高一语文上册《鸿门宴》知识点梳理.docx

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1、高一语文上册鸿门宴知识点梳理鸿门宴学问点梳理 鸿门宴学问点梳理 鸿门宴一、字音弄（）堂游说（）说（）服飨（）士卒勠（）力同心彘（）肩啖（）拔剑按跽（）刀俎（）不胜（）杯杓（）二、通假字1.距关，毋内诸侯2.距关，毋内诸侯/交戟之士欲止不内3.张良出，要项伯。4.愿伯具言臣之不敢倍德也。5.旦日不行不蚤自来谢项王。6.今者有小人之言，令将军与臣有郤.7.置之坐上。因击沛公鱼坐8.若属将为所虏三、成语说明秋毫无犯项庄舞剑，意在沛公劳苦功高大行不顾细谨，大礼不辞小让人为刀俎，我为鱼肉四、古今异义词1.山东2.特别3.河北4.河南6.细说5.婚姻五、一词多义1.谢：旦日不行不蚤自来谢项王。（）哙拜谢，

2、起，立而饮之。（）乃令张良留谢。（）2.辞：臣死且不避，厄酒安足辞！（）今者出，未辞也，为之奈何？（）大礼不辞小让（）3.故：君安与项伯有故？（）故听之（）故遣将守关者，备他盗出入与特别也。（）4.胜：刑人如恐不胜（）沛公不胜杯杓（）5.之：项伯乃夜驰之沛公军。（）为之奈何？（）愿伯具言臣之不敢倍德也。（）今者有小人之言。（）6.间：道芷阳间行（）又间令吴广之次所旁丛祠中（）六、特别句式客何为者？（何为为何）大王来何操？（何操操何）沛公安在？（安在在安）七、翻译下列句子1、想把乃夜驰，私见张良，具告以事。2、据关，无内诸侯，秦地可尽王也。3、所以遣将守关者，备他盗之出入与特别也。4、旦日不行不

3、蚤自来谢项王5、然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。6、范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。7、今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。8、夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。9、大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人为刀俎，我为鱼肉，何辞为？ 【固定句式】孰与：与.相比，谁.？表示比较。如孰与君少长？为.所：被.，表被动。如若属皆且为所虏无以（无.以.）没有什么东西拿来.如军中无以为乐【古代的礼节】1、坐：古人席地而坐，坐姿是膝跪在席上，臀坐于脚跟。2、跪：仍象坐姿态，但臀离脚跟，伸直腰板。3、跽：长跪，把身体挺得很直。4、顿首：跪而头碰地后再抬起。5、稽首：较顿首

4、礼节更重，头碰地时停留的时间较顿首长。6、拜：跪而用手碰地，头不碰地。7、再拜：拜了又拜为再拜，是最隆重的礼节。 高一语文鸿门宴学问点归纳人教版 高一语文鸿门宴学问点归纳人教版 一、通假字距关，毋内诸侯(距通“拒”，内通“纳”)张良出，要项伯(要通“邀”)愿伯具言臣之不敢倍德也(倍通“背”)旦日不行不蚤自来谢项王(蚤通“早”)令将军与臣有郤(郤通“隙”)因击沛公于坐(坐通“座”)交戟之士欲止不內(內，通“纳”)二、古今异义词沛公居山东时古：崤山以东地区今：山东省将军战河北，臣战河南古：黄河以北、黄河以南今：河北省、河南省约为婚姻古：儿女亲家关系今：男女结婚备他盗之出入与特别也古：意外的状况今：

5、表程度，很、甚而听细说古：小人的谗言今：具体说来三、重点文言实词释义(12个)1.军沛公军霸上：名词作动词，驻扎。从今道至吾军：名词，军营。初一交战，操军不利：名词，军队。勇冠三军：名词，军队的编制单位。2.击忽击忽失：动词，攻击，攻打。因击沛公于坐：动词，杀。秦王不愿击缶：动词，敲打，敲击。相如持其璧睨柱，欲以击柱：名词，碰撞。3.内毋内诸候：内，通“纳”，动词，接纳。帘内掷一纸出：名词，里面，与“外”相对。内无法家弼士：名词作状语，在内部。色厉内荏：名词，内心，心里。4.如劳苦而功高如此：动词，像。沛公起如厕：动词，往、去。固不如也：动词，及、比得上5.倍愿伯具言臣之不敢倍德也：动词，通“

6、背”，违反。每逢佳节倍思亲：副词，愈加。6.谢旦日不行不蚤自来谢项王：动词，致歉，谢罪。乃令张良留谢：动词，辞别。哙拜谢，起，立而饮之：动词，感谢。7.意然不自意：动词，料想、意料、估计。其意常在沛公也：名词，心愿、意图。臣观大王无意偿赵王城邑：名词，意思。来宾意少舒，稍稍正坐：名词，神态，神情。8.坐项王、项伯东向坐：动词，坐下。因击沛公于坐：坐，通“座”，名词，座位。坐北朝南：动词，坐落，指位置所在。停车坐爱枫林晚：介词，因为。9.举杀人如不能举：副词，尽。举所佩玉以示之者三：动词，举起。今亡亦死，举大计亦死：动词，实行、施行。举不胜举：动词，列举、举出。10.胜沛公不胜桮杓：动词，禁得住

