《口语交际：小小即兴演讲会》教学设计_朱丽(6页).doc

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1、-口语交际：小小即兴演讲会教学设计_朱丽-第 6 页全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学语文口语交际：小小即兴演讲会【教材分析】本课教学内容为苏教版国标本第10册的“小小即兴演讲会”。要求的内容是:班级举行一次即兴演讲会。请你从下面的话题中任选一个，用五分钟时间做准备，然后当众演讲。(每人演讲时间不超过两分钟。参考话题:(1)养成有礼貌的好习惯;(2)挑食害处多;(3)节约每一滴水;(4)读书的乐趣;(5)我的烦恼;(6)仪表要大方;(7)动物是人类的好朋友;(8)我有一个小小的心愿。)要求中的“小小”，主要指对学生这一次演讲的要求不要太高，能围绕一个话题讲出一段话，表

2、达话题的意思即可，不必“长篇大论”，更无须言辞华美;“即兴”是这次练习明显的特点，这是一种在口头表达中表现出来的灵活、机智的语言能力;“演讲”是新的表达方式，也是这次练习的重点。“口语交际、即兴、演讲”是这次练习的三个关键词，恰当地整合这三个重要因素，就成了本课的教学难点。【教学目标】1、认识“即兴演讲式”口语交际的基本要求。2、掌握自选话题当众即兴演讲的初步基本要求。3、培养学生勇于表达、专注倾听、及时应对的口语交际能力【教学难点】1、教学重点：演讲技能的练习。2、教学难点：在“即兴演讲”口语交际中有创意地“即兴”表达。【教学过程】一、师生谈话，导入课题 1师：同学们，还记得上学期的一篇课文

3、陶校长的演讲吗？(课件出示：陶校长图片 陶校长的演讲)那一天是育才学校的庆典晚会，大家邀请陶校长上台讲话，他非常高兴地和同学们讲了(引导学生答：每天四问）。像陶校长这样事先没有准备而当众讲话，就叫做即兴演讲。（师板书）即兴演讲在我们身边随处可见。 今天，我们班来了许多客人老师，课前，朱老师在和客人老师的交流时，他们提出：想请我们班同学介绍我们的学校!同学们，想一想：我们可以从哪些方面来说说我们的学校？（生思考）二、创设情景，感知“即兴演讲”1、 教师提示： 师：比如学校的环境，还可以是（生述：学生、老师、学校的文化建设，学校的活动等）2、 指名说。课件出示：（学生 老师、环境、文化、活动） 【

4、多媒体设计意图：课件出示学生介绍学校可以涉及的方面，方便学生梳理内容，组织语言，也为下面的“即兴演讲”做好铺垫。】师：同学们一下找到这么多的材料，受时间的限制我们不能面面俱到，应该有所选择。现在老师给大家一分钟的时间，先想想讲什么？怎么讲？想好了就举手，开始（生思考）3、 指名上台进行即兴演讲师：客人老师都特别期待大家的介绍。谁先来？大家掌声欢迎。4、 指名上台演讲。5、 师：你觉得他讲的怎样？（老师引导学生从以下几个方面进行评价。仪态：站立姿势、目视前方、态度自然，男孩 女孩示范；发音：响亮 抑扬顿挫 语速不紧不慢 让人听明白 内容：选择的方面 有条理 情感：）三、揭示要求，学习“即兴演讲”

5、 1、师：今天这节课我们就来一起学习口语交际。（师补充板书：小小即兴演讲会。）2、 生打开语文书读读本次口语交际的要求。师：这次小小即兴演讲会有什么要求？（课件示要求） 生述（演讲时间：2分钟 准备时间 5分钟）师：准备的时间不长，演讲的时间也很短。那同学们回想一下刚才我们在即兴演讲前是怎么准备的？师指板书：我们都做了什么？（我们学校有哪些地方好！从不同的方面说了学校的好）之后，我们是怎么讲的呢？讲的时候我们要有选择地讲。师：刚才我们从很多方面来介绍我们的学校，有内容，有选择，听起来感觉有条理，做到这些要求，我们小学生的即兴演讲就成功了。四、开展“小小即兴演讲会” 1、师：老师这儿有两个话题（

6、课件相继出示两个话题）你对哪个话题最感兴趣？（举手示意）选择同一话题的同学四五个人组成一个小组，共同讨论。别着急，俗话说“众人智慧胜一人”，小组内的几个同学共同准备，互相交流与话题有关的内容，大家出出主意，再请一个代表讲一讲。准备时间5分钟的时间，现在开始。2、 课件出示演讲话题：礼貌待人的好处 读书的乐趣3、 生开始练习试讲4、 指名上台试讲（师指导学生点评：仪态、语言、声音，侧重于他围绕这个主题具体讲了哪些内容？（礼貌待人的好处、举例、怎样做的）（从哪些方面讲了礼貌待人的好处？）有条理 举例有说服力，能打动人5、 我相信下一个同学一定会在此基础上讲得更好。指名上台讲“读书的乐趣”。讲完后引

