《春望》杜甫 教案(3页).doc

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1、-春望杜甫 教案-第 3 页 春望 唐杜甫 【学习目标】1、反复诵读，理解诗歌内容，并准确背诵。 2、体会诗歌意境，感受作者爱国忧民的高尚情怀。 【学习重点】 1朗读并背诵课文，理解诗歌的思想内容。 【学习难点】 2品味诗歌语言 ，解读诗歌意象，体会作者的思想情感，理解融情与景的表现手法。 【教学方法】 1、朗读法。这是一首脍炙人口的经典律诗，饱含了作者的爱国、忧国之情，学生在反复的朗读中，感受诗歌语言所传达的内在情感，陶冶性情，并能够当堂成诵。2、点拨法。这是本课的第二首诗，诗歌的意境、风格以及情感都有明显的变化，在理解这种变化的缘由过程中，教师可对作者的生平背景稍作点拨，引导学生对两首诗进

2、行比较阅读。 【课时安排】1课时【教学过程】一、 教学导入 唐肃宗至德元年六月，安史叛军攻破京都长安。时年七月，杜甫闻知唐肃宗在灵武即为的消息，便将家小安顿在朗州 羌村，只身投奔唐肃宗。不料途中被叛军俘虏，带回长安。叛军因杜甫官职卑微，未对他实行囚禁。此时的长安已被焚劫一空，作者环顾所见皆是满城荒凉，不禁悲从中来。于次年三月写下这首饱含深情的诗歌。二、 朗读1、 学生齐读诗歌，教师提示个别字词的读音。2、 教师纠正学生朗读中出现的读音错误，并提示朗读情感;深沉、凝重，学生根据提示再度诗歌。三、 文意解读诗歌题为”春望“，和上一首诗“望岳”一样都由一个”望“字总起全诗，由此可见本首诗歌的内容，皆

3、是作者春日望中的所见所感。首联“国破山河在，城春草木深。”开篇描述春望所见之景：国都沦陷，城池残破，山河虽然依旧是原来的样子，然而春临长安，眼前却是一片乱草丛生的荒废景象。“破”字道出了都城之破败，而“深”写出了野草之丰茂。“国破”而“山河在”，“城春”却“草木深”，两两相对，前后相比，无疑形成了强烈的对照。春天本是万物复苏，充满生机的时节。然而面对眼前这残破荒凉的景象，不免使人触景生情。颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”花鸟本是娱乐之物，逗人开心的东西，然而作者却说花儿落泪，鸟儿惊心。请同学们思考讨论，作者所表达的究竟是诗人落泪惊心呢还是花鸟落泪惊心？明确：这两种解释都是合情合理的：一方面诗人

4、感时伤世，看到开放的春花，不禁潸然泪下，听到小鸟的鸣叫，也心惊胆寒。这是促景生情的结果。另一方面，我们也可以理解为作者赋予花鸟以人的感情，以花鸟拟人，看见这遍地衰败之景，鲜花也不免落泪，鸟儿也不免心惊。两种解释虽则不同，但所表达的情感却相通，前一种触景生情，后一种移情于物，都突出了情景交融，感时伤世深刻含蕴。诗句中，“溅”字可否换做“落”“滴”等词语？明确：不可以。“溅”意思是液体受冲击向四外飞射。不仅包含了落下的意思，更形象的描述出眼泪飞溅的动态性，突出了作者移情于花鸟，在景中寄予无限的伤感之情，故而更好。诗歌的前四句，都由”望“字统领。诗人俯仰瞻视，从都城的城池到山河，再由满城景色到花鸟，

5、视线由近及远，又由远及近。在这种视线的转换中，诗人的情感由弱变强，不断从心中显现出来，以至于遍及眼之所望的所有景色都染上了诗人此时此刻的情感。在这种情与景的相互变化和交融中，我们不难想象出这样一种画面：诗人站在倾圮坍塌的断壁残垣之上，翘首仰望，为国家和人民的不幸暗自落泪，都城尚且如此，别处又是怎样的一番场景？诗人由此不禁缓缓低下头，陷入沉思，于是，诗歌便很自然的过渡到后半部分想望亲人颈联“烽火连三月，家书抵万金。”自安史之乱以来，战乱连绵不息，至今仍然转乱不断。战争阻断了交通，使家书不能送达。奔波在外的游人、战士，他们是多么深切的盼望着得到亲人的音讯和消息。此时的家书，难道不比千金万银还要珍贵

6、么？这一句写出了什么样的心情？这种心情在当时是不是诗人所独有的？明确：消息隔绝久盼不至的急切心情。虽是说自己，但准确概括了战乱之中亲人盼望平安消息的共同心理，道出了人之常情，郁达夫曾经在他的诗作中写到“一直家书抵万金，少陵此语感人深”，因而后来成为表达人们在乱离中盼望家信的常用语。尾联“白头搔更短，浑欲不胜簪。”眼前的遍地战火，心中对家人的思念和担忧，都让诗人心中充满了难以解除忧愁。想要抓一抓头皮以解烦恼，却不想这一头白发因为忧愁二更显稀疏短浅，几乎差不住发簪。所谓“抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁。”越是想要搔头解愁，白发越是短不胜簪。前一联写了忧国忧家之愁，这一联写愁之深切，情境悲苦。白头因

7、愁而生，搔，即抓挠，表示心绪烦乱。更短，言愁的程度越来越深。这样，在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，无疑更增添一层悲愁。四、 情感把握 总结起来，这首诗歌反映了作者什么样的思想感情呢？ 明确：本诗通过描写安史之乱中长安的荒凉景象，抒发了诗人忧国思家的感情，反映了诗人渴望安宁、向往幸福的愿望。五、 课堂小结 这首诗由望字总领全诗，前两句写望中所见的春城败象，后两句写望中所感的忧国思家。荒凉破败的景色和作者忧国伤时，思亲悲己的感情相互融合，形成了寓情于景、情景交融的画面。字字句句显露出作者热爱祖国，眷念家人的美好情操。发人深思，引人共鸣，千百年来历久不衰，奉为千古名篇，我想其间还有很多意味值得我们去细品，值得我们的去挖掘。让我们饱含感情的朗诵一遍。六、 板书设计