20古诗两首黄鹤楼送孟浩然之广陵.ppt

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2、们称他“诗仙诗仙”。v 学学习目标：习目标：1、我能学会本课的生字，背诵并默写、我能学会本课的生字，背诵并默写黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵。2、我会结合课文注释或查字典、词典，、我会结合课文注释或查字典、词典，体会诗句的含义，体会诗的意境。体会诗句的含义，体会诗的意境。自研共探一：读古诗黄鹤楼送孟浩然之广陵自研共探一：读古诗黄鹤楼送孟浩然之广陵要求：要求：1、独学：认认真真的把课文读两遍，做到、独学：认认真真的把课文读两遍，做到不添字、不漏字，读出节奏，读出感情。并不添字、不漏字，读出节奏，读出感情。并思考，从古诗的题目中你了解到什么信息？思考，从古诗的题目中你了解到什么信息？ 2

3、、对学：对子互读古诗，比一比谁对的最好。、对学：对子互读古诗，比一比谁对的最好。 3、组学：在小组长的带领下，背诵古诗。、组学：在小组长的带领下，背诵古诗。 (时间：时间：8分钟分钟) 黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐唐 李李 白白人物：孟浩然和李白人物：孟浩然和李白事件：李白送孟浩然去广陵事件：李白送孟浩然去广陵地点：黄鹤楼地点：黄鹤楼 黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵在黄鹤楼送别好友孟浩然到广陵去在黄鹤楼送别好友孟浩然到广陵去 h mng lng 黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵 * * *c 故人故人/西辞西辞/黄鹤楼，黄鹤楼，烟花烟花/三月三月/下扬州。下扬

4、州。孤帆孤帆/远影远影/碧空尽，碧空尽，唯见唯见/长江长江/天际流。天际流。李白李白自研共探二：借助查字典、看注释、看插图、自研共探二：借助查字典、看注释、看插图、读资等方法理解诗句的大致意思。体会诗的读资等方法理解诗句的大致意思。体会诗的意境。意境。要求要求1、独学：读古诗，借助注释，试着说一说诗、独学：读古诗，借助注释，试着说一说诗句的意思。句的意思。2、对学：对子相互说出自己理解的古诗的意、对学：对子相互说出自己理解的古诗的意思，并相互补充。思，并相互补充。3、组学：小组通过讨论体会诗人所表达的情、组学：小组通过讨论体会诗人所表达的情感，体会诗的意境。感，体会诗的意境。 （时间：（时间：

5、8分钟）分钟）根据词语的意思，试着说说全文的意思之: . 西辞: .烟花: . 孤帆: .尽: . 唯见: .去，到向西边告辞形容花开得繁茂，像浮动的烟雾。一叶孤舟消失只看见 这首诗讲的是（这首诗讲的是（ ）在（）在（ ）送别）送别（ ）的一首诗。他们分别的时间是）的一首诗。他们分别的时间是在（在（ ），要去的地方是（），要去的地方是（ ），交），交通工具是（通工具是（ ）。）。 这首诗讲的是（这首诗讲的是（李白李白）在（）在（黄鹤楼黄鹤楼）送别（送别（孟浩然孟浩然）的一首诗。他们分）的一首诗。他们分别的时间是在（别的时间是在（阳春三月阳春三月），要去），要去的地方是（的地方是（扬州扬州），交

6、通工具是），交通工具是（船船）。）。故人西辞黄鹤楼，故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。烟花三月下扬州。意思：我的好友孟浩然在繁花意思：我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三月，由黄鹤楼出似锦的阳春三月，由黄鹤楼出发，乘船东行到扬州去。发，乘船东行到扬州去。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。诗意：我伫立在江边，目送诗意：我伫立在江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天望见浩浩荡荡的江水流向天际。际。全诗意思我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三月，由黄鹤楼出发，乘船东行到扬州去。月，由黄鹤楼

7、出发，乘船东行到扬州去。我伫立在江边，目送友人的小舟愈行愈远，我伫立在江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。荡荡的江水流向天际。学情展示：1、我是小小朗诵家（朗读并背诵古诗）2、我是小小解说家（叙述古诗诗句的意思）3、我是小小分析家（分析古诗表达的感情及古诗的意境）各小组在组内预展，然后以抽查，小组自荐的方式各小组在全班内进行展示。 （ 时间：10分钟）巩固提升巩固提升1.1.我会填。我会填。故人（故人（ ），（），（ ）扬州。）扬州。（ ）碧空尽，（）碧空尽，（ ）天际流。）天际流。2.2.我知道。我知道。这首诗讲的是（这首诗讲的是（ ）在）在 （ ）送别）送别 （ ） 的一首诗。他们分别的时间是的一首诗。他们分别的时间是（ ），要去的地方是（），要去的地方是（ ），），交通工具是（交通工具是（ ）。）。3.3.我能想。我能想。望着老朋友渐渐远去的身影，此时此刻，作者心里会有望着老朋友渐渐远去的身影，此时此刻，作者心里会有哪些感呢？请发挥你的想象力，写一写：哪些感呢？请发挥你的想象力，写一写：（ ）