“的、地、得”的用法教案(2页).doc

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1、-“的、地、得”的用法教案-第 2 页“的、地、得”的用法教案教学目标：“的、地、得”的用法区别。“的、地、得”的用法。“的、地、得”。教学重点：通过看视频知道“的、地、得”的用法区别。教学难点：正确熟练地运用“的、地、得”。教学过程：一、 导入（板书课题：“的、地、得”的用法“的、地、得”）这三个字认识吧！虽然它们都有一个相同的读音de，但用法却不一样，可不能把他们用错了。究竟他们的用法有什么不同，我们来听听他们的故事吧！二、看微视频，学习“的、地、得”的用法区别。三、小结：1.孩子们，刚才看了视频知道他们是谁吗？（白勺的，土也地，双人得。）（1）白勺的是个杂货铺老板，她的店里都有什么？（彩

2、色的毛巾 美味的汉堡 结实的帐篷 舒适的儿童车 捕捉风的网 会唱歌的小树 开个没完的花朵 优美动听的歌曲 飘来飘去的云）还可能有什么？你们一定会发现，白勺的的用法有什么特点？（后面是名词。）板书：名词（2）土也地是个运动男孩，他喜欢？（悠闲地散步 欢快地跳舞 兴奋地跳跃 开心地捕蝴蝶 看图书 踢球 骑自行 洗澡 吃冰淇淋）他还可能喜欢干什么呢？你发现了吗？土也地的用法特点？（后面是动词。）板书：动词（3）双人得呢？她是个总喜欢评价别人的小妹妹。（球踢得真棒 舞跳得精彩 长得好高呀）她可能还怎么评价别人？（歌唱得动听 饭吃得很饱 人长得漂亮）你们会发现，双人得的前面通常都是动词。板书：动词2. 小结：所以，他们的用法也很简单，区别就在这里。（白勺的用在名词前面；土也地用在动词前面；双人得用在动词后面。）你明白了吗？四、我来考考你们，看哪一组完成得又对又快！五、总结