冀教版四年级上册品社教案.docx

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1、品德及社会,上册,支配,四年级一、学生状况分析：本班现有学生26人，男生14人，女生12人，学生分别来自四周六个村庄，有一名是新转学来的。学生的思想行为各不一样，局部学生比拟自私，团结协作精神差.学生的学习主动性和自觉性比拟差，有些学生作业拖拉，字写得比拟差。上课时，不爱动脑、动笔，须要不断催促。三、教学目的：第一单元“走进漂亮的家乡”，教学内容以家乡的地理环境为中心，从家乡的整体和地理位置入手，加深学生对自己家乡的相识和理解，并由此拓展到不同家乡的相识和理解，讲学生对家乡的相识提升到更加科学和概括化的程度。第二单元“家乡的故事”，以家乡人的生活为中心，从家乡人生活的改变切入，扶植学生多层面、

2、多角度地感受和理解家乡历史的变迁和社会的宏大进步，从而产生酷爱家乡、愿为家乡的明天做出奉献的主动看法。第三单元“家乡，我为你傲慢”，以家乡的文化、民俗为中心，在前两单元的根底上，引导学生从更深更广的角度开展相识和理解家乡历史及文化的学习活动；进一部理解家乡人的才智、家乡传统及进步的变革和家乡人对祖国文化开展的奉献；知道家乡中还存在一些不良的社会现象和风俗，学会批判的对待这些问题；进而产生作为家乡人的骄傲及酷爱家乡和家乡人的主动情感看法。四、教学措施：1、明确课程性质，全面把握课程目的.2、品德教化要回来生活，突出课程的阅历性。3、追请教学的有效性，打好做人的根底.4、建立新的教学观，引导学生自

3、主学习.5、实现评价改革，促进学生开展.6、加强课程管理，保证教学质量冀教版四年级上册品德及社会全册教案第一课 得意的家乡教学目的（一）学问目的看懂简洁的位置图，相识家乡环境的根本特征，并理解这些环境对生活、消费的影响。（二）实力目的培育学生读图、识图、区分方向的实力。培育学生初步分析社会事物和社会现象的实力、动手操作的实力。（三）情感、看法及价值观目的感慨大自然的漂亮，赞扬家乡秀美的山水，酷爱家乡悠久的历史，主动参与理解家乡的各项活动。教学重点使学生初步理解家乡的位置、名胜、四季等。教学难点激发学生酷爱家乡的情感。教学方法讨论法、探究式教学法、联络学生的实际生活阅历和感受。【课前打算】1教师

4、和学生分别打算中国政区拼图，课堂教学时运用。2学生搜集一些在不同季节里做游戏活动的工具，以便引起他们的美妙回忆。并把这些工具展示给大家。3课前搜集一些相关图片、小故事、资料，在课堂上进展宣扬【导入】教师：同学们，新闻发布会开场：昨天晚上中国北京2008年的残奥会圆满闭幕，中国残奥运发动在残奥会上共获多少枚金牌？金牌总数第几？奖牌总数第几？学生：（略）教师：在残奥会上我们家乡残奥运发动获得了哪些成果？请同学们课下查找答案。教师：我们这节课接着简洁相识一下我们的家乡。（过渡）【讲授新课】教师：大家翻开课本第六页，谁情愿到前面来分别代表不同地点的家乡人，讲讲家乡的故事吧！学生：（略）教师：下面我们重

5、点学习理解家乡的名胜、山水，讲我们河北家乡的故事。“讲家乡的故事”（板书）教师：下面大家翻开课本第四页，去图中找一找，我省都有哪些名胜。然后说一说。学生：（略）教师：从图中我们可以看到好多名胜风景区：如秦皇岛的北戴河海滨；承德、张家口的坝上草原；承德的避暑山庄；石家庄赵县的赵州桥；还有保定的白洋淀等等。你都去过哪些景区呢？有什么感受呢？给同学们讲一讲。学生：（略）教师：下面大家把你自己知道的家乡名称的由来，给同学们说说吧！学生：（略）教师：这些是我省（大家乡）的一些风景名胜，下面大家一起来说一说：自己的村、镇、县（小家乡）等的风景名胜，好吗？学生：（略）教师：有的同学所在村镇，可能没有什么名胜

