《社戏》导学案(9页).doc
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1、-社戏导学案-第 9 页社戏导学案班级: 姓名: 第一学时学习目标1掌握文中重点字词的字音及字意。2走近作者和作品,了解文学常识。3感知文章内容,理清文章思路。自主预学一初读课文,自学基础知识。1、给下列加点字注音。惮 ( ) 絮叨( ) 怠慢( ) 撺掇( )( )凫 ( ) 屹立( ) 蕴藻( ) 家眷( )踱( ) 吁气( ) 渔父( ) 旺相( )棹( ) 归省( ) 行辈( ) 一哄( )吓人( )哄 哄骗( ) 吓 哄动( )恐吓( )2、理解词语。消夏:_归省:_撺掇:_凫水:_絮叨:_自失:_二、文学常识积累。本文作者_,中国现代伟大的_、_、_。原名_,字_,_绍兴人。著有小
2、说集_、_,散文集_。七年级我们还学过他的散文_。三再读课文,多角度把握课文内容,理清文章脉络。从“时间”角度,从“事情”角度,从怀念童年的“原因”角度概括内容。1、 时间角度(用两个字的动词) 社戏 社戏 社戏由此可以把课文分成三个部分:第一部分( - )内容: 社戏第二部分( - )内容: 社戏第三部分( - )内容: 社戏2、事情角度(可以同桌探讨一起助学)a、这篇课文主要写了哪些事情?(提示:共七件事情)_b、这些事情哪些是详写,哪些是略写?详写_略写_c、为什么这样详略安排?_3、原因角度(选做题)怀念童年是因为有 第二学时学习目标1、深入理解课文,领会文章的详略安排2、体会景物描写
3、在小说中的作用。3、初步感知作者情感。自主预学四、选读探究:(一)阅读分析第一部分14段,讨论:1、平桥村是一个什么样的地方?_为什么说平桥村是“我的乐土”?_这一部分和下文有什么样的关系?可不可以删去?_2、这部分主要写了两件事分别是什么?_(二)阅读分析第二部分(530段)1、这部分文中说“至于我第一盼望的,却在到赵庄看戏”,那么是很顺利的就看到了吗?( )“我”在去看戏的途中心情是怎样的?( )看戏时我有什么样的感受?( )看戏归来“我们”做了什么事?( )A昏昏欲睡 B 去心似箭 C 一波三折 D 顺手牵豆2、这部分着重写看社戏,先后写了哪四件事?_3、写看社戏前的波折和转机(59段)
4、。波折一_ 转机一_波折二_转机二_转机三_4写月夜行船,前往看戏(1013段)。这部分写夜景,从哪些感官着笔,使人有身临其境之感,找出对应的句子。写出景物的什么特征?用“句子+什么感官+写出什么特征”句式回答_句子“淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。”为什么写得好,请欣赏。_这部分集中描写景物在文中有何作用?_5写在赵庄看社戏(1421段)。、在前往赵庄的途中“我”的心情如何呢?请找出表示心情的词语,然后加以分析。_、这部分写戏台是按什么顺序来写的?用“仙境”来形容戏台,有什么作用?_6、写看完社戏后月夜归航(2230段)。月夜归航部分主要写
5、了哪两件事?_文中写“大白鱼”的比喻和老渔父的喝彩,采用怎样的描写,有什么作用?_第三学时学习目标1分析作品中感人的人物形象。2感受童真的可贵和友谊的美好。3、赏析语言,理解含义深刻的句子。自主预学 六、精读课文,分析人物形象(一)第二部分中1、在戏前波折中之所以有这样的转机,谁起了关键作用?作者在这一层中怎样写出他的性格特征的?结合具体的事情分析。不少于四点。“文中句子+人物描写方法+人物形象”的句式回答_2、 文中除了写双喜,还写了“十多个少年”这一群体,在作者笔下,这一少年群体有什么特点?哪里能够体现出来?_3.读第十小节,圈出一系列开船的动作。赏析动词_4.“大家跳下船”,这里为什么用
6、“跳”而不用“走”呢?_5.“双喜拔前篙”,这里为什么用“拔”而不用“拿”呢?_(二)阅读分析课文第三部分(第3140段)。1、这一部分着重刻画了谁的形象?这一形象的性格特点是什么?(请结合文中相关语句加以概括,不少于三点)_七、质疑问难。1课文中的“我”能不能说就是少年鲁迅? _2社戏中刻画了好几个人物,你最喜欢谁 ?请说出理由。3.赏析语言。“似乎听到锣鼓的声音,而且知道他们在戏台下买豆浆喝”,运用了什么样的方法写的,表现人物怎样的心情?_“我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大”,这句话的作用是什么?“回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又缥缈得像一座仙山楼阁,满被红
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