。产生静摩擦力时只要与接触面相对静止就行了。上述的输送带如突然加速，物体就可能受到与运动方向一样的滑动摩擦力。所以A、B、C三个选项都是错的。在正压力肯定时，静摩擦力的大小可以因外力的

11、改变而改变，但不能超过最大静摩擦力，这就是一个限度。本题目正确的选项是D。 拓展：（1）不管静摩擦还是滑动摩擦力的方向，都要留意与接触面的“相对性”（2）值得留意的是，正压力改变时静摩擦力不肯定改变，但最大静摩擦力确定改变。 例2要使木块在水平木桌上滑动受到的摩擦力小些，下列措施中有效的是（）A.将木块和木桌的接触面刨光滑些B.在木桌表面上垫一张平整的铁皮C.使木块的滑动速度增大D.减小木块与桌面的接触面积 解析：影响滑动摩擦力大小的因素有两个，一是正压力的大小，二是动摩擦因数。本题中正压力不变，只要考虑动摩擦因数的大小。动摩擦因数的大小与接触面的光滑程度和接触面的材料有关，A选项正确。依据教

12、材的表格，木与木之间的动摩擦因数是0.3，而木与金属之间的动摩擦因数为0.2，所以B选项正确。动摩擦因数与运动速度无关（汽车刹车时路面摩擦因数变更是因为温度改变）所以C选项错误。动摩擦因数与接触面积无关，D选项错误。本题目正确选项为AB。 拓展：正因为动摩擦因数与接触面积的大小无关，所以一块匀质长木板在水平桌面上滑动时，在它伸出桌面的长度小于总长度的1/2的状况下，木板所受滑动摩擦力不变。例3如图331所示，用50N的水平推力F将重24N的物块压在竖直墙面上，物块沿墙面下滑，物块与墙面间的动摩擦因数=0.4，求：墙面对物块的摩擦力大小。解析：由题意可知，物块与墙面间存在滑动摩擦力，物块与墙面间

13、存在相互作用力，即：墙面对物块的弹力和物块对墙面的压力，它们大小相等。而水平推力与墙面对物块的弹力相平衡，故物块对墙面的压力大小与水平推力大小相等，即：FN=50N，依据Ff=FN可得：Ff=0.450N=20N。 拓展：有同学误认为物块对墙面的压力大小FN与物体的重力大小相等，这完全是没有真正理解正压力的含义，而是死记住初中阶段学习摩擦力时，压力大小等于重力大小这类简洁问题。如图332所示，甲、乙、丙三个物体的质量相等，与地面的动摩擦因数相同，受到三个大小相同的作用力，当它们滑动时，受到的摩擦力大小的状况，下列说法正确的是：（）A甲、乙、丙三个物体所受摩擦力大小相等B甲受到的摩擦力最大C乙受

14、到的摩擦力最大D丙受到的摩擦力最大由于FN乙FN丙FN甲故物块所受滑动摩擦力大小关系：Ff乙Ff丙Ff甲，选项C正确。【实力训练】1当一个物体在另一个物体的表面上_另一个物体_时,要受到另一个物体阻碍它_的力，这种力叫做滑动摩擦力，探讨滑动摩擦力时我们选择的参考系是相互滑动的两物体中我们认为_的那个物体,滑动摩擦力的方向总是与_方向相反.相对于，滑动，相对滑动，静止,相对滑动2.滑动摩擦力的大小可以用公式Ff=FN，其中FN叫做_,它属于_,方向与接触面_；叫做_,它与接触面的_及_有关.压力，弹力，垂直；动摩擦因数，材料，粗糙程度3.产生静摩擦力的条件是_、_、_.静摩擦力的方向总是与_相反

