人教版 一年级上册美术教案.docx

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1、一年级上册美术教案第一课 让大家相识我课时：教学目的：通过嬉戏活动初步相识常用色调及形态，体验不同媒材工具的运用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。在嬉戏活动中体验造型表现活动及人交往的乐趣，初步建立集体观念及大胆表现自我的自信念。培育逐步对艺术作品的感知实力、造型实力及口头发表实力。教学重点：感知体验剪贴艺术的美，学习以色调、星星黄、线条的造型方法制作大树并介绍自己，发表想法。教学难点：自我介绍及感受的发表，树干的制作、树叶的粘贴布局。教学打算：彩纸、树杈（用卡纸制作）、胶棒、剪刀、彩笔教学过程：一、组织教学安定课堂纪律，稳定学生心情。二、导入新课教师： 首先我庆贺同学们成为丰禾中

2、心小学的一名小学生。跨入新的学校，结识新的同学挚友和教师，是不是特别兴奋。相识一下我吧（简洁的自我介绍），既然同学们相识了我，我也要认识一下咱们同学。 在教师视力，一个个活泼得意的小同学就象是一棵棵强壮成长的小树苗，经过不断的学习新学问，不断进步自己，多年以后必定成为国家的栋梁之材。 在教师眼里，咱们班就象是一棵大树（教师出示大树并粘贴）同学们就是树上最有生命力的树叶，大树因为有了你们而焕发朝气。三、新授、感知引导教师讲解重点内容教师出示彩纸用彩纸剪成或撕，在树叶上写名字，然后在树杈上自己找一个位置，贴在树杈上。、合作探究、自由创作并大胆发表小组竞赛形式，每一组抽取一名学生介绍自己。可以介绍自

3、己的姓名，性格、爱好。教师对语言表达简短明了、声音洪亮、语言流畅的同学进展表扬。、畅想将来同学们集体剪贴成一幅完好而美丽的画面。教师：看我们剪贴的小树叶是大树充溢力气，就象我们班级集体，因为有了我们的存在而更加有力气。让我们团结在一起共同装扮我们的班级，使班级这课大树更美更繁茂。教师和同学们一块畅想将来。第二课 看谁涂得更好看课时第课时教学目的：.在随意的涂抹之中体会色调对视觉的冲击，体会创建的成就感；体会欢乐。.感受不同的画笔、不同的方法所带来的不同视觉感受，也是学生体会到色调的搭配及组织的变更带来的不同效果。教学重点：在美术嬉戏中学会运用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。教学难点：引

4、导学生体会不同笔触、不同的画材赐予画面的不同效果。教学具打算：油画棒、彩笔、作业纸教学过程：一、组织教学按常规进展，检查工具，稳定课堂秩序二、导入新课看一看、视察外型教师出示油画棒和彩色水笔提问：这两种绘画工具是我们常常运用的，你知道他们的名字吗？教师依据学生的答复板书课题油画棒、彩色水笔教师和学生一起讨论两种工具的外型的不同：彩色水笔有外壳包袱，有笔帽，笔尖一般较细；油画棒外层有纸皮包袱，笔尖较粗。画一画、相识特点教师：你宠爱用那一种工具进展绘画及缘由。教师：同学们，我们共同来随意的。涂涂画画，理论一下他们的不同特点。教师引导学生体会不同笔触、不同的画材赐予画面的不同效果，可以很匀称的去涂色

5、，也可以尝试着用不同力度、不同疏密的点、圈、线等笔触体会不同的涂色方法带来的不同画面效果。小组讨论理论，视察涂色后的结果，理解各种工具的运用方法。师生共同总结：油画棒粗暴有力，厚重，遮盖力强，可以明显的产生粗细深浅的变更，不易混合，简洁修改，用尖器可以刮除外表的色调。水彩笔柔软匀净，色调薄而透亮，几种颜色重复混合可变成另外一种色调。欣赏大师的作品师生共同欣赏一组以线条及色块构成的抽象风格的绘画作品。教师打算一些问题：刚刚看到的作品，你有什么感受？你都看到了什么样的线条和色调？你觉得话化的人心里在想些什么？是兴奋？是恐惧？还是有点难过？那些笔触让你有这种感觉？引发学生对奇异的色调世界的探究。绘画

