六年级下册语文第五单元导学案.doc

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1、小学导学案设计 语文学科 第 十二 册第 5 单元 主备人： 审核人： 课题18、跨越百年美丽课型新授课课时1学习目标1学会“埃、伦等14个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢局部。3、初步感知课文内容，体会居里夫人为科学献身精神。重点难点掌握本课生字新词，感知课文，体会居里夫人美。预习提纲1、收集有关居里夫人资料，了解居里夫人。2、掌握本课生字新词，理解文中重点词语意思。3、通过读文，你体会到居里夫人是一个 人。学 习 过 程教师活动预习检测1、各小组组长检查预习情况。2、小组长汇报预习情况

2、。一、导入新课二、知目标三、小组合作交流一、通过阅读课外资料，我对居里夫人有了以下几方面了解： 居里夫人信息卡1、 2、 3、 4、 任何方面都可以说，但要用精练语言、分点分类进展介绍.二、自学生字词：1、我认为哪些字比拟难掌握，我找到了正确识记它窍门！，2、我掌握了哪些生字新词？3、我理解了哪些新词？三、文章以下自然段，分别写了居里夫人哪几件事？第二段： 第三段： 第四段： 综合归纳： 通过读文，你体会到居里夫人是一个 人。B、真情播音我能行：正确、流利读35遍课文，边读边画出让你感动语句，在书上批注出你感受。当堂检测1、 听写本课生字新词。抄写自己喜欢句子.2、 我觉得居里夫人是一个 人。

3、课后反思 小学导学案设计 语文学科 第 十二 册第 5 单元 主备人： 审核人： 课题18、跨越百年美丽课型新授课课时2学习目标1、理解课文内容，体会文中含义深刻句子，体会居里夫人为科学献身精神。2体会作者对居里夫人巨大奉献和人格精神赞美,理解“跨越百年美丽深刻内涵。重点难点1、联系上下文理解课文中含义深刻句子，体会居里夫人为科学献身精神。2、读懂居里夫人事迹，从具体事例中领悟“跨越百年美丽就是居里夫人所表达科学精神。预习提纲1、文章课题中“美丽，具体表现在哪些方面？1、 是美丽！ 2、 是美丽！3、 是美丽！ 4、 是美丽！2、把你划出精彩片段多读几遍，读准确、读流利，读出感情。并体会句子含

4、义。学 习 过 程教师活动预习检测1、各小组组长检查预习情况。2、小组长汇报预习情况。一、导入新课二、知目标三、小组合作交流1、文章课题中“美丽，具体表现在哪些方面？1 是美丽！2 是美丽！3 是美丽！4 是美丽！居里夫人外表美指名朗读相关语句，谈出对该句体会和认识，在感悟同时，结合看图，相机进展朗读指导。镭颜色美想象当时情景，尤其是在“幽暗破木屋映衬下这点略带蓝色荧光显得更美，指导朗读相关语句。居里夫人内在美，人格美。指导学生抓住全文有关语句进展朗读、感悟，注意读悟结合，切忌空谈。A、巨大奉献是美关注语句：“她报告使全场震惊，使物理学进入了一个新时代，而她那美丽、庄重形象也就从此定格在历史上

5、，定格在每个人心中。“她从一个漂亮小姑娘，一个端庄坚毅女学者，变成教科书里新名词放射线，变成物理学一个新计量单位居里，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远里程碑。“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。B、坚决执着、忘我献身是美关注语句： 居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。“为了提炼纯洁镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进展冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。实验室只是一个废弃破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱

6、点点烧痕。“终于经过三年又九个月，他们从成吨矿渣中提炼出了01克镭。“镭射线也在无声地侵蚀着她肌体。她美丽安康容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。“她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱实验室。直到她死后40年，她用过笔记本里，还有射线在不停地释放。C、淡泊名利是美“她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中法国，而将那些奖章送给6岁小女儿去当玩具。“著名科学家爱因斯坦说过：在所有世界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏人。 当堂检测3、 小练笔：2选1、学完课文，你对“美丽理解是否有了新认识呢或说说居里夫人美丽给以我们启迪,也可以谈谈学完课文后感受。、今天，仍有

7、很多人对居里夫人一生提出异议：居里夫人一生为了科学事业，严守清贫，甚至不惜付出生命代价，这样做，值得吗？今天你，怎样认为？谈谈你看法： 2、请同学们读一读“阅读链接中材料，有条件同学还可以选择你感兴趣科学家，读读有关他们书或者文章，你一定会感受到居里夫人身上更多美丽。课后反思 小学导学案设计 语文学科 第 十二 册第 5 单元 主备人： 审核人： 课题19、千年梦圆在今朝课型新授课课时1学习目标1认识瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、沉重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛假设、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3通过自读自悟理解课文内容