6、古迹，但只要是我们宠爱的，受当地人宠爱的风光就可以给大家共享一下。 学生：（略）教师：我们的家乡多么得意！多么漂亮！大家是不是该赞美一下我们漂亮的家乡呢？大家翻开课本第九页，大家看一看图中小挚友这篇作文。学生：（略）（最终，让同学们通过各种形式，如：诗歌、舞蹈、画画等形式赞美自己的家乡。）【课堂小结】通过这节课的学习，介绍、沟通了家乡的风景名胜、历史等，使大家对大家乡、小家乡、小小家乡有了一个更深的理解，让我们酷爱家乡，为长大后建立好家乡而努力学习吧！富有的物产教学目的看法：在理解家乡物产的过程中，使学生相识到：丰富的物产及我们富有的大地有着干脆的关系，更是我们勤劳的父老乡亲劳动的结果，同时也

7、要让学生相识到，党的富民政策好。敬重劳动，酷爱和珍惜劳动果实。初步培育学生合理利用资源、节约资源的思想。实力：培育学生分析。比拟事物的实力，综合相识事物的实力。在学习过程中，培育学生查找资料、合作学习的实力。学问：理解家乡的农林牧渔，理解家乡的过去和如今，知道家乡的土特产，知道家乡的主要矿藏。教学目的1.备一些家乡的土特产品。2.打算一些图片资料，如传统农业的照片、现代农业的照片，农林牧渔、矿产资源的照片，作为学习的资源。教学过程【讲授新课】一、农林牧渔，物产丰富（板书）教师：大家翻开课本第十二页，细致看一看，读一读？学生：（略）（让同学们观赏视频“河北省情”。）教师：大家看完之后有什么想法和

8、感受呢？学生：（略）教师：我们生活的家乡地形、气候有什么特点呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（教师依据实际状况介绍一下当地地形、气候的特点。）教师：这些地形、气候特点促进了我们在农林牧渔，哪方面的开展呢？学生：（略）（教师介绍当地的消费特色。）教师：我们的家乡，每天都在飞速的开展，今日的农村，很多地区实现了农业现代化，农业机械代替了人力、家畜和传统农具；广阔农夫学科学、用科学，庄稼连年丰收，多种经营蓬勃开展！（让同学们观赏视频“农夫收割”、“河北特种畜牧养殖”、“农业耕作节水”；观赏图片“耕地工具的改变”、“机械耕地”、“节水浇灌技术”、“家畜耕地”、“新型浇灌技术”、“机械收割”系

9、列等。）教师：同学们看了这些改变有什么感受呢？学生：（略）教师：随着家乡农林牧渔的开展，我们的物产更加丰富，有好多的土特产著名全国！（过渡）二、家乡的土特产（板书）教师：大家翻开课本第十九页，看看书上给我们列举了哪些土特产！学生：（略）教师：下面大家把自己带来的土特产拿出来吧！（可以通过游戏的形式，如击鼓传花、角色扮演等形式，让同学们介绍自己带来的土特产。）学生：（略）教师：你还知道家乡有什么土特产呢？介绍给大家吧！（让大家观赏图片“大名杏”、“河北鸭梨”、“京东板栗”、“巨鹿01血杞”、“深洲蜜桃”；教师还可给同学们介绍一些特产，可参考文本资源中的“河北特产”、“河北植物资源”等。）教师：在

10、我们的家乡不光农林牧渔，物产丰富，还有丰富的矿产资源。（过渡）三、丰富的矿产资源（板书）教师：大家翻开课本第十五页，看一看华北地区的矿产分布图。（教师可指导学生看矿产分布地图。）学生：（略）教师：从地图上，我们可以看到，我省隐藏着丰富的矿产资源，有煤矿、铁矿、石油等。下面，大家试着从图上把家乡的石油、钢铁、煤矿的产地画出来。学生：（略）（让同学们观赏视频“河北民生”，还可给同学们讲文本资源中“河北矿产资源”的学问。）教师：下面大家翻开课本第十六页，细致读一读，看一看，这些同学发觉了什么？学生：（略）教师：你知道石油有哪些用处吗？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（让同学们观赏视频“石油的用

11、处”。）教师：你们家里有哪些东西及石油有关呢？找一找，说一说。学生：（略）教师：石油对我们很重要，煤对我们一样重要，我国是世界上最早发觉和应用煤的国家。（可让同学们观赏视频“煤炭的革命”。）教师：大家还知道家乡那些矿产呢？它们都有那些作用呢？说说吧！学生：（略）（教师可依据当地实际给同学们介绍。）教师：我们家乡的资源丰富，但是我们还是要节约能源。（可让同学们观赏课本第十四页的文章。）【课堂小结】通过这节课的学习，同学们理解了家乡的一些特产，矿产等，培育学生酷爱家乡的情感。日新月异的改变教学目的看法：在理解家乡各方面的改变之后，使学生感受到社会开展、改变之快，体会社会开展改变给我们的生活带来的好