6、是情感的表达，你欢乐，你的线条也会跳舞；你哀痛，你的色调也会暗淡，引导儿童去发觉，去感受。三、小结以体验及色调嬉戏为主，增进教学的兴趣性，进步学舌功能美术学习的爱好，体验各种绘画工具和不同材料的运用效果，对学生的参及意识、合作精神、绘画技能、探究实力都是一种很好的启迪。四、作业设计：将作品及同桌沟通。板书设计：看谁涂的更好看油画棒第课时教学目的：1 显性内容及目的：应知：熟识工具，相识颜色；应会：不同风线色的表现。隐性内容及目的：创新精神，集体合作意识。教学重点：在美术嬉戏中学会运用画纸，尝试不同笔触、不同画材组织画面。教学难点：引导学生体会不同笔触、不同的画具赐予画面的不同效果。教学具打算：

7、自由选择油画棒、水彩笔，或水粉颜料。教学过程：一、 复习：欣赏上一课小组合作的同学的作品，评比出优秀作业：并且请这些同学上来介绍自己创建的涂色方法，说说“这样画出来的痕迹使你想到什么?”这样的笔触合适表现什么?”欣赏引入：课本小挚友的作品，你觉得美丽吗？他们分别用了什么工具完成的？你知道那些画材可以运用？（蜡笔、油画棒、水彩、水粉等）二、感受：欣赏画作，体会色调的感情，说明绘画是情感的表达。你欢乐，你的线条也会跳舞；你哀痛，你的色调也会暗淡。敏捷地开动脑筋，结合线、色等造型因素进展组织创建；三、创作：以个人为单位，比比看谁涂得更好看：创作一幅自由的色调画。教师辅导：不应以“成人化”的目光去要求

8、学生，以“成人化”的标准来衡量学生，要激励学生自由表现、大胆创建、勇于尝试。相比拟而言，应更留意学生的探究过程，而不是结果，激励他们进展特性化，扶植他们相识自己的独特性和价值。师生共同欣赏一组以线条及色块构成，抽象风格的绘画作品。例如蒙德里安、米罗，重点分析一个作品。教师“刚刚看到作品，你有什么样的感受?”“你都看到了什么样的线条或色调?”“你觉得画画的人心里在想什么?是很兴奋?很恐惧?还是有点难过?哪些笔触让你有这种感觉的?”“除了艺术家表现的笔触及线条，你还能使线条和色调产生什么样的变更?”体验：从看一看、调一调开场，进入教学。教师及学生一起以嬉戏的心情，视察色调的变更，对水粉有初步的相识

9、。学生相识不同的色调，理解蜡笔、油画棒、水彩笔、水粉这些画材的相关工具及运用方法。供应工具，让学生试用，引导学生体会不同笔触、不同的赐予画面的不同效果。并且表达出自己的感受。可以很匀称地去涂色某一个笔触，引发学生对奇异的色调世界的探究。理解：学生相识不同的色调，理解油画水彩笔画出来的效果有何不同油画棒粗力，水彩笔柔软匀净。看看哪个小组可以合作创建出最多种涂色方法？小组合作完成。四、评价：让学生介绍自己画中采纳的涂色工具和方法，选出好看的作品。欣赏：举起来，欣赏自己的作品，互相欣赏同学的作品，评论沟通自己的绘画体验。联想“这样画出来的痕迹使你想到什么?”这样的笔触合适表现什么?”五、小结：尝试着

10、用不同力度、不同疏密的点、圈、线等笔触体会不同的涂色方法所带来的不同的画面效果。板书设计：看谁涂的更好看油画棒第课圆的世界教学目的：1、 学问及技能：运用根本形圆形概括表现生活中的物象。2、 实力目的：培育视察、想象力和用圆形进展造型的表现实力。、情感目的：培育学生酷爱生活，视察生活，感受生活中圆形之美。教学重点：通过回忆、联想，发觉生活中能用圆概括的物象，学惯用圆形大胆的表现。教学难点：如何借助圆表现物象特征、教学过程一.导入新课:、小挚友,你们玩过吹泡泡的嬉戏吗?我们可以用什么形态来概括这些泡泡？请同学到黑板画出泡泡.提醒并出示课题：圆的世界二、教学过程、刚刚我们说了泡泡是圆的，除了这些，

11、你们联想到我们身边哪些有圆形物吗？学生找寻圆。（、在身边找，、在教室里找，、到生活中找。包括吃的,用的,玩的)问：你们知道世界上的很多东西为什么要做成圆的吗？提示：自行车的车轮把它做成圆的好骑吗？圆可以给我们带来便利（学生答复）还有，因为圆是世界上最美的形态，圆形看起来美丽、柔软，有美感，而且好多用的东西把它做成圆形可以便利搬运哦。（教师举例）、图片欣赏（教材页）说一说图片中的物体是什么？哪些局部是球，可以用圆形来概括？教师总结：大到星球、热气球，小到篮球，这些球状的物象可以用圆形来概括，其余的钟表、鼓面、花朵等也可以用圆形来概括。、欣赏作品（学生作品）：问：都画了什么，用了哪些绘画材料，大家