7、。刑人如恐不胜：副词，尽。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖：形容词，美丽的。此时无声胜有声：动词，赛过、超过。11.斗玉斗一双，献与亚父：名词，酒器。仅凿斗大一池，植数茎以塞责：名词作状语，像斗一样潭西南而望，斗折蛇行：名词作状语，像北斗星。今两虎共斗，其势不俱生：动词，争斗。12.置沛公则置车骑，脱身独骑：动词，放弃、丢下。置之坐上：动词，安放，放置。乃置酒大会来宾：动词，摆、设。四、古今异义1.山东古：指崤山以东地区。今：指太行山东边的一个省。2.特别古：意外的变故。今：程度副词，很不一般。3.河北古：黄河以北地区。今：黄河北部的一个省。4.河南古：黄河以南地区。今：黄河南部的一个省。5.细说古

8、：小人的谗言。 6.婚姻古：儿女亲家今：结婚的事或者说因结婚而主生的夫妻亲眷关系。四、词类活用A.名词作动词沛公军霸上原义军队，此处义为军队驻扎沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰原义话语，此处义为告知沛公欲王关中原义大王、首领，此处义为做王不行不语原义言语，此处义为告知吾得兄事之原义事情，此处义为侍奉道芷阳原义道路，此处义为取道籍吏民，封府库原义簿籍，此处义为登记范曾数目项王原义为眼睛，此处义为使眼色刑人如恐不胜原义为刑罚，对犯人的体罚，此处义为用刑罚惩处B.名词作状语君为我呼入，我得兄事之像对待兄长那样项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公像鸟儿张开翅膀那样项伯乃夜驰之沛公军在夜里头发上指，目眦尽裂向上

9、道芷阳间行从小路C.形容词作动词素善留侯张良原义为好，此处义为善待、交好D.形容词作名词君安与项伯有故原义为旧的，此处义为老交情E.使动、意动句先破秦入咸阳者王之以(之)为王项伯杀人，臣活之使(之)活下来沛公旦日从百余骑来见项王使(百余骑)跟从交戟之士欲止不内使(他)停止下来沛公不先破关中，公岂敢入乎使(关中)被攻破五、特别句式1.推断句吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。沛公之参乘樊哙者也。此亡秦之续耳。楚左尹项伯者，项羽季父也。亚父者，范增也。夺项王天下者必沛公也。所以遣将守关者，备他盗之出入与特别也。人方为刀俎，我为鱼肉。今人有大功而击之，不义也。2.倒装句具告以事(介词结构后置

10、)长于臣(介词结构后置)得复见将军于此(介词结构后置)籍何以至此(宾语前置)客何为者(宾语前置)大王来何操(宾语前置)沛公安在(宾语前置)3.被动句若属皆且为所虏(“为所”表示)吾属今为之虏矣(“为”表示)4.省略句为击破沛公军(省介词宾语“之”吾)樊哙覆其盾于地，加彘肩上(省略状语“于其”)六、固定结构1.财物无所取，妇女无所幸(“无所，无所”，“没有被，没有被”其中“无所”还可以换作“有所”。)2.孰与君少长(“孰与”，表选择问的句式，可译作“与比，哪一个”)3.何辞为(“何为”，表反问的句式，可译作“为什么呢”，“为”是语气词。)七、成语秋毫不敢有所近(秋毫无犯)今者项庄拔剑舞，其意常在

11、沛公也(项庄舞剑，意在沛公)劳苦而功高如此(劳苦功高)大行不顾细谨，大礼不辞小让如今人方为刀俎，我为鱼肉(人为刀俎，我为鱼肉)八、古代文化常识坐席：古代君王、诸侯临朝听政，或各级官员治理民事，皆面南而会，即以此称君。而以北面为卑，或以之称臣。东西坐席一般以东为主，以西为客。但汉代刚好相反，本文即如此。古代“座次”问题：1.官职：古代以右为尊。“位在廉颇之右”2.车骑：由以左为尊。“信陵君虚左以待侯生”“坐定，公子从车骑，虚左” 3.室内：西为宾、长、贵;东为主、幼、贱。4.堂上座位：北为帝(尊)，南为臣(卑)左为贵，右为轻。5.四面环坐：由尊到卑，依次排列。西北南东项羽(伯)亚父沛公(张良)九

12、、虚词总结：1.【而】(一)用作连词。1.表现承接关系。可译为就接着，或不译。置之地，拔剑撞而破之。(鸿门宴)2.表现润饰关系，即连接状语。可不译。项王按剑而跽曰：“客何为者?”(鸿门宴)3.表现目标关系，籍吏民，封府库，而待将军(鸿门宴)2.【何】(一)用作疑问代词。1.作动词或介词的宾语，可译为哪里什么。译时，何要后置。大王来何操?(鸿门宴)(二)何：通“呵”，喝问。沛公大惊，曰：为之奈何?(鸿门宴)3.【乎】(一)用作语气助词。2.表现反问语气，相当于“吗”、“呢”。布衣之交尚不相欺，况在国乎?(鸿门宴)4.【乃】(一)用作副词。1.表现前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“才”

