《伤仲永》《木兰诗》对比阅读及答案(6页).doc

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1、-伤仲永木兰诗对比阅读及答案-第 6 页伤仲永比较阅读比较一：【甲】 伤仲永 【乙】 司马光，宋哲宗时宰相，尝主编资治通鉴，为一时之名臣。其幼时患记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” 注患：担心 俟s：等待。讽诵：出声诵读，抑扬顿挫地诵读。博闻强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。21解释下列句中加点字的意思。（4分）(1) 稍稍宾客其父 _ (2) 泯然众人矣_ （3）尝主编资治通鉴_ （4）及长，遍览古籍_ 22翻译下列句子。父利

2、其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。（3分）“指物作诗立就”，可到十二三岁时却 （用自己的话作答），到了二十岁时居然 （用自己的话作答）。作者运用的_表现手法，有力地表现了方仲永才能发展变化的三个阶段。（3分）24.试比较仲永与司马光两人的不同经历，并谈谈你从中获得的启示。（5分）比较二： 甲伤仲永） 乙人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问，古人与稽，以求其是非之所在，庶几可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔

3、子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？ （节选自顾炎武与友人书） 注解孤陋片面、浅陋。资盘缠。审详细。稽探究、考察。庶几差不多。子羔、原宪孔子的弟子。邑地方，丘孔子。勉勤勉，努力。 7解释下列句子中加点字的意思。（4分） 卒之为众人卒： 则其受于人者不至也至： 不幸而在穷僻之域域：终无济于天下济： 8将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） 其受之天也，贤于材人远矣。 人之为学，不日进则日退。 9甲文谈“成才”，乙文谈“做学问”，二者强调的重点各有不同。请根据你的理解，谈谈具体有什么不同。（3分） 10甲乙两文都具有较强的议论性，试分别概括两文所论述的主要内容。（4分） 甲文： 乙文： 比较三：乙孙

4、权劝学1. 解词（1）父异焉 （2）日扳仲永环谒于邑人（3）卿今当涂掌事 （4）及鲁肃过寻阳，2翻译句子（1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！3.甲乙两文写法上的不同点主要体现在 。4.简述读了两则短文后你受到的启示。比较四：乙 戴安道就范宣学，视范所为：范读书亦读书，范抄书亦抄书。惟独好画，范以为无用，不宜劳思于此。戴乃画南都赋图，范看毕咨嗟，甚以为有益，始重画。【注释】戴安道就范宣学：戴安道和范宣均为我国晋代人名。 咨嗟：赞叹。1.解释下列加点的词语。（4分）贤于材人远矣。 贤： 不宜老思于此老。思：2.翻译下列句子。（4分）得为众人

5、而已耶？范看毕咨嗟，甚以为有益，始重画。3.甲文借事说理，以方仲永天资非凡最终“泯然众人”的实例，说明 乙文则直接写出了戴安道和范宣师生之间（ ）的过程。比较五：【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 诸葛亮诫子书 1解释下列加点的词。（2分） 邑人奇之 （ ） 非淡泊无以明志 （ ） 2翻译下列句子。（4分） 卒之为众人，则其受于人者不至也。 静以修身，俭以养德。 3两文关于学习所持观点的相通之处是什么？其根据（或理由）

6、各是什么？（4分） 共同观点相通之处： 根据（或理由）： 4两文在写法上各有什么特点？（2分）比较六： 【乙】司马光，宋哲宗时宰相，尝主编资治通鉴，为一时之名臣。其幼时患记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”注患：担心 俟s：等待。 讽诵：出声诵读，抑扬顿挫地诵读。 博闻强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。1解释下列句中加点字的意思。（4分）(1) 稍稍宾客其父 _ (2) 泯然众人矣_ 3）尝主编资治通鉴_ （4）及长，遍览古籍_

7、2翻译下列句子。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。（3分）3.方仲永从五岁起就能“指物作诗立就”，可到十二三岁时却_ （用自己的话作答），到了二十岁时居然_ （用自己的话作答）。作者运用的_表现手法，有力地表现了方仲永才能发展变化的三个阶段。（3分）4.试比较仲永与司马光两人的不同经历，并谈谈你从中获得的启示。（5分） 比较七：【乙】宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听。炊忘箸箅，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箪，饭今成糜。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛志之。”二子俱说，更相易夺，言无遗失。太丘

8、曰：“如此但糜自可，何必饭也？”（选自世说新语）注释：箅：蒸锅中的竹屉。馏：蒸饭。糜：粥。更相易夺：互相修整缺漏。1“猜想联想”是学习古文的重要方法，请结合上下文或学过的古文，解释下列加点词在句中的意思。未尝识书具（ ） 稍稍宾客其父（ ）俱委而窃听（ ） 尔颇有所识不（ ）2“联系比较”也是学习古文的好方法，请你用此方法完成（1）（3）小题。（6分）（1）找出与乙文“乃俱窃听”中“乃”字用法相同的一项：（ ）（2分）A.乃悟前狼假寐，盖以诱敌 B.（曹刿）乃入见C.家祭无忘告乃翁 D.奶不知有汉，无论魏晋（2）联系“瞬息可就”、“一蹴而就”等词语，翻译“自是指物作诗立就”。（2分）（3）联系

