《吨的认识》教学设计与反思(6页).doc
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1、-吨的认识教学设计与反思-第 6 页三年级数学上册吨的认识教学设计与教学反思文山市第五小学:李盈波教学目标 知识目标:使学生认识质量单位吨,初步建立1吨的概念,知道1吨=1000千克,并能进行质量单位的简单化聚。 能力目标:培养学生对物体质量估计的能力,能在实际生活中解决一些相应的问题。 情感目标:加强数感训练,将数学知识与实际生活联系起来。 教学重点教学难点: 教学重点:认识质量单位吨,了解1吨的具体质量。 教学难点:掌握不同质量单位之间的简单换算,会选择、运用质量单位。教学准备:课件、桶装矿泉水 教学教程: 一、复习旧知 1我们以前学过的重量单位有哪些?(板书:千克 克) 2千克和克之间有
2、怎样的关系?(1千克=1000克) 二、创设情境,导入新知 1、今天,老师要带同学们去水果市场逛一逛。看,这里到处可见一箱箱的水果,真热闹啊!让我们拿一个大苹果看看能有多重吧! 出示:一个苹果重200( 克 ); 问:那一箱苹果呢?出示:一箱苹果重10(千克) 2、 出示:一卡车苹果重3( ); 问:一卡车苹果的重量是3克,还是3千克?都不恰当,是吧? 因此,人们就又规定了一个新的,较克和千克大的重量单位吨。今天这节课我们就来学习“吨的认识”(板书课题:吨的认识) 三、实际体验、学习新知 (一)建立“1吨”的概念 1、了解“1吨”的物品有多重。 出示桶装矿泉水(实物) 请几名学生亲自搬动矿泉水
3、,体验1桶水的重量(20千克)(搬运很吃力) 请你算一算5桶水的重量是多少?(板书:100千克) 师:把5桶水装在1个袋子里,是100千克。这么重的东西,就是老师也搬不动它。可是,即便这么重的东西,它的重量也没达到1吨;得10个和它同样重的大袋子合在一起后,总重量才为1吨。(板书“1吨) 2、巩固对“1吨”的理解(以学生体重为例)。 师:为了更好地认识“吨”这个重量单位,老师再打个比方。 咱们班有56名同学,有谁能说一说你自己的体重是多少千克。(生汇报) 师:假设平均一个学生的重量是25千克,那就需要把咱们班40个同学都摆在大秤上,总重量才是1吨。 总结:每个袋子装的矿泉水的重量是100千克,
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