13、“这才”“就”等度我至军中，公乃入。(鸿门宴)5.【且】(一)用作连词。1.妥协关系，尚且，还。臣逝世且不避，卮酒安足辞!(鸿门宴)(二)用作副词。1.将，将要。且为之奈何(鸿门宴)若属皆且为所虏(鸿门宴)6.【若】(一)用作代词。1.表对称，相当于你你们;作定语时则译为你的。若入前为寿，寿毕，请以剑舞(鸿门宴)不者，若属皆且为所虏(鸿门宴萧亚轩演唱会若属：你们这些)7.【所】(二)助词表现缘由。相当于“的缘由(原因)”。所以遣将守关者，备他盗之出入与特别也。(鸿门宴)8.【为】(一)动词。2.认为，以为。此亡秦之续耳。窃为大王不取也(鸿门宴)(二)介词。1.表被动，有时跟所联合，构成为所或为

14、所，译为“被”。吾属今为之虏矣。(鸿门宴)不者，若属皆且为所虏。(鸿门宴)2.对，向。为之奈何?(鸿门宴)(三)句末语气词，表现疑问或反诘。呢。如morethanone的用法今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为(鸿门宴)9.【也】(一)句末语气词，表现断定语气。张良曰：“沛公之参乘樊哙者也”(鸿门宴)10.【以】连词。表现承接关系，前一动作行动往往是后一动作行动的手腕或方法。可译为而或省去。樊哙侧其盾以撞。 高一语文鸿门宴教案 高一语文鸿门宴教案 因替李陵辩解，得罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤接着完成所著史籍。人称其书为太史公书，后称史记，对后代史学有深远的影响。对很多历史人物的叙述，语言生动

15、，形象显明。也是优秀的传记文学作品。二、分析课文。让学生齐读第一段，在预习基础上，让学生自行梳理文言词语，老师作重点点评。插入背景介绍：秦始皇创建的我国历史上第一个统一的封建集权国家秦朝，由于对农夫实行残酷的经济剥削和政治压迫，致使“天下苦秦久矣”，民心思变。在公元前209年七月爆发了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农夫大起义。战旗一举，应者云集，反秦怒涛遍及中原。在农夫起义的高潮中，刘邦和项羽，也于同年九月起兵江东，卷入农夫起义的洪流。当时刘邦48岁，项羽24岁。不久，农夫起义领袖陈胜、吴广相继牺牲，“世代楚将”的项梁，为了招纳人马和形成旗号，接受了范增“复立楚之后”的建议，趁机拥立老楚怀王

16、的孙子(名心)为“楚怀王”，作为反秦势力的傀儡首领。公元前208年九月，楚怀王召集诸将结成反秦联盟，吩咐主力军刘邦、项羽兵分南北两路，合力西击秦军，并约定“先人定关中者王之”。公元前206年十月，刘邦统率南路军先于项羽人关破咸阳，但为了“待诸侯至而定约束”，退驻霸上；然而又恐失掉关中，于是派兵守关，“毋内诸侯。十一月，项羽率军西来，闻讯震怒，屯军新丰鸿门，扬言立刻要同刘邦开战。提问：为何两支反秦势力，突然剑拔弩张，厮杀起来?明确：这有着极为深刻的缘由。首先，刘、项各自都有南面称孤之心。想当年，刘邦在咸阳服役时望见了秦始皇，曾经非常艳羡地说过：“嗟乎，大丈夫当如此也！”项羽在公元前210年望见秦

17、始皇游会稽时，也曾颇为自负地过：“彼可取而代也!”因此，这就确定他们对农夫起义的成功成果必定拼死相争。其次，项羽是一特性情激烈的人，带有极强的个人英雄主义作风。司马迁史记的项羽本纪中间写项羽最常用的词就是大怒。项王大怒，项羽大怒，史记中间几乎没有写过项羽笑，项羽是最终笑了一次，在哪儿笑呢？在他乌江自杀之前，他笑了一次，笑完就自杀了。同学们可以很简单的发觉，在课文的其次行就出现了这四个字“项羽大怒”。提问：大家体会一下，这时项羽发怒的缘由是什么？明确：项羽激烈是有缘由的。一个是刘邦派军队把住他不让他进，这个是他大怒的一个缘由；另一个，他听说刘邦已经进了关中了。对于项羽来说无疑是一种羞辱，因为此时

18、的项羽刚刚结束了历史上出名的巨鹿之战，破釜沉舟的成语就出自这场名战。这场决战他歼灭了秦军主力三十万人，项羽的声威因此而大振。他已经习惯了把自己看做是秦末大起义中的最大功臣，也习惯了天下诸侯对他的尊崇。而此时他万万没有想到刘邦竟然对他说：不。刘邦现在竟然把住函谷关不让项羽进，这充溢了敌意，就是把项羽当做敌人。假如拿刘邦跟天下诸侯一比，一个是充溢敬畏，一个是充溢敌意，这个反差太大了，这个项羽的确受不了，这个对他的自尊的损害特别大。另外，项羽进了函谷关一往下来又接到刘邦手下的一个人的一个密告，曹无伤给项羽写了封信，说刘邦想做关中王，让子婴做丞相，珍宝要完全占有，这三句话，每一句话都激怒了项羽，结果项