12、处，从而酷爱我们的社会，酷爱我 们的生活，酷爱党，憧憬美妙的生活，更加拥护党的富民政策、改革开放政策。实力：培育学生开展地、改变地对待社会事物和社会现象，增加相识家乡、相识四周环境、相识社会的富力。学问：知道家乡住房的改变、交通的改变构成了人们生活方式的改变，劳动是家乡改变的根本缘由。学习打算1.搜集的家乡改变的各种照片。2.生做的家庭改变的调查或家乡消费、生活改变的资料。3.同学们搜集一些大气污染、水污染等环境污染方面的素材。4.学生向家人理解家庭住房的改变和所居住地区交通的改变。教学过程【导入新课】（给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“50年头华北药厂外景”。）教师：同学们，大家知道这两幅图

13、片展示的是什么地方吗？学生：（略）教师：这两幅图片展示的是“石家庄旧貌”和“50年头华北药厂外景”，大家是不是有点不信任呢？学生：（略）教师：我们再观赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。（让大家观赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”。）教师：大家是不是感觉石家庄的改变很大呀？学生：（略）教师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著改变做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进展一下沟通。（过渡）【讲授新课】一、社会调查沟通（板书）（同学们分组对社会调查进展沟通。）教师：同学们，大家刚刚沟通了一下家乡改变的社会调查状况，大家都是怎样调

14、查的呢？学生：（略）教师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。大家都调查了哪些方面呢？给大家说一说。学生：（略）教师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神相貌、菜市场、穿着、家庭经济收入、家用电器等方面的改变，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢？学生：（略）教师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速开展，发生着天翻地覆的改变，让我们一起来关切我们家乡的改变吧！（过渡）二、家乡的改变（板书）（一）旧貌换新颜（板书）教师：我们翻开课本第二十页，细致看一看图中都展示

15、哪些方面的改变呢？然后说一说。学生：（略）教师：我们的家乡正在发生着宏大的改变：城市建立旧貌换新颜。人们的住房发生了宏大的改变。（让同学们观赏音频“春天的故事”、“走进新时代”。）教师：人们的住房变得宽阔光明了，家乡的交通也发生了天翻地覆的改变。（过渡）（二）交通的改变（板书）教师：大家翻开课本第二十一页，看一看图中的道路是什么样的？说一说。学生：（略）教师：可大家知道以前是什么样子的吗？把你向家人理解的状况，介绍给大家听吧！学生：（略）（让同学们观赏视频“交通建立开展”。）教师：当然家乡的开展还表达在其他方面。下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、资料展示给大家。学生：（略）（让同学们观

16、赏视频“今日河北”、“感受市场改变”、“农村的改变开展”、“农村开展”。）教师：通过同学们展示搜集的图片、资料和我们刚刚观赏的视频，我们可以清晰地看到我们的家乡正在飞速开展，日新月异，我们应当为我们家乡的开展感到傲慢和骄傲，大家说对吗？学生：（略）（让同学们观赏音频“我们的生活多么华蜜”，并让同学们跟着唱。）教师：我们的家乡漂亮富有，为了把家乡建立得更加美妙，我们要做一些力所能及的事情，为家乡做出更大的奉献。（过渡）三、我为家乡做奉献（板书）教师：大家翻开课本第二十三页，我们看一看图中的同学在干什么？学生：（略）教师：他们正在对家乡的生态环境的状况做调查。下面大家讨论一下，环境对我们的生活有什

17、么影响呢？学生：（略）（让同学们观赏视频“爱护和美化环境”、“开展及环境”。）教师：我们居住的四周，环境是什么样子的呢？让我们去调查一下吧！然后写个调查报告。向环保局提出我们自己的建议好吗？学生：（略）（教师最好组织学生、指导学生去做环境调查。也可通过其他形式给自己的家乡做出自己的奉献，如举办“家乡成就展”；我为家乡交通、住房、消费等方面，向有关部门提出自己的设想和建议；参与一些公益活动等。）【课堂小结】通过这节课的学习，同学们理解了家乡的改变，培育了学生及同学合作和社会理论的实力及技巧，激发了学生为家乡做奉献的愿望和酷爱家乡的情感。我为家乡做奉献教学思路“我为家乡做奉献”主题，是学生在前面比