12、受到了哪些启发？教师引导：小挚友们表现生活中的向日葵花头、线描想象画盘子等等。、学生画圆。请学生到黑板来添画,(把圆画成鱼,水果、动物的头等)欣赏学生画的美丽的圆三,布置作业:、学生自由创作、运用水彩笔、油画棒或其他材料表现生活中类似圆形的物体。、画面颜色饱满，涂色匀称。第课各种各样的形教学目的：1、 学问及技能：能用形分解方法，发觉和理解生活中的物象可以用不同的形态概括，初步驾驭视察和概括的根本方法。能用形的组合方法，学习运用剪、撕、卷的方法，利用各种各样的形态表现自己宠爱的物象。、实力目的：培育学生视察概括实力和造型表现实力。、情感目的：通过学习过程初步树立关注生活、酷爱生活的情趣。教学重

13、点：理解和利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学惯用型组合的方法表现自己宠爱的事物，尝试利用不同的方法和多种形态完成一幅黏贴画。教学难点：剪、撕、卷方法的综合运用。教学过程：一、导入：教师出示各种形态的教具让学生视察并快速说出形态的名称：正方形、长方形、梯形、三角形、圆形等，让学生相识并说出。导出课题各种各样的形二、新课：、指导学生看美术课本，分析生活中各种事物外观是什么形态组成的。问：请大家找一找，图片中的物体都由什么形态组成的？、教师展示生活中的图片，如书包、衣服、电视机、台灯、房子等。让学生快速用根本形态概括教师展示图片中的物体。、拼摆嬉戏：指导学生用手中的形态摆诞生活中的物品或自然界

14、中的物象。、欣赏书中作品：问：小挚友利用了哪些根本形？表现的是什么？你最宠爱哪一幅，为什么？、教师演示：任选一幅小组拼摆的作品进展演示，运用摆形态、黏贴、加细微环节等形式。、学生作业：运用剪、撕、卷等不同的方法将彩纸变成不同的根本形。将不同的根本型进展好玩的组合，粘出自己宠爱的物象。第五课画汽车教学目的：通过对汽车的视察分析学习，学习表现不同种类的汽车外 形特点：培育学生的创新精神，进步学生的学习爱好，开展特性。教学重点：不同种类汽车的外形特点及表现。教学难点：表现出造型新奇、外形特征突出的汽车。教学过程：一、导入、同学们请看，教师刚在黑板上设计了一幅山城交通图（空立交桥），你们帮教师看看，还

15、缺少些什么？（立交桥上没有汽车）、教师正打算画呢，画什么样的汽车好呢？我们一起来看看？（展示汽车图片，识别汽车种类）、这么多汽车，教师都挑花眼了，不知道画什么汽车好了？干脆请同学们帮教师设计汽车好吗？（提醒课题：画汽车）二、新课、反问：你们会画汽车吗？、考一考：从汽车的外表看，汽车有哪些局部组成？（车轮、车灯、车厢、驾驶室等）、演示画法：车轮车身装饰、师生共同分析课本上的学生作业：问：哪些作业表现诞生活中见过的汽车？哪那些是学生自己创建的汽车，有什么本事？你宠爱那辆汽车，为什么？三、课外扩展1、 我们山城的地形特殊，什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢？、你打算画什么样的汽车？、教师将从同学们

16、画的汽车中选择适当的汽车贴在山城交通图中。四、学生作业，教师辅导、刚好订正学生画幅过小的问题；、刚好展示表现夸大的学生作品，引导学生用夸大的手法表现汽车的主要特征；、刚好展示功能创新的学生作品，引导学生大胆创新设计。第课美丽的建筑教学内容及目的：尝试运用不同纸材，体验造型欢乐；创新精神、合作精神，对生活的酷爱教学重点：在美术嬉戏中尝试用不同纸材撕贴一幅美丽的建筑教学难点：引导学生体验不同纸材赐予作品的不同感受教具：废旧挂历纸广告纸蜡光纸剪刀固体胶等教学过程、学生介绍自己最宠爱的建筑今日学习美丽的建筑，这里的建筑主要是指房子，生活中我们每个人都见过各种各样的房子，请你和四周的小挚友自由沟通一下，

17、说说你见过的最美丽的房子是什么样的？请几名同学用自己宠爱的方式（说说、画画）向大家介绍自己最宠爱的建筑。、欣赏不同风格的建筑图片人类最初的建筑物是遮风避雨的居处，虽然较其简陋，但它凝合了人的劳动及创建，使人感到舒适和平安。在漫长的生活理论中，人们在追求好用功能的同时，还要求它的外形和空间更加完备和志向化，由于不断地追求和创建，使中国的建筑艺术形式多样，并且具有显明的风格。师生共同欣赏建筑图片，教师引导学生说出建筑的名称，回忆在哪儿见过，视察建筑的形态、色调、装饰特点。天坛祈年殿北京三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆天安门城楼北京宏伟壮美，金碧辉煌，红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐

18、、多圆柱屋顶多样，等级清楚屋脊“仙人”、“走兽”黄鹤楼武汉外观层层飞檐，金黄色的玻璃屋面古朴华丽主楼净高米，共层葫芦形宝顶，高楼大厦大都市造型简洁、明快、庄重、错落有致、布局合理乡村民居乡村城堡建筑游乐场等、欣赏学生作品刚刚我们欣赏了很多美丽建筑的图片，小挚友们是如何用撕贴画的方法表现这些美丽的建筑，教师引导学生欣赏课本页学生作品：（1） 、说说你最宠爱哪幅作品，为什么？（房子的形态、色调、装饰以及四周的环境）（）、凭自己的视察和学习阅历，你认为完成作品须要哪些工具材料？（剪刀、固体胶、废旧挂历纸、广告纸、蜡光纸等）、听故事做房子，学习房子的剪贴方法和步骤，体验造型在茂密的树林里，有一座小屋，

19、里面住着华蜜的一家人，他们是爸爸妈妈和两个儿子。等儿子们稍稍长大一点后，爸爸妈妈就确定让他们出去独立生活。有一天，爸爸妈妈叫到面前，语重心长地说：“孩子们，你们已经长大了，再也不能依靠爸爸妈妈了，打算独立生活吧！不过，在独立生活之前，我盼望你们首先要各自为自己建立一座房子。”兄弟俩一听说要独立，兴奋得一晚上没睡着，第二天一大早，他们就起来忙着为建房做打算。一个月过去了，哥哥打算好做房子要用和各种材料，就开场建房子啦（教师边讲故事边用剪贴画的方法演示做房子的步骤）。第一天，只见他做了一个方形的墙体，第二天，他在墙体的上方盖上梯形的房顶，到了第三天，他家房子安上美丽的门窗和烟囱。望着新盖成的房子，

20、哥哥兴奋得合不拢嘴弟弟虽然也打算好了做房子要用的各种材料，但是他并没有急着盖新居，而是先到各地细致考察了一番，并用手中的笔登记一些美丽房子的图案（教师展示房子线描图例），他神气地说：“我要建一座世界上最美丽的房子”讨论：你认为故事中的弟弟可能会建一座怎样的房子？请两至三名同学说说自己的想法。、作业要求请你用撕贴画的方法将想像中弟弟的房子表现出来作业形式：独立制作或是合作制作学生自由选择、学生创作，教师辅导辅导要点：（）、运用多种纸材撕贴一幅美丽的建筑（）、激励学生发挥想象，大胆创建（房子可以是见过的，也可以是想像中的）（）、依据画面须要，可以适当添加环境（教师适时在范画哥哥的房前屋后添加花草树

21、木等环境，使画面更完备）第课美丽的天空教学目的学问目的：学习撕贴画和绘画技法的同时，进步学生的合作精神和创新精神。实力目的：尝试用手撕彩纸、用水彩笔、油画棒绘画以及剪刀和胶水等工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来。情感目的：体验各种绘画工具和不同材料的运用效果，相识常用色。教学重点：学生可以通过用撕贴和绘画的手法共同完成一幅美丽的天空剪贴画或绘画作品。教学难点：尝试用不同的材料和方法自由、大胆地把所感所想表现出来。教学过程：一、音乐导入今日教师要带大家去一个特殊的地方，请大家插上想象的翅膀，闭上眼睛，专心感受：我们要去哪儿？（直升机和小鸟鸣叫的声音）师：

22、我们到了哪儿呢？（引导学生进入今日的主题：天空）今日同学们就和教师一起飞向我们美丽的天空。（出示课题：美丽的天空）二、教授新课、相识天空的色调依据季节、时间、天气的不同，天空会呈现出不同的色调，教师面前有一些色卡纸，请大家选一选，你见过的天空什么颜色的呢？（学生自由进展选择）师：同学们不要焦急，和教师一起来看看我们的天空原委有几种色调呢？（图片，引导天空多变，有特别丰富的色调）瞧，我们的天空色调可多了，很多都是我们色卡纸没有的色调，教师随意选择了四种天空的色调，作为今日的天空。（贴到黑板上）、相识天空中的事物我们美丽的天空从来不孤独，它的挚友可多了，瞧（鸟、白云、跳伞的人，太阳下山月亮出来了、