19、羽大怒。这三句话怎么让他大怒了：第一，刘邦想做关中王，这个我们刚才讲过了，项羽是不能允许，也不承认刘邦做关中王的，这是第一点。其次点，让子婴，让一个倒戈的秦朝的皇帝做丞相，这也是项羽肯定不能允许的，项羽有一种剧烈的仇秦心理，项羽的爷爷项燕是楚国最终灭亡的时候，秦始皇统一中国的时候，楚国最终一个战死的大将，是被秦将杀了。项羽的叔叔项梁是被张邯杀了。可以说项羽他们老项家跟秦朝是有世代血仇的。第三，珍宝尽有之，他把全部的珍宝都占有。这三句话，每一句话都激怒了项羽，所以项羽又大怒，一怒之下，项羽做了一个确定，“旦日飨士卒，为击破沛公军”。了解了这个前因后果，我们接下来看对项羽的这个确定各方面的看法。让

20、学生分局梳理其次段文言学问，老师作点拨。提问：对于相遇的确定，有几个人有了反应？明确：四个，范增、项伯、张良、刘邦提问：他们的反应有什么不同？明确：第一个做出反应的人是范增，范增马上表示赞同，范增说刘邦这个人这么克制自己的欲望，说明他的志向不小。另外，刘邦头上的云气是一种五彩之云，这个五彩之云意味着刘邦有天子之气，他将来有可能做天子，所以范增最终的看法是四个字“急击勿失”赶快攻打他，不要失去这个机会。其次个做出反应的人项伯，项伯这天晚上就闹了一件事，夜见张良。因为项伯跟张良有过一段交往，就是当年在秦朝的时候，项伯曾经杀过人，按当时的规定杀人要偿命的，张良救了他，所以项伯要报恩，他来个夜见张良，

21、想把张良自己叫走，所以他就见张良了。他见了张良，他就把项羽的安排跟他一说，明天大军一打玉石俱焚，你赶快跟我逃，但是项伯低估了张良。张良当时就看穿了项伯是个把个人的“义”放在集团根本利益之上的一个政治糊涂虫，所以他看出项伯的弱点在这儿，所以张良立刻就利用他的弱点，以义喻义。张良说：我并不属于刘邦手下的人，我是替我的主公韩王来护送刘邦入关的，我现在要是逃了，不告知刘邦一声，不义气，你来救我是为了“义”我去救刘邦也是为了“义”，用这个“义”这一说，项伯张口结舌，只好让人家张良把这个重大绝密的军情告知了刘邦。所以刘邦是第四个做出反应的人。刘邦第一个反应大惊失色，缘由很简洁，因为刘邦知道自己犯了一个错误

22、，在他的军事力气没有强大到跟项羽集团能够平起平坐的时候，他太急了，把自己的这些野心全部暴露出来了，结果惹了项羽，非要灭了他不行。不过刘邦在关键时刻说了四个字，说得太奇妙了，“为之奈何”翻成现代汉语就是说“我怎么来处理这个事呢？”这是刘邦的一大特长，你看刘邦，行军打仗不如韩信，治国理财不如萧何，运筹帷幄不如张良，可以说刘邦不能打仗，不能治国，不能出谋划策，你说刘邦会什么？他会“为之奈何”。他知道在关键时刻他向他的部下去寻求解决难题的方法，所以刘邦叫做用人之人。韩信，萧何，张良只能叫做可用之人，所以刘邦就高在这儿。于是张良就给他出了办法。享誉立刻付诸实施。提问：从这一段，我们可以发觉刘邦有什么性格

23、特征？明确：老谋深算，精明。当张良告知他解决方案的时候，他立刻明白过来了，于是反过来他连着问了张良两个问题，第一个问题，就是你怎么和项伯有这个老交情呢？大战的前夜项伯在敌队阵营中间跑过来告知你，你俩有啥勾结。张良很从容的回答了，这一问把刘邦对他的怀疑解除了。跟着刘邦问其次问，你跟项伯你们俩谁大，张良说他比我大。于是刘邦立刻就准备认亲戚了，可谓转变之快。提问：刘邦是怎么应对项伯的？明确：项伯一进来，刘邦太会来事了。先端着酒敬酒，敬完酒就跟人家套近乎，一套近乎，一问人家家里的状况，有没有孩子，问完以后，立刻跟项伯两个人定为儿女亲家，这个儿女亲家一拉太有用了。其次天鸿门宴，项庄舞剑，意在沛公，谁爱护

24、了他，起来爱护他的就是他那个亲家。今日结儿女亲家就是为了明天你救我一命，至于将来咱们成不成儿女亲家，那（是）后话。等到项羽死了，项伯一点价值也没有了，刘邦当了皇帝了，项伯敢向当朝皇帝去提当年亲家的事吗？他肯定不敢，刘邦也再不会提这个亲家，这个事就到此为止了。但是当时就跟项伯套近乎，然后他就起先编理由了。提问：刘邦的说辞取到效果了吗？明确：说完之后，项伯说了一句话，说其次天一早你应当到鸿门去给项羽说明一下。项伯完全信任了刘邦的谎言，完全信任，而且给他出了个办法：你其次天一早赶快给项羽说明一下，刘邦立刻就答应了。提问：从项伯回营后的动作，我们可以看出什么？明确：项伯当天晚上就回到军营中，他就把这一

