《桥边的老人》导学案教师(11页).doc

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1、-桥边的老人导学案教师-第 11 页剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。-杜甫编号：gswhywxx-01文华高中高一语文外国小说桥边的老人导学案（教师版） 编制人：董华山 审核人： 编制时间：2015年5月5日学习目标1、能把握文章的主要情节，掌握重点字词及作者相关知识。2、理解本文刻画人物的主要方法，能分析文中老人的形象。3、了解战争给人民带来的灾难，理解作品中所表达的反对战争渴望和平、尊重生命的美好感情。学习重点能把握文章的主要情节，掌握重点字词及作者相关知识学习难点 能说出小说的叙述视角和叙述人称并有所应用学习方法合作探究学习过程一.知识链接1、四大文学体裁: 小说 散文 诗歌 戏剧2、小

2、说概念:一种以塑造人物形象为中心,通过情节和环境的描写来概括地反映社会生活,表达主题的叙事性文学体裁。3、小说的三要素：人物 情节 环境还记得他吗? 他是美国著名作家海明威。我想大家最熟悉他的一句是：“一个人并不是生来就要被打败的。人可以被毁灭，但不可以被打败。”这句话出自哪篇小说？点拨:老人与海.今天就让我们一起走进海明威的另一篇小说桥边的老人，去欣赏他用简洁明快的语言为我们叙述的故事和人物形象吧。5、走近作者海明威(l8991961)美国小说家，1954年诺贝尔文学奖获得者。他于1899年生于芝加哥附近的一个医生家庭。曾参加第一、二次世界大战和西班牙内战。晚年患多种疾病,精神抑郁,1961

3、年自杀。他的早期长篇小说 太阳照样升起 (1927)、永别了，武器(1927)成为表现美国“迷惘的一代”的主要代表作品。 30、40年代，他塑造了摆脱迷惘、悲观，为人民利益英勇战斗和无畏牺牲的反法西斯战士形象的 第五纵队 ,长篇小说 丧钟为谁而鸣 。50年代，塑造了以桑地亚哥为代表的“可以把他消灭，但就是打不败他的“硬汉形象”(代表作 老人与海 1950)。海明威是美利坚民族的精神丰碑。作品风格:电报式。6、追溯背景小说取材于20世纪30年代西班牙内战。1936年7月，西班牙内战爆发，共和政府军和法西斯佛朗哥的叛军展开激战。海明威不但与许多美国知名作家和学者一起捐款支援西班牙人民正义的捍卫民主

4、、反法西斯斗争，而且作为战地记者三次深入前线，在炮火中写了剧本第五纵队，并创作了长篇小说丧钟为谁而鸣。小说桥边的老人关注的不是英雄、正义，也不是“主义”、政治，而是战争中的小人物和弱者。他们是无辜的受害者。残酷的战争来了，将家园、亲人都无情地撕碎。在这里，战争成了作者的谴责对象，对生命价值的珍视更令小说充满了悲悯的力量。7、相关知识迷惘的一代 所谓“迷惘的一代”，意思是指由于迷失了前进的方向而不知该怎么办的一代。上世纪20年代初期，美国一批初登文坛的青年作家，他们年龄相仿，经历相似，思想感情相近，文艺创作倾向也约略相同，他们带着玫瑰色的幻想参加了第一次世界大战。他们没有明确的社会理想，只能消极

5、逃避现实的斗争，躲到个人的小天地里去，企图用爱情、友谊、寻欢作乐来解除精神的痛苦，想在富有刺激性的活动中使自己振奋起来。 冰山理论 海明威曾在午后之死中提出：“如果一位散文作家对于他想写的东西心中有数，那么他可以省略他所知道的东西。读者呢?只要作者写的真实，会强烈感觉到他所省略的东西，好像作者已经写了出来。冰山在海里移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露出水面上。”这就是海明威著名的“冰山理论”。 他认为作家应该把思想、情感乃至语言与动作等八分之七的内涵隐藏起来，不要袒露出来。他的理由是，所有这一切被省略的东西，读者会通过自己的想像加以联接与弥补。来源:学 八分之一(露在文面) 八分之七(藏