18、拟全面地理解家乡的开展、改变的根底上，对家乡更深、更全面的相识。家乡的改变对学生是一个鼓舞，并且，家乡还 将向更高。更好的方向开展。作为家乡的一员，我应当为家乡做点什么，这是须要每个学生思索和理论的事、。教师要激励学生宠爱为家乡做什么就做什 么，形式不限，情愿做宣扬的就去做宣扬，情愿劳动的就去劳动。为家乡奉献一份力气，是酷爱家乡的具体表达，可以从不同的方面为家乡做奉献，可以从点点小事 为家乡做奉献。教学目的看法：激发学生酷爱家乡环境的意识，培育学生的社会责任感。实力：培育学生搜集资料、查找资料的实力，利用不同的方法学会初步进展讨论的实力。学问：理解家乡环境爱护方面的一些内容。问题和实行的措施，

19、引导学生关注社会问题。教学打算1.搜集家乡环境污染的资料，并做分析。2.有条件的学校到当地的环保部门做调查，搜集具体的数据。3.试验用材料，植物、水等。4.查阅资料，空气污染的危害、水污染的危害等。教学过程1.我是家乡的宣扬员把自己的所见所闻、所能搜集到的资料，利用班会、校会、播送等形式向全班或全校同学进展宣扬，使更多的同学理解你的家乡，相识你的家乡。2举办“家乡成就展”把搜集来的有关家乡建立成就的图片，办一期“家乡成就展”。可以在全校各班巡回展出，并把展览送到自己所在的居委会或村委会。3我为家乡*提建议对家乡的交通、住房、消费等多方面可以提出我们的设想和建议，请班委会的几个同学将大家的设想和

20、建议整理好之后，送到居委会或村委会，供居委会和村委会的指导参考。4.参与效劳性劳动为家乡消费第一线的劳动者做点力所能及的、效劳性的工作。5.讨论会：治理污染有这样一个情境，请学生讨论：一场暴雨冲垮了家乡某村鱼塘旁边的一条水渠，水渠里的水流进了鱼塘，养鱼专业户张老汉抓紧把鱼塘旁边的水渠堵住。第二天，鱼塘里白花花地泛起一片死 鱼。张老汉以为水中缺氧，抓紧翻开供氧的机器，结果无效，鱼全部死光了。于是，张老汉到法院状告旁边一座小型化工厂，声称化工厂的污水毒死了他鱼塘 里的鱼。化工厂的指导否认说，化工厂的污水流到了旁边的一片荒地上，并没有流进张老汉鱼塘旁边的那条水渠里。6.学生设计活动：欢送到我的家乡来

21、做客目的是培育学生设计活动的实力，抓住家乡的主要特点，比拟合理地设计出活动的形式、范围、内容等。可建议学生参考以下内容走进农家新居，理解家乡的住宅改变； 品味农家饭，看看家乡人民饭桌上的改变； 观光家乡的自然风光，相识家乡的自然美；理解家乡的历史古迹和历史人物； 吃特产，感受家乡的珍贵特产； 做一些简洁的农业劳动，亲身感受劳动的乐趣。总之，活动应当是多样的，学生自愿参与某种形式的活动，自发、自觉、自愿，最终到达酷爱家乡。效劳家乡的目的。家庭的日常消费教学目的看法：通过对自己家庭经济来源。日常消费的理解，初步知道经济收人是消费的根底，要依据家庭经收人，合理支配开支、节俭节约是我们应当具有的品德。

22、实力： 培育学生初步的搜集整理资料的实力和绘制简洁图表的实力，及家长、同学沟通沟通的实力和清晰、明白的语言表达实力。学问：知道家庭经济来源的多种形式，理解家庭生活的必要消费，学习在日常生活中如何合理消费，节俭节约。教学打算1.彩色笔以备绘制家庭日常消费工程统计表。2.学生搜集自己家庭日训费的状况，并做简洁的记录。3.学生调查自己家庭经济收人来源的状况，在课堂上及同学沟通。教学过程【导入新课】（让同学们观赏视频“安徽城乡居民消费发生质的飞跃”。）教师：同学们，从这个短片中，我们能学到什么呢？学生：（略）教师：随着人们生活程度的进步，人们家庭的日常消费方式发生了一些改变。下面我们就一起来看一看：家