25、番经过全部给项羽说了一番，而且说了最关键的这么几句话，说人家刘邦假如不先入关，不灭了秦，你怎么敢进来，人家立了这么大的功，你再去灭了人家，这不仗义。所以我就发觉项伯这个人汉字只认一个字“义”，我救张良为了“义”；我同意张良去告知刘邦，那也是为了“义”；现在劝服项羽，人家有大功你再打人家，这叫不仗义，这就把项伯给蒙住了，我们看项羽的反应，结果呢，项羽竟然同意了，取消了其次天军事歼灭刘邦集团的确定。这一点极其充分地表现了项羽的政治糊涂和政治无趣，这不是一般的无趣，政治糊涂。我觉得项羽这个时候最少应当要问一句话，刘邦一旦缓过神来还问了一句话：君安与项伯有故？那么仿照着这句话，项羽至少应当问一句啊，君

26、安与张良有故？连这句话都没有问。刘邦问这个话说明刘邦的政治警觉性特别高，项羽连这个话都没有问说明项羽的政治警觉性极差，他就这么轻信了项伯转达刘邦的话，轻信了刘邦的谎言，撤销了其次天歼灭刘邦集团的确定。再齐读其次段。三、布置作业。1、归纳本课所学文言学问。其次课时一、分析课文。今日我们大家都知道只要说请你去喝酒，这个酒不好喝，你就说这个宴，就是鸿门宴，充溢了凶险的那种宴会，我们叫鸿门宴。当年刘邦是怎么赴宴的呢？让学生齐读第三段，在预习基础上，让学生自行梳理文言词语，老师作重点点评。提问：刘邦是怎么向项羽说明当时的状况，并化解险情的？他的话可以怎么理解？明确：刘邦这番话有三个要害，他第一层说咱们共

27、同抗秦，这段话可以概括两个字“叙旧”。项羽的性格中间有一个最大的弱点“念旧”，用人只用自己的同乡（八千江东子弟）。刘邦上来就来了一番念旧，这个话可是专心叵测。刘邦和项羽的关系，抗秦的时候他俩是友军，秦一亡他俩是敌军，刘邦光说当年咱俩如何如何。项羽原来就不知道他们两家的关系随着历史的改变有一个演化，刘邦这个“叙旧”让他彻底意识不到他和刘邦的关系已经发生了历史性的转折。这是第一个要点。其次他说我没有想到，我能先入关，这个话是拍项羽的马屁，刘邦实行贬低自己来抬高对方。言外之意，在我的心中先入关能够灭秦的天下没有其次个人，就是你项羽。项羽的自尊就得到很大的满意了。第三点，说有人挑拨离间。这个话叫“化必

28、定为偶然”，挑拨离间是一个偶然性的因素。他两家的冲突是必定性的冲突，不是小人挑拨离间、偶然性爆发的。刘邦把它大事化小了。刘邦的鸿门说辞了不得，先叙旧拉近两个人的关系，再逢迎满意项羽的自尊，最终化必定为偶然、化大为小、避重就轻。史记中间写刘邦说话最常用的是两个字，刘邦一说话就是高祖“骂曰”、汉王“骂曰”、沛公“骂曰”。给人的感觉是刘邦张口就骂人。可是现在他一句“骂曰”都没有，刘邦还有一句口头禅叫“乃翁”，就是你老子，刘邦从来不说我，他用“你老子”来代替。可是刘邦现在对项羽说了这番话，既没有“骂曰”又没有“乃翁”，多么谦恭。这在刘邦一生中间是第一次，也是最终一次，他为的是避开这次打击，这就是刘邦政

29、治上精明之处。提问：从项羽的反应中我们可以看出什么？明确：项羽说了一句话：此沛公左司马曹无伤言之，不然籍何以至此。项羽这时候不用“我”，用了一个“籍”，说假如不是你的左司马曹无伤这么说，我怎么能对你这个样子呢？这一句话断送了曹无伤的命，这一句话也道尽了项羽的政治上的无知和无趣。人家是一派谎言，他竟然惭愧得不得了，没法向自己的老战友说明了，他推出曹无伤为自己开脱责任，这说明项羽已经内心里特别难过，项羽现在懊悔得不得了。到这儿为止项羽算是彻底受骗了，再不认为刘邦是他的政治对手了。此时的项羽看不出秦亡以后即将出现的楚汉相争的新局面，更不信任与自己表面和解的刘邦正是自己将来最大的敌人。提问：鸿门宴的危

30、急就此化解了吗？从中我们可以看出项羽的什么性格特征？明确：没有。项羽一个人糊涂并不等于项羽集团全部的人都糊涂，范增能放过刘邦吗？下面范增一连串就做了两个小动作，第一，举玦，不断地举这个“玦”向项羽发信号，这个“玦”谐音，谐“决”，确定赶快实施斩首行动。但项羽这个时候已经觉得很惭愧了，他不行能再杀刘邦了，所以范增是一个劲地举“玦”。司马迁写项羽写了六个字“项王默然不应”。范增实行了其次个行动，赶快出来召集项庄，这个人是个武士，他告诫项庄舞剑的时候把刘邦给杀了。项羽答应项庄舞剑，当时在座的还有五个人，以刘邦的老道精明，项庄舞剑意在沛公，他肯定是心知肚明。张良是整个这里边最高超的谋士，张良怎么会不知

