小学第五册数学教案.docx

《小学第五册数学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学第五册数学教案.docx（103页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、西安市灞桥区庆华小学（北校区）（2010-2011学年度第一学期）任课学科： 数 学 授课班级： 三年级五、六班备课教师：*二一年九月数学学 科（第五册）教 学 计 划一、全册教学目的：（一）数及代数 1、第一单元“乘除法”。在本单元中，学生主要学习百以内一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合详细情境，感受乘除法计算及实际生活的亲密联络；探究一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算；经验从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培育用乘除法的学问解决简洁实际问题的实力。 2、第三单元“千克、克、吨”。在本单元中，学生主要学习质量单位千克、克、吨。结合详细生活情

2、境，感受并相识质量单位千克、克、吨；理解千克、克、吨的实际大小；驾驭千克、克和吨之间的关系，并能进展简洁的换算；结合生活实际，解决及千克、克、吨有关的简洁问题，感受数学及实际生活的联络。 3、第四单元“乘法”。在本单元中，学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合详细情境提出问题，列出乘法算式；探究两、三位数乘一位数的计算方法，经验及别人沟通各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择适宜的计算方法；能正确计算两、三位数乘一位数的乘法，并解决生活中的简洁问题；能结合详细情境进展估算，并尝试说明估算的过程。 4、第六单元“除法”。在本单元中，学生主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除，学

3、习乘除混合两步运算。能结合详细情境，进一步感知除法及实际生活的亲密联络；探究并驾驭两、三位数除以一位数的方法，能正确计算两、三位数除以一位数的除法，并能进展验算，结合详细的计算过程，培育估算的意识和实力；能从实际情境中提出问题，运用除法学问解决生活中的简洁问题。 5、第七单元“年、月、日”。在本单元中，学生主要学习年、月、日的有关学问。相识年、月、日，理解它们之间的关系；理解平年、闰年，能推断平年和闰年；体会引入24时记时法的必要性，相识24时记时法；感受时间中的数学问题，培育时间观念，能解决一些简洁的实际问题。（二）空间及图形 1、第二单元“视察物体”。在本单元中，学生主要学习依据指令搭立体

4、图形，并从三个方向视察由小正方体拼搭成的立体图形。进一步体会从不同方向视察同一物体看到的图形可能不一样；能分辨正面、侧面、上面视察到的简洁立体图形的形态；开展空间观念，培育视察实力和动手操作实力。 2、第五单元“周长”。在本单元中，学生主要学习周长的概念，并计算长方形、正方形等图形的周长。结合详细实物或图形相识周长；探究并驾驭长方形、正方形的周长的计算方法；结合详细情境，感知图形学问及实际生活的亲密联络，建立初步的空间观念。（三）统计及概率 第八单元“可能性”。在本单元中，学生主要学习事务发生确实定性和不确定性，事务发生的可能性有大有小。进一步感受有些事务的发生是确定的，有些事务的发生是不确定

5、的；在实际操作中体会事务发生的可能性有大有小。（四）理论活动 本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、兴趣性，呈现形式多样化的应用问题和理论活动。除此之外，还支配了“搭配中的学问”“交通及数学”“时间及数学（一）”“时间及数学（二）”四个专题活动，让学生综合运用所学的学问解决问题。在从事这些活动的过程中，学生将运用所学的学问和方法解决简洁的问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动阅历，开展解决问题和运用数学进展思索的实力，感受数学内容之间的联络；在及同伴合作和沟通的过程中，开展数学学习的爱好和自信念。二、教材分析及学生状况分析：本册教材重视了学生的生活阅历，亲密数学

6、及现实的联络；以学生的数学活动为主线呈现学习内容；创设了生动好玩的情境，能引导学生在解决现实问题的过程中，经验抽象数学模型并进展说明及应用的过程，从中获得对数学学问的理解和体验；留意了学生的数感、空间观念、统计观念等的开展；避开程式化地叙述“算理”和死套题型进展操练。教材共分四个领域，八个单元。1、数及代数：a主要学习一位数乘（除）多位数的口算、笔算。b学习质量单位千克、克、吨。c学习年、月、日的有关知.2、空间及图形：a学习依据指令搭立体图形，并学习从多方位视察立体图形。b学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。3、统计及概率：学习事务发生确实定性和不确定性，事

