人教版三年级下册《两位数乘两位数》.ppt

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1、教材与学情分析教材与学情分析 教教 学学 目目 标标教法确定与学法指导教法确定与学法指导教教 学学 过过 程程一、教材与学情分析一、教材与学情分析（一）教材分析（一）教材分析 学生掌握了两位数乘两位数的计算方法，不仅可以解学生掌握了两位数乘两位数的计算方法，不仅可以解决与之有关的实际问题，还为学习多位数四则混合运算打决与之有关的实际问题，还为学习多位数四则混合运算打下基础。而且，为学生解决生活中遇到的因数是更多位数下基础。而且，为学生解决生活中遇到的因数是更多位数的乘法问题，奠定了基础。本节课主要解决乘的顺序和第的乘法问题，奠定了基础。本节课主要解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题，使学生掌

2、握基本的二部分积的书写位置问题，使学生掌握基本的乘法笔算方乘法笔算方法法。 重点：重点：因数是两位数笔算乘法的计算方法。因数是两位数笔算乘法的计算方法。难点：难点：因数是两位数笔算乘法的算理。因数是两位数笔算乘法的算理。 一、教材与学情分析一、教材与学情分析（二）学情分析（二）学情分析 学生已经掌握了多位数乘一位数的计算方法，并且掌学生已经掌握了多位数乘一位数的计算方法，并且掌握了整十、整百数乘整十数的口算以及两位数乘两位数的握了整十、整百数乘整十数的口算以及两位数乘两位数的估算。会用所学的计算方法解决生活中的实际问题。估算。会用所学的计算方法解决生活中的实际问题。二、二、 教学目标教学目标知

3、识与技能：知识与技能：学生进一步理解乘法的意义，在弄清两学生进一步理解乘法的意义，在弄清两位数乘两位数算理的基础上，掌握两位数乘两位数的位数乘两位数算理的基础上，掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式，并能正确的进行计算。笔算方法和书写格式，并能正确的进行计算。 过程与方法：过程与方法：培养学生正确计算的能力，渗透教学源培养学生正确计算的能力，渗透教学源于生活，在学习活动中感受数学与生活的密切联系。于生活，在学习活动中感受数学与生活的密切联系。情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：通过探究合作的学习，激发学通过探究合作的学习，激发学生认真计算的热情及善于探索、思考的学习品质。生认真计算的热情

4、及善于探索、思考的学习品质。三、三、 教法确定与学法指导教法确定与学法指导（一）为了有效的突出重点、突破难点，以学生的发（一）为了有效的突出重点、突破难点，以学生的发展为本，我主要采取情境教学法和引导探究法为主要展为本，我主要采取情境教学法和引导探究法为主要教学方法。教学方法。（二）在教学中注重对学生的学法指导尤为重要，自（二）在教学中注重对学生的学法指导尤为重要，自主探究法、合作交流法是本节课学生的主要学习方法。主探究法、合作交流法是本节课学生的主要学习方法。四、教学过程四、教学过程新华书店一角新华书店一角欢迎光临欢迎光临 每本每本24元元一共要一共要付多少付多少钱？钱？1套套12本本小刚这

5、样算：小刚这样算：2410=240242=4824048=288小红这样算：小红这样算： 2 4 1 2 4 8 2 4 0 2 8 824242 2的积的积0 24 241010的积的积（个位上的（个位上的0 0不写）不写）江苏省电化教育馆制作3 21 3623 91 6我会填我会填4( )( )( )( )的积的积1313302江苏省电化教育馆制作2 51 407829 83 42 1 6 1 46 83 4我是小医生我是小医生 ( )( )江苏省电化教育馆制作我买32张儿童票成人 每位24元儿童 每位12元你还能提出什么问题？反思评价，知识内化反思评价，知识内化这节课这节课 你有什么收获？你有什么收获？ 你有什么不懂的问题？你有什么不懂的问题？两位数乘两位数的笔算两位数乘两位数的笔算学生解法一：学生解法一：学生解法二：学生解法二：江苏省电化教育馆制作