8、，了解我国航天技术伟大成就，体会到现代科学技术成就取得要靠一代代科技工作者艰辛工作和不懈努力。4学习在具体事实描述中说明道理写法。重点难点1、理解“梦圆背后精神和力量。2、学习在具体事实描述中说明道理写法。预习提纲1、搜集中国以及世界载人航天飞行有关资料。2、积累本课生字新词。自由读文，读准字音，做到正确、流利。概括课文主要内容。3、思考：数千年来中华飞天梦是怎样变为现实？说说自己从中感悟到了什么。学 习 过 程教师活动预习检测1、各小组组长检查预习情况。2、小组长汇报预习情况。一、导入新课二、知目标三、小组合作交流1、交流载人航天梦想是怎样一步一步实现，顺势指导学生理清课文行文线索。教师相机

9、板书古人奇妙想象美好梦想万户火箭飞行大胆尝试人造卫星发射突破性进展载人航天工程实施艰辛努力“神州五号载人飞船发射巨大成功2、根据板书继续锻炼概括课文主要内容。3、交流本文在表达方法上遣词造句、布局谋篇等方面有哪些值得我们学习借鉴之处。当堂检测1、积累本课生字新词。2、“千年梦圆在今朝，让富有激情与魄力炎黄子孙怎能不快乐自豪，怎能不欢欣鼓舞？请同学们阅读课后“阅读链接炎黄飞天梦，并结合课文说一说自己感受。板书设计：19、千年梦圆在今朝古人奇妙想象美好梦想万户火箭飞行大胆尝试人造卫星发射突破性进展 载人航天工程实施艰辛努力 “神州五号载人飞船发射巨大成功课后反思 小学导学案设计 语文学科 第 十二

10、 册第 5 单元 主备人： 审核人： 课题20、真理诞生于一百个问号之后课型新授课课时1学习目标1、会写5个生字，正确读记“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍等词语。2、能联系上下文理解含义深刻句子。摘抄对自己有启发句子。重点难点掌握本课生字新词，感知课文，体会文中科学家善于发现问题、提出问题、从而解决问题品质。预习提纲1、掌握本课生字新词，理解文中重点词语意思。2、用自己话概括文中三个事例主要内容。3、这篇文章作者观点是什么？学 习 过 程教师活动预习检测1、各小组组长检查预习情况。2、小组长汇报预习情况。一、导入新课二、知目标三、小组合作交流一、自学生字

11、词：1、我认为哪些字比拟难掌握，我找到了正确识记它窍门！，2、我掌握了哪些生字新词？3、我理解了哪些新词？4、听写并解释：司空见惯 无独有偶 百思不得其解见微知著 锲而不舍 打破沙锅问到底三、文章用三个事例分别是第一个事例： 第二个事例： 第三个事例： 综合归纳： 通过读文，我知道论文中作者观点是 B、真情播音我能行：正确、流利读35遍课文，边读边画出让你感动语句，在书上批注出你感受。当堂检测4、 听写本课生字新词。2、成语，不一定都是四个字，如本文出现“打破沙锅问到底就是一个七字成语，你能找些这样成语吗？三字： 五字： 六字： 七字： 八字： 课后反思 小学导学案设计 语文学科 第 十二 册

12、第 5 单元 主备人： 审核人： 课题20、真理诞生于一百个问号之后课型新授课课时2学习目标1、理解三个关于科学发现故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后含义。2、能联系上下文理解含义深刻句子。能仿照课文写法写一段话，用具体事实说明一个观点。重点难点从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后含义。预习提纲1、快速浏览课文，找一找，课文中那些词句具体表述了作者观点？找出来读一读，体会这样写好处是什么。2、仔细读读三个故事，填写表格。人物发现现象？反复实验！默读课文，理解文中深受启发句子。思考文章写作特点。学 习 过 程教师活动预习检测一、导入新课二、知目标三、小组合作交流目标