7、务发生的可能性有大有小。4、理论活动：本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、兴趣性，呈现形式多样化的应用问题和理论活动。除此之外，还支配了“搭配中的学问”“交通及数学”“时间及数学（一）”“时间及数学（二）”四个专题活动，让学生综合运用这一阶段所学的学问解决问题。三、施行教学的主要措施：1、留意培育学生数学学习的爱好和良好习惯。 2、留意让学生在生动详细的情境中学习数学。 3、留意引导学生自己思索，并及同伴进展合作沟通。 4、留意培育学生初步的提出问题和解决问题的实力。 5、创建性的运用教材。 6、留意全面进步学生的数学素养。 7、提倡自主、合作、探究的学习方式数学学 科（第五册

8、）教 学 进 度周次起至月日教 学 内 容课时数备注1乘除法7课时2视察物体2课时3千克、克、吨5课时4乘法11课时5周长6课时6除法6课时7年、月、日6课时8可能性2课时9总复习5课时1011121314151617181920庆华小学教师教学电子备课记录手册年级： 三年级 科目： 数学 第五册教材 主备教师：吴晓锋教学内容小树有多少棵课时1课时三维教学目的1、探究并驾驭整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进展计算。 2、结合详细情境，在探讨解决实际问题的过程中培育学生提出问题和解决问题的意识和实力。教学重点探究并驾驭整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进展计算。难点

9、结合详细情境，在探讨解决实际问题的过程中培育学生提出问题和解决问题的意识和实力。教学方法归纳法、练习法教学打算挂图、数字卡片德育浸透板 书 设 计主备板书：小树有多少棵？ 挂图 20+20+20=60 203=60（23=6）辅备板书1：辅备板书2辅备板书3：教 学 过 程教学步骤主备教师个人教学设计辅备教师二次教学设计教学内容及教师活动学生活动年 月 日年 月 日年 月 日辅备1姓名辅备2姓名辅备3姓名一、情境导入二、探索新知三、拓展应用四、小结五作业一、情境导入同学们，今日是开学的第一天，大家一进校园就会看到花坛里盛开着漂亮的鲜花，它在装饰着我们漂亮的校园，这么美的环境大家喜不喜爱。（喜爱

10、）要有漂亮的环境，就须要花草树木。二、探究新知出示挂图，大家看一看，这里有什么？1、细致视察并说出图意。2、谁能依据这幅图提出问题？3、试着解决所提问题。引出：203=4、探讨算法。20+20+20=60 23=6，203=60三、拓展应用1、 32 5 4 67302 504 670 3002 5004 6700 你发觉了什么 ？2、香蕉每堆200根小象每天吃60根。 大象每天要吃90根。、3头小象吃一堆香蕉，够1天吃吗？、1头大象一个星期要吃多少根香蕉？、你还能提吃哪些数学问题？四、小结在这节课中，我们学习了什么新学问？应当用什么方法计算比拟简便？五作业作业本中的作业。（内容均为五号宋体字

11、，行距为0）教 学 反 思日期年 月 日反思教师自我评价日期年 月 日反思教师自我评价日期年 月 日反思教师自我评价日期年 月 日反思教师自我评价学校检查状况记录检查时间检查人员评价等级本课时是否有自制课件课件播放格式（内容均为五号宋体字，行距为0）庆华小学教师教学电子备课记录手册年级：三年级 科目：数学 第五册教材 主备教师：吴晓锋教学内容须要多少钱课时1课时三维教学目的1、探究并驾驭两位数乘一位数的口算方法，经理多种算法沟通的过程，并能正确地计算。2、结合详细情境，能用乘法学问解决简洁的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。教学重点能计算一位数乘两位数的乘法。难点经验及别人沟通各自算法的过