31、道。这里面还有一个项伯，这个糊涂虫这个时候也不糊涂了，他一望见项庄舞剑，他也拔出来佩剑，而且经常用他的身子拦住项庄，就让项庄刺不了刘邦。项羽这个时候对刘邦充溢了一种忏悔之情，他要是知道项庄舞剑意在沛公，他能同意项庄舞剑吗？他同意舞剑的本身就说明在场的六个人中间就他不知道“意在沛公”。我们说鸿门宴集中表现了项羽的政治无趣、政治糊涂。让学生齐读第四段，在预习基础上，让学生自行梳理文言词语，老师作重点点评。提问：范增的危机是怎样被化解的？樊哙起了什么作用？明确：张良一看状况不对马上就出来找樊哙，樊哙的妻子和刘邦的妻子是亲姐妹，所以樊哙一听这个消息，就闯了进去，樊哙一闯进去，“头发上指，目眦尽裂”把项

32、庄舞剑的场面全给搅和了。项羽以为是刺客来了。张良说明说：这是刘邦的保镖樊哙。这一说，项羽很赞许，就让他喝酒吃肉，这一吃把武将的胆魄表现出来了。樊哙抓住机会就慷慨陈词。樊哙的话，在鸿门宴中间是两段重要陈辞之一。一个是刘邦“鸿门说辞”，再一个就是樊哙闯进来的“樊哙陈辞”。这个陈辞是拿刚刚灭掉的秦和项羽对比，假如你要杀刘邦，那你走的就是灭亡的秦朝的老路，这一点对项羽是有震慑作用的，其次点，他又把怀王之约给点出来。刘邦都没有敢提怀王之约，刘邦要是提怀王之约他怕项羽杀了他，可是樊哙点出来了，意思就是说你项羽事实上是没有遵从怀王之约，这就在道义上压制了项羽，而且这番话又出自一像樊哙这样一个武夫之口，所以更

33、有震慑力。樊哙说了这一大番话，事实上是一派谎言。刘邦说了一派谎言，闹得项羽感到很对不起，只好撂出曹无伤，樊哙又重复了一番谎言，司马迁就写了一个字“坐”，项羽这个时候惭愧得竟然答不上人家的话来，就说了一个“坐”。这个“坐”把项羽的尴尬，项羽的无知，项羽的无趣，项羽的糊涂都写境尽了。樊哙一闯进来，得到机会的是刘邦，刘邦一看机会来了，立刻“如厕”，“如厕”就是上厕所，借着上厕所立即招樊哙出来，支配逃营，支配逃走，因为刘邦再不能在这儿待了。因为项羽不杀他，他也看出来了，那个范增可不是一个等闲之辈，一会儿举玦，一会儿舞剑，不知道再待下去有什么结果，三十六计，走为上计。在鸿门宴上，项羽不愿杀掉自己密切的战

34、友，这体现了项羽的情，再加上樊哙点中了项羽的软肋，项羽更是不忍心杀刘邦，这体现了项羽的义。而此时的刘邦早已是如坐针毡。二、布置作业。1、归纳本课所学文言学问。第三课时一、分析课文。让学生齐读第五段，在预习基础上，让学生自行梳理文言词语，老师作重点点评。提问：这段重点讲的是什么？明确：刘邦逃走。提问：一般人们逃命的时候总是荒不择路，刘邦呢？明确：刘邦细致的支配了逃离安排。他做了三件事：第一，探讨逃席，樊哙说：做大事不要拘小节，现在人家是案板和刀，我们是人家案板跟刀中间的雨肉，任人宰割了，还告什么辞啊，这就确定不告辞了。其次，支配善后。两件事：辞行；献礼。刘邦选了张良善后，而且还给张良特意交待他说

35、从现在这个鸿门到我驻军的霸上四十里地，我抄小路走还有二十里地，你估摸着我这二十里地骑着马跑回军营你再去辞行。他怕什么，他怕万一说得早了，范增派人一追，可以看出刘邦心很细。第三步，处置随从。100多个人全部扔下来不要了，他还带了四员大将，这四员大将一个都不准骑马，只有刘邦一个人骑马。这个我们应当做两层理解，第一，骑马的人一多，动静确定很大。还有一层，刘邦的一个很自私的想法，四员大将没有马，万一追兵来了，四员大将只能转过身来拼死力战，成了刘邦最好的屏障。提问：张良辞行时，项羽的反映表现出了他的什么性格？和刘邦存在什么差异？明确：张良进去辞行，项羽说了全过程第三次话：沛公安在。刘邦支配逃席的三件事和

36、项羽的一个“沛公安在”做了一个对比，可以看到项羽的糊涂到了何等程度，然后张良说他现在已经回到军营中了。把这句话特地说出来，范增也没戏了，项羽还心安理得地把礼给收了，范增气得拿剑把礼一下子给剁碎了。刘邦回到军营中间，第一件事马上处死曹无伤。我们通过鸿门宴，可以看得很清晰，刘邦的精明老道，项羽的无趣糊涂。二、总结本课文言学问。（1）一、通假字、1.距拒：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。2.内纳：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。3.要邀：张良出，要项伯。4.倍背：愿伯具言臣之不敢倍德也。5.蚤早：旦日不行不蚤自来谢项王。6.郤隙：今者有小人之言，令将军与臣有郤7.坐座：置之坐上。8、不否（2）成语秋毫不