13、一：1、根据学生答复出示课件：纵观千百年来科学技术开展史，那些定理、定律、学说发现者、创立者，差不多都善于从细小、司空见惯现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？拉直变成“！，找到了真理。2、读一读。读了这句话，你懂得了什么？3、这样写好处是什么？目标二：1、仔细读读三个故事，填写表格。人物发现现象？反复实验！2、边交流表格内容，边指导朗读。3再请大家仔细地读读这三个事例，看看三段话在写法上、内容上有什么一样之处？(发现问题 研究问题 解决问题)4、你还知道哪些有关事例5、出示课件确，洗澡水漩涡，紫罗兰变色，睡觉时眼珠转动，这些都是很平常事情。善于“打破沙锅问到底人，却从中

14、有所发现，有所创造，有所创造，有所成就。 读一读。想一想：你从这句话中指导了什么？这四个词语能不能互换位置？为什么？ 找一找：文章所选三个事例中，他们成功源于什么呢？能不能从课文中找个词语来说说？师随机板书目标三：说说你发现本文写作特点。先提出观点，然后举出具体事例去证实，最后重申观点，做出总结。议论文一般写法小结：希望同学们也做一个有准备人， 一个善于独立思考人，一个具有锲而不舍精神人。 四、课堂检测仿照课文写法写一段话，用具体事实说明一个观点。材料：功夫不负有心人虚心使人进步，骄傲使人落后团结就是力量板书设计：20、真理诞生于一百个问号之后观点 ？ - ！事例 洗澡水漩涡 紫罗兰变色 睡觉

15、时眼珠转动 总结 真理诞生于一百个问号之后课后反思 小学导学案设计 语文学科 第 十二 册第 5 单元 主备人： 审核人： 课题21、我最好教师课型新授课课时1学习目标1、正确读记“编造、强调、教训、驳倒、权威等词语。2、读懂课文描写故事，理解怀特森先生独特教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立判断和疑心能力重要性。3、进一步学习通过具体事例来发现一个道理写法。重点难点从一个具体事例中发现一个道理写法。预习提纲1、自由读文，把课文读通顺，读流利。2、整体感知课文，了解课文大致内容。3、作者为什么说怀特森先生是他“最好教师？学 习 过 程教师活动预习检测1、各小组组长检查预习情况。2、小组长汇

16、报预习情况。一、导入新课二、知目标三、小组合作交流1、找出课文中心句怀特森先生让我还有我同学明白了一个重要道理：不迷信书本，也不要迷信权威。2、学生围绕“作者为什么说怀特森先生是最好教师？来自主学习。3、小组代表向全班汇报本组学习体会，教师组织学生就重点内容进展全班交流与研讨。a、关注作者前后不同情感变化，抓住“这算什么教师我最好教师这一情感冲突，走进作者情感世界。b、关注对怀特森先生认识，感受先生与众不同教学方式及作者为什么说他是最好教师。c、关注文章给学生其他方面启示。练习设计：一、仿写句子。1、阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切期盼。春，以她盎然生机，秀丽妩媚动人心弦；夏，以她

17、热情奔放，炽热强悍激人发奋； 2、选择下面一个题目写一写小练笔。我看怀特森先生 由“我最好教师想到假设我是怀特森先生学生 怎样对待书本和权威板书设计： 我最好教师 写人 怀特森先生 事例 不迷信书本， 5、 不迷信权威 道理课后反思 小学导学案设计 语文学科 第 十二 册第 5 单元 主备人： 审核人： 课题课型新授课课时1学习目标1、回忆本单元所学内容，交流感受谈谈如何在自己学习和生活中培养科学精神。2、交流小学六年来学习收获。3、积累成语，能理解并正确运用成语。4、养成良好阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣和学到方法。重点难点重点：学习科学家们坚忍不拔、锲而不舍探索精神，培养

18、探索科学兴趣。难点：积累成语，了解成语故事。预习提纲整理本单元课文表达方法。思考本单元课文表达方法好处。学 习 过 程教师活动一、词语盘点1、自读“词语盘点中词语。2、小组抽测，听写词语四人一组，组长任选其中15个词语抽测组员，进展听写。二、交流平台1、交流对“科学精神认识。1回忆本组四篇课文及课外阅读相关文章，用自己话说说对“科学精神认识。2联系实际，谈谈如何在自己学习和生活中培养科学精神。2、交流学习收获。1六年小学生活即将完毕，回忆六年来你在学习中走过每一步，感受一定会很多，让我们一起交流交流吧！(2)读一读“交流平台中提示。(3)选择感兴趣话题在组内交流。(4)全班交流。三、日积月累1