12、程。教学方法按部就班，练习法教学打算挂图、幻灯、小黑板。德育浸透板 书 设 计主备板书： 需 要 多 少 钱？买3个游泳圈须要多少钱？ 123=36 103=30 23=6 30+6=36 买3个球须要多少钱？153=45103=3053=1530+15=45辅备板书1：辅备板书2辅备板书3：教 学 过 程教学步骤主备教师个人教学设计辅备教师二次教学设计教学内容及教师活动学生活动年 月 日年 月 日年 月 日辅备1姓名辅备2姓名辅备3姓名一、情境导入二、探索新知三、拓展应用四、小结五、作业一、情境导入暑假里，有三个小挚友，来到了漂亮的大海边。出示挂图：同学们自己视察这幅图把你看到的说给同桌听一

13、听。二、探究新知1、描绘情境图，并依据图提出问题。2、小组沟通各自的问题，并试着解决问题。3、引出：买3个游泳圈须要多少钱？（1） 列式计算，小组沟通。引导学生依据问题独立列出乘法算式：12 3 =（2） 全班沟通算法。组织学生沟通计算方法，学生们可选择自己喜爱的算法。4、解决问题：买3个球须要多少钱？每个学生先独立列出乘法算是，尝试解决，再沟通、汇报。5、引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。三、拓展应用：1、133 705 242 153313 342 244 135 2、 、一共有多少块饼干？ 、每个小挚友15块，分给6个小挚友，够分吗？四、小结 在这节课中，你学会了什么？要留意什么问题

14、？五、作业：作业本中的相关作业。（内容均为五号宋体字，行距为0）教 学 反 思日期年 月 日反思教师自我评价日期年 月 日反思教师自我评价日期年 月 日反思教师自我评价日期年 月 日反思教师自我评价学校检查状况记录检查时间检查人员评价等级本课时是否有自制课件课件播放格式（内容均为五号宋体字，行距为0）庆华小学教师教学电子备课记录手册年级：三年级 科目：数学 第五册教材 主备教师： *教学内容练习一课时1课时三维教学目的1、通过联络，稳固前面所得的口算乘法，使学生可以娴熟计算。2、能应用所学的学问解决简洁的实际问题，体会乘法的意义。教学重点一个因数是一位数的口算乘法难点在可以正确快速计算的同时，

15、能应用所学学问解决实际问题教学方法练习法教学打算德育浸透板 书 设 计主备板书： 练 习比大小：154和145 127和712辅备板书1：辅备板书2辅备板书3：教 学 过 程教学步骤主备教师个人教学设计辅备教师二次教学设计教学内容及教师活动学生活动年 月 日年 月 日年 月 日辅备1姓名辅备2姓名辅备3姓名一、复习二、练习三、作业一、复习。1、一位数乘整十整百数的口算练习。2、一位数乘两位数（不进位）3、一位数乘两位数（进位）二、练习。完成练习一的第16题。1教材第6页第1题。学生用自己喜爱的方法独立完成，全班订正时抽取几题让学生说说自己的口算方法。2教材第6页第3题。学生独立思索填写“”“”

16、或“=”，组织学生沟通，说说自己是怎么想的。3教师组织学生在规定时间内完成。4组织学生看图，思索，列式，计算，写答语。第2问有学生自己提问题并解答，教室可组织小组进展沟通5、 出示题目，问学生应当先做什么，再比拟，哪些题还有其他方法？6、题数字信息较多，问题由简洁到困难，可给学生足够的时间思索后再个别辅导。1）、先让学生说说每道题的运算依次，然后再解答。2）、爸爸的年龄学生计算是没有问题的，妈妈的年龄，可给及确定的提示。5 课堂评价你觉得口算乘法驾驭得怎样，你能解决那些实际问题?学生在小组内相互说，可及别人沟通自己的缺乏，相互扶植。三、作业。练习册上的相关练习。（内容均为五号宋体字，行距为0）