15、,静摩擦力的大小可以在_范围内改变.有弹力、并且有相对滑动的趋势,相对滑动趋势的方向,零到最大静摩擦力4如图333所示，用力F将质量为1kg的物体压在竖直墙上，F=50N方向垂直于墙，若物体匀速下滑，物体受到的摩擦力是_N，动摩擦因数是_，若物体静止不动，它受到的静摩擦力是_N，方向_若撤去力F，当铁块沿着墙壁自由下落时，铁块受到的滑动摩擦力(g10N/kg)10,0.2,10竖直向上，05.关于摩擦力,下列说法正确的是(A)A.物体受到摩擦力作用时,肯定受到弹力作用B.只有运动的物体才能受到滑动摩擦力作用C.具有相对运动的两物体间肯定存在滑动摩擦力作用D.摩擦力的方向与物体运动方向相反6下列

16、关于摩擦力的说法正确的是(D)A.摩擦力的方向总与物体的运动方向相反B摩擦力的大小与相应的正压力成正比C.运动着的物体不行能受静摩擦力作用,只能受滑动摩擦力作用D.静摩擦力的方向与接触物体相对运动的趋势方向相反7关于动摩擦因数,下列说法正确的是(D)A.两物体间没有摩擦力产生说明两物体间的动摩擦因数=0B.增大两物体的接触面积,则两物体间的动摩擦因数增大C.增大两物体间的正压力,则两物体间的动摩擦因数增大D.两物体的材料肯定,两物体间的动摩擦因数确定于两接触面的粗糙程度8物体与支持面间有滑动摩擦力时，下列说法中正确的是（D）A物体与支持面间的压力越大，滑动摩擦力就越大；B物体与支持面间的压力不

17、变，动摩擦因数肯定，速度越大，滑动摩擦力就越大；C物体与支持面间的压力不变，动摩擦因数肯定，接触面越大，滑动摩擦力就越大；D物体与支持面的压力肯定，材料越粗糙，滑动摩擦力就越大9如图334所示，木块质量为m，跟水平桌面的动摩擦因数为，受水平向右的力F的作用匀速运动，从物体到边缘起先，到物体下落为止，在此过程中物体保持匀速运动，下列说法正确的是(C)A推力F因物体悬空部分越来越大而变小B推力F在物体下落前会变为原来的1/2C推力F始终是mgD因接触面变小，动摩擦因数会变大10如图335所示，在0.1的水平面上向右运动的物体，质量为20kg，在运动过程中，还受到一个水平向左的大小为10N的拉力作用

18、，则物体受到的滑动摩擦力为（g10N/kg）（D）10N，向右10N，向左20N，向右20N，向左11、马拉着自重600N的雪橇在水平冰面上做匀速直线运动，马需用水平拉力18N如在雪橇上载货500kg，马要用多大的水平力可使雪橇仍做匀速直线运动？雪橇和冰面间的动摩擦因数为多少？1680.0312水平地面上放一个重为200N的铁块，铁块与地面间的最大静摩擦力大小为63N，铁块与地面间动摩擦因数为0.3，一个人用水平方向的力推静止的铁块，试求下列各种状况下铁块所受的摩擦力的大小：物体静止时，用F=50N的向右推力；50N物体静止时，用F=80N的向右推力；63N物体以10m/s的初速度向左，用F=

19、62N的推力向右60N 摩擦力- 教学目标 学问目标1、知道摩擦力产生的条件；2、能在简洁的问题中，依据物体的运动状态，推断静摩擦力的有无、大小和方向；知道存在着最大静摩擦力；3、驾驭动摩擦因数，会在详细问题中计算滑动摩擦力，驾驭判定摩擦力方向的方法；4、知道影响动摩擦因数的因素； 实力目标1、通过视察演示试验，概括出摩擦力产生的条件以及摩擦力的特点，培育学生的视察、概括实力通过静摩擦力与滑动摩擦力的区分对比，培育学生的分析综合实力 情感目标渗透物理方法的教化在分析物体所受摩擦力时，突出主要冲突，忽视次要因素及无关因素，总结出摩擦力产生的条件和规律 教学建议 一、基本学问技能：1、两个相互接触