7、导学生评价，师小结。6、演讲各有各的特点，同学们看，这些同学在演讲的时候，哪些方面给你留下了深刻的印象？6、 生观看视频（课件出示一段小学生演讲视频）师：同学们，他们的演讲怎么样？（生评：很大方 有的加上了动作；有的唱歌。为什么大方？快板节奏鲜明，歌声引人入胜，演讲形式多样所以能打动人）【多媒体设计意图：课件出示学生演讲的精彩片段，旨在让学生感受演讲形式的多样化，体态语言的辅助作用，同时更直观地感受到真正能打动人的演讲，为接下来的“个人风采展示”提供了示范。】7、 师：同学们，我们在演讲的时候要做到有内容有条理，如果要真正打动别人，语言还要有魅力。下面我们的小小即兴演讲会进入到“个人风采展示阶

8、段”，课前老师从同学中搜集了一些话题（课件示话题）8、师：我们每个同学“八仙过海，各显神通”，选择一个话题稍作准备，待会儿上来做即兴演讲。如果你对这些话题不感兴趣，也可自定话题。8、 学生自主准备演讲话题现在哪位同学愿意上来？（指名演讲）此次评价侧重于个人魅力（知识丰富、语言有激情、配上动作、充满自信）五、课后延展1、师：同学们，演讲是一门语言艺术，著名演讲大师卡内基曾经说过2、 课件示名言，生齐读3、 师：大师这段话中的准备是不是指我们今天演讲前短短的5分钟？（生答）4、 师：这里的准备指的是什么？（生：查阅资料师归纳总结：多观察多收集；生述：经历 师：对，生活中的积累很重要；）结束语：口才

9、是人生的必修课。当你竞选班干时，当你和同学辩论时，当你上台领奖时，将来你去求学、求职时都需要用到演讲。而精彩的演讲来自于生活的积累。同学们在今后的生活中只要多多练习，锻炼自己，就一定能掌握更多更好的即兴演讲的方法和技巧。板书： 小小即兴演讲会 有内容 有条理 打动人师随机点评：同学一开始就和在坐的同学主动问好，很有礼貌，如果能和在坐的老师也打个招呼就更有礼貌了。指导学生再重述一次。生继续（他接下来就告诉我们他要讲什么，开门见山，这种方法真好！生讲述（先从方面介绍了我们的学校，指导生看着板书继续演讲，引导学生结束）师评：第个吃螃蟹的人最勇敢，引导学生评价，他从怎么多的方面介绍了我们的学校，说得很

10、具体，他是怎么选择材料的呢？生评价，他先讲了，接着讲了，最后讲了师：还有谁来给大家讲讲？欢迎你育才实验的小主人（生讲述）师：大家把掌声送给她。同学们，人们常说”耳听为虚，眼见为实”，这节课，你们让我们客人老师感受到的却是“耳听为真，眼见为实”。师：同学们刚才精彩的介绍就是一次（引学生答：即兴演讲）前一段时间，我们学习了一篇课文谈礼貌，文章告诉我们”君子不失色于人，不失口于人”这个道理，礼貌待人有哪些好处呢？这学期，老师给大家推荐了许多的课外书，如上下五千年 呼兰河传等，很多同学在课外阅读中收获很多，不少同学也想和大家分享自己读书的乐趣，这个话题就请3、4组的同学给大家谈谈。师：他至少讲了3个方

11、面，有内容够具体，言之有物，言之有序，言之有理，好三星级的演讲，让我们把掌声再次送给他。师：大家给予了你热烈的掌声，你应该怎么做？你很有礼貌，谢谢你！当我们走上讲台面对听众，就要把自己以最文明的举止展现在大家面前，这样的举止也能打动台下的听众。师：接下来，谁代表你们组来给大家讲讲“读书的乐趣”。注意观察和倾听，他能得几颗星。师：这个小组的同学有什么要补充的吗？掌声送给他，你觉得他可以得几颗星？（指名评价）想不想得第4颗星？他在演讲时，引用了一些名言，这些名言给我们留下深刻的印象，我们在演讲的时候，要看你的语句是不是能打动人，老师要给这位同学4颗星，动人之星，掌声再次送给他。师：你觉得你今天的演讲和你平时在和同学讨论这个话题的时候有没有进步？生答 师：哪些方面有进步？生述 师随机点评 内容具体了，一个一个地讲述的很有条理，你的演讲成功了！我们的演讲做到这两点就很棒了。指名上台演讲 教师随机指正 让学生重复自己最能打动人的语句 好极了！谢谢你师：同学们，即兴演讲除了我们今天课上所讲的4点要求外，还有更高的要求，学无止境。因为时间关系，今天，我们的小小演讲会就到这里。师述：我们大家来做做评委看看她能得几颗星。