23、庭生活的日常消费都有哪些？（过渡）【讲授新课】一、家庭的日常消费（板书）教师：大家翻开课本第二十六页，细致看一看图上主要展示了人们哪些方面的消费？学生：（略）教师：图上主要展示了人们在吃、穿、出行以及学生学习等方面的消费，你的家里，日常消费都有哪些呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）教师：可见，随着人们生活程度的进步，看电影、旅游、参与健身等方面的消费支出也在增加，人们的消费从开场的根底型消费，开场转向开展型和享受型消费，为了保证家庭的正常消费，就要有肯定的经济收入。大家说是不是啊？学生：（略）教师：可你们知道家庭的收入是怎么来的吗？学生：（略）教师：大家说的不错，家庭收入是爸爸妈妈辛辛

24、苦苦挣来的，来之不易。（过渡）二、家庭收入来之不易（板书）教师：大家翻开课本第二十七页，我们看第一幅图，那位同学和他的爸爸在谈什么呢？学生：（略）教师：从父子俩的谈话中，我们知道了：存在信誉卡里的钱是爸爸妈妈辛辛苦苦辛勤工作挣来的，可不是随意提取的。你们的爸爸妈妈都是做什么工作的呢？他们的工作辛苦吗？学生：（略）教师：下面大家分组说一说，你知道自己家的收入来源吗？你的爸爸妈妈是怎么辛苦工作的？学生：（略）教师：在城市里，人们通过在工厂、机关、学校等单位工作，来积攒家庭收入；你知道在农村，农夫的主要的收入来源是什么吗？学生：（略）教师：大家翻开课本第二十八页，我们看看图中的农夫伯伯、阿姨们在做什

25、么，他们是靠什么来增加收入的？学生：（略）教师：从图中，我们可以看到，农夫的收入渠道越来越多，生活越来越好，这主要是靠党的好政策和人们的辛勤劳动。大家说是不是？你还知道农夫伯伯有哪些收入来源呢？大家讨论一下，说一说。学生：（略）教师：爸爸、妈妈每天忙劳碌碌地工作，为了什么？我们应当怎样做呢？学生：（略）教师：我们应当节俭节约，合理消费。（过渡）三、节俭节约，合理消费（板书）教师：节俭节约，是中华民族的传统美德，“节俭持家”、“量入为出”讲的就是合理支配家庭的日常消费。我们的家里是怎么做的呢？学生：（略）（让同学们拿出制作的一个月花费的记帐本。）教师：下面大家算算你一个月的学习和日常生活开支。学

26、生：（略）教师：你的开支在家庭消费占多大比例呢？是不是占的不小呢？学生：（略）教师：我们能为家里做些什么呢？大家翻开课本第三十页，我们看下图的两位同学是怎么做的呢？说一说。学生：（略）教师：我们还能做些什么呢？学生：（略）（让同学们观赏音频“周总理的睡衣”；还可给大家讲文本资源中“教孩子做个节俭节约人”的学问。）教师：春节期间，同学们会收到大人给的压岁钱，你们是如何利用这些钱呢？学生：（略）教师：大家翻开课本第三十一页，我们看图中的同学们是怎么利用压岁钱的？学生：（略）（还可让同学们观赏视频“捐出一元压岁钱，扶植身边小伙伴”、“省下零花钱扶植身边困难小伙伴”。）教师：但有些同学在平常往往花钱大

27、手大脚不能合理的消费！（让同学们观赏图片“奢侈消费”、“要节约”等。）教师：大家平常有没有类似的消费状况呢？学生：（略）教师：大家翻开课本第三十二页，读一读这篇文章。学生：（略）教师：大家有什么想法和感受呢？你有没有集卡的经验呢？我们应当怎么做呢？下面大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（可给同学们讲文本资源中“教孩子一点理财学问”、“引导孩子合理地消费”的学问。）教师：我们看三十三页的同学们在讨论什么问题？大家来说一说。学生：（略）教师：假设你手里有五十元钱，可以到快餐店消费一次，也可以用它去买书。你认为怎样做更好呢？大家分组讨论一下，然后说说你的理由。学生：（略）（最终，教师总结同学们的