9、成语词典中“纤悉无遗”的解释，翻译“言无遗失”。（2分）【纤悉无遗】纤悉：细微详尽；遗：遗漏。意思为：一点都没有遗漏。【言无遗失】3. “读文品人”能帮助我们更好理解古文的内容。请通读甲乙两文，完成（1）（2）小题。（5分）（1）乙文中，陈元方兄弟俩为什么会蒸饭成粥？（要求用原文的句子回答）（2分）（2）同样是天资聪颖的孩子，仲永长大后“泯然众人矣”，元方兄弟长大后以博学多才而天下闻名。结合甲乙两文中两位父亲的做法，分析原因。（3分）比较八：祖莹年八岁，能诵诗书，十二，为中书学生。好学耽书，以昼继夜。父母恐其成疾，禁之，不能止。常密于灰中藏火，驱逐僮仆，俟父母寝后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐

10、漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。尤好属文，中书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至。”注释：耽：沉迷，这里引申为非常喜欢。属：写作。（1）解释下列句子中加点的词。（2分）俟父母寝后 以衣被蔽塞窗户 （2）用现代汉语翻译下列句子。（4分）恐漏光明，为家人所觉。此子才器，非诸生所及，终当远至。（3）选文中祖莹的 精神，值得我们学习。（1分）比较九：饶州自元丰末，朱天锡以神童得官，俚俗争慕之。小儿不问如何，粗能念书，自五六岁即教之五经，以竹篮坐之木杪，绝其视听。教者预为价，终一经偿钱若干，昼夜苦之。流俗因言饶州出神童，然儿非其质，苦之至死者盖多也。神童【注释】饶州

11、：古代州名，今江西波阳一带。 元丰：宋刘神年号（10781085）。 神童：指应神童试。宋代科举考试有神童科，赴考者称应神童试。 俚俗：世俗之人。 粗：大致。 五经：儒家五部经典著作，指诗书礼易春秋。木杪(mio)：树梢。 神童：这里指聪明绝顶的儿童。 盖：大概。1、解释下列句子中加点的词。（4分）（1）朱天锡以神童得官 得： （2）“然儿非其质”中“质”的注解应选择的义项是： A、抵押，人质 B、本质，实体 C、询问，对质 D、质地，资质2、用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分）以竹篮坐之木杪，绝其视听 3、纵观全文，文中有两句话直接指明了造成小儿“苦之至死者盖多也”的原因：（1） （2）

12、（4分）4、本文告诉我们的道理是 ： 比较十：革（人名，江革）幼而聪敏，早有才思，六岁便属文（写文章），柔之（江革之父江柔之）深加赏器，曰：“此儿必兴吾门。”九岁丁父艰（父亲去世），与弟观（江观）同生（孪生兄弟），少孤贫，傍无师友（读书没有师友指点），兄弟自相训勖（督促、勉励），读书精力不倦。十六丧母，以孝闻。 服阕（服孝期满）与观俱诣太学，补国子生，举高第。齐（南朝齐）中书郎王融、吏部谢朓雅相钦重（敬重）。朓尝宿卫（值夜班 ），还过江革，时大雪，见革弊絮单席，而耽学不倦，嗟叹久之，乃脱所著襦，并手割半毡与革充卧具而去。（梁书江革传）1解释句中加粗字的意思。（1）柔之深（ ）加赏器 （2）服阕

13、与观俱（ ）诣太学（3）还过（ ）江革 （4）见革弊（ ）絮单席（5）耽（ ）学不倦 （6）乃脱所著（ ）襦2幼年的江革与幼年的方仲永个人天赋是否相同？请简述理由。3长大后的江革和方仲永情况是不相同的，请具体说说不同点体现在哪几方面？4从江革和方仲永的相同和不同之处 来看，你最受启发 的是什么？木兰诗对比阅读比较一：向前进，向前进，战士的责任重，妇女的冤仇深。古有花木兰，替父去从军，今有娘子军，扛枪为人民。向前进，向前进，战士的责任重，妇女的冤仇深。共产主义真，党是领路人，奴隶得翻身，奴隶得翻身。（1）上面的文字是电影红色娘子军主题歌歌词。比较木兰诗，两者都写的是女子，但侧重的角度却有所不同。

14、你能找出它们二者各自的侧重点吗？（2）“战士的责任重”一句，请你结合木兰诗，说说这句话在木兰诗中是否有体现？而在这首歌中，它的含义具体体现在哪里？（3）歌词中为什么要提到古代的木兰？（4）从歌词来看，今天的娘子军“扛枪为人民”，她的目标是什么？请根据歌词内容，用自己的话把这个目标阐述出来。比较二：木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长少而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻!男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。 1、解释加点词语 市鞍马 市( ) 长而益精 益(