6、在文里) 二、自主预习1、给下面字注音并解释划线字的词义轮辐（ f ） 踝（ hui ） 眺望（ tio ） 撇（pi）蹒跚（ pn ）（ shn ）腿脚不灵便，走路左右摇摆，缓慢的样子 踯躅（ zh ）（ zh ）（徘徊） 踯躅街头踟蹰（ ch ）（ ch ）心理迟疑要走不走的样子。踟蹰不前踌躇（ chu ）（ ch ）踌躇满志2、文章可以分为几个部分？点拨:第一部分,介绍故事发生的环境,场面描写。第二部分(“我的任务”至“照看动物”)由对话构成情节。第三部分(最后段)对背景的再次点明，又有一定的象征意义。三. 合作探究1、第一段交代了那些内容？ 交代了主人公及故事发生的环境：桥边的老人、避

7、难的人群、运送物资的士兵、农夫。2、阅读主体部分，这部分主要是人物对话,对话围绕哪些话题展开?-问家乡“你从哪儿来？”我问他。“从圣卡洛基来。”他说着，露出笑容。那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。“那时我在看管动物。”他对我解释。“噢。”我说，并没有完全听懂。“唔。”他又说，“你知道 我呆在哪儿照料动物。我是最后一个离开圣卡洛的。” 从中你读出了什么？ 点拨：“微笑”，隐藏的是：老人暂时忘却身处艰难凶险而微笑，是因为谈起故乡，因为热爱故乡，因为故乡有他温暖的回忆，包括对这些动物的回忆。待在哪儿照料动物，最后一个离开的这个细节，说明了什么？ 点拨: 说明老人因为战争不得不离开家乡，最

8、后一个离开是因为实在不舍，说明他内心地无奈和悲哀二问动物3、文中老人多次唠叨的语言是什么？请你找出老人多次唠叨的语言。从这几句唠叨话中你读出了什么？ 点拨：没家。老人说，只有刚才讲过的那些动物。猫，当然不要紧。猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢？我简直不敢想。猫是不要紧的，我拿得稳。不用为它担心。可是，另外几只呢，你说它们会怎么样？可是在炮火下它们怎么办呢？人家叫我走，就是因为要开炮了。嗯，当然会飞。可是山羊呢？唉，不想也罢点拨：在大家都自顾自己的逃命中，老人还能想到可怜的动物，读出了老人的善良。读出了战争的残酷，战争给百姓带来的只有苦难和悲痛。读出老人内心的孤独、痛苦和对未来生活无法

9、把握的迷茫。他没有家，只有几只小动物相依为命 三问政治4、“政治跟我不相干，”他说。这句话隐藏了作者什么观点？点拨：挑起战争的是政治家，人民是无辜受害者，将批判矛头指向了挑起战争的政治家。5、与老人命运相关的句子还有哪些？ （1）“谢谢你，”他说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去。（2）我只是在照看动物，招谁了惹谁了？为什么要毁了这一切？（1）句中的“坐了下去”意味着什么？（2）句中老人强调的是哪个词？隐含了怎样的意思？点拨：“坐了下去”意味着老人凶多吉少的未来。“只是”意味深长，这里交织着一种怨和冤的情感，还隐藏着对战争的控诉。总结“动物”意象点拨：我们似乎能够看到

10、，在老人孤独的生活中，只有几个动物与他相依为命的晚景。然而,残酷的战争使一无所有的老人失去了最后几位可依靠的伴侣。战争双方，有谁会关注生命被扼杀被剥夺呢？在老人眼中，这才是世界的价值所在。总结老人形象点拨、一个不懂战争，却饱受战争迫害的热爱家乡、充满爱心、朴实憨厚善良的老人形象，在他身上闪耀着普通的人性的光辉（热爱和平）。总结“我”的形象点拨、“我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。” “那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进。”推测：我也许是个战地记者；也许是与法西斯对立的阵营中的战士“我”只是充当故事中的一个人物、一个观察者，并没有发表议论和流露感情。根据我

11、与老人的谈话以及催促老人离开这些细节，我们还是可以看出，“我”对老人是同情的，对战争是厌恶的。6、 小说的结尾有什么表达作用？点拨：1、与开头呼应，点名故事背景（法西斯挺进）2、渲染气氛，烘托心境（天色阴沉，乌云密布）3、象征手法，暗示中心（复活节，幸运）7、本篇小说的叙述语言有何特点？点拨: 语言简约，不事渲染，淡化主观色彩；但包含丰富的内容，给人强烈的视觉感受（言简义丰）。四. 拓展运用1、 我”与老人的问答有多处矛盾。并分析为什么会产生这种“答非所问”的对话？举例：（1）“我”问老人的家及政治态度时，老人的“敷衍”；（2）老人问“我”动物能否挨过炮火，“我”心不在焉。原因:两人身份不同。