20、且有相对滑动或的物体，在它们的接触面上会产生阻碍相对运动的摩擦力，称为滑动摩擦力；2、两个物体相互接触，当有相对滑动的趋势，但又保持相对静止状态时，在它们接触面上出现的阻碍相对滑动的作用力3、两个物体间的滑动摩擦力的大小跟这两个物体接触面间的压力大小成正比4、动摩擦因数的大小跟相互接触的两个物体的材料有关5、摩擦力的方向与接触面相切，并且跟物体相对运动或相对运动趋势相反6、静摩擦力存在最大值最大静摩擦力 二、重点难点分析：1、本节课的内容分滑动摩擦力和静摩擦力两部分重点是摩擦力产生的条件、特性和规律，通过演示试验得出关系2、难点是在理解滑动摩擦力计算公式时，尤其是理解水平面上运动物体受到的摩擦

21、力时，学生往往干脆将重力大小认为是压力大小，而没有分析详细状况 教法建议 一、讲解摩擦力有关概念的教法建议 介绍滑动摩擦力和静摩擦力时，从基本的事实动身，利用二力平衡的学问使学生接受摩擦力的存在由于摩擦力的内容是本节的难点，所以在讲解时不要求“一步到位”，关于摩擦力的概念可以通过试验、学生探讨来理解 1、可以让学生找诞生活和生产中利用摩擦力的例子； 2、让学生思索探讨，如： （1）、摩擦力肯定都是阻力； （2）、静止的物体肯定受到静摩擦力； （3）、 运动的物体不行能受到静摩擦力； 主要强调：摩擦力是接触力，摩擦力是阻碍物体间的相对运动或相对运动趋势的，但不肯定阻碍物体的运动，即在运动中也可以

22、充当动力，如传送带的例子 二、有关讲解摩擦力的大小与什么因素有关的教法建议 1、滑动摩擦力的大小，跟相互接触物体材料及其表面的光滑程度有关；跟物体间的正压力有关；但和接触面积大小无关留意正压力的说明2、滑动摩擦力的大小可以用公式：，动摩擦因数跟两物体表面的关系，并不是表面越光滑，动摩擦因数越小事实上，当两物体表面很粗糙时，由于接触面上交织齿合，会使动摩擦因数很大；对于特别光滑的表面，尤其是特别清洁的表面，由于分子力起主要作用，所以动摩擦因数更大，表面越光滑，动摩擦因数越大但在力学中，常称“物体表面是光滑的”这是忽视物体之间的摩擦力的一种提法，事实上是一种志向化模型，与上面叙述毫无关系 3、动摩

23、擦因数()是一个无单位的物理量，它能干脆影响物体的运动状态和受力状况 4、静摩擦力的大小，随外力的增加而增加，并等于外力的大小但静摩擦力不能无限度的增大，而有一个最大值，当外力超过这个最大值时，物体就要起先滑动，这个最大限度的静摩擦力叫做最大静摩擦力()试验证明，最大静摩擦力由公式所确定，叫做静摩擦因数， 为物体所受的正压力摩擦力的大小改变随着外力的改变关系如图：滑动摩擦力的大小小于最大静摩擦力，但一般状况下认为两者相等 高考物理摩擦力5 摩擦力 学问梳理 摩擦力有滑动摩擦力和静摩擦力两种，它们的产生条件和方向推断是相近的。 1产生的条件： (1)相互接触的物体间存在压力； (2)接触面不光滑

24、； (3)接触的物体之间有相对运动(滑动摩擦力)或相对运动的趋势(静摩擦力)。 留意：不能肯定地说静止物体受到的摩擦力必是静摩擦力，运动的物体受到的摩擦力必是滑动摩擦力。静摩擦力是保持相对静止的两物体之间的摩擦力，受静摩擦力作用的物体不肯定静止。滑动摩擦力是具有相对滑动的两个物体之间的摩擦力，受滑动摩擦力作用的两个物体不肯定都滑动。 2摩擦力的方向： 沿接触面的切线方向(即与引起该摩擦力的弹力的方向垂直)，与物体相对运动(或相对：运动趋势)的方向相反。例如：静止在斜面上的物体所受静摩擦力的方向沿接触面(斜面)向上。 留意：相对运动是以相互作用的另一物体为参考系的运动，与以地面为参考系的运动不同