23、焰火）你还知道天空其它的挚友吗？生：自由答复。、相识艺术中的天空、欣赏大师的作品：康定斯基蓝天，梵高星月夜天空在生活中如此美丽，在大画家的艺术作品中就更富有想象力和创建力了，看，在画家的笔下，天空是多么的好玩和生动呀！问：这两幅作品大家看出是用什么方法表现的吗？生：绘画。、欣赏小画家的撕贴天空作品不但有特别棒的大画家们用绘画的方式表现了我们的天空，一年级的同学们也不甘示弱，用灵活的小手也完成了一幅幅栩栩如生的天空图，同学们可以将美术翻开页看看，也可以看大屏幕。问：这些小画家又是用什么方法表现的天空呢？生：撕纸（撕贴）和剪贴、示范看到这，教师想为今日的天空送上第一个撕纸挚友。示范：一个热气球，边

24、撕边提问关于色调、形态、粘贴方法等问题。（做完后贴到天空中）天空有了第一个挚友，就会渐渐喧闹起来了，瞧，教师事先用绘画的方式表现了一个跳伞的女孩儿，这时，又开来了一架直升机。三、学生作业：用撕、画、剪贴的方法完成美丽的天空。四、展示、评价原来孤独的天空一下子就快乐美丽起来了，因为有了我们全班送上的挚友们。我们一起看看，你最宠爱天空中的哪个挚友？为什么宠爱？（从色调、形态上说）五、小结今日我们对天空有了更多的相识，其实天空比我们想象中的还美，只是我们平常没有太多时间去视察和发觉，教师盼望通过这节课的学习，让同学们都擅长用自己最闪亮的眼睛去发觉生活中被我们遗忘的美丽！假如你有新发觉随时告知我和大家

25、哦！第 八 课 花点心课时：一课时课业类形：造型.表现教学目的：、学问及技能目的：简洁的理解点心文化和有关点心的种类、制作方法、选用的材料等方面的学问。能敏捷运用揉、搓、压、捏等方法，进展简洁的设计及制作活动，大胆地表现自己的想法。、过程及方法目的：学习运用多种媒材，引发丰富的想象，用简洁的立体造型的设计制作方法，制作出自己宠爱的花点心。、情感、看法及价值观目的：通过生动好玩的教学活动，体会和发觉生活中的美，培育学生酷爱祖国优秀的文化传统，感受生活的美妙，体验设计制作的乐趣。教学重点：、花点心的制作步骤及方法。、用美丽的花纹装饰点心，突出“花”。教学难点：、突出“花”，留意形及纹色调搭配要协调

26、美观。 、学生对点心的造型大胆有创新。教学打算：师：花点心图片、橡皮泥和工具等。生：课本、橡皮泥和工具。教学过程：一、导入师：同学们，今日我们课堂上请来了一位得意的客人，大家看看，它是谁？（课件出示喜羊羊的图片），这不，喜羊羊刚刚接到村长给他的新任务，为羊村的小羊们制作美味可口的点心。这可把喜羊羊给难住了，大家都知道小羊是吃草的，它从来没做过小点心呢！小挚友们，你们情愿帮帮喜羊羊吗？（用点心图片吸引学生的留意力，进步对本课的学习爱好。）教师：同学们我们把这些用面、鸡蛋、奶油等制作的小食品称作点心（板书课题）二、讲授新课.点心小学问的学习。教师：你们宠爱点心吗？你猜猜教师宠爱哪一个点心？学生在揣

27、测之中，教师传授点心小学问：中国有七百多种点心，教师最宠爱这个月饼。（板书：月饼）教师出示月饼，并讲解宠爱的缘由：每年的八月十五，我们吃月饼、赏月亮，全家人聚在一起特别快乐，特别华蜜。小小的月饼代表团聚祥瑞，月饼被成称为中国最具有代表性的点心。同学们，你知道西方国家最具有代表性的点心是什么吗？教师板书：蛋糕.师生共同欣赏点心的图片。教师：同学们，让我带着你们一块去参观一个点心世界好吗？伴随着录像的播放，教师：点心世界的点心真多，而且这些点心风格各异，把戏繁多，我们称这些点心为花点心好吗？教师板书：花（课题补充完好）。.学生制作。教师：同学们，刚刚我们欣赏的花点心有好吃又好看的，还有只好看不好吃

