《木兰诗》表格式教案(4页).doc

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1、-木兰诗表格式教案-第 3 页木兰诗教学设计 （V2） 学 科语 文授 课 时 间设计者韩文林授 课 班 级七（1）教授者韩文林课 题木兰诗（第一二课时）课时安排三课时课型新授课三维目标知识目标1、反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。2、了解乐府民歌的特点及常用的修辞手法。2、复述表演，并领会其情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。能力目标1、人物赏析，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。2、体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。3、了解诗中详写和略写的部分，理解这首叙事诗详略分明的特点。情感目标1、感受我国古代劳动人民乐观勇敢的爱国主义精神。2、体会感受木兰代父从军、

2、保家卫国的爱国主义精神以及木兰对和平美好生活的向往之情。教学重点1、赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的思想感情。 2、重要文言词语的积累。3、体会课文的语言特色。教学难点体会详略得当的写作特点。教学方法朗诵；自主、合作、探究教学资源与本文相关资料、课文朗读音频资料、图片教学步骤教师活动学生活动调整与思考教学过程设计一、教师导入：1、在古今中外的历史中，有过许多的巾帼英雄留给了我们极为深刻的印象，昨天我们已经布置了收集的任务，请大家将你收集到的内容拿出来进行交流。2、创设情境，导入新课播放豫剧谁说女子不如男 提问：大家知道这首歌中唱的是谁吗？她就是我国古代著名的巾帼英雄花木兰。谁来

3、说说自己所认识的花木兰？二、作品及背景知识介绍。1、介绍作品：木兰诗又叫木兰辞，选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集，这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作。 2、“乐府诗”继诗经楚词之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体。 “乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考查政治得失。木兰诗与古诗为焦仲卿妻作即孔雀东南飞，被称为乐府民歌中的“双璧”。 三、教师范读，学生齐读，之后正字正音。四、划分这首诗的结构层次：依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？概括本诗情节并复述。停机叹息，代父从军准备出

4、征，奔赴战场学生交流自己收集到的我国历史中的巾帼英雄人物及其事迹：穆桂英、刘胡兰、秋瑾、梁红玉、红娘子、花木兰学生简单谈谈对花木兰的认识学生倾听，记忆“双璧”学生齐读，之后正字正音。请学生代表把本课生字词写在黑板上，带领同学学习。借助注释逐句理解情节，理清故事。教学步骤教师活动学生活动调整与思考教学过程设计征战沙场，凯旋回朝建功受封，还朝辞官解甲还乡，亲人团聚双兔难辩，隐喻作结五、人物赏析，品读探究千百年来，木兰代父从军的故事家喻户晓，木兰形象一直深受人们喜爱，体会并交流木兰有哪些美好品德？你从课文中的哪些语句可以看出？例：（1）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。（2）愿为市鞍马

5、，从此替爷征。（3）“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”（4）木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。（5）出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。总结：勤劳善良，深明大义，坚毅勇敢，热爱亲人又报效国家竭尽爱国之忠心可谓忠孝两全。英勇善战，谨慎机敏，建立功勋，又不慕荣华富贵，这正是千百年来传奇故事历久不衰的原因。勤劳、善良、淳朴、谨慎（女儿性情） 机智、勇敢、刚毅、忠孝两全（英雄气概）六、朗诵全诗：要求缓急得当，读出气势感情。指名让学生复述故事情节。学生四人一小组分组讨论、探究。勤劳孝顺。“愿”勇敢坚毅，忠孝两全。勇敢坚强的英雄气慨。不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。机智、谨慎。学生朗读全诗。作 业1、背诵这首诗。2、预习课后练习。板书设计木 兰 诗乐府双壁之一理清故事：停机叹息，代父从军勤劳善良孝顺，勇敢坚毅，忠孝两全。准备出征，奔赴战场热爱亲人热爱家 征战沙场，凯旋回朝英勇善战 建功受封，还朝辞官不慕荣华富贵 解甲还乡，亲人团聚爱美热爱生活双兔难辩，隐喻作结 机智谨慎勤劳、善良、淳朴、谨慎（女儿性情） 机智、勇敢、刚毅、忠孝两全（英雄气概）教 学感 悟组长查阅