17、教 学 反 思日期年 月 日反思教师自我评价日期年 月 日反思教师自我评价日期年 月 日反思教师自我评价日期年 月 日反思教师自我评价学校检查状况记录检查时间检查人员评价等级本课时是否有自制课件课件播放格式（内容均为五号宋体字，行距为0）庆华小学教师教学电子备课记录手册年级：三年级 科目：数学 第五册教材 主备教师： *教学内容练习一课时课时三维教学目的1、进一步稳固对整十、整百、整千及两位数乘一位数的口算方法的理解和驾驭，能较娴熟口算整十、整百、整千及两位数乘一位数的乘法。2、培育学生从不同角度提出解决问题的实力，培育学生思维的敏捷性。3、在解决实际问题的过程中，培育学生的应用意识，体会教学

18、及生活的亲密联络。教学重点进一步稳固对整十、整百、整千及两位数乘一位数的口算方法的理解和驾驭，能较娴熟口算整十、整百、整千及两位数乘一位数的乘法。难点解决教材第7页第7、8两道综合性较强的生活实际问题教学方法练习法教学打算德育浸透板 书 设 计主备板书：1两大轿车和一辆面包车 24辆面包车 怎样租车合算。3，三辆大轿车辅备板书1：辅备板书2辅备板书3：教 学 过 程教学步骤主备教师个人教学设计辅备教师二次教学设计教学内容及教师活动学生活动年 月 日年 月 日年 月 日辅备1姓名辅备2姓名辅备3姓名一、创设情境，导入新课一、创设情境，导入新课1、开火车练口算。教师用口算卡在全班开火车做整十、整百

19、、整千数及两位数乘一位数的口算练习，抽查学生对此口算的方法是否驾驭。二、合作沟通，解读探究1、教材第6页第2题。先让学生自己独立理解题意并解答第一问，组织沟通后再开场第二个环节“你还能提出哪些数学问题？”激励学生从不同的角度提出数学问题，培育学生的应用意识，体会数学及生活的亲密联络。2、教材第6页第4题。找寻本题中的数学信息，学生独立解决题中提出的四个问题，组织学生对前三个问题进展汇报，说一说是依据什么信息来解决问题的。第四题是一个开放性的问题，可以分小组进展探讨，合作解决。激励学生依据自己的想法设计不同的购置方案。三、应用迁移，稳固进步1、教材第7页第6题。找寻本题中供应的数学信息，学生说一

20、说“3倍”“2倍”的含义，学生列式解答。2、教材第7页第7题。（1）引导学生理解题中的数学信息，明确题意。（2）小组探讨沟通：怎样检查交来的钱数对不对？（3）列式解答。四、总结反思，拓展升华学会了一位数乘两位数的乘法口算，我们还要主动运用它来扶植我们解决一些生活中的实际问题。1、教材第7页第8题。（1）创设情境：请教师和同学们共80人去参观科技馆，怎样租车合算？（2）理解题目中的数学信息。（3）小组学习，共同探讨设计方案，然后汇报沟通。（4）组织学生从“省钱”的角度探讨“哪一种租车方案最合算？”2、教材第7页第5题学生独立作业。五、 作业：作业本上的相关作业（内容均为五号宋体字，行距为0）教

21、学 反 思日期年 月 日反思教师自我评价日期年 月 日反思教师自我评价日期年 月 日反思教师自我评价日期年 月 日反思教师自我评价学校检查状况记录检查时间检查人员评价等级本课时是否有自制课件课件播放格式（内容均为五号宋体字，行距为0）庆华小学教师教学电子备课记录手册年级：三年级 科目：数学 第五册教材 主备教师：*教学内容参观科技馆课时课时三维教学目的1、探究并驾驭一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进展口算，提倡算法的多样化。 2、经验及别人沟通各自算法的过程，培育学生的学习爱好，学会合作学习。教学重点探究并驾驭一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进展口算。难点算法的