28、的，比方：用纸剪出来的，用笔画出来的。其实，做只好看不好吃的花点心用这个材料更适宜橡皮泥（教师出示）教师和学生共同拿出橡皮泥。教师引导：让我们看看它的颜色，美丽而丰富的颜色。捏捏它的质地，特别松软，做出来的更像是真实的。我们用橡皮泥做花点心必需进展加工。教师和学生共同尝试将橡皮泥变更成各种形态（教师激励学生到前边演示各种方法）：（）、搓成粗细不一的条形。（搓）（2） 、捏成大小不一的块点。（捏）（3） 、团成大小不一的圆形。（团） （)、压成各种规则和不规则的饼。（压） （）、划出各种条纹。（划） （板书：搓捏团压划）、教师示范:口诀总结步骤：先做点心后加花，颜色深浅要配搭。团压搓捏加上粘，及

29、众不同最可口！、学生理论，师指导。师：这么多美丽的花式“点心”，你能做的比它更美丽吗？要求：（）、用彩泥设计制作一件或几件自己宠爱的花点心。（）、在做时不要把彩泥掉在地上，假如掉下了立刻捡起来。师：比一比，哪些小挚友制作的点心最美丽，谁是最能干的小师傅。生制作，教师巡察指导。、展示评价师：我们一起来开一家点心店，每一个小组选一个同学做店长，店长负责介绍点心店里的各种点心。其他小挚友可以参观其他小组制作的点心，看一看你最宠爱哪一个。参观时间完毕后教师就请小挚友来说说你为什么选择这个点心，你最宠爱它的什么地方？生谈自己的见解。总结及课外拓展：同学们制作这么多五彩缤纷，形态各异的点心，可真是太美丽了

30、！大家可真是帮了喜羊羊大忙了！看喜羊羊笑得多快乐啊。第 九 课 好玩的勺子教学目的：、显性目的：知道勺子及生活的关系，理解勺子的外形、大小、材质、装饰及用处的关系，设计一个好用、好玩的勺子。、隐性目的：通过勺子设计，培育学生的视察实力及美观好用的设计意识。培育学生乐于视察身边用品的习惯，体会设计活动为生活带来的便利，感受设计活动的乐趣。教学重点：理解勺子的外形、大小、材质、装饰及用处的关系，进展联想，添加、装饰，从而进展简洁设计。教学难点：勺子设计的新奇、美观、好用，富有想象力和创建力。教具打算：勺子，课件，示范作品等。教学过程：一、组织教学稳定学生心情，检查学具打算状况，做好上课打算。二、猜

31、谜导入今日教师请了一位小挚友们每天都能瞧见的好挚友来参与美食宴会。它的头大尾巴尖，平常少干活，吃饭它抢先。猜一猜它是谁？（绘画形式板书：勺子）三、探究新知、相识勺子构造及历史文化师：大大的脑袋叫勺肚，长长的尾巴叫勺把。课件出示以兽骨为材料的勺子、青铜餐勺师：早在几千年前，人们就把捡来的兽骨当做勺子，后来随着人们生活的须要，勺子变得越来越美丽，不仅为我们的生活带来了便利，还给我们带来了美的享受。、探究好用性出示实物，相识勺子。（材料上无奇不有，外形上丰富多变）、大家说说这些勺子分别是什么材料做的？（塑料、陶瓷、金属等）、出示外形不同的勺子，这些勺子有什么异同？理解不同作用。它为什么有很多小眼儿？

32、（漏勺、汤勺、餐勺等）勺把为什么是木头的？（防烫、握着舒适）勺把上为什么钻一个小窟窿？（可以挂起来）、找一找（出示书中图片）你们能扶植食物找到适宜舀取的勺子吗？并说说为什么?小结：勺子的形态、大小、材料及它们的用处有着亲密的关系，要表达好用性。、探究美观性、出示课件，比拟哪一个更好看？小结：花纹和色调让勺子更美观。、欣赏设计独特的勺子。说说这些勺子什么地方最吸引你，为什么？、浸透设计理念，激发设计爱好。播放课件，欣赏勺子作品。师：随着社会进步，工艺程度渐渐进步，勺子也变得更加好用、更加精致。教师搜集了一些勺子的图片，我们一起来欣赏吧。小结：细微环节的设计，不仅让勺子运用更便利，而且让勺子变得更

33、美丽。三、艺术理论师：欣赏了这么多勺子作品，同学们肯定想动手设计美丽的勺子了吧，我们一起来设计吧！思索、讨论：说说你还见过哪些其他用处的勺子？说说你宠爱什么样的勺子？你打算怎么设计属于自己的勺子？有什么创新设计？作业：依据你的想法设计自己宠爱的勺子，并向同学们介绍它的用处、大小和材质。教师巡察辅导：设计新奇美观；特点突出；创新运用材料。四、评估拓展、评一评（学生自评、互评，教师留意学生的创建精神和理论实力的激励。）我知道了勺子的形态及用处有关系。说一说谁设计的勺子即好用又美观。、欣赏勺子的创意作品。（课件）、会“藏”的勺子。第十课 剪剪撕撕贴贴画画教学目的：1、 通过体验以纸材为主的造型表现活

