《彩线贴画》教案邱静(9页).doc

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1、-彩线贴画教案邱静-第 9 页人民教育出版社小学美术三年级下册 彩线贴画教案 2015年3月彩线贴画一、课题：彩线贴画二、教学领域： 设计应用 三、教材分析:本课是义务教育课程小学美术三年级下册中的第13课，它属于设计应用的学习领域，其旨在让学生通过了解彩线贴画的知识，学会用线材贴画的基本方法，尝试设计草图及制作彩线贴画，并将帖画作品应用于美化生活。彩线在日常生活中很常见，种类很多，有皱纹纸捻成的彩线、纸艺专用的纸藤、各种不同的绒线等。这些材料的肌理、质地各不相同，因而呈现不同的美感。教科书中的图例小村庄大花篮少女，较好地体现了题材创意、画面的组合、色彩的搭配，为学生认识贴画作品以及构思创作奠

2、定了基础。彩线粘贴的制作方法的过程渗透了点、线、面的组合的基础知识，并直观地展示了简单的彩线贴画的制作步骤。通过简单的制作方法、步骤引导学生用彩线拼贴这种形式，创作精美的装饰画。四、 学情分析:三年级学生在小学里是一个过渡期，也是小学的比较重要的阶段，学生对美术充满了兴趣，但是学生也是一个贪玩好动，缺乏认真，踏实，不怕困难的精神，在手工彩线贴画的制作上，能培养学生团结合作和动手的能力。教师应保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的制作方法指导，让学生们感受到手工制作的魅力，提高审美能力。五、 教学目标:知识技能方面：了解彩线贴画的知识，知道制作彩线贴画的基本程序，学会线材贴画的基

3、本方法。过程与方法方面：感受不同线材的特性，根据设计意图绘制草图，选择合适的线材和工具，合理组织点、线、面造型元素及色彩搭配，体验设计、制作的过程，提高创新意识和动手能力。情感与态度方面： 养成细致耐心的学习态度，增强用美术作品美化生活的愿望。六、 教学重难点: 重点： 运用彩线贴画的基本方法，制作具有装饰性的作品。 难点：如何根据创作的草图，选择适合的线材制作贴画。七、教具、学具: 教具：教学课件、教师范作、各种颜色的纸线、不同颜色的卡纸、铅笔、剪刀、胶棒等。 学具：各种材质的彩线、不同颜色的卡纸、铅笔、剪刀、胶棒、勾线笔等。八、教学过程教学环 节教师活动学生活动一、 引导阶段师：同学们，你

4、们喜不喜欢看动画片？师：今天老师给大家带来了一段非常好看的短片，请欣赏。 播放视频动画嘟嘟熊。 师：你们有没有发现短片中的形象是用什么材料制作的？ 师：原来彩线可以做成这么多有趣的形象，这节课我们就来学习彩线贴画。 师板书课题。设计意图：导入是教学的一个重要环节，导入的质量直接关系到教学质量。课件的播放让学生更加形象直观的了解到本课的内容。视觉和感官上的强烈刺激，促进学生激发创作兴趣和求知欲，有助于学生进行探索和发现，从而引出课题。生：喜欢。生欣赏。生: 彩线。二、发展阶 段环节一：教师出示彩线贴画作品。 师：大家看，这是一幅彩线贴画。请仔细观察，彩线贴出来的画与平面的画有什么不同呢？ 师：是

5、的，用彩线贴出来的画有立体感，并具有很强的装饰性。不同的彩线贴出来的画，给我们的感觉也是不一样的。请同学们看这几张贴画，（课件出示）你们能看出他们是用什么样的彩线贴的吗？它们给人什么样的感觉呢？ 师:说的很好，这个是用纸线做的。大家知道纸是如何变成纸线的吗？环节二：探索纸线的制作方法。师：下面请同学们仔细观察，老师是怎样把纸变成线的。老师示范纸线做法的步骤并讲解。师:经过同学们的巧手制作，一张彩色的纸居然变成了这么多的。？师：同学们手中还有好多不同材质的线材，我们要好好利用这些材料，拼贴出不同感觉的贴画。环节三：欣赏范作，学习画面的组织方法，感受画面的装饰美。 师：我们看一看，这么漂亮的彩线是