12、“我”作为反法西斯战士，关注自己的战斗任务，最多也只是对老人境况关心；而老人远离政治与战争，内心关注的是与自己相伴的动物的生命。2、思考：明知此处即将成为战场，“我”两次劝老人离开，老人为什么不走？点拨、老人因为体力不支，疲惫不堪。老人失去了生活的依靠和希望，对未来的茫然。还有对故园的留恋。3、小说的叙述角度有两种（看课本第八面）。本文用的是什么视角？A全知视角，即叙述者是一个全知全能的人，他了解小说的全部细节和所有人物的心理、行为及命运。通常用第三人称。B有限视角，即由故事中的一个人物来讲述故事，而叙述者只了解故事中的部分情节。通常采用第一人称。点拨:桥边的老人仿佛一个小小的窗口, 以小见大

13、揭示出战争的残忍，罪恶，显示出战火纷飞的年代里人性的善良对生命的尊重和对和平的渴望。这个主题作者是用有限视角的方法表现出来的。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。-杜甫编号：gswhywxx-01文华高中高一语文外国小说桥边的老人导学案 班级： 姓名： 组名：学习目标1、能把握文章的主要情节，掌握重点字词及作者相关知识。2、理解本文刻画人物的主要方法，能分析文中老人的形象。3、了解战争给人民带来的灾难，理解作品中所表达的反对战争渴望和平、尊重生命的美好感情。学习重点能把握文章的主要情节，掌握重点字词及作者相关知识学习难点 能说出小说的叙述视角和叙述人称并有所应用学习方法合作探究学习过程1、四大文学

14、体裁: 小说 散文 诗歌 戏剧2、小说概念:一种以塑造人物形象为中心,通过情节和环境的描写来概括地反映社会生活,表达主题的叙事性文学体裁。3、小说的三要素：人物 情节 环境5、走近作者海明威(l8991961) 国小说家，1954年诺贝尔文学奖获得者。他于1899年生于芝加哥附近的一个医生家庭。曾参加第一、二次世界大战和西班牙内战。晚年患多种疾病,精神抑郁,1961年自杀。他的早期长篇小说 (1927)、永别了，武器(1927)成为表现美国“迷惘的一代”的主要代表作品。 30、40年代，他塑造了摆脱迷惘、悲观，为人民利益英勇战斗和无畏牺牲的反法西斯战士形象的 ,长篇小说 。50年代，塑造了以桑

15、地亚哥为代表的“可以把他消灭，但就是打不败他的“硬汉形象”(代表作 1950)。海明威是美利坚民族的精神丰碑。作品风格:电报式。6、追溯背景小说取材于20世纪30年代西班牙内战。1936年7月，西班牙内战爆发，共和政府军和法西斯佛朗哥的叛军展开激战。海明威不但与许多美国知名作家和学者一起捐款支援西班牙人民正义的捍卫民主、反法西斯斗争，而且作为战地记者三次深入前线，在炮火中写了剧本第五纵队，并创作了长篇小说丧钟为谁而鸣。小说桥边的老人关注的不是英雄、正义，也不是“主义”、政治，而是战争中的小人物和弱者。他们是无辜的受害者。残酷的战争来了，将家园、亲人都无情地撕碎。在这里，战争成了作者的谴责对象，

16、对生命价值的珍视更令小说充满了悲悯的力量。7、相关知识迷惘的一代 所谓“迷惘的一代”，意思是指由于迷失了前进的方向而不知该怎么办的一代。上世纪20年代初期，美国一批初登文坛的青年作家，他们年龄相仿，经历相似，思想感情相近，文艺创作倾向也约略相同，他们带着玫瑰色的幻想参加了第一次世界大战。他们没有明确的社会理想，只能消极逃避现实的斗争，躲到个人的小天地里去，企图用爱情、友谊、寻欢作乐来解除精神的痛苦，想在富有刺激性的活动中使自己振奋起来。 冰山理论 海明威曾在午后之死中提出：“如果一位散文作家对于他想写的东西心中有数，那么他可以省略他所知道的东西。读者呢?只要作者写的真实，会强烈感觉到他所省略的

17、东西，好像作者已经写了出来。冰山在海里移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露出水面上。”这就是海明威著名的“冰山理论”。 他认为作家应该把思想、情感乃至语言与动作等八分之七的内涵隐藏起来，不要袒露出来。他的理由是，所有这一切被省略的东西，读者会通过自己的想像加以联接与弥补。来源:学 二、自主预习1、给下面字注音并解释划线字的词义轮辐（ ） 踝（ ） 眺望（ ） 撇（ ）蹒跚（ ）（ ）腿脚不灵便，走路左右摇摆，缓慢的样子 踯躅（ ）（ ）（徘徊） 踯躅街头踟蹰（ ）（ ）心理迟疑要走不走的样子。踟蹰不前踌躇（ ）（ ）踌躇满志2、文章可以分为几个部分？三. 合作探究1、第一段交代了那些内容？