22、多样化；培育学生的学习爱好，学会合作学习。教学方法练习法，归纳发觉法教学打算挂图、数字卡片、小黑板。德育浸透板 书 设 计主备板书： 参 观 科 技 观挂图： 提问：平均每辆车坐多少人？ 602辅备板书1：辅备板书2辅备板书3：教 学 过 程教学步骤主备教师个人教学设计辅备教师二次教学设计教学内容及教师活动学生活动年 月 日年 月 日年 月 日辅备1姓名辅备2姓名辅备3姓名一、情境导入：同学们，随着社会的不断进步，科学技术程度也在迅猛的开展。我们先进的社会，科技程度究竟开展到什么程度？还有哪些领域还有待我们接着开发？你们想理解吗？今日教师就带你们到科技馆去参观。二、探究新知1、读题，求“平均每

23、辆车坐多少人？”可以怎样列式，并说说你是怎样想的？2、学生列出“602”的算式后，引导学生思索怎么计算。3、组织学生沟通各自的想法。（提倡算法多样化）二、 拓展应用1、 603 2005 2408 1204 5607 9003 1806 27092、 一包糖共80块。分给2人，平均每人人 数平均每人分到的块数2802 =48你发觉了什么？3、这本书共170页，我已经看了90页。、还剩多少页每看？、剩下的书，要在4天内看完，平均每天看多少页？四、总结：通过前面的学习你学会了什么？五作业：作业本上的作业。（内容均为五号宋体字，行距为0）教 学 反 思日期年 月 日反思教师自我评价日期年 月 日反思

24、教师自我评价日期年 月 日反思教师自我评价日期年 月 日反思教师自我评价学校检查状况记录检查时间检查人员评价等级本课时是否有自制课件课件播放格式（内容均为五号宋体字，行距为0）庆华小学教师教学电子备课记录手册年级：三年级 科目：语文 第五册教材 主备教师：*教学内容植 树课时课时三维教学目的1、探究并驾驭一位数除两位数的口算方法，并能正确地进展计算，提倡算法的多样化。 2、结合详细情境，用除法学问解决简洁的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。教学重点探究并驾驭一位数除两位数的口算方法，并能正确地进展计算，提倡算法的多样化。难点结合详细情境，用除法学问解决简洁的实际问题，感受数学在实际生活中的

25、运用教学方法探究法、练习教学打算挂图、幻灯、小黑板。德育浸透板 书 设 计主备板书： 植 树 挂图 视察图片，你能提出什么数学问题？辅备板书1：辅备板书2辅备板书3：教 学 过 程教学步骤主备教师个人教学设计辅备教师二次教学设计教学内容及教师活动学生活动年 月 日年 月 日年 月 日辅备1姓名辅备2姓名辅备3姓名一、情境导入：同学们，秋天到了。秋天师播种的季节，为了今后我们的生活到处充溢绿色，今日我们就要去进展植树活动。二、 探究新知1、出示挂图，视察图片，你能提出什么数学问题？2、解决“每组3人，可以分多少组？”可以怎样列式，并说说你是怎样想的？2、学生列出“363”的算式后，引导学生思索怎

26、么计算。3、组织学生沟通各自的想法。（提倡算法多样化）三、 拓展应用1、 462 844 6309 963 663 1005 7208 4822、 7元 84元 、一双鞋子的价钱是一副手套的几倍？、一双鞋子的价钱比一副手套贵多少倍？、你还能提出哪些数学问题？3、在 里填上“”“”或“=”。484 844 7208 720924 3 24 2 262 26 2四、总结：今日我们学习了一位数除两位数的除法计算，可以先用除数去除被除数中整十的局部，再去除被除数的个位数，然后把两次除得的结果合起来。假如有道理，也可以用你喜爱的其他方法来计算。生活中有许多问题的解决都要用到我们今日学到的学问，同学们要做