34、动，初步相识及驾驭撕纸填画、剪纸的欣赏方法、创作制作的方法。2、 培育学生视察感知、审美实力、形成根本创作实力。3、 通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领会多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的爱好，形成环保意识。教学重点：驾驭撕纸填画、剪纸的欣赏方法教学难点：简洁创作方法。教具：范作、课本、彩纸、胶水等教学过程一、组织教学稳定学生心情，检查学具打算。二、导入新课欣赏贴画作品，引导学生欣赏马蹄斯的作品，视察一下两种作品在做法上有什么不同。思索两种做法各给了你什么不同，有什么样的感觉?他的剪纸作品色调显明、明快、造型夸大，极具装饰性，同时给人留下了丰富的想象空间。说一说;书中学生作业都

35、用了哪些底色？这些底色为什么能突出画中的形象？学生：这幅画用玫瑰红色和黑底色突出了白色马车，四周还有一些跳动着的图案，特别活泼、得意。引导学生学生说一说自己想创作什么样的画？用撕贴添画、剪贴还是用自己宠爱的另一种做法呢？激励学生大胆的将自己的想法说出来三、教师演示利用不同的色调进展撕贴大树，说明上下的遮挡关系，色调搭配的关系。四、学生练习教师巡察，从剪刀的运用及制作赐予指导，对于动作反映慢的可多赐予指导，激励学生，增加自信。五、艺术理论欣赏爵士这件作品。用剪、撕、贴、画的方法完成一幅你宠爱的画。六、评一评选出比拟好的作品进展点评，请学生点评哪些作品突出图案及底色的深浅关系。谁的作品形象生动、所

36、采纳的底色能突出画中的形象？课后拓展引导、激励学生课后探究，视察生活中还有什么样的东西可以用拼贴制作。第十一课 让我的飞机上蓝天教学目的：1、 进步学生涂色及色调搭配的技巧，在画画、折折、剪剪中理解彩笔，剪刀和纸张的性能。2、 用探究、合作的学习方法讨论折纸飞机的方法，激励学生在自己的折纸飞机上有创新。3、 培育学生动手动脑的实力，陶冶情操。教学重点：学习折纸飞机的方法和简洁的装饰教学难点：作品的新奇、折法上的变更。教学过程：一、组织教学二、新课导入、师：小挚友，你们想不想象小鸟一样可以在天空自由的翱翔吗？其实在古代人们就很憧憬奇妙莫测的天际。到了世纪后期，是气球轻而易举的载人升入到空中，它的

37、胜利为飞机上天开拓了道路。你们知道世界上的第一架飞机是由谁独创的吗？他们是英国的莱特兄弟，着就是世界上的第一架飞机（出示图片）。从今，各种各样的飞机便应酝而生，你们都知道些什么飞机呢？（学生答复）2、 师：小挚友知道的可真多啊！下面就让我们一起去欣赏一下吧（学生欣赏）、师：看了这些飞机你有什么感想呢？（学生答复）.、教师出示课题让我的飞机上蓝天启发引导，使学生对航空航天及人类独创，创建产生爱好三、讲授新课、师：首先请同学们把书翻开，在书上有一张折飞机的步骤图，下面就请小挚友拿出一张纸，照着步骤图把这架飞机折出来，看谁第一个折好（学生折飞机，请折得好的学生上前折）、师：飞机有好多种折法，除了书上

38、的这种折法以外，你们能不能想出其他的折法呢？请你们再拿出一张纸来，自己重新设计一架飞机，好吗？（学生折飞机，请先折好的学生扶植未折好的）、飞机折好了，为了让我的飞机吸引人，我们可以怎样来装饰它们呢？请小挚友看书答复教师的问题总结：（）用自己的名字命名航空公司 （）在飞机上作画 （）在飞机的尾部贴上丝带 （）用剪刀剪出花纹、小挚友答复的真好，如今请同学们应用这些方法来装扮一下我的飞机好吗？用小组竞赛的形式，加强学生之间的沟通合作，开展探究学习，激励学生之间的合作，互教互学，培育学生的探究和讨论精神。培育学生审美实力四、学生作业、教师辅导五、展评、已经装扮好飞机的同学到走廊排队。、到操场上去试飞，