28、观点，并启发大家该怎么做。还可让同学们观赏图片“积攒零花钱”、“捐一日零花钱，种一棵成长树”、“压岁钱买学问合理消费乐趣多”等进展引导。）【课堂小结】通过这节课的学习，同学们知道了一些庭经济来源、日常消费状况，懂得了在生活中应当节俭节约，合理消费。各种各样的商业场所教学目的看法：通过对各种购物场所的视察、体验，使学生感受商业活动及人们的关系，人们的生活离不开商业；在商业今昔比照中，感受到社会主义祖国的蓬勃 开展，进而激发学生的爱国情感。实力：培育学生初步的视察、分析社会现象和社会事物的爱好、实力；及家长、同学讨论、沟通和表达有力。学问：理解不同的购物场所和各自具有的特点；理解一些现代化的买卖方

29、式；初步理解商业开展的简要历程。教学打算1.让学生搜集有关各类商店的照片、图片等资料以及当地“老字号”商店的资料。2.让学生调查理解爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们年轻时，商场是什么样子的。3.让学生调查自己家旁边的商店，视察它属于哪类商店？有什么特色？有哪些便民措施？效劳看法如何等？教学过程【导入新课】（让同学们观赏视频“超市购物”。）教师：同学们，大家逛过超市吗？超市有什么作用呢？学生：（略）教师：当我们在生活和学习中缺少某些物品时，我们就可以在超市买到自己须要的物品。在我们的生活中，有各种各样的商业的场所，为我们的生活供应了便利。（过渡）【讲授新课】一、各种各样的商业场所（板书）教师：同学们，

30、大家翻开课本第三十四页，我们看看图片中展示的是哪些场所，你能说出它们的名称吗？学生：（略）教师：你们家旁边的商店，它属于哪类商店？有什么特色？有哪些便民措施？效劳看法如何等？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）教师：随着经济的开展，出现了很多现代化的综合商场，大家翻开课本第三十五页，看看你见过图中的商业场所吗？学生：（略）教师：你见过哪些类似的商业场所呢？给大家介绍一下。学生：（略）（可让同学们观赏视频“超市”。还可让大家观赏图片“商场”、“专卖店”、“超市”等。）教师：现代化的综合商场，具有先进的效劳设施和美丽、舒适的购物环境，很多商店集购物、消遣、休闲为一体。这样的商场给我们的生活带来了

31、什么呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）教师：这么多种商业场所，他们都有什么特点呢？大家讨论一下，来说一说。学生：（略）（教师扶植同学们从经营方针、商品种类、购物环境等方面总结、归纳、分析各种商业场所得特点。）教师：鳞次栉比的现代化商场给我们带来了琳琅满目的商品，不断完善的商业设施，和优质的效劳，它们是我国社会主义建立成就宏大、人民生活程度不断进步的一个缩影。除了这些现代化的商场，在全国很多地方还有很多“老字号”商店，它们历史悠久，是我们传统文化的表达。大家知道哪些是“老字号”商店吗？学生：（略）（让同学们观赏视频“同仁堂”；给同学们讲“北京老字号”、“一些老字号的相关资料”、“河北省老

32、字号及有关工作状况”、“中国老字号恒源祥的长盛奇妙”中的学问，详见文本资源。）教师：不仅我国有各种各样的商业场所，在世界各地也有很多的商业场所。（过渡）二、世界各地的市场（板书）教师：我们翻开课本第三十七页，细致看一看图中都展示哪些地方的市场？然后说一说。学生：（略）（可让同学们展示或介绍自己搜集的各地市场的资料；还可让同学们介绍文本资源中“连锁店”的学问。）教师：每个地方的市场都有各地的特色，我国的市场开展到今日是有一个过程的，大家在课前做了理解爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们年轻时，商场是什么样子的调查，如今大家就把自己调查的状况介绍给同学们听吧！。学生：（略）（让同学们观赏视频频“困难岁月”；

33、图片“供销合作社”。）教师：从我们的调查和资料中，我们可以知道在以前，人们生活程度比拟落后，商场很少，商品把戏很少，人们的购置实力相对较弱，随着改革开放的深化，人们生活富有了，商业场所得到了快速开展，商品数量和质量都得到了提升，便民效劳措施也有了较大改善，使人民的生活越来越便利。你觉得商店给生活带来了什么便利呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（教师可让同学们观赏图片“新奇的购物方式”，并给大家介绍一些这方面的资料。）教师：你家旁边还须要什么商店呢？试着提出自己的建议。学生：（略）（最终，教师可组织学生们一起去逛逛超市等商业场所，再一次让同学们感受商业场所给我们生活带来的便利。）【课堂小