27、一个有心人，下课后，我们可以试一试用今日学到的学问还能解决哪些生活中的实际问题。四、 作业：作业本上的作业。（内容均为五号宋体字，行距为0）教 学 反 思日期年 月 日反思教师自我评价日期年 月 日反思教师自我评价日期年 月 日反思教师自我评价日期年 月 日反思教师自我评价学校检查状况记录检查时间检查人员评价等级本课时是否有自制课件课件播放格式（内容均为五号宋体字，行距为0）庆华小学教师教学电子备课记录手册年级： 三年级 科目： 数学 第 五教材 主备教师：*教学内容练习二（7）课时1课时三维教学目的1、进一步理解和驾驭一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算方法，能正确计算。2、进步学生的口

28、算实力，同时开展学生运用除法口算的相关学问解决生活中简洁实际问题。教学重点一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算方法练习。难点选择合适的方法正确娴熟地口算一位数整除整十、整百、整千数及两位数的除法。教学方法练习法教学打算德育浸透板 书 设 计主备板书：辅备板书1：辅备板书2辅备板书3：教 学 过 程教学步骤主备教师个人教学设计辅备教师二次教学设计教学内容及教师活动学生活动年 月 日年 月 日年 月 日辅备1姓名辅备2姓名辅备3姓名一、创设情境，导入新课二、合作沟通，解读探究三、应用迁移，稳固进步四、总结反思，拓展升华五、作业一、创设情境，导入新课星期天，妈妈到超市选购了许多物品。（出示妈妈选

29、购的物品及每样物品所用的钱数）1、学生从图上理解妈妈选购的物品及每样物品所用的钱数。2、依据以上信息提出数学问题。二、合作沟通，解读探究1、引导学生以小组为单位，依据出示信息提出并解决除法问题。2、全班沟通：你们学习小组提出了哪些除法问题？是怎样解决的？3、沟通计算方法：重点沟通你是怎样计算482=24和906=15两道算式。三、应用迁移，稳固进步1、出示口算训练卡片，教师引导学生做一位数除整十、整百、整千及两位数的口算训练，适当抽几题让学生说一说“自己是怎样计算的？”2、教材第12页第1题，学生独立完成后说说发觉了什么。3、教材第12页第2题，学生独立完成。4、教材第12页第3题。先让学生独

30、立理解题意，解决问题，然后再沟通、反应。四、总结反思，拓展升华今日我们进一步练习了一位数除整十、整百、整千及两位数的口算，并且运用这些学问解决了一些简洁的实际问题。五、 作业：作业本上的作业。（内容均为五号宋体字，行距为0）教 学 反 思日期年 月 日反思教师自我评价日期年 月 日反思教师自我评价日期年 月 日反思教师自我评价日期年 月 日反思教师自我评价学校检查状况记录检查时间检查人员评价等级本课时是否有自制课件课件播放格式（内容均为五号宋体字，行距为0）庆华小学教师教学电子备课记录手册年级：三年级 科目：数学 第五册教材 主备教师：*教学内容复习（8）课时课时三维教学目的1、复习稳固一位数

31、乘除整十数、整百数、整千数及两位数的口算方法，能正确娴熟地计算，进一步理解乘除法之间的联络。2、进步学生敏捷运用乘除法口算的学问解决简洁实际问题的实力。3、在数学学习活动中进一步理解数学及生活的亲密联络。教学重点复习稳固一位数乘除整十数、整百数、整千数及两位数的口算方法。难点在计算过程中理解乘除法之间的联络。教学方法复习归纳教学打算德育浸透板 书 设 计主备板书： 练 习板演：844-16（54=36）3 360-2004辅备板书1：辅备板书2辅备板书3：教 学 过 程教学步骤主备教师个人教学设计辅备教师二次教学设计教学内容及教师活动学生活动年 月 日年 月 日年 月 日辅备1姓名辅备2姓名辅