37、敢有所近（秋毫无犯）今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也（项庄舞剑，意在沛公）劳苦而功高如此（劳苦功高）大行不顾细谨，大礼不辞小让如今人方为刀俎，我为鱼肉（人为刀俎，我为鱼肉）（3）古今异义特别古：意外的变故。今：程度副词，很不一般。（4）一词多义1.感谢罪、致歉：旦日不行不蚤自来谢项王。感谢：哙拜谢，起，立而饮之。辞谢、告辞：乃令张良留谢。2.辞推辞：臣死且不避，厄酒安足辞！告辞：今者出，未辞也，为之奈何？3.故故旧、交情：君安与项伯有故？因此：故听之特意：故遣将守关者，备他盗出入与特别也。4.且将：且为之奈何？况且：臣死且不避，厄酒安足辞！5.幸宠幸、亲近：妇女无所幸。幸亏、幸而：故幸来告良。6

38、.之到：项伯乃夜驰之沛公军。代词，这：为之奈何？取消句子的独立性：愿伯具言臣之不敢倍德也。结构助词，的：今者有小人之言。助词，衬字，无义：珍宝尽有之。7.去距离：相去四十里。离去，离开：脱身独去。8.于向，对：沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：比：长子臣。在：复得见将军子此。9.因就此：不如因善遇之。就、于是：项王即日因留沛公与饮。趁机、趁机：因击沛公于坐，杀之。10.为任，做：使子婴为相。替，给：旦日飨士卒，为击破沛公军！被：不者，若属皆且为所虏！作为：军中无以为乐。是：如今人方为刀俎，我为鱼肉。句末语气词：何辞为？（5）词类活用1.名词用如动词：沛公军（驻军，动词）霸上。沛公左司马使人言（告

39、知，动词）于项羽曰：沛公欲王（为王、称王，动词）关中。不行不语（告知，动词）。吾得兄事（做事、侍奉，动词）之。籍（登记，动词）吏民。范增数目（使眼色，动词）项王。刑（施加肉刑，动词）人如恐不胜。道（取道，动词）芷阳。2.形容词用如动词：素善（友善、交好，动词）留侯张良。3.意动、使动：先破秦入咸阳者王之（以之为王，称王，意动）。项伯杀人，臣活之（使之活，救了他的命，使动）。沛公旦日从（使跟从，意即带领，使动）百余骑来见项王。交戟之卫士欲止（使之止，制止，使动）不内。樊哙侧（使斜侧着）其盾以撞4.名词作状语：君为我呼入，吾得兄（用对侍兄长的礼节）事之。项伯亦拔剑起舞，常以身翼（像鸟用翅膀）蔽沛公

40、。项伯乃夜（在夜里）驰之沛公军。头发上（向上）指。道芷阳间行、间至（抄小路）军中。（6）句式变换1.数词作谓语：举所佩玉玦以示之者三。2.宾语前置：客何为者？（何为为何）大王来何操？（何操操何）沛公安在？（安在在安）籍何以至此？（何以以何）3介词结构后置：具告以事贪于财货4.推断句：此天子气也。楚左尹项伯者，项羽季父也。亚父者，范增也。夺项王天下者，必沛公也。沛公之参乘樊哙者也。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？5.省略句：欲呼张良与（省略“之”）俱去。毋从（省略“之”）俱死也。奉厄酒为（省略“之”）寿。旦日（省略主语“沛公”）不行不蚤自来谢项王。将军战（省略“于”）河北，臣战（省略“于”）河

41、南。加彘肩（省略“于其”）上。秦时与臣游、项羽兵四十万、置之坐。6、被动句：珍宝尽有之（被占有）若属皆且为所虏吾属今为之虏。7、固定句式：奈何：奈，动词。何，疑问代词。译为“如何”、“怎样”。如“为之奈何？”孰与：与相比，谁？表示比较。如“孰与君少长？”所以：“的缘由”或“的方法”。如“所以遣将守关者”“事知所以距子也。”为所：被，表被动。如“若属皆且为所虏”无以（无以）没有会么东西拿来如“军中无以为乐”何为：表反问。为：用在反问句尾的语气词。如“何辞为”教学反思;1、课堂上花大量时间讲解字词，可学生听课效果并不志向，基础差的还是书本一片空白。2、文言文应当怎么上？学生自觉习惯依靠老师，没有自

42、主预习，课堂的效率？ 高一语文鸿门宴学案四 高一语文鸿门宴学案四 学习目标文学文化常识文言常识重点难点文言文化常识方法自学点拨第四课时一、文化常识八、相关成语斗酒彘肩：说明。出处史记项羽本纪：“哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王项王曰：壮士，赐之卮（zh）3酒。则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：赐之彘肩。则与一生彘肩。樊哙覆其盾於地，加彘肩上，拔剑切而啖之”示例渡江人，南部莺花每怆神。吴梅马鞍山麓吊刘龙洲墓诗秋毫无犯：说明秋毫：鸟兽秋天新换的绒毛，比方极微小的东西；犯：侵扰。指出处史记项羽本纪：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。”后汉书岑彭传：“持军整齐，秋毫无犯。”示例

