人教版五年级语文下册第四单元复习.ppt

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1、 zhn y fn su zn sh xio yn（ ） （ ） （ ） （ ） qn y ho n qin d so （ ） （ ） （ ） （ ） ln zi po xio kun bn nn xio（ ） （ ）（ ）（ ） yn di qn shu sh y bo zi（ ）（ ）（ ）（ ） shn yn xin tn chn f j din （ ）（ ） （ ） （ ） xu zhn sn tn tn u y jn （ ） （ ） sh b k dn di di zhun zhun（ ） （ ） 战役战役 封锁封锁 暂时暂时 硝硝 烟烟 情谊情谊 噩耗噩耗 刚刚 强强 大嫂大嫂 篮

2、子篮子 咆咆 哮哮 狂狂 奔奔 狞狞 笑笑 拥拥 戴戴 清清 瘦瘦 沙沙 哑哑 豹豹 子子 呻呻 吟吟 胸胸 膛膛 搀搀 扶扶 祭祭 奠奠 雪雪 中中 送送 炭炭 同同 归归 于于 尽尽 势势 不不 可可 当当 跌跌 跌跌 撞撞 撞撞 一、看拼音写词语一、看拼音写词语（ ）的野马）的野马 （ ）的脸）的脸 （ ）的人们）的人们 （ ）的孩子）的孩子 （ ）的手）的手 （ ）的山路）的山路 （ ）的光芒）的光芒 沙哑地（沙哑地（ ） 痛苦地（痛苦地（ ）（ ）地答应）地答应 （ ）地舔着）地舔着（ ）衣服）衣服 （ ）分配）分配 （ ）信）信心心补充词语补充词语受惊受惊清瘦清瘦乱哄哄乱哄哄坚强坚

3、强粗糙粗糙崎岖崎岖金色金色喊着喊着呻吟呻吟爽快爽快放肆放肆缝补缝补服从服从增强增强折 挠浓厚浓厚 照顾照顾 使劲使劲 情谊情谊崎岖崎岖 看守看守 刚强刚强 温暖温暖 封锁封锁 特别特别收拾收拾 增强增强 爱惜爱惜 信心信心 分配分配 惊慌惊慌逼近逼近 咆哮咆哮 拥戴拥戴 祭奠祭奠 发抖发抖 痛苦痛苦 深厚深厚照看照看用力用力友谊友谊坎坷坎坷看管看管坚强坚强暖和暖和封闭封闭格外格外整理整理增加增加疼惜疼惜信念信念安排安排惊惶惊惶迫近迫近怒吼怒吼拥护拥护祭祀祭祀颤抖颤抖悲痛悲痛安全安全 昏暗昏暗粗暴粗暴 节约节约 刚强刚强 崎岖崎岖 坚持坚持 增强增强低沉低沉 衰弱衰弱 惊慌惊慌 干净干净 幸幸

4、福福 放弃放弃胆怯胆怯危险危险明亮明亮温柔温柔浪费浪费脆弱脆弱平坦平坦放弃放弃减弱减弱响亮响亮强壮强壮镇定镇定肮脏肮脏悲哀悲哀坚持坚持勇敢勇敢三、在下面的括号里填上合适的关联词语。三、在下面的括号里填上合适的关联词语。1、老班长（、老班长（ ）瘦得只剩下皮包骨头，眼睛深深）瘦得只剩下皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，（地陷了下去，（ ）一直用饱满的情绪鼓励着我们。）一直用饱满的情绪鼓励着我们。2、我（、我（ ）接受了指导员交给的任务，（）接受了指导员交给的任务，（ ）得把你们带出草地。得把你们带出草地。3、（、（ ）哪一天吃不上东西，说不定（）哪一天吃不上东西，说不定（ ）会）会起不来。起不来。四

5、、照样子，写句子。四、照样子，写句子。1、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷狂奔而来，、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷狂奔而来，势不可当。（仿写势不可当。（仿写“比喻句比喻句”）2、死亡之洪水的狞笑声中逼近。（仿写、死亡之洪水的狞笑声中逼近。（仿写“拟人句拟人句”） 虽然虽然还还居然居然就就只要只要就就 我们空着肚子我们空着肚子,在阵地上跟敌人拼了三天三夜是在阵地上跟敌人拼了三天三夜是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！雪中送炭是什么意思？雪中送炭是什

6、么意思？雪困难的情况炭帮助物质：粮食精神：希望在下雪天给人送炭取暖。在下雪天给人送炭取暖。比喻在别人比喻在别人急需帮助时急需帮助时给给予予物质上或精神上物质上或精神上的帮助。的帮助。这段话表达了朝鲜人民对志愿军的热爱这段话表达了朝鲜人民对志愿军的热爱和志愿军对朝鲜人民的感激之情。和志愿军对朝鲜人民的感激之情。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 这句话运用了什么手法来写？这样写有什么好处？（比喻和对比） 这这里把老汉比喻成里把老汉比喻成“一座山一座山”，既表现了老汉，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌惊慌”“”“疯疯

7、了似的了似的”“”“跌跌撞撞跌跌撞撞”“”“乱哄哄乱哄哄”的表现形成鲜明的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山山”是人们获得生的希望的是人们获得生的希望的“靠山靠山”。 这是一个这是一个 的老汉！的老汉！沉着、镇定沉着、镇定 课文中的老汉是个怎样的人 ? 沉着、镇定、舍己为人、无私无畏、不徇私情、 英勇献身、 忘我、有威信他像一座山，一座屹立不倒的山他像一座山，一座屹立不倒的山；他像一座桥，一座联结生命的桥。他像一座桥，一座联结生命的桥。 课文在表达方法上有哪几个突出的特点？ （1 1）构思新颖别致，设置悬念，前后）构思新颖别致，

8、设置悬念，前后照应。照应。（课文最后才交代老汉与年轻人的关系，让人课文最后才交代老汉与年轻人的关系，让人觉得更加悲壮，更加感人。）觉得更加悲壮，更加感人。） （2 2）本文多用简短的句、段，来渲染）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。紧张的气氛。（具体描写洪水大、雨大，说明了情况的紧具体描写洪水大、雨大，说明了情况的紧急、危险，烘托出老汉高大的形象。）急、危险，烘托出老汉高大的形象。） （3 3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。增强表现力。黎明的时候，雨突然黎明的时候，雨突然大大了。像了。像泼泼。像。像倒倒。v比喻、拟人的作用：比喻、拟人的作用：.

9、比喻、拟人：用在比喻、拟人：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体，形为有形，使抽象的事物更形象具体， 使深奥的道理变得浅显易懂。使深奥的道理变得浅显易懂。v夸张的作用：夸张的作用：可以引起丰富的想象，更可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。共鸣。v排比的作用：排比的作用：加强语势，使思想内容层加强语势，使思想内容层层深入，增强说服力和感染力。层深入，增强说服力和感染力。v反问句的作用：反问句的作用：以否定的形式表示肯定以否定的形式表示肯定意思，语气更确定，感情更强烈。意思，语气更确定，感情更强烈。回顾课后练习回顾课后练习v1、P71：1、3题；题；v P81：2、 3题。题。v2、运用、运用“比喻、拟人、夸张比喻、拟人、夸张手法写句子：手法写句子： 习作要求习作要求 （1）选一件令你感动的事写下来。（2）内容具体，语句通顺,感情真实。（3）作文题目自拟。（4）写完以后，认真改一改。