32、备3姓名一、创设情境，导入新课星期天，一群同学一起到科技馆参观（出示相关的数学信息）1、学生找数学信息：每张门票8元，一共花了80元。2、提出数学问题并解答：一共有多少名同学？808=10（人）3、变化信息及问题：每张门票8元，10人一共花了多少钱？4、学生独立解答：810=80（元）5、视察“808=10”和“810=80”这两个算式，问：你们发觉了什么？二、合作沟通，解读探究1、学生在小组内沟通然后全班沟通：三个数8、10、80，用8和10相乘得80，用80除以8得10，用80除以10就得8，乘除法运算刚好相反。2、依据以上规律尝试写出几组相关的算式并在小组内沟通。3、教材第12页第4题，

33、学生独立完成，然后沟通自己是怎样想的？三、应用迁移，稳固进步1、教材第13页第7题：填表学生先独立填表，再沟通订正，说说自己是怎么算的。2、教材第13页第6题，学生独立完成。四、总结反思，拓展升华1、引导学生对本节课所学内容进展回忆总结，想一想：“自己有什么收获？”2、教材第13页第5题。独立完成。你是怎样推断两个算式的大小的？六、 作业：作业本的作业。（内容均为五号宋体字，行距为0）教 学 反 思日期年 月 日反思教师自我评价日期年 月 日反思教师自我评价日期年 月 日反思教师自我评价日期年 月 日反思教师自我评价学校检查状况记录检查时间检查人员评价等级本课时是否有自制课件课件播放格式（内容

34、均为五号宋体字，行距为0）庆华小学教师教学电子备课记录手册年级：三年级 科目：数学 第五册教材 主备教师：*教学内容搭一搭（1）课时课时三维教学目的1、在拼搭和视察立体图形的理论活动中，培育学生的视察、操作和空间想象实力。2、在拼搭立体图形的理论活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描绘正方体的相对位置。教学重点在拼搭立体图形的理论活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描绘正方体的相对位置。难点在拼搭和视察立体图形的理论活动中，培育学生的视察、操作和空间想象实力。教学方法直观演示操作相结合教学打算小正方体、小黑板、幻灯。德育浸透板 书 设 计主备板书：辅备板书1：辅备板

35、书2辅备板书3：教 学 过 程教学步骤主备教师个人教学设计辅备教师二次教学设计教学内容及教师活动学生活动年 月 日年 月 日年 月 日辅备1姓名辅备2姓名辅备3姓名一、情境导入：同学们，你们喜爱做嬉戏吗？今日笑笑和调皮就进展了一个嬉戏，特别好玩，你们想看吗？二、 探究新知（一）操作活动一依据指令搭立体图形。1、教师通过幻灯演示“调皮”和“笑笑”搭立体图形的嬉戏过程，学生在视察的根底上说说嬉戏的方法，教师适时提出嬉戏的规则和要求。2、师生嬉戏。教师发出指令，学生尝试搭立体图形，进一步体验嬉戏的方法。2、学生同桌间嬉戏。3、学生沟通教师在巡察中发觉学生的典型操作活动进展沟通。（二）操作活动二提问、

36、推断并搭出立体图形。1、师生活动师范。2、学生同桌间开展嬉戏。三、 拓展应用1、搭一搭，看一看。找出从正面、上面、侧面看到的形态。（正面画“”，上面画“”，侧面画“”） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、下面的立体图形从上面看到的分别是什么形态？搭一搭，连一连。 从侧面看到的形态是 的图形有（ ）个，分别是（ ）。3、搭一搭，填一填。 A B 填图号。、从侧面看是图A的有（ ）。、从正面看是图B的有（ ）。、还有什么养的立体图形从侧面看是图A？还有什么养的立体图形从正面看是图B？想一想，搭一搭。4、下面的立体图形从正面、上面、侧面看到的形态分别是什么？在方格纸上画一画。三、总结反思，拓展升华1、 教师针对学生的活动合作状况进展升华。2、 学生说一说：今日有什么收获？四、 作业：作业本上的作业（内容均为五号