43、三吴悦，春日遥看五色光。唐李白永王东巡歌劳苦功高:说明。出处史记项羽本纪：“劳苦而功高如此。”示例这是决战的最终五分钟了！这一班的“英雄”，手颤颤地举着“成功之杯”，心头还不免有些怔忡不定。茅盾半夜十五人为刀俎，我为鱼肉：说明刀俎：刀和刀砧板，宰割的工具。比方。出处史记项羽本纪：“如今人方为刀俎，我为鱼肉。”示例还不是，寄人篱下的日子原委到了什么时候为止？朱道南在大革命的洪流中项庄舞剑，意在沛公：说明项庄席间舞剑，企图刺杀刘邦。比方。出处史记项羽本纪：“今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”示例在探讨会上，他的一番话却暗有所指，。大行不顾细谨，大礼不辞小让注释大行：干大事，大的作为。顾：顾念，考虑

44、。细谨：微小末节，小的谨慎。辞：拒绝。不辞：不躲避、不回避。让：责怪。说明。出处沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为！”于是遂去，乃令张良留谢。鸿门宴说明鸿门：地名，今陕西临潼东北。指。出处西汉司马迁史记项羽本纪：“沛公旦日从百余骑来见项王。至鸿门，谢曰：”二、探讨部分（小组合作、展示沟通、师生或生生评价）查漏补缺内容部分一、探知部分(学生独立完成)4、艺术特点鸿门宴一文，既为我们再现了历史真实；它也为我们供应了高度的文学技巧典范。它的艺术特点，可以分为以下四点来视察。第一点，。通过重要历史

45、事务的描写以突现人，使之为形象塑造服务。人物形象获得高度的显明与统一，因之具备典型性。在本文中，作者善善、恶恶、贤贤、黜不肖的看法是非常显明的。司马迁以极其深微而又明显的爱憎笔触，刻画了两种不同类型的统治人物。刘邦是一个卑鄙狡诈而又极其机变的所谓胜利人物；项羽则是一个粗豪自恃、浅听轻信的所谓失败英雄。作者把刘邦、项羽放在鸿门一会的详细历史事务详细冲突开展当中，进行描绘。最终达到人物形象的高度显明与统一，完成传记文学人物的典型性质。所以刘邦、项羽，尽管是历史上的真实人物，所描绘的的也完全符合历史的真实；然而后世却常用来概括两种不同类型的人。作者在描绘这两种人物性格时，爱憎倾向是非常明确的。对项羽

46、主要的是怜悯和赞颂；对刘邦主要的是鄙夷和贬斥。这就深刻地影响着千百年后读者群众情感的向背，使人们怜悯的都归于项羽一面。本文在描绘张良、项伯、樊哙、范增的形象上，也极为胜利。假如说本文写的是“子房如龙，樊哙如虎”，那么写刘邦就真该是“如狐如鼠”了。其次点， 。在对尖锐的冲突斗争的叙写当中，完成其惊异的富于戏剧性的故事情节。这样就能以在尖锐的冲突斗争的呈现当中，完成其惊异的富于戏剧性的故事情节。使人们在千百年后，一提起鸿门宴故事来，很多人物的活跃形象，都如近在眼前。鸿门宴一文，在这一点上，可以说是极其胜利的范例。第三点， 。在材料处理上，也能前后相生，具有缜密的逻辑联系。它亲密依照历史发展，把很多

47、材料，加以细心地选择，并进行了细密的支配组织。使冲突一环衔着一环，使情节一波推动一波。他以曹无伤密告起，以曹无伤被诛结。以范增说项羽始，以范增怒项羽终。在处理材料上，作者运用了繁（如闯宴）、简（如诛曹）、省（如张良“具告沛公”）、复（如樊哙说项）各种不同笔法，使其相辅相成，以构成全篇严密无间的逻辑结构。帮助了主题内容的显现。这些是本文显明特点之一。第四点，。由于作者在传记文学著作上，具有独创精神叛逆情感，所以他能自觉地靠拢人民向民间语言学习；受有明显的影响。很多民间传闻与歌谣谚语，都成为作者创作思想与创作语言的重要来源，构成作品的簇新血液。使它的语言艺术，推动到中古时期散文文学的一个新的高峰：

48、浅切、明白、活泼、朴实。在本文中，如“大行不顾细谨，大礼不辞小让。”“人为刀俎，我为鱼肉。”都是当时流行的成语；而“唉！竖子不足与谋！”则是当时的生动详细的口头语言。从全文语言风格来看，也完全可以说明司马迁的操纵运用语言的实力，远远跨过秦及汉初散文语言的既有水平，达到了一个新的高度。第五点。他往往凭借表情作用很强的虚词运用，表现人物情态。如本文中，“沛公默然曰：固不如也，且为之奈何？”“项王曰：此沛公左司马曹无伤言之，不然，籍何以至此？”“樊哙曰：臣死且不避，酒安足辞！”等。都是运用虚字进行表情的极其传神处所。鸿门宴一文的文学技巧，在整个史记当中，是具有代表性的。郭嵩焘说它“自是史公项羽本纪中全神贯注，极得意文字。”自非过誉。它不只是达到了“叙事真而描写切”、“语调整齐，字句锤炼”的境地；它也达到了神采辞章双跻峰顶（“理既切至，词亦通畅。”文心雕龙启奏篇）的新高度。有人也用思想清爽、文字精致、内容充溢、组织周密四点，对整个史记的艺术特点作通俗的概括。这种通俗的概括评价，同样也适用于本文。五最终，须要说明的是，过去有些论述鸿门宴的文章，在作思想