15、) 2、请找出这段文章的主旨句，并写出木兰诗之中与之相似的句子。主旨句_木兰诗中的句子_ 3、木兰诗中与本文“朔黄河,度黑山相照应的句子是_,_. 比较三： 新木兰辞 胡小壶咣当复咣当，木兰在书房。不闻读书声，唯闻东西响。拾起碎茶杯，问女何所想。女儿无所想，心中堵得慌。硕士毕业后，工作无处寻。应聘三十家，个个不让进。细细问原因，嫌是女儿身。决意女扮男，只身闯深圳。东市剪长发，西市买西装，南市练举止，北市学粗腔。旦辞爹娘去，暮色下车忙，不闻爹娘唤女声，但闻车站人流闹嚷嚷。旦辞车站去，暮坐办公室，不闻爹娘唤女声，但闻白领手机叮当响。白天步履匆，夜晚加班忙。全国各地跑，业务节节上。同事喜合作，领导频

16、表扬。总部见总裁，总裁走上前。肩膀拍三拍，奖赏十万元。总裁问所欲，木兰不贪钱与权，愿还女儿身，业绩超以前。上司闻她回，满脸是迷茫。女士闻她回，偷偷理红妆。男士闻她回，手沾唾沫捋发忙。开我公司门，坐我电脑旁。当窗理云鬓，对镜帖花黄。东风习习来，满室飘清香。出门看客户，客户皆惊忙。交往一两年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。两兔傍地走，安能辨我是雄雌?1.这首新木兰辞记叙了一个怎样的故事?请用自己的语言加以概括。2.作为一个硕士生，在家乡无用武之地，只能离别家乡，闯荡异乡，这其中的最根本原因是什么?这反映了当今社会在用工制度上存有怎样的弊端?“女士闻她回，偷偷理红妆。男士闻她回，手沾唾沫捋

17、发忙。”两句中，你能揣测一下“女士”和“男士”的心态分别是什么吗?4.表现木兰工作勤奋、辛苦，成绩突出的诗句有哪些?5.木兰的成功经历证明了什么?(请用戏曲花木兰中那句著名的唱词来回答)在当今就业艰难的情况下，木兰不仅成功就业，而且做出了出色的成绩，这给你以什么启示?(请用成语或警句、俗语来回答)参考答案：（二）文言文比较阅读（15分）21.（4分）（1）以宾客之礼相待 （2）消失 （3）曾经（4）等到的时候22.他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。23.让他作诗，没有传闻的那么有才华了（才能衰退）、完全和普通人一样了（才能消失）、对比。（3分）24.仲永天

18、资过人，但因其父“不使学”，最终“泯然众人矣” （1分）；司马迁幼时担心自己的记忆不如别人，于是勤奋学习，结果“及长，遍览古籍，博闻强志”（2分）。可见，一个人能否成才，天资不是决定因素，后天的学习才是关键。（2分）。参考答案： 7终于 达到 地方（答“疆界”“区域”也算对） 帮助 8他的天资，比一般有才能的人高得多 人们做学问，如果不每天进步就会每天退步 9甲文强调要想成才，除“受之天”外，更要“受之人”。乙文强调做学问要有研讨的朋友，要认真钻研书中的道理，要出门学习生活（或开阔眼界） 10甲文：论述了后天教育对成才的重要性 乙文：论述了“为学”不进则退的道理木兰诗参考答案：（1）木兰诗选择

19、写木兰从军这一故事，侧重于木兰爱亲人、爱国家的责任感，而在表现上则侧重于描写她美好的思想情怀。红色娘子军连歌侧重于女战士解放奴隶、解放自身的责任感，侧重于论述女战士扛枪求解放的意义。（2）木兰正是出于对亲人、对国家的责任感而“替爷征”的。这首歌，这一句具体体现在“妇女的冤仇深”“扛枪为人民”“奴隶得翻身”几句话上。（3）意在表明：女子本不应该生来就受压迫，女子也有能力，能做大事业。提到古代的木兰，可使这一观点得到更广泛的例证。（4）在党的领导下，解放受压迫的奴隶和人民，包括妇女自身，一起奔向幸福的明天。答案.1、买 更加 2、嘻!男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌? 3、暮宿黄河边 暮至黑山头(是这个吧)参考答案：1.木兰女扮男装，只身闯深圳，大获成功。2.因为木兰是女儿身，各个单位都不接收她;在用工上存在着明显的性别歧视，重男轻女。3.女士：把自己打扮得漂亮一些，不想被木兰比下去;男士：暗自给自己鼓劲、加油，力争赢得木兰的好感、青睐。4.“白天步履匆，夜晚加班忙。全国各地跑，业务节节上。”5.“谁说女子不如男”。事在人为。有志者，事竟成。