39、听口哨集合。在试飞中体验胜利的喜悦六、小结师：有关飞机的学问和故事很多，假如同学们感爱好的话，回家可以跟爸爸妈妈一块查些资料或者上网阅读。第十二课 卡通明星总发动一、 教学目的：（一）通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步理解、相识卡通形象的造型特点。（二）启发学生大胆设计自己宠爱的卡通形象，并激励学生以各种形式进展表达。（三）培育学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培育学生酷爱集体，擅长合作的品质。二、教学重点：通过本课的学习使学生相识、理解卡通形象的造型特点。并运用所学学问自己设计一件自己宠爱的卡通形象。三、教学难点：创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导学

40、生大胆发表自己的感受。四、教学过程：（一）激趣引入，通过说一说、比一比、演一演的方法引导学生相识卡通形象的特点：教师：同学们，今日我们要举办“卡通明星总发动”（出示课题），只有卡通明星才可以参与。可是刚刚来了两位挚友，他们都说自己是卡通明星，我想请同学们扶植我看一看谁才是真正的卡通明星呢？（课件出示孙悟空和自然界中的猴子。）学生讨论、比拟卡通形象及自然界形象的造型特点：孙悟空属于卡通形象，因为他的形象拟人化，具有造型夸大、色调艳丽的特点。提问：你们宠爱孙悟空吗？为什么？宠爱，因为它疾恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平，是一个英雄人物。谁情愿到前面来表演一下孙悟空？学生表演孙悟空的动作。、小结：同学们

41、，你们不仅说得好，而且表演的也很好，猴子生性活泼得意，聪慧伶俐，孙悟空就是艺术家手中创作出来的卡通形象，他既有猴子的特点，同时又参加了人类的想象，所以成为了今日大家所熟识宠爱的艺术形象。（二）运用多媒体课件，通过想一想、变一变的教学方法引导学生体会卡通形象的造型方法，即“造型”及“色调”的变更：、教师：同学们，猴子看到大家这么宠爱卡通形象，它也想变成一位卡通明星来参与我们的聚会，他想请同学们帮帮它，看一看谁有方法？、同学：给它穿上一件粉色的体恤和一条花短裤子并穿上一双大皮鞋、眼睛变大，嘴巴夸大变大。或者让它穿上一条美丽的裙子，身上光滑一点，眼睛上有长长的睫毛等。教师小结：同学们，你们看，原来只

42、要将“造型”“色调”进展大胆的夸大变形，活泼得意的卡通明星就诞生了。（三）欣赏卡通形象，通过看一看、说一说、议一议的教学方法激发学生的对卡通形象的宠爱之情：、教师：卡通形象是同学们熟识宠爱的，不仅在中国有神通广阔的孙悟空，在世界的卡通王国里还有很多家喻户晓的卡通明星。如今就请同学们一起到卡通王国去看一看。大家看的时候肯定要细致，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？(欣赏卡通王国)学生：看到了渔童、米老鼠、蓝猫、白雪公主等看完了以后感觉特别得意、美丽，想和他们一起玩耍。卡通世界真是太奇妙美丽了。我也想设计一个卡通明星。、小组讨论欣赏：教师总结：同学们，陈教师知道你们不仅宠爱卡通明星

43、，今日还带来了很多自己宠爱的卡通形象，你情愿和大家一起共享你的欢乐吗？如今就请同学们小组欣赏讨论一下你的卡通明星，思索：（）议一议你的卡通明星长的什么样子？（）说一说你的卡通明星的故事？（）谈一谈你为什么宠爱你的卡通明星？、学生讨论答复、教师适时小结：教师：同学们，我今日真的特别兴奋，因为你们今日不仅学习理解了卡通形象的设计方法，而且我还看到了你们和善纯朴的心灵，我信任，你们和你的卡通明星已经交上了好挚友。、欣赏学生及教师优秀作品，通过赏一赏、议一议的教学方法激发学生的创作火花：引导学生分析作品的造型特点发觉作品的艺术表现方法。启发学生发表自己大胆的创意。（四）作业要求：教师：今日每个同学选择一种方法，自己设计并制作一个你最宠爱的卡通明星，可以给他起个名字，给大家讲一讲它有什么本事，带着他给大家表演一下。此外，我还要提示大家要抓紧时间制作。（五）学生作画，教师巡察指导。（六）课后展评展示卡通明星的作品，并为它配音，表演。找挚友的嬉戏：及你最宠爱的卡通明星合影，做嬉戏。师生互评教师小结：同学们，通过本节课的学习，你相识了那些卡通明星呢？你们还须要理解或者对哪些学问比拟感爱好呢？教师特别想理解，课后可以和教师一起沟通。第十三课 多彩的拉花【教学内容及目的】1. 相识拉花，能学会看示意图及剪制一种以上的拉花。.通过自主、合作探究的学习发觉不同的拉花方法