《小学高年级数学复习课有效性的研究》课题研究月汇报记录表、大事记(7页).doc

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1、-小学高年级数学复习课有效性的研究课题研究月汇报记录表、大事记-第 7 页附件1：课题组课题研究活动情况月汇报表课题组课题研究活动情况记录表时间地点大办公室主持人 记录人 研究主题分数的意义和性质整理与复习课例研讨研究形式研讨参加人员 活动过程*老师：通过小组交流、讲解提示等过程，帮助学生熟悉分数的意义,正确地求一个数是另一个数的几分之几;熟练地进行假分数与整数,带分数的互化;进一步熟悉分数的基本性质,正确地进行约分和通分，熟练地依据分数的意义和性质,解决一些综合性问题，熟练解题方法，从而提高学生综合运用知识解决实际问题的能力.。*老师：能根据不同问题情境，灵活选择适当的知识点和解决问题的方法

2、，感受运用数学知识解决问题的乐趣，训练学生思维的简洁性。通过本单元主要知识的复习，使学生巩固所学的知识。沟通知识间的内在联系，提高综合运用知识的能力。*老师：在学习活动中，激发学生的学习兴趣，培养学生认真审题的良好习惯，体验数学知识与生活的紧密联系。*老师：学生独立自学，回顾本单元重要的概念和知识点，小组内交流，整理知识点中需要重点强调的地方，汇报，师生共同整理，边整理边练习巩固。*老师：复习概念法则，针对细节性的东西进行练习。本部分内容只需要学生能够说清楚分数的意义，语言要严密。*老师：总结规律一是学生了解的，在此时通过具体的练习进一步熟练的理解并掌握互化的方法。分数的基本性质的运用很重要，

3、相关的概念很多，在此重在梳理概念之间的相互联系，让学生进一步知识间的内在联系，提高综合运用知识的能力。*老师：分数应用题是学生解决问题中的一个难点，要让学生结合具体的题目说清算理，进一步明确分数的意义，提高解决问题的能力。活动效果教学中给学生充足的时间让学生交流讨论，手、脑、口并用，操作练习引导恰到好处并及时总结。本教法较为合理、科学和可行。活动后记本节课的知识梳理分两层，一层是长方体、正方体的基本特征，一层是长、正方体表面积、体积和容积的相关概念、计算公式和常用单位及进率，在整理长方体正方体基本特征时老师采取的是学生通过直观学具，同桌互相边指边梳理地方法，使学生不孤立静止地去想它们的特征，第

4、二层知识点碎、也是重难点，老师采用的是引导学生小组合作自己尝试去归纳、整理、探究的方法，留给学生充分地时间和足够大的空间调动他们学习的积极性和主动性，使学生在梳理知识中形成网络，进一步深化了对知识的理解。附件1：课题组课题研究活动情况月汇报表课题组课题研究活动情况记录表时间5月18日地点大办公室主持人*老师记录人*老师研究主题如何做好小学数学高年级期末复习（一）研究形式集体讨论参加人员*老师、*老师、*老师、*老师活动过程如何搞好期末复习，帮助学生减少遗忘，增强记忆，进一步让学生在复习中找出各部分内容之间的内在关系和蕴藏的规律，使学生对所学知识融汇贯通，并能灵活运用，是期末教学工作中的重要环节

5、。*老师：制定切实可行的复习计划，打有准备之仗。复习之前，应该根据复习的容量以及所用时间，认真制定一个复习计划，以便在有限的时间内复习好全部内容，步步为营，扎扎实实，确保复习的效果。*老师：设计灵活高效的复习方法，认真上好每一节复习课。要想上好复习课，备好课是前提条件，要根据学生的实际情况和所复习的内容，设计切实可行的环节设计，所选题材要新，课堂结构要新，避免学生产生枯燥感。复习方法多种多样，我们应该根据自己的实际情况，选取科学、高效的复习方法。复习时我们不能按部就班地照着书本编排重讲知识或重复做课后练习，要创设情境激发学生复习的兴趣，让学生产生新鲜感，从而以一种积极的心态主动参与复习就是一种

6、良好的举措。*老师：有序整理，有效复习，构建知识网络。教师要引导学生将分散的知识进行系统整理、归纳，重点理清基本概念、基础计算、基本操作、基本应用方面的知识结构网络，并将那些有内在联系的知识点在分析、比较的基础上“串”在一起，做到学一点懂一片，学一片懂一面，形成良好的网络知识结构，力求使每一个学生在原有的基础上都学有所获。*老师：复习过程中必须注意两点：一是学生所要整理、沟通的知识内容的切入点一定要做到细而精；二是学生对知识内容进行整理时，教师要适当地给予一些帮助。学生的整理尽管不完整或粗糙的，教师也应充分地评价活动效果 1、每位老师活动前都做了充分的准备，讨论时能结合自己班级的实际情况发言。

7、 2、活动中，老师们分享了自己在复习课中所采取的方法，能够取长补短。活动后记讨论后，结合自己与其他有经验教师的做法，取长补短，学以致用。附件1：课题组课题研究活动情况月汇报表课题组课题研究活动情况记录表时间5月22日地点大办公室主持人记录人研究主题小学数学高年级复习策略研究形式集体学习参加人员活动过程在六年级复习的后期老师学生都会有疲惫之感，中国科学院心理研究所前副所长刘善循教授提出了适合我国教育现状的六大学习策略的综合训练模式。*老师： 针对复习后期学生的厌倦心理。学习策略统效训练的最大特点就是把体验式的学习策略训练与心理训练技术有机结合，通过培养学生的学习兴趣，培养他们的自我调控能力，让学