34、结】通过这节课的学习，同学们理解了不同的购物场所和各自具有的特点；通过对各种购物场所的视察、体验，使学生感受到了商业活动及人们的关系，人们的生活离不开商业；在商业今昔比照中，感受到社会主义祖国的蓬勃开展，进而激发了学生的爱国情感。学习选购商品教学目的看法：通过学生的体验、探究等学习活动，使学生具有初步的消费者自我爱护意识；初步具有爱护人民币的意识。实力：培育学生初步具有独立购置简洁生活用品、学惯用具的实力；可以在比拟商品价格的同时考虑其合理性；具有人民币辨伪的初步实力；调查、分析、比拟的实力。学问：学习选购商品的初步学问；初步理解在购物活动中消费者如何自我爱护一般学问；人民币辨伪，的常识。教学

35、打算1.搜集各种食品、药品的包装袋、包装盒。带有“315” 标记和绿色食品标记的标签。2.调查离自己家最近的是哪类商店，为分工调查做打算。3.打算各类计量工具作展示和识别。4.打算验钞机（灯）56的台。5.教师打算面额50元或100元的新版人民币若干张。6.各种售货凭证（发票、保修单、保修卡）。教学过程【导入新课】教师：同学们，大家平常最宠爱吃什么食品呢？你们家平常是谁去买食品的？学生：（略）（让同学们分组表演买食品的小品。）教师：刚刚他们谁表演的最好呢？为什么呢？我们在买食品时应当怎样做呢？学生：（略）教师：我们购置食品时，应当细致视察，避开买到危害我们身体安康的食品。我们来看下面的故事。（

36、过渡）【讲授新课】一、购置食品细视察（板书）教师：同学们，大家翻开课本第三十九页，我们看看故事中小明是怎么购置食品的？他为什么病了呢？我们在买食品时应当留意什么？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）教师：小明在买了过了保质期的奶后，自认为没有关系，结果生病了，所以我们在购置食品时，应当留意食品的食用期。我们看书上显示的白砂糖的食用期应不超过多长时间呢？学生：（略）教师：我们在买食品时要视察什么？你平常都留意了吗？我们分组说一说。学生：（略）教师：大家翻开课本第四十页，看图中的同学做的好不好？学生：（略）教师：从图中我们可以知道：我们应到有营业执照、卫生答应证的店里买食品，这样对我们的安康才有

37、保障。大家说是不是呢？学生：（略）（还可让同学们观赏视频“伪劣儿童食品”；“可乐长出霉斑”、“合格证”、“散装食品（一）”、“散装食品（二）”、“儿童领域消费警示”等。）教师：商品也有自己的身份证，我们通过它可以更清晰的理解商品。（过渡）二、商品的身份证（板书）教师：大家翻开课本第四十一页，细致看一看图中给了我们什么提示？然后说一说。学生：（略）教师：当我们购置商品时，我可以通过商品的“身份证”，来更清晰地相识你要买的商品，避开受骗受骗。大家知道该怎么做了吗？明白什么是三无产品了吗？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（让同学们观赏视图片“QS质量平安标记”、“产品标签”、“商品标签”、“生

38、鲜蔬菜保质期两年？”、“无消费日期的散装食品”；还可给同学们讲文本资源中“及选购商品有关的学问”。）教师：大家有没有自己购置商品的经验呢？你购置时，是否留意了商品的“身份证”呢？大家分组说一说。学生：（略）教师：我们在购置商品时，不光要留意商品的质量，还应当留意商品的价格。（过渡）三、理解商品的价格（板书）教师：大家理解商品的价格吗？你购置商品时，看过价吗？怎样才能买到质量好，又相对廉价的商品呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）教师：我们翻开课本第四十三页，细致看一看图中的商品为什么廉价呢？然后说一说。学生：（略）教师：图中的阿姨通过季节性消价买到了自己如意的商品，大家知道夏天买冬装为什

39、么廉价吗？学生：（略）教师：在夏天，冬装对人们来说，并不急需，而商家为了销售库存，也就降价销售，因此商品随着时间、季节的改变而改变，我们可以通过这种方式买到廉价、如意的商品。大家还知道哪些方式可以买到相对廉价的商品呢？学生：（略）教师：一样的商品在不同的商店有不同的价格，选择同一种商品时，应当货比三家。我们看课本第四十四页，同是一支钢笔，在不同销售点的价格比拟。学生：（略）（可组织同学们到一些销售点进展同一商品价风格查。）教师：我们在购置商品时，除了质量和价格，还应学会自我爱护。（过渡）四、消费者的自我爱护（板书）教师：非包装食品是要称重量的，什么计量工具才是合格的呢？你知道哪些计量工具呢？学