19、、读“日积月累中成语。2、交流：你知道哪个成语意思，说一说。你不懂哪个成语意思，提出来。3、根据意思分类。再读这些成语，你会发现其中有些成语意思相近或反映了同一个内容，找找看。例：第一行四个成语都是关于“目标坚决、不懈努力方面，“集思广益、群策群力是关于团结协作方面；“革故鼎新、标新立异是关于创新；“举一反三、触类旁通是关于“掌握规律、化难为易方面等。4、选择其中一两个成语练习说话。5、抄写背诵。四、成语故事1、自由阅读成语故事舍本逐末，说一说这那么成语主要内容。2、指导学生朗读短文，交流读后受到启示，说说“舍本逐末含义。3、同桌交换阅读搜集到成语故事，说说成语含义。课后反思 小学导学案设计

20、语文学科 第 十二 册第 5 单元 主备人： 审核人： 课题口语交际五课型新授课课时1学习目标1、 认真阅读作文提示，选择自己印象最深刻和同学们进展交流。 2、收集你在生活中所遇到人，事或景和同学们谈一谈，交流交流。重点难点1、能认真倾听别人发言，自然地与他人交流。2、激发学生表达真情实感欲望，能够写清事情及感受，预习提纲思考：在小学生活中，你最难忘、最想说事情是什么？学 习 过 程教师活动预习检测1、各小组组长检查预习情况。2、小组长汇报预习情况。一、导入新课二、知目标三、小组合作交流1、交流生活中人、事、景、物，生活中快乐、醉人、难忘、忧伤等不同生活体验，把自己最想说先在小组内说一说。2、

21、注意倾听，把组内同学说得不够详细地方点出来。3、提一提建议。全班展示1、小组内推选一位同学来讲。2、其他小组同学提出自己看法。课后反思 小学导学案设计 语文学科 第 十二 册第 5 单元 主备人： 审核人： 课题习作五课型新授课课时1学习目标1、在口语交际根底上进展习作，表达自己内在真实体验，并能对自己习作进展修改、评议与欣赏，感受习作快乐。2、尝试运用本单元写法。重点难点把握习作要求，把内容写得丰富、具体，表达出自己真情实感。预习提纲课前组织学生收集自己满意习作，为自己习作做准备。学 习 过 程教师活动1谈话导入，激发情感成长是我们生命永恒主题，生活中人、事、景、物汇成了我们丰富生活轨迹，带

22、给了我们快乐、醉人、难忘、忧伤等不同生活体验，这些体验令我们童年散发着迷人气息，今天让我们将自己最感兴趣东西流于笔端，共同分享吧！2、阅读提示，明确要求学生读书，明确习作要求：内容具体、语句通顺、感情真实。3、调动储藏，精心选材1读了作文提示，相信你头脑中一定会浮现出生活中一幕幕情景，请选择自己印象特别深刻和同桌交流交流吧。2你与同桌交流同时是不是又想起另外一些事情呢？赶紧拿起笔来选择你最感兴趣内容写下来吧。4、学生习作，教师巡视训练稳固：1教师巡视，对有困难学生进展个别指导。课后反思 小学导学案设计 语文学科 第 十二 册第 5 单元 主备人： 审核人： 课题习作讲评五课型新授课课时1学习目

23、标1、学会审题，知道题目要求我们做什么。2、学会修改自己习作，进一步提高书面表达能力。重点难点1、会给别人习作提一提意见。2、学会修改自己习作预习提纲反复修改自己习作，能运用一些好词好句。学 习 过 程教师活动一、评改作文、自我修改：写完后，自己通过轻声朗读方法来进展修改，注意字、词、句和标点等，同时对自己不满意段落也可以在旁边重新写。、同学互改：与同桌或自己好朋友交换，互相用修改符号改一改细节地方，对文章整体可以在后面写一写修改建议或简单评价。二、全班评议、教师选择自己在巡视中发现典型作文或由学生推荐，作为讲评作文。可以请学生把整篇作文读完，也可以读到关键地方停下来，就某一点请同学们评议。、评议重点：事情是否完整，有条理，记叙得是否具体生动。运用了哪些写作方法，是否恰当。哪些局部写得最精彩。、承受同学们合理化建议，再次修改完善习作。三课内练习稳固：学生互相交流读自己习作。课后拓展延伸：誊抄作文，汇编成册1赏析后再次修改作文，誊抄作文2汇编成册将自己满意习作整理起来，按一定顺序排列分类或按时间写“编者话，并按次序编写目录装订成册，拟订书名，参加个性化设计。3、展示作品，互相学习同学们习作册犹如一朵朵浪花，记录了多姿多彩童年生活，充满着朴素稚拙纯真童趣，让我们一起来赏析，一起来品味课后反思