6、怎样在画面中体现点、线、面的。课件出示教材图小村庄。师：请同学们看这幅彩线贴画图小村庄，这幅图中哪些画面是用点、线、面表现的，并思考这幅画的色彩是怎样搭配的？师：不同色彩的线材通过点、线、面的组合，形成了一幅生动有趣的装饰画。几条弯曲的、平行排列的线组成了一条小河。房屋则是用线围出外轮廓，然后填充彩线，就成了一个面。作者巧妙地运用了色彩搭配，画面具有很强的视觉冲击力。课件出示大花篮和少女，找一找画面中不同的形状。师：大花篮这幅画中的花朵是用大小不同的圆形彩线表现的，少女这幅画中的少女形象是用不规则形状的彩线表现的。做贴画时，圆形彩线除了做花朵，还可以做出任何我们想象到的物象外轮廓，在选择合适的

7、线材进行粘贴、填充。环节四：作品欣赏。师:下面我们就来欣赏一下和我们同龄小朋友做的彩线贴画。师：欣赏完这么好看的作品，你想不想知道它们是怎么制作的呢？师：好，下面就跟老师来学一学彩线贴画的制作吧！请仔细看、认真听呦！环节五：（视频演示）教师示范彩线贴画的制作步骤：（1）设计图案。（2） 选择材料，搭配色彩。（3） 粘贴。（4） 整理、完善。设计意图：本阶段通过让学生了解彩线贴画的知识，采用“制作彩线-彩线变成点、线、面-组成彩线拼贴画”的设计，由浅入深、环环相扣的模式，把教材中的内容变为生动、活泼、有趣的学习活动。学生观察并感受其特点。 生：彩线贴画比平面的画要凸出来一些，看上去有一定的立体感

8、，很有趣。生：这幅画是用编中国结的彩线贴的，感觉很光滑。那幅画是用毛线贴的，看上去毛茸茸的、软软的，很可爱。另外一幅画的彩线感觉有点硬，不知道是什么材料。生：不知道。同学们自己尝试制作纸线。生：纸线！生：树叶、烟囱冒出的烟圈是用点表现的，房屋是用面表现的，小河是用曲线表现的。生：在黑色的底色上搭配了红色、黄色、蓝色，对比很鲜明。生:大花篮中的花朵是用不同大小的圆形彩线表现的，少女形象是用不规则形状彩线表现的。生欣赏生：想。学生观察制作步骤。三、实践阶段师：你想不想也做一幅漂亮的彩线贴画来装饰我们的环境呀？师：那我们就来看一看制作要求。 （课件出示） 1、制作要求：（1) 根据制作步骤，用彩线制

9、作贴画，体现贴画的装饰性。（2) 使用剪刀时应注意安全，保持教室卫生。师：那就快动起你灵巧的双手开始制作吧！ 2、学生制作，教师巡视指导。设计意图：通过简单的制作方法、步骤引导学生用彩线创作精美的装饰画，将头脑中的灵感变为艺术品，注重发挥学生的学习主动性，培养学生的动手能力和细致耐心的学习态度。生：想。学生分组进行创作四、 展评阶段1、作品展示，从画面表现形式、色彩搭配等方面进行介绍。2、其他学生从里面选出自己喜欢的作品，谈谈感受。设计意图：学生是学习的主体，学生作品的展示，让学生参与到知识的产生过程，更多关注学生学习的亲身感受。学生与学生之间自主讨论，相互研究交流学习，相互影响，在讨论中既增加了信息的交流量，既能获得知识，又能培养孩子的口头表达能力和团队合作意识。展示、介绍作品谈感受五、课后扩展，培养情趣。师：同学们，美术作品的价值之一就是美化我们的生活环境。小小的彩线不仅能做成贴画，还能做成工艺品和相框。（课件出示）老师希望每位同学的彩线贴画都能实现它的价值，装扮我们的生活。设计意图：鼓励学生大胆进行想象、创造的欲望，感受彩线贴画的装饰美感。增强用美术作品美化生活的愿望，体现美术作品的价值。六、家庭作业（课件出示）为房间设计一幅漂亮的装饰画。板书设计：13、 彩线贴画 教学反思：