8、生自己在训练中体验到学习的乐趣、生活的乐趣、成功的乐趣。最终达到学习能力与心理素质“双提高”的目的。*老师：当我们确定我们的目标以后，我们要把它划分成若干小目标，从最近的一个目标开始，一个一个实现，最终实现我们的大目标。复习中要抓住重点和关键，进行基本练习，是培养学生全面掌握知识的一条捷径。*老师：注意力高度集中，排除杂念，有助于进入最佳学 习状态；面临的学习任务是自己喜欢的，同时又有一定的 难度和挑战性，有助于进入最佳学习状态；最佳学习状态下的学习效率和效果都是最高的；处在最佳学习状态下，会自然产生美好和愉悦的感觉。*老师：最佳学习状态下大脑处于放松警觉状态；放松警觉状态有利于左右脑功能的协

9、调发挥；放松警觉状态能够融合意识和潜意识的功能；最佳学习状态下大脑的运作方式看似复杂，但只 要通过后两节课即将学习的训练方法，每个人都能 够进入这种状态。同学们学习的重点不需要放在大 脑的运作方式上，只要进入最佳学习状态，用以提高。 活动效果 1、结合上次研讨期末复习工作未尽之处，各位教师讨论时能充分发表自己的看法。结合自己班级的实际实施情况发言。 2、活动中，老师们能毫无保留的说出自己的见解。活动后记讨论后，结合自己与其他有经验教师的做法，取长补短，学以致用。学生的复习有了初步的效果。附件1：课题组课题研究活动情况月汇报表课题组课题研究活动情况记录表时间5月28日地点大办公室主持人 记录人

10、研究主题如何做好小学数学高年级期末复习（二）研究形式集体讨论参加人员 活动过程如何搞好期末复习，帮助学生减少遗忘，增强记忆，进一步让学生在复习中找出各部分内容之间的内在关系和蕴藏的规律，使学生对所学知识融汇贯通，并能灵活运用，是期末教学工作中的重要环节。*老师：精选习题，灵活多变，拓展提高。复习课练习设计应体现综合性、灵活性和发展性，有利于培养学生的实践能力和创新意识，让不同层次的学生都有不同方面的提高，在设计练习题时，根据复习课内容的侧重点有选择的设计练习，既要考虑到知识的广度和深度，还要选用富有代表性、典型性和针对性的习题，精讲精练，杜绝偏题怪招。让训练点源于教材而又别于课本。*老师：注重

11、基础性练习，复习中要抓住重点和关键，进行基本练习。注重一题多变，掌握解题技巧。在数学教学中，注重一题多变，对于培养学生的综合能力和锻炼思维的灵活性以及创新能力有着举足轻重的作用，教师若能恰到好处地进行“一题多变”，不仅可以提高教学效果，扩充知识容量，而且对促进学生的数学思维能力的培养很有益处，同时也是培养学生全面掌握知识的一条捷径。*老师：注重练习设计要具开放性。数学开放题是最富有教育价值的一种数学问题的题型，是积极推进素质教育，培养学生创新能力，发展学生个性，激活学生思维的一个切入口。它具有的灵活性、多向性，有利于扩大学生思维的空间，使学生把机械的模仿转化为探索和创造。*老师：整理错题，形成

12、错题库，逐题逐人过关。总之，复习课的形式要多样化，运用多种方法和策略，查漏补缺，打好基础；系统整理，构建网络；突出应用，灵活解题。营造民主、平等、和谐、宽松的复习氛围。 活动效果 1、结合上次研讨期末复习工作未尽之处，各位教师讨论时能充分发表自己的看法。结合自己班级的实际实施情况发言。 2、活动中，老师们能毫无保留的说出自己的见解。活动后记讨论后，结合自己与其他有经验教师的做法，取长补短，学以致用。学生的复习有了初步的效果。附件2：课题组研究月汇报总表课题组研究月汇报总表2015年 5 月 29 日课题小学高年级数学复习课有效性的研究学习培训次数内容主讲上交材料1小学数学高年级复习策略 课例研

13、讨次数内容主讲上交材料1研究交流次数内容主讲上交材料2如何做好小学数学高年级期末复习 课例音像节数内容主讲上交材料研究课例篇数内容作者上交材料1分数的意义和性质整理与复习课例研讨 反思、论文篇数内容作者上交材料其他研究活动次数内容上交材料 本月研究小结本月课题组的老师们分享学习了很多已有的相关研究成果。讨论后，结合自己与其他有经验教师的做法，取长补短，学以致用。学生的复习有了初步的效果。说明：表中所列材料由课题管理人员统一整理存档。并将相关资料装订成册，上交教科室。小学高年级数学复习课有效性的研究课题研究大事记序号时间事 件备注12分数的意义和性质整理与复习课例研讨28如何做好小学数学高年级期末复习（一）3小学数学高年级复习策略4如何做好小学数学高年级期末复习（二）