25、，故摩擦力是阻碍物体间的相对运动，其方向不肯定与物体的运动方向相反。例如：站在公共汽车上的人，当人随车一起启动(即做加速运动)时，如图所示，受重力G、支持力N、静摩擦力f的作用。当车启动时，人相对于车有向后的运动趋势，车给人向前的静摩擦力作用；此时人随车向前运动，受静摩擦力方向与运动方向相同。 3摩擦力的大小： (1)静摩擦大小跟物体所受的外力及物体运动状态有关，只能依据物体所处的状态(平衡或加速)由平衡条件或牛顿定律求解。静摩擦力的改变存在一个最大值-最大静摩擦力，即物体将要起先相对滑动时摩擦力的大小(最大静摩擦力与正压力成正比)。 (2)滑动摩擦力与正压力成正比，即f=,为动摩擦因数，与接

26、触面材料和粗糙程度有关；N指接触面的压力，并不总等于重力。 例题评析 【例5】如右图所示，质量为m的木块在倾角为的斜面上沿不同方向以不同速度Vl、V2、V3滑行时，小木块受到的滑动摩擦力多大?斜面受到的滑动摩擦力多大?(已知木块与斜面间的动摩擦因数为) 【分析与解答】：(公式法)不管小木块沿斜面对哪个方向运动，其 受到斜面支持力N都等于mgcos，故小木块受到的滑动 摩擦力均为：f=N=mgcos 木块受斜面的滑动摩擦力为f=mgcos，则由牛顿第 三定律知，斜面受木块的滑动摩擦力大小也为f=mgcos 【例6】如下图所示，拉力F使叠放在一起的A、B两物体以共同速度沿F方向做匀速直线运动，则(

27、) A甲、乙图中A物体均受静摩擦力作用，方向与F方向相同。 B甲、乙图中A物体均受静摩擦力作用，方向与，方向相反 C甲、乙图中A物体均不受静摩擦力作用 D甲图中A物体不受静摩擦力作用，乙图中A物体受静摩擦力作用，方向与F方向相同 【分析与解答】：假设甲图中A物体受静摩擦力作用，则它在水平方向上受力不平衡，将不行能随B物体一起做匀速直线运动，所以A物体不受静摩擦力作用，这样就解除了A、B两项的正确性c、D两项中哪个正确，由乙图中A物体是否受静摩擦力判定假设乙图中A物体不受静摩擦力作用，则它将在其重力沿斜面的分力作用下向下滑不能随B物体保持沿斜面对上的匀速直线运动因此乙图中A物体肯定受静摩擦力作用

28、，且方向与F方向相同，c项是不正确的 答案：D 实力训练2 1如下图所示，有一块质量为m的砖，它的长、宽、高分别为25cm、15cm、8cm，则当它平放、侧放和竖放时，运动的砖块所受到的摩擦力大小关系为： 3用手握住瓶子，使瓶子在竖直方向上静止，假如握力加倍，则手对瓶子的摩擦力 A加倍B保持不变 C方向由向下变成向上D方向由向上变成向下 3如图所示，质量均为m的I、两木块叠放在水平面上，I受到斜向上与水平面成角的力F作用，受到斜向下与水平面成口角的力F作用，两力在同一竖直平面内，此时两木块保持静止，则 AI、之间肯定存在静摩擦力 B与水平面之间可能存在静摩擦力c对I的支持力肯定等于mg D水平