40、生：（略）（拿出打算得计量工具，让同学们相识各种计量工具。让同学们知道弹簧秤、木杆称属于非法的计量工具。）教师：买东西须要支付货币，我们不仅要学会运用人民币，更要爱惜和爱护人民币，防止假币流通。你们知道怎样识别假币吗？学生：（略）（让同学们观赏视频频“识别假币”。并让同学们亲自操作验钞机，知道怎样识别假币。）教师：你或者家人买到过假冒伪劣商品吗？你们是怎么做的呢？学生：（略）教师：当发生这些状况时，我们可以向厂家要求退换，假设厂家不履行义务，消费者可以向爱护消费者合法权益的组织消费者协会投诉。（可以让同学们观赏视频“消费者权益”、“消费者的合法权益受法律爱护”；观赏图片“定额发票”、“打击伪劣

41、”、“销毁假冒伪劣商品”；还可给同学们讲文本资源中“3?15消费者权益日的由来”、“购物须知”等学问。）【课堂小结】通过这节课的学习，同学们知道了一些选购商品的初步学问，懂得了一些消费者自我爱护常识。学会该怎样识别人民币。做文明顾客教学目的看法：培育学生敬重商业工作者的情感；感谢他们供应的效劳，初步树立购物的行为标准，做文明的顾客。实力：培育学生视察社会事物的实力和及调查对象语言沟通的实力。学问：理解商店里不同人们的工作，知道怎样做一个文明顾客，初步知道和形成购物的行为标准。教学打算1.视察和搜集商业买卖活动中的礼貌用语；2.调查自选商场的购物规则；3.为学生的小品表演打算场景：教室桌椅的摆放

42、、表演“舞台”的打算；4.角色扮演的道具：工作服、工作帽等。5.师生打算几种“商品”，广告牌一块，“代金券”每人20张（10元、5元、2元、1元、5角、2角各一张，1角八张）等。教学过程【导入新课】教师：同学们，上节课我们主要学习的什么内容呢？学生：（略）教师：我们上节课主要学习了怎样选购商品以及消费者的自我爱护。同时商店是公共场所，每天都有很多的人来选购自己须要的商品。我们还应当做一个文明的顾客。（过渡）【讲授新课】一、做文明顾客（板书）教师：同学们，我们该如何做一个文明的顾客呢？大家翻开课本第四十七页，我们看看图中的同学的做法好吗？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）教师：我们该如何做一

43、个文明的顾客呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）教师：文明顾客就要用文明语言和文明行为来购物，遵守购物场所的规则，大家知道哪些文明语言和文明行为呢？学生：（略）教师：大家翻开课本第四十八页，看书上给我们列举了哪些文明语言和自选商场购物的留意事项？学生：（略）（让同学们观赏视频“不文明购物”；图片“购物乱放”、“不文明购物”、“文明只差这一点”、“要文明购物”、“礼貌没到”；还可给同学讲文本资源中“超市购物要文明”、“一些消费者在超市的不文明购物行为”、“文明顾客”的学问。）教师：大家有没有印象最深的购物经验呢？给大家说说吧！学生：（略）教师：我们可以顺当的购物，买到自己须要的商品，这及售

44、货员的辛勤工作是分不开的。（过渡）二、辛勤工作的售货员（板书）教师：当我们购物时，总会看到售货员辛勤工作的身影，为顾客尽心尽意的效劳，大家见到过吗？把你看到的讲给大家听。学生：（略）教师：我们可以翻开课本第四十九页，看图中的售货员阿姨是怎样为顾客效劳的？（还可让同学读一读课本第五十页的小短文。）学生：（略）教师：就是有了这些售货员阿姨们的辛勤工作，我们才能顺当买到我们如意的商品，大家说是不是呢？学生：（略）（让同学们观赏视视频“恒久的丰碑：商业战线的一面旗帜-张秉贵”、“文明购物靠大家”；图片“热诚效劳”、“热忱效劳”。）教师：售货员阿姨（叔叔）们的工作是辛苦的，我们应当敬重他们的劳动，做一个文明的顾客。你会怎样敬重售货员的劳动呢？学生：（略）教师：下面我们就来体验一下买及卖的过程，进展模拟商品买卖活动的表演。（过渡）三、尝试买及卖（板书）（一）商品买卖活动前打算