《梅花魂 》 作业设计(5页).doc
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1、-梅花魂 作业设计-第 4 页梅花魂作业设计姓名:一、积累与运用 1、看拼音写词语 l l yu fn pio b dn sh x hn d d jn shen ln hn q mn z m nn q ln jn y b jn sh l shui lo zhn cn hu qio nen sh shn hu fn q xu y dn tin l d d tu zhe jie 2、找出加点字意思相同的一项( ) A、能书善画 欲作家书意万重 B、故乡 故园 C、古玩 玩耍 3、按要求写词语 (1)写近义词:幽芳( ) 稀罕( ) 眷恋( ) (2)写反义词:清白( ) 郑重( ) 寒冷( ) 4
2、、改写句子 (1)那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花,总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。(缩句) (2)这幅梅花图是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。(反问句) (3)用“不管不管都”造句。 (4)有一天,妈妈忽然跟我说:“我要回唐山去!”(转述) (5)这清白的梅花,是玷污得的吗?(陈述句) 二、阅读理解 (1)这篇课文首尾呼应的句子是: 和 。 (2)梅花魂一文由故乡的梅花又开放了,引出了对 的回忆。 (3)课文围绕梅花主要写了外祖父的五件事,分别是 1、 2、 3、 4 、 5、 。 表现了这位老人对 的挚爱,表达了身在异国的华侨眷恋 的思想感情。 (4)课文三次写到外祖父流泪: 这三次流
3、泪都表明了外父 。 三、拓展阅读1.课外拓展的空间里,我不希望学生的感悟随着文本教学的结束而消失,所以让他们去寻找自己最崇拜的英雄,寻找隐含在这些人物身上的民族气节,学做这样的人。2.推荐给学生阅读。在梅花魂的教学后,我让学生欣赏乡愁,也可以让学生阅读课本112页的故乡。引领学生阅读现代和古代诗人所作的几首诗歌,一方面升华了学生的情感,另一方面又使学生们了解到了更多有关于思乡之情,离别之情的诗歌,使他们对这种感情有一个更全面的了解。3.落叶是应该归根的,但身在异国的外祖父最后却葬身异国,没有回到祖国的怀抱,这不能不说是一种遗憾!但他的后代却遵照他的遗愿回到了祖国的怀抱,这也算是一种弥补吧!你想象一下,每到梅花盛开的季节,作者面对外祖父的遗照会说些什么呢?
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