29、面对的支持力可能大于2mg 4如图所示，用弹簧秤拉动放于水平桌面上的长条状物体，在拉动后，匀速拉动的过程中(翻倒前)，弹簧秤的示数不变，这表明 A滑动摩擦力大小与相对速度大小无关 B滑动摩擦力大小与接触面的大小无关 c长条状物体的质量分布匀称 D长条状物体与桌面问的动摩擦因数肯定 5卡车上装着一只始终与它相对静止的集装箱，不计空气阻力，下列说法正确的是 A当卡车起先运动时，卡车对集装箱的静摩擦力使集装箱随卡车一起运动 B当卡车匀速运动时，卡车对集装箱的静摩擦力使集装箱随卡车一起运动 c当卡车匀速运动时，卡车对集装箱的静摩擦力等于零 D当卡车制动时，卡车对集装箱的静摩擦力等于零 6如图所示，两物

30、块叠放在水平桌面上，当用一个水平力F推物块A时，A、B仍保持静止。设此时B对A的摩擦力的大小为f1，桌面对B的摩擦力的大小为f2。则 Af1=F，f2=0Bf1=O，f2=F C，f1=F/2，f2=F/2Df1=F，f2=F/2 7如图所示，质量m=10kg和M=30kg的两物块，叠放在动摩擦因数为050的粗糙水平地面上一处于水平位置的轻质弹簧，劲度系数为250Nm，一端固定于墙壁，另一端与质量为m的物块相连，弹簧处于自然状态现用一水平推力F作用于质量为M的物块上，使它缓慢地向墙壁一侧移动当移动O.40m时，两物块间起先相对滑动，这时水平推力F的大小为 A100NB250NC200ND300

31、N 8如图所示，A、B、c三个物体组成的系统在水平面上以同一速度做匀速运动，其中c物体受到向右的恒力F的作用，则以下说法正确的是AB物体受向右的摩擦力 Bc物体未受摩擦力 CA、B、c组成的系统所受摩擦力的矢量和为零 DA物体所受摩擦力的矢量和为零 9如图所示，竖直放置的轻弹簧一端固定在地面上，另一端与斜面体P连接，P与斜放的固定挡板MN接触且处于静止状态，则斜面体P此刻所受到的外力个数有可能为A2个B3个C4个D5个 10一物块m从某曲面上的Q点自由落下，通过一粗糙的静止传送带后，落到地面P点，如图所示若传送带的皮带轮沿顺时针方向转动起来，使传送带也随之运动，再把该物体放到Q点自由滑下，那么

32、 A它可能落在P点 B它可能落在P点左边 c它可能落在P点的右边 D它可能落不到地面上 11.一木块放在水平桌面上，受水平力F1=10N，F2=2N及摩擦力作用下处于静止状态，如图所示。若撤去F1，则木块在水平方向受到的合力为多少?方向怎样? 12如图所示，在一水平面上放置两物体，已知A、B两物体与地面的最大静摩擦力分别为8N和4N，若一水平力F=6N，向右作用于A物体时，此时A对B的作用力大小为_.当水平力向左作用于B时，则A对B的作用力为_ 13如右图所示，在=0.1的水平面上向左运动的物体，质量为20kg，在运动过程中，还受到一个水平向右的大小为10N的推力的作用，则物体受到的滑动摩擦力

33、为_(g=10m/s2) 14如图所示，矩形斜面水平边的长度为O.6m，倾斜边的长度为O.8m，斜面倾角为370，一与斜面摩擦因数为=O.6的小物体重25N，在与斜面平行的力F的作用下，沿对角线AC匀速下滑，求推力F。 15如图所示，质量为M的物体放在水平放置的钢板C上，钢板的动摩擦因数为，由于光滑导槽A、B的限制，物体只能沿水平导槽运动。现使钢板以速度V1向右运动，同时用力F沿导槽的方向拉动物体使物体以速度V2沿导槽运动，则F的大小为多少? 16如图所示，木板A的质量为m，木块B的质量是2m，用细线系住A，细线与斜面平行，B木块沿倾角为的斜面，在木板A的下面匀速下滑若A和B之间及B和斜面之间的动摩擦因数相同，求动摩擦因数及细线的拉力T 第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页