18、2、阅读主体部分，这部分主要是人物对话,对话围绕哪些话题展开?-问“你从哪儿来？”我问他。“从圣卡洛基来。”他说着，露出笑容。那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。“那时我在看管动物。”他对我解释。“噢。”我说，并没有完全听懂。“唔。”他又说，“你知道 我呆在哪儿照料动物。我是最后一个离开圣卡洛的。” 从中你读出了什么？ 待在哪儿照料动物，最后一个离开的这个细节，说明了什么？ 二问3、文中老人多次唠叨的语言是什么？请你找出老人多次唠叨的语言。从这几句唠叨话中你读出了什么？ 三问4、“政治跟我不相干，”他说。这句话隐藏了作者什么观点？5、与老人命运相关的句子还有哪些？ （1）“谢谢你，”

19、他说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去。（2）我只是在照看动物，招谁了惹谁了？为什么要毁了这一切？（1）句中的“坐了下去”意味着什么？（2）句中老人强调的是哪个词？隐含了怎样的意思？总结“动物”意象总结老人形象总结“我”的形象6、 小说的结尾有什么表达作用？7、本篇小说的叙述语言有何特点？四. 拓展运用1、 我”与老人的问答有多处矛盾。并分析为什么会产生这种“答非所问”的对话？举例：（1）“我”问老人的家及政治态度时，老人的“敷衍”；（2）老人问“我”动物能否挨过炮火，“我”心不在焉。原因:2、思考：明知此处即将成为战场，“我”两次劝老人离开，老人为什么不走？3、小说

20、的叙述角度有两种（看课本第八面）。本文用的是什么视角？A全知视角，即叙述者是一个全知全能的人，他了解小说的全部细节和所有人物的心理、行为及命运。通常用第三人称。B有限视角，即由故事中的一个人物来讲述故事，而叙述者只了解故事中的部分情节。通常采用第一人称。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳-杜甫桥边的老人节节过关检测题组名： 姓名： 班级：1选出下列划线字读音全对的一项( )A骡（lu）车 蹒跚（shn 看（kn）管 B.脚踝（k）踯躅（zh）稀落（lu）C眺（tio）望 凝（nng）视 撇（pi）开 D岔（ch）路 瞅（qi）着 疲惫（bi）2下列各组词语中没有错别字的一项是()A陡坡 挨过 究竞

21、 一副眼镜 B撇下 茫然 倾听 嘎然而止C茫然 摇晃 挺进 毫不相干 D催促 期待 踊现 神秘莫测3依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是()(1)“你没家？”我问，边_着浮桥的那一头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡。(2)格鲁吉亚的一架_机被俄罗斯战机击落。(3)据印度媒体10日报道，印度东北部最近_脑膜炎流行病，在过去一个月内造成至少165人死亡，2 000多人受感染。A注视侦察暴发B凝视观察爆发C凝视 侦察 暴发 D注视 观察 爆发4下列加点的成语运用恰当的一项是()A桥边的老人用含而不露的叙事手法，令小说中的对话充满了弦外之音。B课文通过“我”与老人之间的对话，将老人的内心之

22、痛刻画入微，读来楚楚动人，有很强的感染力。C“网上追逃”使那些潜逃犯在劫难逃，纷纷落入法网。D海明威有着极其丰富的人生经历，他的一生都在历险，他是一个名副其实的“硬汉”，我们这些温室里的花朵只能望其项背。5下列各句中没有语病的一句是()A“迷惘的一代”这个称呼的来历，出自侨居巴黎的美国老一辈女作家格特鲁德斯坦因之.来源:学科网 B人们普遍希望，美国作家应该以美国人的身份和精神来写作，这样才能对世界文坛的竞争和繁荣作出他们自己的贡献。C批评家称海明威是一个手持板斧的人，将附在文学身上的没有必要的那些“乱毛”统统砍伐掉了。D一部现代小说的优劣高下，不在于它是否塑造了典型环境、典型人物，而在于它是否

23、构筑了独特的心灵世界。6下列句子中的标点符号运用无误的一项是()A1929年，海明威发表的长篇小说永别了，武器，(旧译战地春梦)使他跃入名作家的行列。B“我要待一会，然后再走，”他说：“卡车往哪儿开？”C我们能分辨出这是出自一个作家之手吗？同一个作家，在不同的小说里，采用了两种截然不同的腔调说话。D桥边的老人仿佛一个小小的窗口，显示出战火纷飞的年代里人性的善良：对生命的尊重与对和平的渴望。7、下列有关课文及作者的说法有误的一项是（ ）A海明威是美国小说家，美国“迷惘的一代”的代表作家，1954年凭桥边的老人获得诺贝尔文学奖。他的代表作品还有永别了，武器太阳照样升起丧钟为谁而鸣。B桥边的老人关注

24、战争中的小人物和弱者，他们是无辜的受害者，战争毁了他们的家园，使他们流离失所。对战争的谴责、对生命价值的珍视、对善良的人性的揭示是这部小说的主旨。C桥边的老人由“我”来作为故事里的人物，增加了小说的真实感和亲切感，但“我”只是充当故事中的一个人物、一个观察者，并不发表议论和流露感情，这样就避免了作者的介入，显得比较客观。D桥边的老人里的对话简单高效，蕴涵了所有该有的生动细节，反映出人物的个性和心理。如老人提到故乡便暂时忘记了眼前艰难凶险的处境并微笑了起来的细节，告诉我们他是多么爱他生活的家园啊。（二）、阅读理解。阅读下文，完成8-12题。一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河上搭着

25、一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵帮着推动轮辐。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人却坐在那里，一动也不动。他太累，走不动了。我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。完成任务后，我又从桥上回到原处。这时车辆已经不多了，行人也稀稀落落，可是那个老人还在原处。你从哪儿来？我问他。从圣卡洛斯来，他说着，露出笑容。那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。那时我在看管动物，他对我解释。噢，我说，并没有完全听懂。唔，他又说，你知道，我待在那儿照料动物。我是最后一个离开圣卡

26、洛斯的。他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。我瞧着他满是灰尘的黑衣服、尽是尘土的灰色面孔，以及那副钢丝边眼镜，问道，什么动物？各种各样，他摇着头说，唉，只得把它们抛下了。我凝视着浮桥，眺望充满非洲色彩的埃布罗河三角洲地区，寻思究竟要过多久才能看到敌人，同时一直倾听着，期待第一阵响声，它将是一个信号，表示那神秘莫测的遭遇战即将爆发，而老人始终坐在那里。什么动物？我又问道。一共三种，他说，两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。你只得抛下它们了？我问。是啊。怕那些大炮呀。那个上尉叫我走，他说炮火不饶人哪。你没家？我问，边注视着浮桥的另一头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡。没家，老人说，只有刚才讲过

27、的那些动物。猫，当然不要紧。猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢？我简直不敢想。你的政治态度怎样？我问。来源:学_科_网Z_X_X_K政治跟我不相干，他说，我七十六岁了。我已经走了十二公里，我想我现在再也走不动了。这儿可不是久留之地，我说，如果你勉强还走得动，那边通向托尔托萨的岔路上有卡车。我要待一会，然后再走，他说，卡车往哪儿开？巴塞罗那，我告诉他。那边我没有熟人，他说，不过我还是非常感谢你。他疲惫不堪地茫然瞅着我，过了一会又开口，为了要别人分担他的忧虑，猫是不要紧的，我拿得稳。不用为它担心。可是，另外几只呢，你说它们会怎么样？噢，它们大概挨得过的。你这样想吗？当然，我边说边注视着远处

28、的河岸，那里已经看不见大车了。可是在炮火下它们怎么办呢？人家叫我走，就是因为要开炮了。鸽笼没锁上吧？我问。没有。那它们会飞出去的。嗯，当然会飞。可是山羊呢？唉，不想也罢，他说。要是你歇够了，我得走了，我催他。站起来，走走看。谢谢你，他说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去。那时我在照看动物，他木然地说，可不再是对着我讲了。我只是在照看动物。对他毫无办法。那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进。可是天色阴沉，乌云密布，法西斯飞机没能起飞。这一点，再加上猫会照顾自己，或许就是这位老人仅有的幸运吧。8、小说一开头，便写车队人流蜂拥过河的画面，写那个孤零零坐在桥畔的老人，写作效果如何？9、“一丝笑容”反映了老人怎样的内心世界？10、从“我一直在照管这些动物”的反复出现，能看出老人怎样的生活遭遇？作者写这些的意旨是什么？12、作者是用什么手法写出老人的内心世界的？